Giáo án khối 5 - tuần 9

- GV hệ thống nội dung bài học. - Nhận xét tiết học. Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh biết:.. - Ai cũng cần có bạn bè và trẻ em có quyền được tự do kết bạn..[r]

TUẦN 9 Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2018

Chào cờ TẬP TRUNG TRÊN SÂN TRƯỜNG

_

Tập đọc CÁI GÌ QUÝ NHẤT?

- Bảng phụ chép đoạn: “Hùng nói: “Theo tớ … vàng bạc!”

III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Trước cổng trời và nêu nội dung.

- Chọn tên gọi khác cho bài văn và nêu lí

do vì sao em chọn tên gọi đó?

- 3 HS đọc nối tiếp; rèn đọc đúng vàđọc chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 đến 2 HS đọc toàn bài

- Hùng: lúa gạo - Quý: vàng

- Nam: thì giờ

- Hùng: lúa gạo nuôi sống con người

- Quý: có vàng là có tiền, có tiền sẽmua được gạo, vàng bạc…

- Lúa gạo, vàng bạc, thì giờ đều rấtquý nhưng chưa phải là quý nhất.Còn nếu không có người lao động thìkhông có lúa gạo, vàng bạc, thì giờcũng trôi qua 1 cách vô vị Vì vậyngười lao động là quý nhất

- Cuộc tranh luận thú vị vì: bài văn

thuật lại cuộc tranh luận thú vị giữa 3bạn nhỏ

- Y/c HS nêu nội dung bài.

c.Luyện đọc diễn cảm.

- Học sinh đọc nối tiếp

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn

cảm trên bảng phụ

- Giáo viên bao quát, nhận xét

- Ai có lí vì: bài văn cuối cùng đến

được 1 kết luận giàu sức thuyết phục:Người lao động là đáng quý nhất

- 2, 3 HS nêu

- 5 HS đọc lại bài theo cách phân vai

- HS luyện đọc theo hướng dẫn

2 Kiểm tra bài cũ

2 HS lên bảng chữa BT tiết học trước

3 Bài mới

* Giới thiệu bài - Ghi bảng

* Hoạt động dạy học

Bài 1: Học sinh tự làm

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

Bài 2: Học sinh làm cá nhân

- Giáo viên chấm, chữa

Bài 3: Gọi HS nêu y/c

- Y/c HS làm bài cá nhân

- Chữa bài và cho điểm HS.

Bài 4: Học sinh thảo luận cặp

- Giáo viên nhận xét, biểu dương

- Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống hàng ngày

- Thân ái, đoàn kết với bạn bè

* GDKNS – Kĩ năng tư duy phê phán

- KN giao tiếp ứng xử với bạn bè trong học tập vui chơi và trong cuộc sống

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với bạn bè

II Đồ dùng dạy học

Bài hát: Lớp chúng ta đoàn kết

III Hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

Tại sao chúng ta phải nhớ ơn tổ tiên?

3 Bài mới

* Giới thiệu bài - Ghi đầu bài

* Ho t ạ động d y h cạ ọ

a Hoạt động 1: Thảo luận lớp

- Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp chúng ta có vui như vậy không?

- Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh chúng ta

- Lớp thảo luận

“Đôi bạn”.

- Giáo viên đọc truyện - Học sinh đọc  đóng vai theo nội

dung truyện

- Lớp nghe và trả lời trong sgk

=>Kết luận: Bạn bè cần biết yêu thương, đoàn kết giúp đỡ nhau, nhất là những lúc

khó khăn, hoạn nạn

c Hoạt động 3: Thực hành

Bài 2: (sgk) - Học sinh làm cá nhân  lên bảng trình bày

- Giáo viên kết luận về cách ửng xử, phù hợp trong mỗi tình huống

a) Chúc mừng bạn

b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

c) Bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn bênh vực bạn

d) Khuyên ngăn bạn không nên sa vào những việc làm không tốt

đ) Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm.e) Nhờ bạn bè hoặc bản thân

d Hoạt động 4: Củng cố

- Nêu một biểu hiện của tình bạn đẹp? - Học sinh nói

=> Kết luận: Các biểu hiệ của tình bạn đẹp: Tôn trọng, chân thành, biết quan tâm,

giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn, …

- Học sinh liên hệ trong lớp

- Ghi nhớ (sgk) - Học sinh đọc

4 Củng cố- dặn dò

- Sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát, … về chủ đề tình bạn

- Đối xử tốt với bạn bè xung quanh

_

Buổi chiều: Khoa học

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS

I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng.

- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

- Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ -Tuyên truyền mọi người không nên xa lánh người nhiễm HIV-AIDS

* GDKNS

- Kĩ năng xác định giá trị bản thân, có ứng xử phù hợp với người bị bệnh

- Kĩ năng thể hiện cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt, kì thị với người nhiễm HIV

II Đồ dùng dạy học

- SGK, vở bài tập

III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

HS nêu các đường lây truyền nhiễm HIV

- Giáo viên chuẩn bị bộ thẻ cá hành vi.

- Kẻ sẵn trên bảng để học sinh lên gắn

vào bảng

- Giáo viên chia lớp thành 2 đội

- Giáo viên hướng dẫn cách chơi

- Giáo viên cùng học sinh không tham

gia kiểm tra xem đã đúng chưa

- Giáo viên nhận xét cho điểm

- Học sinh xếp 2 hàng dọc trước bảng

- Học sinh lên gắn vào bảng các phiếuđúng với từng nội dung tương ứng

- Đội nào gắn xong đội đó thắng cuộc

Các hành vi có nguy cơ lây nhiễm HIV Các hành vi không có nguy cơ lây nhiễm HIV

- Dùng chung bơm kim tiêm

- Dùng chung dao cạo

- Xăm mình chung dụng cụ không khử

trùng

- Nghịch bơm tiêm đã sử dụng

- Truyền máu mà không biết rõ nguồn

gốc máu

 Giáo viên đưa ra kết luận: HIV không

lây truyền qua tiếp súc thông thường

như bắt tay, ăn cơm …

b Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị

nhiễm HIV”

- Giáo viên mời 5 học sinh tham gia

đón vai

- Giáo viên cần khuyến khích học sinh

sáng tạo trong các vai diễn

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh

còn lại

c Hoạt động 3: Quan sát thảo luận

? Theo bạn nếu các bạn ở hình 2 là

những người quen của bạn thì bạn sẽ

đối sử với họ như thế nào? Tại sao?

? Chúng ta cần có thái độ như thế nào

đối với người nhiễm HIV/ AIDS và gia

- Bơi ở bể bơi công cộng

- Mặc chung quần áo

- Uống chung li nước

- Ăn cùng mâm cơm

- 1 học sinh đóng vai bị nhiễm HIV; 4 họcsinh khác thể hiện hành vi ứng xử với họcsinh bị nhiễm HIV

- Theo dõi cách ứng xử từng vai để thảoluận xem cách nào nên, cách nào khôngnên

- Học sinh quan sát hình trang 36, 37 (sgk)

và trả lời các câu hỏi sgk

Hình 1: Thái độ của các anh khi biết 1 emnhỏ đã nhiễm HIV

- Hình ảnh 2: lời tâm sự của 2 chị em khi

bố bị nhiễm HIV

- Hình 3: Lời động viên của các bạn

- Đối xử tốt với họ, động viên và an ủi họ,không nên xa lánh họ

- Không nên xa lánh họ, phải động viêngiúp đỡ họ và gia đình họ

đình họ?

- Giáo viên tóm tắt nội dung chính

I Mục tiêu Học sinh cần phải:

- Biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau

- Rèn luyện đôi tay khéo léo và tính cẩn thận

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp gia đình nấu ăn

II Đồ dùng dạy học

- SGK,nội dung bài

III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

HS nêu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện

3 Bài mới

* Giới thiệu bài - Ghi đầu bài

* Ho t ạ động d y h cạ ọ

a.Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực hiện các công việc chuẩn bị luộc rau

- HS nêu những công việc được thực

hiện khi luộc rau

- Hướng dẫn HS quan sát hình 1

- HS nêu tên các nguyên liệu và dụng

cụ cần chuẩn bị để luộc rau

- Gv tóm tắt và hướng dẫn cách luộc rau

c.Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- GV phát phiếu học tập cho HS - HS làm bài vào phiếu

- Trình bày kết quả

- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập

của học sinh

4 Củng cố - dặn dò

- Hệ thống nội dung bài.

- Củng cố cho HS cánh xác định được cấu tạo của bài văn tả cảnh

- Biết viết đoạn mở đầu và đoạn kết bài cho bài văn tả cảnh sông nước

- Giáo dục học sinh ý thức học tốt bộ môn

II Đồ dùng dạy học

Nội dung bài

III Hoạt động dạy học

1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

3 Bài mới

* Giới thiệu bài - Ghi bảng

* Hoạt động dạy học

Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài tập 1 :Viết đoạn mở bài cho bài văn

miêu tả cảnh sông nước

- Cho học sinh làm ra nháp

- GV quan sát hướng dẫn học sinh yếu

làm bài

Cả lớp và giáo viên nhận xét, bình chọn

bạn có đoạn văn hay, tuyên dương

- Học sinh làm bài theo y/c

- HS nối tiếp nhau trình bày miệng đoạn viết của mình

Ví dụ: Con sông Thương chảy qua quê hương em, sông chảy giữa các bãi mía,

bãi ngô, bờ dâu xanh ngắt Nước sông bên trong, bên đục nên sông mới có tên là sông Thương Dòng sông đẹp như một dải lụa đào vắt ngang lên tấm áo màu xanh của đồng ruộng Con sông này gắn liền với tuổi thơ ấu của chúng em

Bài tập 2: Viết đoạn kết bài cho bài văn

- Nhắc nhở các em làm bài cho đúng với

yêu cầu của đề bài

- Gọi học sinh đọc bài của mình

- Nhận xét cho HS

- HS làm ra giấy nháp

- 3 - 5 HS tiếp nối nhau đọc

- Cả lớp nhận xét và bình chọn đoạn văn hay, tuyên dương bạn có đoạn vănhay nhất

Ví dụ :Ôi dòng sông, dòng sông của quê hương, của đất nước, dòng sông đẹp dịu

dàng khi những ngày nắng dịu Sông trắng xoá khi những đợt mưa rào mùa hạ sông đỏ ngầu, ầm ầm chảy xiết khi nước lũ tràn về Con sông quê em là thế đấy.

I Mục tiêu

- Giúp học sinh ôn: Bảng đơn vị đo khối lượng

- Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa 1 số đơn vị đo khối lượngthường dùng

- Luyện tập viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân với các đơn vị đo khácnhau

II Đồ dùng dạy học

SGK,nội dung bài

III Các hoạt động dạy học

1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

Học sinh lên bảng chữa BT tiết học trước

3 Bài mới

* Giới thiệu bài - Ghi bảng

* Hoạt động dạy học

a Hoạt động 1: Cho học sinh ôn lại

quan hệ giữa các đơn vị đo

- Giáo viên gọi học sinh trả lời mối

quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề

- Học sinh nêu cách làm

5 tấn 32 kg = 5 321000 tấn = 5,032 tấn.Vậy 5 tấn 32 kg = 5,032 tấn

- Học sinh tự làm nháp

Bài 1:

- Giáo viên gọi học sinh nêu kết quả

- Giáo viên nhận xét chữa bài

b) 3 tấn 14 kg = 3 141000 tấn = 3,014tấn

c) 1 tấn 6 kg = 1 10006 tấn = 1,006 tấn.d) 500 kg = 5001000 tấn = 0,5 tấn

Tiếng Anh Giáo viên chuyên dạy

_

Tập đọc ĐẤT CÀ MAU

(Mai Văn Tạo)

- Hiểu ý nghĩa của bài văn: sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phầnhun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà Mau.

II Đồ dùng dạy học

SGK,nội dung bài

III Các hoạt động dạy học

1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

Học sinh đọc bài “Cái gì quý nhất”, trả lời câu hỏi

- Giáo viên đọc diễn cảm, nhấn giọng

các từ gợi tả (mưa dòng, đổ ngang, hối

hả, …)

- Giáo viên dạy theo kiểu “bổ ngang”

- Giáo viên xác định 3 đoạn của bài

văn rồi hướng dẫn học sinh luyện đọc

và tìm hiểu bài của từng đoạn

+) Đoạn 1: Từ đầu đến cơn dông

? Mưa ở Cà Mau có gì khác thường?

+) Đoạn 2: Tiếp đến cây đước

- Giáo viên giải nghĩa từ khó: phệp

phều, cơn thịnh nộ, hằng ha sa số

? Cây cối ở Cà Mau mọc ra sao?

? Người Cà Mau dựng nhà của như thế

nào?

+) Đoạn 3: Phần còn lại

? Người dân Cà Mau có tính cách như

thế nào?

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Mưa ở Cà Mau là mưa dông: rất độtngột, dữ dội nhưng chóng tạnh

- Học sinh đọc diễn cảm đoạn 1, nhấngiọng những từ ngữ gợi tả cơn mưa ở CàMau

- Học sinh luyện đọc

- Học sinh trả lời cầu hỏi

Cây cối mọc thành chòm, thành rặng, dễdài cắm sâu vào lòng đất

- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, dưới nhữnghàng đước xanh rì, từ nhà nọ sang nhà kiaphải leo lên cầu bằng thân cây đước

- Học sinh đọc diễn cảm đoạn 2

- Học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa

từ khó (sấu cản mũi thuyền, hổ rình xemhát)

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Người Cà Mau thông minh, giàu nghịlực, thượng võ, thích kể, thích nghenhững chuyện kì lạ về sức mạnh và trithông minh của con người

- Học sinh đọc diễn cảm đoạn 3

- Giáo viên cho học sinh thi đọc diễn

cảm toàn bài

- Giáo viên tóm tắt nội dung chính

 Nội dung bài (giáo viên ghi bảng)

- Học sinh đọc diễn cảm toàn bài

Buổi chiều: Chính tả ( Nhớ- viết)

TIẾNG ĐÀN BA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I Mục tiêu Giúp học sinh.

- Nhớ lại đúng chính tả bài thơ Tiếng đàn ba-lai-ca trên sông Đà

- Trình bày lại đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do

- Ôn lại viết những từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/ l hoặc âm cuối n/ ng.

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập ghi nội dung bài 2

III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

Học sinh thi viết tiếp sức trên bảng các tiếng chứa vần uyên, uyết.

- Đọc yêu cầu bài 3

a) long lanh, la liệt, la lá …

-mang vác

………

vần thơ- vầng trăng

……….

buôn làng- buông màn

………

vươn lên- vương vấn

………

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG ÂM, TỪ NHIỀU NGHĨA.

I Mục tiêu

- Củng cố cho HS về từ đồng âm, từ nhiều nghĩa

- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng làm bài tốt

- Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn

II Chuẩn bị: Nội dung bài.

III Hoạt động dạy học

1.Ổn định:

2.Kiểm tra:

- Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài

- Cho HS làm các bài tập

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- GV giúp thêm học sinh yếu

- GV chấm một số bài và nhận xét

Bài tập1: Mỗi câu dưới đây có mấy cách

hiểu ? Hãy diễn đạt cho rõ nghỉatong từng

cách hiểu (Có thể thêm từ)

a) Mời các anh ngồi vào bàn

b) Đem cá về kho

Bài tập2: Từ đi trong các câu sau, câu

nào mang nghĩa gốc, câu nào mang nghĩa

chuyển ?

a) Ca nô đi nhanh hơn thuyền

b) Anh đi ô tô, còn tôi đi xe đạp

c) Bà cụ ốm nặng đã đi từ hôm qua

d)Thằng bé đã đến tuổi đi học

e)Nó chạy còn tôi đi

g)Anh đi con mã, còn tôi đi con tốt

h) Ghế thấp quá, không đi với bàn được

d) Hồ dán không ăn giấy

e) Hai màu này rất ăn nhau

g) Rễ cây ăn qua chân tường

- …về kho để ăn ( có nghĩa là nấu)

- Câu mang nghĩa gốc : Câu e

- Câu mang nghĩa chuyển : Các câu còn lại

h) Mảnh đất này ăn về xã bên.

k) Một đô la ăn mấy đồng Việt Nam ?

4.Củng cố -dặn dò

- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét giờ học

- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài sau

- Từ thích hợp : Thuộc về

- Từ thích hợp : Bằng

- HS lắng nghe và thực hiện, chuẩn

bị bài sau _

Luyện Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Giúp học sinh ôn:

- Bảng đơn vị đo độ dài

- Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vị đo thông dụng

- Luyện tập viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khácnhau

II Đồ dùng dạy học

Bảng đơn vị đo độ dài kẻ sẵn, để chống một số ô

III Hoạt động dạy học

1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra vở bài tập của học sinh.

=>Kết luận: - Mỗi đơn vị đo dài gấp

10 đơn vị liền sau nó

- Mỗi đơn vị đo độ dài bằng một phần

mười (bằng 0,1) đơn vị liền trước nó

- Học sinh đọc và ví dụ

- Học sinh làm:

8 m 5 dm =

5 8

10 m = 8,5 mVậy: 8 m 5 dm = 8,5 m

a) 9 m 6 dm = 9

6

10 m = 9,6 mc) 4 m 5 cm =

5 4

100 m = 4,05 mBài 2:

10 m = 6,7 m

9 dm 7 cm = 9

7

10 dm = 9,7 dm ;b) 38 m 56 cm =

5638

100 m = 38,56 dm

8 dm 22 mm =

228

100 dm = 8, 22 dm

- Học sinh tự làm

a)9 km 302 m =

3029

1000 km = 9,302 km; b) 7 km 57 m =

577

1000km = 7,057 kmc) 502 m =

2 Kiểm tra bài cũ

Học sinh làm bài tập 3a, b, c

Bài 1:

- Giáo viên sửa lỗi phát âm cho học

sinh nhưng không mất thì giờ vào việc

luyện đọc như giờ tập đọc

Bài 3: Giáo viên hướng dẫn để học

sinh hiểu đúng yêu cầu của bài tập

bình chọn đoạn văn hay nhất

- Học sinh đọc nối tiếp bài “Bầu trời mùathu”

- Cả lớp đọc thầm theo

- Học sinh làm việc theo nhóm, ghi kếtquả vào giấy khổ to, dán lên bảng lớp

- Xanh như mặt nước mệt mỏi trong ao

- Bầu trời được rửa mặt sau cơn mưa/ dịudàng/ buồn bã/ trăm ngàn nhớ tiếng hótcủa bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúixuống lắng nghe để tìm xem chim énđang ở bụi cây hay ở nơi nào

- Rất nóng và cháy lên những tia sáng củangọn lửa xanh biếc/ cao hơn

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Học sinh viết 1 đoạn văn ngắn tả cảnhđẹp của quê em hoặc ở nơi em đang ở

- Học sinh viết đoạn văn ngắn về 1 cảnhđẹp do học sinh tự chọn

- Học sinh đoạn văn của mình

_

Tiếng Anh Giáo viên chuyên dạy

_

Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu

- Quan hệ giữa đơn vị đo diện tích thường dùng

- Luyện tập viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị khác nhau

- Vận dụng làm đúng các bài tập