II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Khởi động: Hát 2/ Bài cũ: Nêu lại nội dung bài học hôm trước 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Ghi tựa bài ở bảng b/ Các hoạt động: Hoạt động[r]
Trang 1Thứ ba ngày 03 tháng 02 năm 2009
Tuần 20
Lịch sử
CHIẾN THẮNG CHI LĂNG
I MỤC TIÊU :
- Giúp HS biết : Ý nghĩa quyết định của trận Chi Lăng đối với thắng lợi của khởi nghĩa Lam Sơn
- Thuật lại được diễn biến trận Chi Lăng
- Cảm phục sự thông minh , sáng tạo trong cách đánh giặc của ông cha ta qua trận Chi Lăng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình SGK phóng to
- Phiếu học tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Nước ta cuối thời Trần
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước
3 Bài mới : (27’) Chiến thắng Chi Lăng
a) Giới thiệu bài :
Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 :
MT : Giúp HS nắm được bối cảnh dẫn tới
trận Chi Lăng
PP : Giảng giải , trực quan , đàm thoại
- Trình bày bối cảnh dẫn tới trận Chi
Lăng : Cuối năm 1406 , quân Minh xâm
lược nước ta Nhà Hồ không đoàn kết
được toàn dân nên cuộc kháng chiến thất
bại ( 1407 ) Dưới ách đô hộ của nhà
Minh , nhiều cuộc khởi nghĩa của nhân
dân ta đã nổ ra , tiêu biểu là cuộc khởi
nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi khởi xướng
Năm 1418 , từ vùng núi Lam Sơn (
Thanh Hóa ) , cuộc khởi nghĩa Lam Sơn
ngày càng lan rộng ra cả nước Năm
1426 , quân Minh bị quân khởi nghĩa
Lam Sơn bao vây ở Đông Quan ( Thăng
Long ) Vương Thông , tướng chỉ huy
quân Minh hoảng sợ , một mặt xin hòa ,
mặt khác bí mật sai người về nước xin
quân cứu viện Liễu Thăng chỉ huy 10
Hoạt động lớp
- Theo dõi
Trang 2vạn quân kéo vào nước ta theo đường
Lạng Sơn
Hoạt động 2 :
MT : Giúp HS nắm đặc điểm của ải Chi
Lăng
PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan
- Hướng dẫn HS quan sát lược đồ SGK
và đọc các thông tin trong bài để thấy
được khung cảnh của ải Chi Lăng
Hoạt động lớp
Hoạt động 3 :
MT : Giúp HS thuật lại được diễn biến
trận chiến ải Chi Lăng
PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan
Hoạt động nhóm
- Các nhóm thảo luận : + Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng ,
kị binh ta đã hành động như thế nào ? + Kị binh của nhà Minh đã phản ứng thế nào trước hành động của quân ta ?
+ Kị binh của nhà Minh đã bị thua trận ra sao ?
+ Bộ binh của nhà Minh bị thua trận như thế nào ?
- Vài em dựa vào dàn ý trên đẻ thuật lại diễn biến chính của trận Chi Lăng
Hoạt động 4 :
MT : Giúp HS nêu được ý nghĩa của trận
Chi Lăng
PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan
- Nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận để
nắm được tài thao lược của quân ta và
kết quả , ý nghĩa của trận Chi Lăng :
+ Trong trận Chi Lăng , nghĩa quân Lam
Sơn đã thể hiện sự thông minh như thế
nào ?
+ Sau trận Chi Lăng , thái độ của quân
Minh ra sao ?
- Tổ chức cho HS trao đổi để thống nhất
các kết luận như SGK
Hoạt động lớp
4 Củng cố : (3’)
- Nêu ghi nhớ SGK
- Giáo dục HS cảm phục sự thông minh , sáng tạo trong cách đánh giặc của ông cha
ta qua trận Chi Lăng
5 Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học
- Học thuộc ghi nhớ ở nhà
Trang 3LuyệnToán :
PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN
I MỤC TIÊU :
- Củng cố cách nhận biết:Phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 không phải bao giờ cũng có thương là một số tự nhiên Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số , tử số là số bị chia , mẫu số là số chia
- Rèn kĩ năng ghi các thương thành phân số
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Mô hình hoặc hình vẽ SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
5'
10'
20'
5'
1 Bài cũ : Phân số
- Chửa các bài tập về nhà
2 Bài luyện : Phân số và phép chia số tự
nhiên
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng b)
Các hoạt động :
-Củng cố cách nhận ra thương của phép chia
có thể viết thành1 phân số –
Hoạt động 2 : Thực hành
MT : Giúp HS làm được các bài tập
- Bài 1 :
- Bài 2 :
- Bài 3 :
-Bài 4:
3-Củng cố, dặn dò :
- Chấm bài , nhận xét
- Nhận xét tiết học
-2em chửa,lớp nhận xét
Hoạt động lớp
-Ví dụ: 3 : 4 = (cái bánh)
- Là một phân số
Hoạt động lớp
- Tự làm bài rồi chữa bài
3 : 4 = , 5 : 4 =
4
3
4 5
- Làm bài theo mẫu rồi chữa bài
18 = 18 : 6 = 3 , 42: 7= 6
6 72 : 9 = 8 , 99 : 11 = 9
- Làm bài theo mẫu rồi chữa bài
8 = 8 , 5 = 5 , 12 = 12
1 1 1 Bài giải:
Mỗi người nhận được số phần cái bánh là:
3 : 6 = 3 (cái bánh) 6 Đáp số: 3 cái bánh 6
- Làm các bài tập tiết 97 sách BT
Luyện từ và câu:
LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Trang 4- Củng cố kiến thức & kĩ năng sữ dụng câu kể Ai làm gì?.
- Tìm được các câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn.
- Xác định được bộ phận CN, VN trong câu
- Thực hành viết được một đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì?
- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt
II.CHUẨN BỊ:
- Phiếu rời viết từng câu văn trong BT1
- Bút dạ & 3 tờ giấy trắng để HS làm BT3
- Tranh minh họa cảnh làm trực nhật lớp
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
5'
10'
10'
10'
Bài cũ: MRVT: Tài năng
- GV yêu cầu HS làm lại BT2, BT3
- GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạtđộng1:Tìm câu kể Ai làm gì?
Bài tập 1:
- GV dán bảng các phiếu rời, mời 1 HS
lên bảng đánh dấu (*) trước các câu kể
Ai làm gì?
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
(các câu 3, 4, 5, 7)
Hoạt động 2: Xác định bộ phận CN,
VN trong mỗi câu vừa tìm đựơc
Bài tập 2:
-Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV mời 3 HS lên bảng xác định bộ
phận CN, VN trong từng câu văn đã viết
trên phiếu
Hoạt động 3: Thực hành viết 1 đoạn
văn có dùng kiểu câu kể Ai làm gì?
Bài tập 3:-GV treo tranh minh họa HS
đang làm trực nhật lớp, nhắc HS:
+ Đề bài yêu cầu các em viết một đoạn
văn ngắn khoảng 5 câu (không viết cả
- HS làm bài
- Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS đọc thầm lại đoạn văn, trao đổi cùng bạn
để tìm câu kể Ai làm gì?
- HS phát biểu
- 3 HS đánh dấu kí hiệu (*) trước các câu kể
- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS làm bài cá nhân, đọc thầm từng câu văn
3, 4, 5, 7, xác định bộ phận CN, VN trong mỗi câu vừa tìm được – các em đánh dấu (//) phân cách hai bộ phận, sau đó gạch 1 gạch dưới bộ phận CN, gạch 2 gạch dưới bộ phận VN
- HS phát biểu
- 3 HS lên bảng lớp xác định bộ phận CN, VN trong từng câu văn đã viết trên phiếu rời
HS đọc yêu cầu đề bài
- HS xem tranh ảnh minh họa
Trang 5bài) kể về công việc trực nhật lớp của tổ
em (cả tổ, không phải một mình em) Em
cần viết ngay vào phần thân bài, kể về
công việc cụ thê của từng người, không
cần viết hoàn chỉnh cả bài
+ Đoạn văn phải có một số câu kể Ai
làm gì?
- GV phát riêng bút dạ & giấy trắng
cho một số HS
- GV nhận xét, chấm bài; khen những
HS có đoạn văn viết đúng yêu cầu, viết
chân thực, sinh động
Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
của HS
HS viết đoạn văn vào nháp, 3 HS viết đoạn văn vào giấy trắng
-Những HS làm bài trên giấy có đoạn văn viết tốt dàn bài lên bảng lớp, đọc kết quả
-HS làm bài trên giấy dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả
- HS nhận xét
Chuẩn bị bài: M.R.V.Tø: Sức khỏe
Thứ năm ngày 05 tháng 02 năm 2009
Thể dục (tiết 40)
ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI , TRÁI TRÒ CHƠI “LĂN BÓNG”
I MỤC TIÊU :
- Oân đi vượt chướng ngại vật thấp Yêu cầu thực hiện thuần thục kĩ năng này ở mức tương đối chủ động
- Chơi trò chơi Thăng bằng Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ
động
II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
1 Địa điểm : Sân trường
2 Phương tiện : Còi , dụng cụ , kẻ sân chơi
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
Mở đầu : 6 – 10 phút
MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học
PP : Giảng giải , thực hành
- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu
giờ học : 1 – 2 phút
Hoạt động lớp
- Chạy chậm thành 1 hàng dọc theo nhịp hô của GV xung quanh sân tập : 1 phút
- Chơi trò chơi Chui qua hầm : 1 phút
- Đứng tại chỗ xoay các khớp để khởi
Trang 6động : 1 phút
Cơ bản : 18 – 22 phút
MT : Giúp HS thực hành đúng các động
tác đội hình đội ngũ , bài tập rèn luyện
tư thế cân bằng và chơi được trò chơi
thực hành
PP : Trực quan , giảng giải , thực hành
a) Đội hình đội ngũ và bài tập rèn luyện
tư thế cân bằng : 10 – 12 phút
- Oân tập họp hàng ngang , dóng hàng ,
quay sau : 3 – 4 phút
+ Sửa sai cho HS , nhắc nhở các em tập
luyện
- Oân đi vượt chướng ngại vật thấp : 6 – 8
phút
b) Chơi trò chơi “Thăng bằng” : 7 – 8
phút
- Cho HS khởi động kĩ các khớp cổ tay ,
cổ chân , đầu gối , hông
- Nêu tên trò chơi và hướng dẫn cách
chơi
- Hướng dẫn HS cách nắm cổ chân để co
chân , cách di chuyển trong vòng tròn ,
cách giữ thăng bằng và phân công trọng
tài cho từng đôi chơi
- Điều khiển chung và làm tổng trọng tài
cuộc chơi
Hoạt động lớp , nhóm
- Cả lớp cùng thực hiện , mỗi động tác 2 – 3 lần Lớp trưởng điều khiển cho các bạn tập
- Cả lớp tập liên hoàn các động tác trên theo hiệu lệnh của GV : 1 – 2 lần
- Cả lớp tập theo 2 hàng dọc , mỗi em đi cách nhau 2 – 3 m , đi xong quay về đứng cuối hàng , chờ tập tiếp
- Thi đấu giữa các tổ theo phương pháp loại trực tiếp từng đôi một , tổ nào có nhiều bạn giữ được thăng bằng là tổ đó thắng và được biểu dương
Phần kết thúc : 4 – 6 phút
MT : Giúp HS nắm lại những nội dung
đã học và những việc cần làm ở nhà
PP : Giảng giải , thực hành
- Hệ thống bài : 2 – 3 phút
- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ học và
giao bài tập về nhà : 1 phút
Hoạt động lớp
- Đi theo hàng dọc thành vòng tròn , vừa
đi vừa thả lỏng , hít thở sâu : 1 – 2 phút
Trang 7Luyện Khoa học BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH
I/ MỤC TIÊU:
- HS biết được những việc cần làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch
- HS biết được những việc không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch
- GD: HS thích học môn học bổ ích
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Khởi động: Hát
2/ Bài cũ: Nêu lại nội dung bài học hôm trước
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Ghi tựa bài ở bảng
b/ Các hoạt động:
Bài 1: Bạn, gia đình và địa phương của bạn
nên làm để bảo vệ bầu không khí trong
sạch?
Bài 2: Bạn, gia đình và địa phương của bạn
không nên làm để bảo vệ bầu không khí
trong sạch?
4 Củng cố : (3’)
GV: gọi 1 - 2 HS nêu lại nội dung bài học
5 Dặn dị : (1’)
Về nhà xem lại bài thật kỉ hơm sau
kiểm tra
HS: Hình 1,2,5 nên làm
HS: Hình 3,4 không nên làm