Thiết kế bài dạy lớp 4 - Tuần thứ 27

Môc tiªu: - Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả cây cối của bạn và của mình khi đã được thầy, cô giáo chỉ rõ - BiÕt tham gia cïng c¸c b¹n trong líp ch÷a nh÷ng lçi chung vÒ ý bè c[r]

Tuần 27 Thứ hai ngày tháng năm 200

Tập đọc

dù sao trái đất vẫn quay

I Mục tiêu:

- Đọc chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài Co.Péc nich, Ga li lê Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca lòng dũng cảm bảo vệ chân lý của 2 nhà khoa học

- Hiểu: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý khoa học

II Chuẩn bị: - Tranh

- Sơ đồ

III Các hoạt động chủ yếu 1 ổn định

2 Kiểm tra

- HS đọc bài: Ga Vrốt ngoài chiến luỹ

Trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới: gt +gđb

1 Luyện đọc

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài

+ Lần 1: Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

+ Lần 2: Giải nghĩa từ

+ Lần 3 :

- GV đọc diễn cảm

- Giọng kể, chậm rã

i2 Tìm hiểu bài

Đoạn 1 Từ đầu -> của trời

Đoạn 2 : Tiếp -> gần bảy chục tuổi

Đoạn 3 : Còn lại

- Thiên văn học, tà thuyết, chân lý

- HS luyện đọc theo cặp

- 1-2 HS đọc cả bài

HS đọc đoạn 1 TLCH: ý kiến của

Co.Péc ních có điểm gì khác ý kiến

chung lúc bấy giờ ?

- Ga li Lê viết sách nhằm mục đích gì?

- Vì sao toàn án lúc ấy xử phạt ông ? -

Lòng dũng cảm của Cô Péc ních và

Ga li lê thể hiện ở chỗ nào ?

3 Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Thời đó cho rằng trái đất đứng yên, là trung tâm vũ trụ Co-Péc ních đã chứng minh điều ngược lại

- Nhằm ủng hộ tư tưởng khoá học của Cô Péc nich

-HS trả lời

GV Hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc - 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc và thi

đọc diễn cảm một đoạn chưa

đầy vẫn quay

+ HS luyện đọc theo cặp

4 Củng cố – Dặn dò Nhận xét giờ Dặn: Về đọc bài – Chuẩn bị giờ sau

Toán luyện tập chung

I Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kĩ năng - Thực hiện các phép tính với phân số

- Giải bài toán có lời văn

- Tạo sự ham thích, say mê học tập cho HS

- Tạo sự ham thích, say mê học tập cho HS

II Chuẩn bị: - ND bài tập

- Làm tốt BT giờ trước

III Các hoạt động chủ yếu 1 ổn định

2 Kiểm tra: BT giờ trước HS làm

3 Bài mới: gt +gđb

1 Cho HS chỉ ra phép tính

Bài 1: HS thực hiện phép tính làm

đúng, khuyến khích HS chỉ ra chỗ sai trong

phép tính làm sai

Bài 1:

- Phần c phép tính đúng Các phần khác đều sai

Bài 2: Khuyến khích HS làm theo cách

thuận tiện

-HS làm vào vở ,HS lên bảng làm

Bài 3 : Khuyến khích HS chọn MSC hợp

lí (bé nhất) Chẳng hạn

Bài 3 : Tính

Phần b,c làm tương tự phần a

Bài 4: HS đọc đề

Hướng dẫn giải

- HS giải vào vở

- HS lên bảng làm bài

- Nhận xét, chữa bài

Các bước giải: Tìm phân số chỉ số phần bể

đã có nước sau 2 lần chảy vào bể

- Tìm phân số chỉ phần bể còn lại chưa có

nước

Bài 4: Giải

Số phần bể đã có nước là:

(bể)

35

29 5

2 7

3





Số phần bể còn lại chưa có nước là

35

6 35

29 

Đáp số: (Bể)

35 6

Bài 5: Cách tiến hành tương tự

- HS làm vào vở – GV thu chấm một

số bài Nhận xét, chữa bài

- Các bước giải:

+ Tìm số cà phê lấy ra lần sau

+ Tìm số cà phê lấy ra cả 2 lần

+ Tìm số cà phê còn lại trong kho ?

Bài 5:

Số kilogam cà phê lấy ra lần sau là:

2710 x 2 = 5420 (kg)

Số ki lô gam cà phê lấy ra cả hai lần là:

2710 + 5420 = 8130 (kg)

Số ki lô gam cà phê còn lại trong kho là: 23450 – 8130 = 15320 (kg)

Đạo đức tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

I Mục tiêu:

Học xong bài này , HS có khả năng

- Hiểu: Thế nào là hoạt động nhân đạo vì sao cần tích cực tham gia các hoạt

động nhân đạo

- Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng

II Chuẩn bị: - Thẻ: Trắng, đỏ, xanh (Mỗi em 3 tờ)

- Phiếu điều tra

III Các hoạt động chủ yếu 1 ổn định

2 Kiểm tra

Vì sao phải tích cực tham gia hoạt động nhan đạo ?

3 Bài mới: gt +gđb

* Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm

đôi

Thông tin trang 37 (SGK)

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến

trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung a,d không phải là hoạt động nhân đạo

- GV kết luận

+ Hoạt động 2 : Xử lý tình huống - BT2 (SGK)

- GV chia nhóm và giao cho mọi nhóm

thảo luận một tình huống

- Các nhóm HS thảo luận

- Theo từng nội dung, đại diện các

nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung,

tranh luận ý kiến

- GV kết luận

+ Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe

+ Tình huống b: có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công việc hàng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa

* Hoạt động 3 : Thảo luạn nhóm Bài tập 5 (SGK)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

các nhóm

- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra

tờ giấy khổ to theo mẫu BT5 (SGK)

Cần phải thông cảm, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân

đạo, phù hợp với khả năng

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao

đổi bình luận - HVKL * Kết luận chung: 1-2 HS đọc phần ghi nhớ

4 Củng cố – Dặn dò

Học sinh thực hiện dự án giúp đỡ những người không hoạn nạn

Tiếng Việt

ôn: luyện từ và câu

I Mục tiêu:

- Tiếp tục hệ thống hoá, mở rộng TN thuộc chủ điểm: Dũng cảm Biết một số thành ngữ gắn với chủ điểm

- Biết sử dụng các TN đã học để đặt câu, chuyển các TN đó vào vốn tích cực

II Chuẩn bị: - Nội dung bài tập

III Các hoạt động chủ yếu 1 ổn định

2 Kiểm tra

Nêu một số từ cùng nghãi, trái nghĩa với từ “Dũng cảm”

3 Bài mới: gt +gđb

* Bài 1 : HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi thảo luận trong nhóm

1 Nối từ ngữ ở cột A với lời giải thích

ở cột B

A B

- HS lên bảng nối

- Lớp nhận xét, GV nhận xét, cho điểm

Gan dạ Dám đương đầu với nguy hiểm để làm việc nên làm Dũng cảm có khả năng giữ vững ý chí, tinh thần không khất phục trước khó khăn, kiên cường

có tinh thần không lùi bước trước nguy hiểm

Bài 2: HS làm việc theo nhóm

trong 5’ Thi xem nhóm nào tìm

được nhiều từ nhất Trong vòng 5 phút

dán phiếu lên bảng

Bài 2 :

Tìm từ có tiếng “dũng”

M: Dũng sĩ

Bài 3: Cho HS đặt câu

- HS làm miệng

- HS ghi 3 câu vào vở

Bài 3 : Đặt 3 câu mỗi câu có 1 từ đã tìm được ở BT 2

4 Củng cố – Dặn dò Nhận xét giờ

Dặn: Về xem lại bài – Chuẩn bị giờ sau

ôn tập

I Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kĩ năng

- Thực hiện các phép tính với phân số

- Giải bài toán có lời văn

- Tạo sự ham thích, say mê học tập cho HS

II Chuẩn bị: - Nội dung BT (SGK)

- Làm tốt BT đã cho về nhà

III Các hoạt động chủ yếu 1 ổn định

2 Kiểm tra BT làm ở nhà của HS

3 Bài mới: gt +gđb

1 Hướng dẫn HS luyện tập

Bài 1: HS nêu cách tính

- HS lên bảng làm – lớp làm vở

Nhận xét, chữa bài

Bài 1: Tính

a

4

1 3

2 2

1

x x

b

3

2 : 4

1 3

1

x

c

6

1 2

1 : 4

1

x

Bài 2: HS nêu thứ tự thực hiện các

phép tính trong một biểu thức

- HS nêu cách cộng trừ phân số khác

mẫu số

Bài 2: Tính

a

4

1 4

1 2

3x 

b

4

1 4

1 2

3

x



c

4

3 : 3

1 2

5 

Bài 3: GV nêu bài tập

- HS tóm tắt

- HD giải, HS giải vào vở – GV thu

chấm một số bài

- Chữa bài

- Nhận xét

Bài 3: Một vòi nước chảy vào bể chứa có nước Giờ đầu chảy được bể

7 2

Giờ thứ hai chảy bể Hỏi còn mấy

5 2

phần của bể chưa có nước

Sau hai giờ chảy được số phần bể là:

(Bể)

35

24 7

2 5

2  

Còn lại số phần bể chưa có nước là :

(Bể)

35

11 35

24 35

35





Đáp số :

35 11

4 Củng cố – Dặn dò Nhận xét giờ

Dặn về xem lại BT – Chuẩn bị giờ sau

Thể dục Nhảy dây, di chuyển tung và bắt bóng

trò chơi: Dẫn bóng

I Mục tiêu:

- Trò chơi: Dẫn bóng Yêu cầu biết cách chơi, bước đầu tham gia được vào trò chơi để rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau, di chuyển tung (chuyền) và bắt bóng Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích

II Chuẩn bị: - Địa điểm; sân trường vệ sinh sạch sẽ

- Phương tiện dây nhảy, bóng

III Các hoạt động chủ yếu

1 Phần mở đầu 6-10 phút x x x x x x x x x x

- GV nhận lớp phổ biến nd yêu cầu x x x x x x x x x x

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc

thành một vòng tròn

- GV nêu tên trò chơi, giải thích kết

hợp chỉ dẫn sân chơi và làm mẫu

1-2’

- HS chơi thử 1-2 lần

b Bài tập RLTT cơ bản 9-11phút

- Ôn di chuyển tung (chuyền) và bắt

bóng

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x

- Từ đội hình trò chơi chuyển thành

đội hình hàng dọc thi tung (chuyền)

và bắt bóng

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân

sau

2-3 phút - Tập cá nhân theo tổ

- Thi nhảy dây kiểu chân trước chân

sau

3-4 phút

- GV cùng HS hệ thống bài

- Tập một số động tác hồi tính

- Nhận xét giờ Dặn chuẩn bị giờ sau

Thứ ba ngày tháng năm 200

Tiếng Việt

ôn: luyện từ và câu

I Mục tiêu:

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến

- Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến

- Tạo sự ham thích, say mê học tập cho HS

II Chuẩn bị: - Bảng phụ

- Băng giấy

III Các hoạt động chủ yếu 1 ổn định

2 Kiểm tra

Nêu một số từ cùng nghãi, trái nghĩa với từ “Dũng cảm”

3 Bài mới: GT +GĐB

* Bài 1,2 : 1 HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

GV chốt lại lời giải đúng – chỉ bảng

đã viết câu khiến, nói lại t/d của câu,

dấu hiệu cuối câu

1 Nhận xét VD: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con

- Dùng để nhớ mẹ gọi sứ giả vào

- Dấu chấm than ở cuối câu

Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập

Tự đặt câu để mượn quyển vở của bạn

bên cạnh, viết vào vở

- Lớp , GV nhận xét từng câu, rút kết

luận

GV cho HS nhắc lại thế nào là câu

khiến

- 23 -> 3 HS đọc ghi nhớ SGK

HS lấy VD minh hoạ

Bài 1: 4 HS tiếp nối nhau đọc yêu

cầu

- HS làm bài cá nhân

GV dán bảng 4 băng giấy, mỗi băng

giấy viết 1 đoạn văn – Gọi 4 HS lên

bảng gạch dưới câu khiến trong mỗi

4 -> 6 HS lên bảng viết câu văn của mình

- Khi viết câu nên yêu cầu, đề nghị mong muốn, nhờ vả của mình với người khác, ta có thể đặt câu ở cuối câu dấu chấm hoặc chấm than

-> Đó gọi là câu khiến

2 Ghi nhớ: SGK

3 Luyện tập

đoạn văn sau đó HS đọc câu văn với

giọng điệu phù hợp với câu khiến trong

mỗi đoạn văn sau đó HS đọc câu văn

với giọng điệu phù hợp với câu khiến

a Hãy gọi người hàng hành cho tả

b Lần sau khi nhảy múa phải chú nhé!

Đừng tàu

a Nhà vua Long vương !

b Con đi chặt cho ta

Bài 2: GV nêu yêu cầu BT Nhắc

HS: trong SGK câu khiến thường được

dùng câu HSTL câu hỏi hoặc giải BT

cuối câu khiến này thường có dấu

chấm

- GV phát giấy khổ rộng cho các nhóm

Đại diện nhóm phân công các bạn tìm

các câu khiến trong SGK tiếng việg,

toán ghi nhanh vào giấy

- Các nhóm dán kết quả bài làm lên

bảng

Bài 2: Các câu khiến:

- Hãy viết một đoạn văn nói về lợi ích một loài cây

- Dựa theo cách trình bày bài báo “Vẽ

về cs an toàn”

Em hãy viết phần tóm tắt in đậm cho bài báo “ Vịnh Hạ Long

được ?

- Vào ngay !

Bài 3: HS đọc yêu cầu BT

Nhắc: Đặt câu khiến phải hợp với đối

tượng, mình yêu cầu, đề nghị mong

muốn

- HS đặt các câu khiến, viết vào vở

- HS đọc câu đã đặt

Nhật xét, kết luận

Bài 3: VD

- Cho mình mượn bút của bạn một tí

- Anh cho em mượn quả bóng của anh một lát nhé

- Em xin phép cô cho em vào lớp ạ !

4 Củng cố – Dặn dò Nhận xét giờ

Dặn: Về xem lại bài tập – Chuẩn bị giờ sau

Luyện từ và câu

Câu khiến

I Mục tiêu:

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến

- Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến

- Tạo sự ham thích, say mê học tập cho HS

II Chuẩn bị: - Bảng phụ

- Băng giấy

III Các hoạt động chủ yếu 1 ổn định

2 Kiểm tra

Nêu một số từ cùng nghãi, trái nghĩa với từ “Dũng cảm”

3.Bài mới :GT+GĐB

1.Phần nhận xét

Bài tập 1,2

Cho HS đọc yêu cầu BT

Cho HS phát biểu ý kiến

GV chốt lại lời giải đúng

Bài 3:Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

3,tự đặt câu để mượn vở của bạn

-GV chia bảng lớp làm 2 phần ,mời 4-6

em lên bảng mỗi em viết một câu văn

-GV KL:Câu dùng để yêu cầu đề nghị

,nhờ vả …người khác làm một việc gì

đó gọi là câu khiến

2.Phần ghi nhớ :SGK

3.Phần luyện tập

Bài 1:Cho HS đọc yêu cầu –Cho HS

trao đổi theo nhóm đôi làm bài

GV mời 4 HS lên bảng làm bài

Bài 2:Cho HS đọc ND BT

GV phát giấy khổ rộng cho các nhóm

Cho các nhóm làm việc

Nhận xét tính điểm cho các nhóm

Bài 4:HS đặt câu khiến phù hợp với đối

tượng mình yêu cầu

-1HS đọc yêu cầu

HS phát biểu ý kiến Nêu tác dụng của câu khiến

-Hs đọc yêu cầu BT -HS tự đặt câu -Lớp và Gv nhận xét từng câu và nhận xét về dấu chấm than cuối câu

-2-3 HS nêu ghi nhớ

HS lấy ví dụ minh hoạ

-HS trao đổi làm bài 4Hs lên bảng làm bài Nhận xét chữa bài

-HS làm việc theo nhóm Các nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét ,tính điểm

-HS tự đặt vào vở ,Hs nêu câu mình đã

đặt 4.Củng cố –Dặn dò :Nhận xét giờ –Dặn về làm bài tập ,chuẩn bị giờ sau

Kể chuyện

kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I Mục tiêu:

- Rèn kĩ năng nói: Chọn được câu chuyện đúng chủ đề lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp điệu bộ, cử chỉ

- Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ

- Bảng lớp viết sẵn đề bài, dàn ý bài kể chuyện

III Các hoạt động chủ yếu 1 ổn định

2 Kiểm tra

1 HS kể lại câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc nói về lòng dũng cảm

3 Bài mới: GT +GĐB

1 H.dẫn HS tìm hiểu YC của để

GV viết đề lên bảng, gạch chân những

TN quan trọng

- 4 HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý

1,2,3,4 cả lớp theo dõi SGK, xem các

tranh minh hoạ gợi ý đề tài kể chuyện

- HS tiếp nối nhau nói đề tài câu

chuyện mình kể

1 Nhận xét VD: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con

- Dùng để nhớ mẹ gọi sứ giả vào

- Dấu chấm than ở cuối câu

VD: Tôi muốn kể về lòng dũng cảm

đuổi bắt cướp bảo vệ dân của một chú công an ở xóm tôi

2 Thực hành kể chuyện, trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Lớp GV bình chọn bạn có câu chuyện

hay nhất, kể chuyện lôi cuốn nhất

- Các nhóm cử đại diện lên thi kể, kể xong trao đổi vói các bạn về ý nghĩa câu chuyện

4 Củng cố – Dặn dò Nhận xét giờ

Dặn: Về tập kể – Chuẩn bị giờ sau

Thứ tư ngày tháng năm 200

Tập đọc Con sẻ

I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ Biết đọc diễn cảm bài văn Chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện

- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già

II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa

III Các hoạt động chủ yếu 1 ổn định

2 Kiểm tra

2 HS đọc bài: Dù sao trái đất vẫn quay !

TLHC: Lòng dũng cảm của cô Péc ních và Ga.Li Lê thể hiện ở chỗ nào ?

3 Bài mới: gt +gđb

5 HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của

bài

- GV giúp HS quan sát tranh minh hoạ

và hiểu các TN khó trong bài

- HD học sinh nghỉ hơi đúng

- HS luyện đọc theo cặp

- 1-2 HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu

- Đọc 3 lượt

- Tuồng như, kjản đặc, náu, bối rối, kính cẩn

- VD: Bỗng/từ trên

như hòn đá/rơi trước mõm

Đ1: 2 câu đầu đọc giọng khoan thai từ câu 3 chuyển giọng hồi hộp, tò mò

Đ2,3: Giọng hồi hộp căng thẳng

Đ4,5: Giọng chậm rãi, thán phục

2 Tìm hiểu bài.

H: Trên đường đi, con chó thấy gì nó

định làm gì ?

- Việc gì đột ngột sảy ra khiến con

chó dừng lại và lùi ?

- Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên

cây lao xuống cứu con được miêu tả

như thế nào ?

- Thấy sẻ non từ trên tổ rơi xuống nó chậm rãi tiên lại gần sẻ non

- Đột nhiên một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con Dáng vẻ rất hung dữ

- Như một hòn đá rơi trước mõm chó lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết; nhảy hai, ba bước

về phía cái mõm há rộng của con chó; lao đến cứu con; lấy thân mình phủ kín

sẻ con

H: Em hiểu “ Một sức mạnh vô hình

trong câu “ Nhưng một xuống đất”

là sức mạnh gì ?

- Đó là sức mạnh của tình mẹ con một tình cảm tự nhiên, bản năng trong con

sẻ khiến nó dù khiếp sợ con chó săn to lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm để cứu con