- GV hướng dẫn HS thực hiện từng bước yêu cầu của bài: Các em phải quan sát kĩ từng tranh , đọc lời nhân vật trong tranh.. Sau đó đọc các câu hỏi dưới mỗi tranh , thÇm tr¶ lêi tõng c©u h[r]
Trang 1Tuần 5
Thứ hai ngày 22 thỏng 9 năm 2008 Buổi sáng
Tiết 1
Tâp đọc
Chiếc bút mực
I: Mục đớch yờu cầu: Giỳp HS
- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ mới :hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay
hoay
- Biết nghỉ hơi đỳng sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ
- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật
- Hiểu nghĩa cỏc từ ngữ được chú giải ở cuối bài đọc và
- Hiểu nội dung bài : Khen ngợi Mai là cô bé ngoan biết giúp đỡ bạn
II: Đồ dựng dạy học
Tranh minh họa trong sỏch giỏo khoa
III: Cỏc hoạt động dạy học
A : Kiểm tra bài cũ:
B : Dạy bài mới:
a: Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm
b: Giảng bài
HĐ1: Luyện đọc
Bước 1: Đọc mẫu : Giỏo viờn đọc, giọng kể chậm rãi; giọng Lan buồn;
giọng Mai dứt khoát pha chút nuối tiếc; giọng cô giáo dịu dàng thân mật
Bước2: Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Đọc từng cõu :HS nối tiếp nhau đọc mỗi em một cõu ,giỏo viờn kết hợp
hướng dẫn HS phỏt õm đỳng: loay hoay, nức nở , hồi hộp
- Đọc từng đoạn trước lớp: HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài Giỏo
viờn kết hợp giỳp cỏc em ngắt nghỉ hơi và nhấn giọng đỳng ( mình em, vì em viết
khá rồi…)
- GV giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới mà HS khó hiểu và các từ ghi ở phần
chú giải:( hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên)
- Đọc từng đoạn trong nhúm: Lần lượt từng HS trong bàn đọc, các HS khác
góp ý
- Cỏc nhúm thi đọc (Từng đoạn , cả bài)
- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1,2
Tiết 2
HĐ3: Hướng dẫn tỡm hiểu bài
- Giỏo viờn nờu cõu hỏi 1 SGK.HS đọc thầm đoạn 1,2 Gọi HS trả lời Cả lớp
và giỏo viờn nhận xột
- Giỏo viờn nờu cõu hỏi 2 SGK.HS đọc thầm đoạn 3 Gọi HS trả lời Cả lớp
và giỏo viờn nhận xột
- Giỏo viờn nêu cõu hỏi 3 SGK HS thảo luận nhóm đôi Gọi HS trả lời Cả
lớp và giáo viên nhận xét
Trang 2Lê thị Tý - Trường tiểu học Tùng Lâm
- GV hỏi thêm: Cuói cùng Mai quyết định ra sao?
- GV nêu câu hỏi 4 SGK Gọi HS phát biểu ý kiến Cả lớp và GV nhận xét
- GV nêu câu hỏi 5 SGK HS thảo luận nhóm đôi gọi HS trả lời, cả lớp và GV nhận xét
HĐ4: Luyện đọc lại
- HS tự hình thành nhóm phân vai để luyện đọc câu chuyện
- Một số nhóm thi đọc Cả lớp và GV nhận xét bình chọn nhóm đọc hay
Hoạt động nối tiếp: GV nêu câu hỏi: Câu chuyện này nói về điều gì? Em
thích nhân vật nào trong truyện ? vì sao?
- HS phát biểu ý kiến Cả lớp và GV nhận xét
- Dặn HS về nhà đọc trước các yêu cầu của tiết kể chuyện
Tiết 3
Toán Tiết 20: 38 + 25
I Mục tiờu: Giúp HS :
- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 38 + 25 ( cộng có nhớ dưới dạng tính viết)
- Củng cố phép cộng dạng 8 + 5 và 28 + 5 đã học
II Đồ dùng dạy học:
- 5 bó một chục que tính và 13 que tính rời
- Bảng gài
III Hoạt động dạy học
1- Kiểm tra bài cũ :
Hai HS làm bài 2 , 3 SGK Cả lớp và GV nhận xét
2 - Dạy bài mới :
a Giới thiệu bài
b Giảng bài
HĐ1 : Giới thiệu phép cộng 38 + 25
- GV nêu bài toán để dẫn ra phép cộng 38 + 25 = ?
- HS thao tác trên que tính để tìm ra kết quả
- HS nêu cách tìm ( Tương tự như bài 9 + 5)
- HS tự đặt tính rồi tính như ở SGK
HĐ2 : Thực hành
Bài 1:
GV nêu yêu cầu , HS làm bài vào vở Năm HS làm bài trên bảng lớp ( 2 lượt), cả lớp và GV nhận xét
Bài 2:
Một HS nêu yêu cầu, HS làm bài vào vở , 6 HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp
và GV nhận xét
Bài 3:
Trang 3Hai HS đọc bài toán, HS thảo luận nhóm đôi làm bài vào vở Hai HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp và GV nhận xét
Bài 4:
- một HS nêu yêu cầu
- HS làm bài vào vở
- 2 HS làm 2 cột trên bảng lớp
- Cả lớp và GV nhận xét
Hoạt động nối tiếp: - Nhận xột giờ học
-Tiết 4
Đạo đức
Gọn gàng, ngăn nắp
I: Mục tiêu:
- Học sinh hiểu ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp
- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp với chưa gọn gàng ngăn nắp
- HS biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
- HS biết yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp
II: Đồ dùng dạy học:
Vở bài tập đạo đức 2
III: Hoạt động dạỵ học chủ yếu
A: Giới thiệu bài
B: Giảng bài
HĐ1: Giúp HS nhận thấy ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp
Cách tiến hành:
- Kịch bản: Dương đang chơi bi thì Trung gọi: Dương ơi, đi học thôi!
- Dương: Đợi tí! Tớ lấy cặp sách đã
- Dương loay hoay tìm nhưng không thấy
- Trung có vẻ sốt ruột: Sao lâu thế! Thế cặp sách của ai để trên bệ cửa sổ kia?
- Dương vỗ vào đầu: à! Tớ quên Hôm qua vội đi đá bóng tớ để tạm đấy
- Dương mở cặp sách: Sách toán đâu rồi? Hôm qua tớ vừa làm bài tập cơ mà
- Cả hai loay hoay tìm quanh nhà và hú gọi: sách ơi, sách ở đâu ? hãy ới lên một tiếng đi.!
- Trung giơ hai tay: Các bạn ơi ! chúng mình khuyên Dương như thế nào đây?
- GV chia lớp thành 4 nhóm, giao kịch bản để các nhóm chuẩn bị
- Một nhóm HS trình bày hoạt cảnh
- HS thảo luận sau khi xem hoạt cảnh: vì sao bạn Dương lại không tìm thấy cặp và sách vở? Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì?
GV kết luận: Tính bừa bãi của bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm bạn mất
nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng khi cần đến Do đó các em cần rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt
Trang 4Lê thị Tý - Trường tiểu học Tùng Lâm
HĐ2: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp với chưa gọn gàng, ngăn
nắp
Cách tiến hành:
- GV chia nhóm theo bàn, giao nhiệm vụ cho các nhóm: Nhận xét xem nơi học và sinh hoạt của các bạn trong mỗi tranh ở bài tập 2 đã gọn gàng, ngăn nắp chưa? vì sao?
- Đại diện một số nhóm trình bày ý kiến
- GV kết luận:Nơi ở và sinh hoạt của các bạn ở tranh 1 , 3 là gọn gàng, ngăn nắp còn ở tranh 2 , 4 chưa gọn gàng vì đồ dùng , sách vở để chưa đúng nơi qui
định
HĐ3: Bày tỏ ý kiến
- GV nêu tình huống: Bố mẹ sắp xếp cho Nga một góc học tập riêng nhưng mọi người trong gia đình thường để đồ dùng lên đó Theo em Nga cần làm gì để giữ cho góc học tập luôn gọn gàng, sạch sẽ
- HS thảo luận GV gọi một số HS lên trình bày ý kiến, các HS khác bổ sung
GV kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến yêu cầu mọi người để đồ dùng đúng nơi
qui định
HĐ nối tiếp: Hướng dẫn thực hành ở nhà
- Dặn HS thực hiện nhận và sửa lỗi
-Buổi chiều
Tiết 1,2
Ôn tiếng Việt
I.Mục tiêu:
Củng cố một số bài Tập đọc dã học: đọc đúng, đọc diễn cảm
Củng cố về Luyện từ và câu: Biết đặt câu đúng theo mẫu
Củng cố về luật viết chính tả
II.Các HĐ dạy học chủ yếu:
*/ GV gọi một số HS đọc lần lượt các bài Tập đọc đã học ( đọc từng câu, từng
đoạn, cả bài: tuỳ theo đối tượng HS )
- GV nhận xét, sửa sai và cho điểm HS, tuyên dương HS đọc có nhiều tiến bộ
* / Đặt câu theo mẫu:
- Bạn sinh năm nào? ( Tôi sinh năm 1996 )
- Tháng hai có mấy tuần? ( Tháng hai có bốn tuần )
* / Viết bài: Bím tóc đuôi sam Làm BT : Điền vào chỗ trống iên hay yên?
Cô t…., l… hoan, nàng t…, … lặng, …ổn
GV gọi HS đại diện của từng nhóm trình bày trước lớp
- GV và HS nhận xét, bổ sung
GV tuyên dương HS , nhận xét giờ học
-Tiết 3
Ôn toán I.Mục tiêu:
Trang 5Giúp HS củng cố về 8cộng với một số.( 8 + 5 ; 28 + 5 ; 38 + 5 ).
Củng cố về giải toán có lời văn
II.Các HĐ dạy học chủ yếu:
*/ GV ghi phép tính lên bảng và gọi HS lần lượt lên bảng lớp thực hiện
8 + 5 = … ; 8 + 15 = …; 8 + 25 =…; 8 + 75 = ….; 8 + 65 = …
8 + 35 = …; 8 + 45 = …; 8 + 55 =…; 8 + = … 85 ; 8 + 95 =…
Dưới lớp yêu cầu HS làm vào vở – GV bao quát lớp , HD HS làm hết các bài
đặc biệt là HS yếu kém
*Trong vườn có 8 cây táo và 35 cây cam Hỏi trong vườn có tất cả bao nhiêu cây táo và cây cam?
*/Đoạn thẳng AB dài 28 dm, đoạn thẳng BC dài 34 dm Con kiến đi từ A đến
C phải đi hết đoạn đường dài bao nhiêu đêximet? ( GV vẽ hình và HD HS thực hiện )
*/ GV gọi một HS lên bảng chữa bài tập- chấm , chữa bài và tuyên dương HS
**************************************************************
Thứ ba ngày 23 tháng 9 năm 2008 Buổi sáng
Tiết 1
Kể chuyện
Chiếc bút mực
I: Mục đích yêu cầu
Rèn kĩ năng nói
- Dựa vào tranh minh hoạ và trí nhớ kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Chiếc bút mực
- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với nét mặt, điệu bộ; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung câu chuyện
Rèn kĩ năng nghe : Lắng nghe lời bạn kể,đánh giá được lời kể của bạn, có thể
kể tiếp lời bạn
II : Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa trong SGK
III : Hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ
Ba HS nối tiếp nhau kể ba đoạn của câu chuyện Bím tóc đuôi sam.
Cả lớp và GV nhận xét
B : Dạy bài mới
a : Giới thiệu bài
b : Hướng dẫn HS kể chuyện
HĐ1: Dựa vào tranh kể lại từng đoạn
- Một HS đọc yêu cầu của bài
- HS quan sát tranh minh hoạ trong sách giáo khoa,phân biệt các nhân vật
Trang 6Lê thị Tý - Trường tiểu học Tùng Lâm
- HS tóm tắt nội dung từng tranh: tranh 1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực; tranh 2: Lan khóc vì quên bút ở nhà; tranh 3: Mai đưa bút của mình cho Lan mượn; tranh 4: Cô giáo cho Mai viết bút Mực, cô đưa bút của mình cho Mai
- HS khá giỏi làm mẫu
- HS tập kể theo nhóm
- Đại diện các nhóm thi kể Cả lớp và GV nhận xét
HĐ2: Kể lại toàn bộ câu chuyện.
- 3 HS kể lại toàn bọ câu chuyện
- Sau mỗi lần HS kể, cả lớp nêu nhận xét GV khuyến khích HS kể bằng lời của mình, có thể chuyển các câu hội thoại thành câu nói gián tiếp, cũng có thẻ nhắc lại câu đối thoại bằng câu nói thích hợp với lời nhân vật
Hoạt động nối tiếp: - Dặn HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân
-Nhận xét giờ học
Tiết 2
Chính tả
Chiếc bút mực I: Mục đích yêu cầu
- Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài Chiếc bút mực.
- Củng cố qui tắc viết ia / ya; Làm đúng các bài tập phân biệt các phụ âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn l / n hoặc en / eng
II: Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết nội dung bài tập chép
III : Hoạt động dạy học
A : Kiểm tra bài cũ:
B : Dạy bài mới
a : giới thiệu bài
b : Giảng bài
HĐ1: Hướng dẫn tập chép
Bước 1: Hướng dẫn chuẩn bị
- GV đọc bài viết Hai HS đọc lại Cả lớp đọc thầm theo
- Hướng dẫn học sinh nêu nội dung bài chính tả và nhận xét:
+ Tìm những chỗ có dấu phẩy trong đoạn văn?
+ Đoạn chép có mấy câu?
+ Những chữ nào trong bài cần viết hoa? Vì sao?( Chữ đầu câu, đầu đoạn, tên nhân vật)
- HS viết vào giấy nháp các từ các em dễ viết sai: bút mực, lấy, quên, mượn Bước 2: HS viết bài vào vở
GV nhắc HS chú ý : Viết tên bài vào giữa trang ,viết hoa các chữ đầu câu và các tên riêng
Bước 3: Chấm chữa bài
HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả.
Bài 2:- GV nêu yêu cầu
Trang 7- Hai HS làm bài tập trên bảng Cả lớp làm vào vở bài tập.
- Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng
- Cả lớp viết lời giải vào vở bài tập
Bài 3a: - Một HS đọc yêu cầu GV nhắc lại
- Hai HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở
- Cả lớp và GV nhận xét bài làm trên bảng lớp
- HS đọc lại bài
Hoạt động nối tiếp : - Dặn HS về nhà ôn bài
- Nhận xét giờ học.
Tiết 3
Toán Tiết 21: Luyện tập
I Mục tiờu: Giỳp HS :
- Củng cố và rèn kĩ năng thực hiện phép cộng dạng: 8 + 5; 28 + 5 ; 38 + 25 ( cộng qua 10, có nhớ, dạng tính viết)
- Củng cố kĩ năng giải toán có lời văn và làm quen với bài tập dạng “trắc nghiệm’’
II Đồ dùng dạy học
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ: Hai HS làm bài 5 SGK Cả lớp và GV nhận xét.
B Dạy bài mới
a) Giới thiệu bài
b) giảng bài
Bài 1:
- Một HS nêu yêu cầu của bài
- HS vận dụng bảng cộng : 8 cộng với một số làm bài vào vở
- HS nối tiếp nhau nêu miệng kết quả Cả lớp và GV nhận xét
Bài 2:
- Một HS nêu yêu cầu
- HS làm bài vào vở
- 5 em lên bảng làm bài
- Cả lớp và GV nhận xét
Bài 3:
- Hai HS đọc bài toán
- GV giúp HS tóm tắt
- HS làm bài vào vở
- Hai HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp và GV nhận xét
Bài 4:
- GV nêu yêu cầu của bài
- HS thảo luận nhóm đôi để làm bài
- Ba HS làm bài trên bảng lớp
- Cả lớp và GV nhận
Trang 8Lê thị Tý - Trường tiểu học Tùng Lâm
Bài 5
- GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS cách làm bài
- HS thảo luận nhóm đôi
- Hai HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp và GV nhận xét
Hoạt động nối tiếp: - - Nhận xột giờ học
Tiết 4
Mĩ thuật
Tập nặn tạo dáng Nặn hoặc xé dán, vẽ con vật
I: Mục đích yêu cầu
- HS nhận biết được đặc điểm một số con vật
- Biết cách nặn, vẽ, xé dán con vật
- Nặn hoặc vẽ, xé dán được con vật theo ý thích
II: Đồ dùng
- Tranh , ảnh một số con vật quen thuộc
- Bài của HS năm trước
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, đất nặn
III: Hoạt động dạy học
A : Giới thiệu bài
B : Giảng bài
HĐ1 Quan sát, nhận xét
- GV giới thiệu một số tranh ảnh , bài vẽ , nặn các con vật,đặt câu hỏi gợi ý
HS trả lời
- Tên con vật
- Hình dáng, đặc điểm
- Các phần chínhcủa con vật
- Màu sắc của con vật
- GV yêu cầu HS kể ra một vài con vật quen thuộc
HĐ2: Cách nặn, xé dán, vẽ con vật.
- GV cho HS chọn con vật mà các em định nặn, vẽ hặc xé dán
- GV yêu cầu HS nhớ lại hình dáng, đặc điểm và các phần chính của con vật
Cách nặn:
- Nặn đầu, thân , chân … rồi ghép, dính lại thành hình con vật Cũng có thể từ thỏi đất nặn, vuốt để tạo thành hình dáng con vật Có thể nặn con vật từ một màu hay nhiều màu
Cách xé dán:
- Chọn giấy màu làm nền; chọn giấy màu để xé con vật
- Xé phần chính trước sau đó xé phần nhỏ sau
- Xếp hình con vật đã xé lên giấy nền sao cho phù hợp với khổ giấy Chú ý tạo dáng sao cho con vật sinh động hơn
Cách vẽ:
Trang 9- Vẽ hình dáng con vật sao cho vừa với phần giấy qui định , chú ý tạo dáng
cho sinh động, vẽ màu theo ý thích
HĐ3: Thực hành
- GV cho HS xem một số bài vẽ của HS năm trước
- HS làm bài, GV theo dõi giúp đỡ những em còn lúng túng
- HS thực hành , GV theo dõi, giúp đỡ những em còn lúng túng
HĐ4: Nhận xét, đánh giá
- GV cùng HS nhận xét những bài vẽ đã hoàn thành
- Khen ngợi một số HS có bài vẽ đẹp
HĐ nối tiếp : Nhận xét, đánh giá
- Dặn quan sát hình dáng, màu sắc của một số con vật
- Sưu tầm tranh dân gian
**************************************************************
Thứ tư ngày 24 tháng 9 năm 2008 Buổi sáng
Tiết 1
Luyện từ và câu
Tên riêng kiểu câu Ai là gì ?
I: Mục đích yêu cầu : Giúp HS
- Phân biẹt các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật Biết viết
hoa tên riêng
- Rèn kĩ năng đặt câu theo mẫu Ai ( cái gì, con gì) – là gì?
II : Đồ dùng dạy học
Vở bài tập
III: Hoạt động dạy học chủ yếu
A : Kiểm tra bài cũ :
Hai HS lên bảng làm miệng bài tập 2 của tiết trước Cả lớp và GV nhận xét
B: Dạy bài mới
b: Giới thiệu bài
a: Giảng bài
HĐ1: Phân biệt từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật.
Bài1:
- 1HS đọc yêu cầu của bài tập Cả lớp đọc thầm lại
- GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài: Các em phải so sánh cách viết các
từ ở nhóm 1 với các từ nằm ngoài ngoặc đơn ở nhóm 2
- HS phát biểu ý kiến Cả lớp và GV nhận xét, kết luận
- 5 – 6 HS học thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ
Bài 2: Một HS đọc yêu cầu của bài
- HS làm bài vào vở rồi nêu miệng kết quả
- Cả lớp và GV nhận xét
HĐ2: Đặt câu theo mẫu Ai là gì
Trang 10Lê thị Tý - Trường tiểu học Tùng Lâm
Bài 3:
- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập
- HS làm bài vào vở
- Ba HS làm bài trên bảng lớp
- Cả lớp và GV nhận xét
HĐ nối tiếp :
- GV cùng HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã luyện tập
- Nhận xét giờ học
-Tiết 2
Toán Tiết 22: Hình chữ nhật – Hình tứ giác
I Mục tiờu: Giỳp HS :
- Nhận dạng được hình chữ nhật, hình tứ giác ( qua hình dạng tổng thể, chưa
đi vào đặc điểm các yếu tố của hình)
- Bước đầu vẽ được hình tứ giác, hình chữ nhật ( nối các điểm cho sẵn trên giấy kẻ ô li)
II Đồ dùng dạy học
Một số miếng bìa có dạng hình tứ giác, hình chữ nhật
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ: Hai HS làm bài 3 SGK Cả lớp và GV nhận xét.
B Dạy bài mới
a) Giới thiệu bài
b) giảng bài
HĐ1: Giới thiệu hình chữ nhật.
- GV đưa một số hình trực quan có dạng hình chữ nhật và giới thiệu: Đây là hình chữ nhật
- Vẽ hình lên bảng, ghi tên hình và đọc
- HS tự ghi tên hình vào hình thứ ba rồi đọc
HĐ2: giới thiệu hình tứ giác
- GV giới thiệu tương tự như giới thiệu hình chữ nhật ở trên
- Cho HS liên hệ tím trong thực tế những đồ vật có dạng hình tứ giác, hình chữ nhật
HĐ3: Thực hành
Bài 1:
- Một HS nêu yêu cầu của bài
- HS làm bài vào vở rồi nêu miệng kết quả
- Cả lớp và GV nhận xét
Bài 2:
- Một HS nêu yêu cầu
- HS thảo luận nhóm đôi rồi nêu miệng kết quả
- Cả lớp và GV nhận xét
Bài 3: