GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài: Kể lại một câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết để giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề, tránh lạc đề... [r]
Trang 1Tuần 21
Thứ hai ngày 16 tháng 01 năm 2012
Tiết 1: Tập đọc
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I– MỤC TIÊU
- Đọc rành mạch, trơi chảy.Biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với ND tự hào , ca ngợi
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài : ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã cĩ những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phịng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước ( trả lời được câu hỏi trong SGK)
- KNS : Tự nhận thức, tư duy sáng tạo
II Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Các bức ảnh chụp về cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52
III Các ho t đ ng d y – h c ạ ộ ạ ọ
Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3’
1’
12’
12’
8’
4’
A Bài cũ : Trống dồng Đơng Sơn
- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi
B Bài mới
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi cho HS
*HS đọc đoạn 1
- Đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài
*trả lời câu1
- Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiệng
liêng của Tổ quốc “ nghĩa là gì ?
- Kĩ sư Trần Đại Nghĩa đã cĩ đĩng gĩp gì
to lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ
Tổ quốc ?
- Nhờ đâu ơng Trần Đại Nghĩa cĩ những
cống hiến to lớn như vậy ?
Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm tồn bài : giọng kể rõ
ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi
Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao quý
Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại
Nghĩa
C.Củng cố – Dặn dị
- Nêu đại ý của bài ?
-Nêu nội dung, ý nghĩa của bài
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học
tốt
- Chuẩn bị : Bè xuơi sơng La
2-3 hs
- HS khá giỏi đọc tồn bài
-*đọc đoạn 1
- 1,2 HS đọc cả bài
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới
- HS đọc thầm đoạn đầu
* trả lời câu1
- nghe theo tình cảm yêu nước, trở
về xây dựng và bảo vệ non sơng
- HS đọc thầm đoạn “ Năm 1946 Chủ nhiện Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước “trả lời câu hỏi 2, +HS đọc đoạn “ Những cống
hiến hết”
- nhờ ơng cĩ tấm lịng lẫn tài năng ơng yêu nước , tận tụy, hết lịng vì nước ; ơng lại là khoa học xuất sắc,
- HS luyện đọc diễn cảm
- Đại diện nhĩm thi đọc diễn cảm
- Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã cĩ những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phịng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước
Tiết 2: Luyện từ và câu
CÂU KỂ “AI, THẾ NÀO ?
I MỤC TIÊU
Trang 2- Nhận diện được câu kể “Ai, thế nào?”ù ( ND ghi nhớ ).
- Xác định được chủ ngữ – vị ngữ trong câu kể tìm được ( BT1 , mục III ); bước đầu viết đoạn văn cĩ dùng câu kể “Ai, thế nào?” ( BT2)
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét
- Nội dung phần ghi nhớ
- Bút màu xanh, đỏ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C :Ạ Ọ
Tg Các hoạt động dạy của GV Các hoạt động học của HS
3’
10’
2’
15’
15’
5’
ABài cũ: Luyện tập về câu kể “Ai, làm
gì?”
- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn đã viết
- GV nhận xét
B.Bài mới:
a Giới thiệu bài: câu kể “Ai, thế nào?”
b Hướng dẫn:
1.Nhận xét
- Làm việc nhĩm: đọc đoạn văn dùng bút
chì gạch dưới những từ chỉ tính chất, đặc
điểm, sự vật trả lời cho câu kể “Ai, thế
nào?”
- GV nhận xét
- GV chỉ bảng phụ yêu cầu HS đặt câu hỏi
cho từ ngữ vừa tìm được ở bài tập 2
- GV chỉ bảng phụ để HS nĩi những từ
ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong câu
- Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho các từ ở bài
4
Cả lớp nhận xét
2.Đọc ghi nhớ
3 Luyện tập
1) Bài 1:
Hoạt động nhĩm đơi gạch dưới các câu kể
hiểu “Ai, thế nào?”
Gạch bút màu xanh dưới chủ ngữ, màu đỏ
dưới vị ngữ
- GV sửa bài – Nhận xét
2) Bài 2:
GV nhắc các em sử dụng 1 số câu kiểu
”Ai, thế nào?”
- GV nhận xét
4.Củng cố – dặn dị:
- Nhận xét tiết học
- Tuyên dương HS hoạt động tích cực
- Làm tiếp bài 2
- Chuẩn bị bài: Vị ngữ trong câu “Ai, thế
nào?”
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu bài 1, 2
- Cả lớp đọc thầm
- Đại diện nhĩm trình bày kết quả
- HS đọc bài 3
- HS đọc bài 4
- Cả lớp đọc thầm
- HS đọc yêu cầu bài 5
- HS đọc phần ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu bài tập
- 1 bạn làm bảng phụ
- Đọc yêu cầu bài: Cả lớp đọc thầm
- HS làm việc cá nhân viết bài vào nháp
- 1 số HS đọc bài
Tiết 3: Toán
RÚT GỌN PHÂN SỐ
Trang 3I MUÏC TIEÂU :
- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản
- Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản)
II.CHUẨN BỊ:
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5’
10’
A kiểm tra bài cũ :
GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài tập
hướng dẫn luyện tập thêm tiết 100
B dạy học bài mới
Giới thiệu bài :
Thế nào là rút gọn phân số :
Cho phân số 1015 hãy tìm phân số bằng
10
15 nhưng có tử số mẫu số bé hơn
Yêu cầu HS nêu cách tìm và phân số bằng
10
15 vừa tìm được
Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân
số trên với nhau
GV nhắc lại : Tử số và mẫu số của phân số
2
3 đều nhỏ hơn tử số và mẫu số của
phân số 1015 , phân số 32 lại bằng
phân số 1015 Khi đó ta nói phân số 32
, hay phân số 32 là phân số rút gọn của
10
15
GV kết luận :
Cách rút gọn phân số, phân số tối giản
GV viết lên bảng phân số 68 và yêu cầu
HS tìm phân số bằng phân số 68 nhưng
có tử và mẫu số đều nhỏ hơn
GV : Khi tìm phân số bằng phân số 68
nhưng có tử số và mẫu số đều nhỏ hơn
chính là em đã rút gọn phân số 68 Rút
gọn phân số 68 ta được phân số nào ?
Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân
- 2 HS lên bảng
- Nghe GV giới thiệu bài
- HS thảo luận và giải quyết vấn đề
- 1015=10:5
15:5=
2 3
- ta có : 1015=2
3
- Tử số và mẫu số của phân số 10
15
- HS nghe giảng và nêu :
- Phân số 1015 được rút gọn thành phân số 32
- Phân số 32 là phân số rút gọn của phân số 1015
- HS nhắc lại và kết luận
HS thực hiện
- 68=6
8=
2
2=
3 4
- Ta được phân số 34
- HS nêu : Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên ta thự c hiện chia cả tử số và mẫu số của phân
số 68 cho hai
Trang 410’
10’
5’
số 68 được phân số 34 ?
Phân số 34 cịn cĩ thể rút gọn được nữa
khơng ? Vì sao ?
GV Kết luận : Phân số 34 khơng thể rút
gọn được nữa Ta nĩi rằng phân số 34 là
phân số tối giản Phân số 34 được rút
gọn thành phân số tối giản 34
Kết luận :
Dựa vào cách rút gọn phân số 68 em
hãy nêu các bước thực hiện rút gọn phân
số
GV yêu cầu HS mở sách GK và đọc kết
luận của phần bài học (GV ghi bảng)
Bài 1 a:
Yêu cầu HS mở SGK tự làm bài, nhắc HS
rút gọn đến khi được phân số tối giản thì
mới dừng lại Khi rút gọn phân số cĩ thể
cĩ một bước trung gian, khơng nhất thiết
phải giống nhau
Bài 2a :
- GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số
trong bài, sau đĩ trả lời câu hỏi
Bài 3 :
- GV hướng dẫn HS như cách đã hướng
dẫn ở bài tập 3, tiết 100 phân số bằng
nhau
C Củng cố – dặn dị :
- Nhận xét tiết học
- Tổng kết giờ học
- Yêu cầu HS ghi nhớ cách rút gọn phân
số, làm bài tập hướng dẫn
Dặn HS về nhà làm các bài tập và chuẩn
bị bài sau
- Khơng thể rút gọn phân số 34 được nữa vì 3 và 4 khơng cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1
- Học sinh nhắc lại
- HS nêu trước lớp
- 1 HS đọc
- 2 HS lên bảng làm bài
- Dưới lớp làm vào vở bài tập -Phân số 13 là phân số tối giản vì 1
và 3 khơng cùng chia hết cho số nào hơn hơn 1
- HS trả lời tương tự phân số 4
7,
72 73
- Rút gọn : 8
12=
8 :4
12 :4=
2
3;
30
36=
30 :6
36 :6=
5 6
HS tự làm bài
Tiết 4: Khoa học
ÂM THANH
I MỤC TIÊU :
Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Mỗi nhĩm Hs chuẩn bị 1 vật dụng cĩ thể phát ra âm thanh
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C :Ạ Ọ
2’ A.Bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu
Trang 58’
7’
8’
2’
hỏi về nội dung của bài 40
B.Bài mới:
Giới thiệu :
Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
Tìm hiểu các âm thanh xung quanh
- GV yêu cầu:Hãy nêu các âm thanh mà
em nghe được và phân loại chúng theo các
nhĩm sau:
+ Âm thanh do con người gây ra
+ Âm thanh khơng phải do con người
gây ra
+ Âm thanh thường nghe được vào
buổi sáng
+ Âm thanh thường nghe được vào
ban ngày
+ Âm thanh thường nghe được vào ban
đêm
- GV kết luận : Cĩ rất nhiều âm thanh
xung quanh ta Hàng ngày, hàng giờ tai ta
nghe được những âm thanh đĩ Sau đây
chúng ta cùng thực hành để làm một số vật
phát ra âm thanh
Hoạt động 2: Các cách làm vật phát ra
âm thanh
- Tổ chức cho HS thảo luận nhĩm 4
- Nêu yêu cầu: Hãy tìm cách để các vật
dụng mà các em chuẩn bị … phát ra âm
thanh
- Gọi các nhĩm trình bày cách của nhĩm
mình
- GV nhận xét các cách mà HS trình
bày
Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân
Khi nào vật phát ra âm thanh
Hoạt động 4 : Trị Chơi Đốn Tên Aâm
Thanh
- GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành 2
nhĩm
+ Mỗi nhĩm cĩ thể dùng bất cứ vật gì để
tạo ra âm thanh Nhĩm kia sẽ phải đoán
xem âm thanh đĩ do vật nào gây ra và đổi
ngược lại Mỗi lần doán đúng tên vật được
cộng 5 điểm, đoán sai trừ 1 điểm
C.Củng cố dặn dị.
- Vật phát ra âm thanh khi nào ?
Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau
HS trả lời
- Tai dùng để nghe
-HS làm vào phiếu HT
-HS trình bày
- Lắng nghe
- Hoạt động trong nhĩm theo yêu cầu
- 3 đến 5 nhĩm lên trình bày cách làm để tạo ra âm thanh từ những vật dụng mà nhĩm đã chuẩn bi HS vừa làm vừa thuyết minh cách làm:
- HS trả lời:
+ Vật cĩ thể phát ra âm thanh khi con người tác động vào chúng + Vật cĩ thể phát ra âm thanh khi chúng cĩ sự va chạm với nhau -Các nhĩm tiến hành chơi
1 hs trả lời
Trang 6Thứ ba ngày 17 tháng 01 năm 2012
Tiết 1: Chính tả
CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI
I MỤC TÊU:
- Nhớ – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ , dịng thơ 5 chữ Khơng mắc quá
5 lỗi trong bài
- Làm đúng bài tập 3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hồn chỉnh)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bài tập 2a viết hai lần trên bảng lớp
- Bài tập 3 viết vào giấy to
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
3’
20’
6’
7’
4’
1 KIỂM TRA BÀI CŨ :
GV kiểm tra Hs đọc và viết các từ khĩ, dễ
lẫn của chính tả
2 DẠY – HỌC BÀI MỚI :
Giới thiệu bài :
Hướng dẫn viết chính tả
+ Trao đổi nội dung đoạn thơ
- Yêu cầu HS đọc đoạn thơ
- H : Khi trẻ con sinh ra phải cần cĩ
những ai ? Vì sao phải như vậy ?
Hướng dẫn viết từ khĩ :
- Yêu cầu HS nêu các từ khĩ, dễ lẫn khi
viết chính tả
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm
được
Viết chính tả
Soát lỗi và chấm bài
Bài 2 :Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu Hs tự làm bài
- Gọi HS nhận xét chữa bài
Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài 3 :Gọi Hs đọc yêu cầu của bài
- Chia lớp thành 4 nhĩm, tổ chức cho HS
làm bài tiếp sức
3 Củng cố dặn dị :
- Nhận xét tiết học Yêu cầu Hs xem lại bài
- HS viết và đọc
3 đến 5 HS đọc thuộc lịng đoạn thơ
- Khi trẻ con sinh ra phải cần cĩ mẹ,
cĩ cha, cĩ người chăm sĩc
- HS đọc và viết các từ : sáng lắm, nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sĩc, sinh ra ngoan, nghĩ, rộng lắm
- 2 HS thi làm nhanh trên bảng lớp
2 HS làm trên bảng lớp 2,3 HS đọc lại khổ thơ
2 HS đọc thành tiếng
- Nhận xét chữa bài
1 Hs đọc lại đoạn văn
Tiết 2: Toán
Trang 7LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU :
- Rút gọn được phân số
- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số
II.CHUẨN BỊ:
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Thời
5’
8’
8’
8’
8’
3’
A KIỂM TRA BÀI CŨ :
- GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài tập
hướng dẫn luyện tập thêm tiết 101
- GV nhận xét và cho điểm HS
B DẠY – HỌC BÀI MỚI
Giới thiệu bài :
Hướng dẫn luyện tập :
Bài 1 :
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- Nhắc HS rút gọn đến khi được phân số
tối giản mới dừng lại
- Nhận xét và cho điểm HS
Bài 2 :
- Hỏi : Để biết phân số nào bằng phân số
2
3 chúng ta làm như thế nào ?
Yêu cầu HS làm bài
Bài 3 :
- GV yêu cầu HS tự làm bài
Bài 4 a,b:
- GV biết bài mẫu lên bảng, sau đĩ vừa
thực hiện vừa giải thích cách làm
- GV yêu cầu HS làm tiếp phần b và c
3 Củng cố – dặn dị :
Nhận xét tiết học
Yêu cầu HS ghi nhớ cách rút gọn phân số,
làm bài tập hướng dẫn
Dặn HS về nhà làm các bài tập và chuẩn bị
bài sau
- 2 HS lên bảng
- HS dưới lớp theo dõi nhận xét bài
làm của bạn
2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn 2 phân số, HS cả lớp làm bài vào
vở bài tập Kết quả :
- 1428=1
2;
25
50=
1
2;=
48
30=
8
5;
81
54=
3 2
- Chúng ta rút gọn các phân số, phân
số nào được rút gọn thành 32 thì phân số đĩ bằng phân số 32
- HS tự làm bài, cĩ thể rút gọn các phân số báo cáo kết quả trước lớp 20
30=
2
3;
8
12=
2 3
HS tự làm bài Cĩ thể rút gọn các phân
số để tìm phân số bằng phân số 25
100 , cũng cĩ thể nhân cả tử số và mẫu số của 202 với 5 để cĩ : 25
100=
5 20
- HS thực hiện lại theo hướng dẫn
Thứ tư ngày 18 tháng 01 năm 2012
Tiết 2: Tập đọc
BÈ XUƠI SƠNG LA
Trang 8I MỤC TIÊU
- Đọc rành mạch, trơi chảy.Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp của dịng sơng La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt Nam ( trả lời được câu hỏi trong SGKù) - Học thuộc lịng 1 đoạn thơ trong bài
II Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
III Các ho t đ ng d y – h c ạ ộ ạ ọ
Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3’
2’
13’
12’
8’
2’
A Bài cũ Anh hùng Lao động Trần Đ
Nghĩa
-Y/ cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong
SGK
B.Bài mới
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện
đọc cho HS
*Luân đọc đoạn 1
- Đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài
*Luân trả lời câu hỏi1
* GDMT: Sơng La đẹp như thế nào?
-GD học sinh yêu quý môi trường thiên
nhiên
- Trong b/ thơ chiếc bè gỗ được ví với cái
gì
Cách nĩi ấy cĩ gì hay ?
- Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi
vơi xây, mùi lán cưa và những mài ngĩi`
hồng ?
- Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng
tươi nụ ngĩi hồng “ nĩi lên điều gì ?
- Nêu đại ý của bài ?
Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm + HTL
- GV đọc diễn cảm tồn bài Chú ý hướng
dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng đúng
C.Củng cố – Dặn dị
- GV n/xét tiết học, biểu dương HS học
tốt
- Về nhà học thuộc lịng bài thơ
- Chuẩn bị : Sầu riêng
- HS đọc và trả lời
- HS khá giỏi đọc tồn bài
- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng khổ thơ
*Luân đọc đoạn 1
- 1,2 HS đọc cả bài
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới + HS đọc thầm 2 khổ đầu
*Luân trả lời câu hỏi1
* Nước sơng La trong veo
-Lắng nghe
- Chiếc bè gỗ được ví đàn trâu đằm mình thong thả trơi theo dịng sơng Cách so sánh như thế làm cho cảnh
bè gỗ trơi trên sơng hiện lên ra 1 hình ảnh, cụ thể, sống động
+ HS đọc thầm đoạn cịn lại, trả lời caư hỏi 3,4
- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : những chiếc bè gỗ đang được chở về xuơi sẽ gĩp phần vào cơng cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chiến tranh tàn phá
- Nĩi lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong cơng cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù
- Ca ngợi vẻ đẹp của dịng sơng La
và nĩi lên tài năng, sức mạng của con người Việt Nam trong cơng cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù
- HS luyện đọc diễn cảm
- HS thi học thuộc lịng từng khổ và
cả bài
Tiết 3: Kể chuyện
Trang 9KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẠC THAM GIA
I MỤC TIÊU
-Dựa vào gởi ý trong SGK , chọn được câu chuyện ( được chứng kiến , hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện
- KNS : Giao tiếp, thể hiện sự tự tin, tư duy sáng tạo
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ viết sẵn Đề bài, một vài gợi ý chính về cách kể trong SGK
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
3’
10’
15’
10’
A Kiểm tra bài cũ:
GV yêu cầu 1, 2 HS kể lại câu chuyện đã
nghe, đã đọc về một người có tài
B Dạy bài mới:
+ Hoạt động 1: Giới thiệu bài
+ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện
a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề
bài
GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài:
Kể lại một câu chuyện về một người có
khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em
biết để giúp HS xác định đúng yêu cầu của
đề, tránh lạc đề
b) HS thực hành kể chuyện
Để HS thực hiện được yêu cầu cao hơn
những tiết học của 2 tuần trước, GV cần
làm những việc sau:
Lưu ý HS:
- Cần nhớ lại câu chuyện mà em đã tận
chứng kiến để chuyện kể chân thực
- Đọc thật kĩ gợi ý 3 Kể theo sát dàn ý và
hướng dẫn gợi ý 3, theo 1 trong 2 phương
án đã nêu (có thể kể một câu chuyện cụ
thể có đầu có cuối, cũng có thể kể sự việc,
không kể thnàh chuyện
- Sắp xếp đúng thứ tự các chi tiết để câu
chuyện đó có cốt truyện, nhân vật, sự việc,
tình tiết rõ ràng
- Kể câu chuyện em đã chứng kiến, em
phải mở đầu chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi,
em)
b) Hướng dẫn HS ghi lại vắn tắt (vào
nháp) câu chuyện các em muốn kể theo
Gợi ý 3 (phù hợp với 1 trong 2 phương án
lựa chọn)
c) HS kể chuyện
GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm,
tổ Sau đó, đại diện các nhóm, tổ
-Thi kể
Chú ý cho điểm mỗi nhóm theo mấy ý cơ
2 học sinh kể
Theo dõi
Nhớ lại câu chuyện
Đọc các gợi ý trong sgk Trao đổi với bạn câu chuyện sắp kể
Kể theo nhóm đôi
Thi kể
Trang 10bản sau:
- Chuyện kể có đúng đề tài không?
Chuyện có chân thực không?Diễn biến
của chuyện có hợp lí không? Lời nói, cử
chỉ, giọng kể của người kể có phù hợp nội
dung củachuyện,
có hấp dẫn với người nghe không?
+ Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò:
GV nhận xét tiết học
Yêu cầu HS về nhà tập viết vào vở câu
chuyện các em đã kể miệng ở
lớp ; Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần tới
Nhận xét bình chọn
Thực hiện theo yêu cầu