Giáo án các môn khối 4 - Tuần 3

 Hoạt động 3: Phần luyện tập *Mục tiêu: Bước đầu biết thuật lại lời nói, yù nghó cuûa nhaân vaät trong baøi vaên keå chuyện theo hai cách : trực tiếp và gián tieáp... Cả lớp đọc thầm.[r]

Trang 1

Tuần:… Toán

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU ( TT ).

Ngày soạn : 27 /08/ 2007…… Ngày dạy: 03/09/2007

I Mục tiêu :

Đọc viết được một số cĩ đến lớp triệu.

HS được củng cố về hang và lớp.

II Chuẩn bị :

 GV : SGK, bảng phụ

 HS : SGK, VBT

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Triệu, lớp triệu

 Lớp triệu gồm có những hàng nào? Hàng nào lớn nhất? 1 triệu là mấy trăm nghìn?

 Sửa bài tập 4/ 14

 GV nhận xét

3 Bài mới :

a/ Giới thiệu bài : “ Triệu, lớp triệu” (tt)

b/Các hoạt động:

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn Hs đọc và viết số.

Mục tiêu:: Giúp Hs biết cách viết số

Cách tiến hành

 GV viết số 342157413 vào bảng phụ của bài

tập 4 theo từng hàng, lớp như SGK bằng phấn màu

 Gọi Hs lên bảng viết số 342157 413

 Gọi Hs đọc số vừa viết

 Nếu Hs còn lúng túng, GV hướng dẫn đọc

+ GV viết số 987654321 lên bảng

+ Gọi Hs phân tích số thành các hàng, lớp?

+ GV hướng dẫn đọc: đọc từ trái sang phải, tại

mỗi lớp ta dựa vào cách đọc số có 3 chữ số rồi

thêm tên lớp đó

 GV đọc số  Gọi Hs đọc lại

 Gọi Hsnêu cách đọc số

 GV chốt cách đọc

+ Ta tách thành từng lớp

+ Tại mỗi lớp, dựa vào cách đọc số có 3 chữ số

để đọc rồi thêm tên lớp đó

 Hoạt động 2: Luyện tập

Mục tiêu:: Rèn kĩ năng đọc, viết các số đến lớp

triệu

Bài 1: Viết

Hoạt động lớp, cá nhân.

 Hs viết bảng

 Hs đọc ( khoảng 3 em )

 Hs phân tích: 987 triệu, 654 nghìn,

321 đơn vị

 Hs đọc số ( 3 em )

“chín trăm tám mươi bảy triệu sáu trăm năm mươi bốn nghìn ba trăm hai mươi mốt”

 Hs nêu

 Hs nhắc lại ( 3- 4 em )

 Hs đọc đề bài

Trang 2

 GV cho Hs đọc số dòng đầu tiên.

 Gọi Hs vd mỗi con số thuộc hàng nào, lớp

nào?

 GV hướng dẫn Hs làm số 740 347 210 theo

thứ tự sau

+ Trước hết tách lớp, đọc số

+ Điền các chữ sốvào chỗ chấm cho thích hợp

+ Nhìn vào các con số vừa viết đọc kiểm soát lại

lần nữa

 GV cho Hs làm các phần còn lại

 Sửa bài miệng

Bài 2: Viết vào chỗ chấm

 GV cho Hs làm bài

 GV theo dõi lớp làm bài

 Sửa bài bằng hình thức trò chơi

“ gọi điện”

 Cách chơi:

+ GV chỉ 1 Hs đọc kết quả câu đầu

+ Hs này gọi 1 bạn khác

+ Cứ thế đến hết

 GV kiểm tra Hs

Bài 3: Viết vào chỗ chấm

 Gọi Hs nêu lại cách đọc số

 GV yêu cầu Hs làm bài

b/ GV đọc số

 GV nhận xét  Chấm vở

 Hs đọc ( 2 – 3 em )

 Hs xác định

 Hs tách lớp và đọc số

_ Hs nêu

 Hs đọc số

 Hs làm bài

 Hs sửa bài  lớp nhận xét

 Hs đọc đề

 Hs làm bài

 Hs đọc:

 Hs thứ 2 đọc tiếp

 Lớp nhận xét

 Hs đọc đề

 Hs nêu

 Hs làm bài + sửa bài miệng, câu a

 Hs sửa bài bảng lớp ( 3 em )

 Lớp nhận xét

4.Củng cố  Nêu cách đọc số  Thi đua 2 dãy: đọc, viết số & ngược lại IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP  Nhận xét tiết học  BTVN: 3, 4/ 16 _ Chuẩn bị: Luyện tập Rút kinh nghiệm

-

-Tuần:… Tập đọc

THƯ THĂM BẠN.

I Mục tiêu :

Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thong chia sẻ với nỗi đau của bạn.

- Hiểu tinh cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn.( trả lời được các CH trong SGK; nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc bức thư).

Trang 3

 GV : Tranh minh họa trong bài.Các bức ảnh về cảch cứu đồng bào trong cơn lũ lụt

 HS : SGK

III Các hoạt động dạy và học:

Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ : Truyện cổ nước mình

 GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mớ:

a./ Giới thiệu bài : Thư thắm bạn

b/Các hoạt động:

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

Mục tiêu:: Đọc lưu loát, thể hiện được tìmh cảm

GV đọc diễn cảm bức thư + tranh

 Chia đoạn: 2 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …chia buồn với bạn

+ Đoạn 2: Phần còn lại

 GV nhận xét cách đọc ở 1 số em và cho phát âm

lại những từ phát âm sai

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Mục tiêu:: hiểu được tình cảm của bạn nhỏ trong bức

thư

Đoạn 1:

 Bạn Lương có biết bạn Hồng không?

 Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ?

 GV nhận xét – chốt : Bạn Lương đã tự giới thiệu

mình và nêu lí do viết thư Đoạn 2:

 Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm

với bạn Hồng ?

 Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất hiểu biết

cách an ủi bạn Hồng ?

 GV nhận xét – chốt: Lương bày tỏ sự thông cảm

bằng cách đặt mình vào hoàn cảch của Hồng, biết khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm, khuyến khích Hồng dũng cảm noi gương cha vượt qua khó khăn này, làm cho Hồng yên tâm, tin rằng bên Hồng luôn có cô, bác, bạn bè gần xa quan tâm giúp đỡ

 Liên hệ :Phải biết thông cảm và chia sẽ nỗi đau

với người khác, tham gia tốt phong trào giúp đỡ

Hoạt động cá nhân, nhóm

 Hs nghe + quan sát

 HS tiếp nối nhau luyện đọc từng đoạn, cả bức thư (cá nhân, nhóm đôi )

 HS ø nêu nghĩa các từ : xã thân, quyên góp, khắc phục

Hoạt động lớp, nhóm

 Hs đọc – trả lời câu hỏi

 Lương không biết Hồng, em chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu niên Tiền phong

 Hs đọc trả lời câu hỏi

 Hs đọc thầm và thảo luận

Trang 4

đồng bào bị lũ lụt do nhà trường tổ chức

 GV tổ chức học nhóm đôi

 Những dòng mở đầu và kết thúc

bức thư có tác dụng gì ?

 GV nhận xét – chốt : đó là phần đầu thư và phần

cuối thư

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Mục tiêu:: Biết cách đọc diễn cảm.

 GV hướng dẫn cách đọc:

Giọng tình cảm, nhẹ nhàng, chân thành.Trầm

giọng khi đọc những câu nói về sự mất mác,

giọng khoẻ khoắn khi đọc những câu văn động

viên

GV nhận xét

 Hs trình bày – Lớp nhận xét

Hoạt động lớp.

 Hs nghe

 Ngắt hơi câu dài

 3 HS đọc câu dài

Nhiều HS luyện đọc diễn cảm bức thư

4 Củng cố

 Yêu cầu 2 HS đọc diễn cảm bức thư

Hỏi : Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm của bạn Lương với bạn Hồng ?

Em đã bao giờ làm gì để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn chưa ?

IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

 Luyện đọc thêm

 CB : Người ăn xin

Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

-

-Tuần:… Kĩ Thuật

KHÂU THƯỜNG

I MỤC TIÊU:

- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khi khâu và đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường

- Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường theo đường vạch dấu.Cac mũi khau co thẻ chưa cach deu nhau Đường khâu cĩ thể bị dúm.

II CHUẨN BỊ:

- Tranh quy trình khâu thường

- Mẫu khâu thường, vải

Trang 5

- Sản phẩm được khâu bằng mũi khâu thường.

- Chỉ, kim, kéo, thước, phấn

III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG:

A Ổn định lớp:

B Bài cũ: Cắt theo đường vạch dấu.

C Bài mới:

a./ Giới thiệu bài: Khâu thường (tiết 1)

+ Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

Mục tiêu:: biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim,

xuống kim khi khâu

- Cách tiến hành

GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường và giải thích:

khâu thường còn được gọi là khâu tới, khâu luôn

- GV kết luận: Đường khâu mũi khâu ở mặt phải và

mặt trái giống nhau, dài bằng nhau, cách đều nhau

- GV hỏi: Thế nào là khâu thường

+ Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật.

Mục tiêu:: Nắm được các bước.

- Hướng dẫn HS biết cách cầm vải cầm kim, cách

lên kim, xuống kim

- GV nhận xét hướng dẫn HS vạch dấu theo 2 cách

đã học

- GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

 Lần đầu hướng dẫn từng thao tác và giải thích

 Lần 2 hướng dẫn nhanh các thao tác

- Khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần phải làm

gì?

- Hướng dẫn thao tác khâu lại mũi và nút chỉ cuối

đường khâu

* Lưu ý:

- Khâu từ phải sang trái

- Tay cầm vải đưa phần vải có đường dấu lên,

xuống nhịp nhàng với sự lên xuống của mũi kim

- Dùng kéo cắt chỉ sau khi khâu

- HS tập khâu mũi khâu thường trên giấy kẻ ô li

- Các mũi khâu thường cách đếu 1 ô trên giất kẻ ô

li

- HS quan sát mặt phải, mặt trái mẫu, quan sát hình 3a, 3b

- Đọc mục 1 ghi nhớ

- Quan sát hình 1, 2a, 2b

- Quan sát tranh Nêu các bước khâu thường

- HS quan sát hình 4 nêu cách vạch dấu đường khâu

- HS đọc nội dung mục 2 quan sát hình 5a, 5b, 5c và tranh quy trình để trả lời câu hỏi

- Quan sát hình 6a, b, c

HS đọc phần ghi nhớ

Trang 6

D Củng cố

- Khâu thường có những bước nào?

- Bắt đầu khâu theo hướng nào?

- Chuẩn bị : Vải, kim chỉ, kéo

-

-Tuần:… Luyện từ và câu

TỪ ĐƠN – TỪ PHỨC.

I Mục tiêu :

Hiểu dđược sự khác nhau giữa tiếng và từ, phân biệt được từ đơn và từ phức ( ND ghi nhớ).

Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơ ( BT1, mục III); bước đầu làm quen với

từ điển ( hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu về từ ( BT2, BT3).

 GV : bảng phụ, 4-5 tờ giấy khổ rộng ( A4 )

 HS : SGK

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Dấu hai chấm

3 Bài mới :

a./ Giới thiệu bài : Từ đơn – Từ phức

 Hoạt động 1 : Phần nhận xét

Mục tiêu:: Hiểu và nhận biết được sự khác

nhau giữa tiếng và từ

 GV hướng dẫn HS làm bài tập

 GV phát giấy trắng đã ghi sẵn câu hỏi cho

từng nhóm HS

- 2 HS nối tiếp nhau đọc các yêu cầu trong bài tập

 Nhóm 1 :

 Ghi lại các từ chỉ gồm 1 tiếng ( Nó, …  Nhóm 2 :

 Ghi lại các từ gồm nhiều tiếng (từ

Trang 7

 Theo dõi, quan sát, hướng dẫn.

 Tổ chức cho HS sửa bài

 GV theo dõi, nhận xét, bổ sung :

 Từ gồm nhiều tiếng có thể là 2,3 hoặc 4

tiếng trở lên

 Ví dụ: Ban giám hiệu, hợp tác xã, uỷ ban

nhân dân…gọi là từ phức

 Tiếng dùng để cấu tạo từ, có thể dùng 1

tiếng để cấu tạo từ ( đó là tiếng có nghĩa tạo

lên từ đơn ) Nhưng có thể phải dùng nhiều

tiếng ( từ 2 tiếng trở lên ) để trạo lên 1 từ Đặc

biệt là nếu đó là tiếng không có nghĩa ( như

tiếng bông, tiếng xuý ) thì phải viết kết hợp với

tiếng khác mới tạo từ ( bé bỏng, xuý xóa )

 Từ nào cũng có nghĩa ( từ đơn, từ phức ) Từ

dùng để cấu tạo câu

 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.

Mục tiêu::Hs nhớ được nội dung

 Đọc phần ghi nhớ SGK

 GV dùng bảng đã ghi sẵn nội dung

 Ghi nhớ để giải thích cho rõ thêm

 Hoạt động 3: Luyện tập.

Mục tiêu:: biết dùng Từ điển để tìm hiểu từ.

Bài tập 1:

 Yêu cầu Hs đọc đề

 GV phát giấy có ghi sẵn nội dung bài tập 1

cho các nhóm

 GV nhận xét, chốt lại

Bài tập 2:

 GV hướng dẫn Hs biết cách dùng từ điển để

tìm từ

 Tổ chức cho Hs làm việc theo nhóm

 GV nói thêm: Trong từ điển khi thấy 1 đơn

phức) : bé bỏng, …  Nhóm 3 :

 Theo em tiếng dùng để làm gì ?  Nhóm 4 :

 Theo em từ dùng để làm gì ? và từ có nghĩa không ?

 Các nhóm trao đổi, thực hiện bài tập, thư kí ghi nhanh kết quả trao đổi của nhóm Nhóm nào làm xong dàn bài nhanh làm lên bảng

 Nhóm 1 :

 Từ chỉ gồm 1 tiếng ( từ đơn ): nó, làm, chưa, đủ, nuôi, thân, phải, thương, nó, cho, nó

 Nhóm 2 :

 Từ gồm nhiều tiếng ( từ phức): bé bỏng, xuý xoá, công nợ

 Nhóm 3 :

 Tiếng dùng để cấu tạo từ, có thể dùng

1 tiếng hay nhiều tiếng để cấu tạo từ  Nhóm 4 :

 Từ nào cũng có nghĩa, từ dùng để cấu tạo câu

 Các nhóm nhận xét, bổ sung

 2 Hs đọc to

 Lớp đọc thầm nội dung cần ghi nhớ

Hoạt động cá nhân, nhóm,lớp.

- Hs đọc yêu cầu bài tập.

 Các nhóm trao đổi, làm bài

 Nhóm nào làm xong dán bài làm lên bảng

 Đại diện nhóm trình bày kết quả:

 1 Hs đọc yêu cầu bài tập

Trang 8

vị được giải thích thì đó thường là từ ( từ đơn hoặc từ phức )

 GV nhận xét, tuyên dương

Bài tập 3:

 GV tổ chức cho từng Hs nói từ mình chọn và

đặt câu với từ đó

 GV nhận xét, tuyên dương

 Hs các nhóm tra từ điển tìm từ

- Hs các nhóm báo cáo kết quả làm việc

Hs đọc yêu cầu bài tập và câu văn

mẫu

 Hs tiếp nối nhau, mỗi em đặt ít nhất 1 câu.( khoảng 6 Hs )

Lớp nhận xét

4 Củng cố.

 Nêu 1 số từ đơn và 1 số từ phức

 Thế nào là từ đơn?

 Thế nào là từ phức?

 GV nhận xét

 Về học ghi nhớ, xem lại bài tập

Chuẩn bị: MTVT: Nhân hậu Đoàn kết

- -

-Tuần:… Khoa học

VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO.

I Mục tieu

Ke ten những thức ăn chứa nhiều chất dạm ( thịt, ca, trứng, tơm,cua,…), chất beo (

mỡ,dau, bơ…),

Neu được vai trị của chất đạm và chất béo đối với cơ thể:

+ Chat đạm giup xay dựng va dổi mới cơ thể.

+ Chat beo giau năng lượng va giup cơ thể hấp thụ các vi-ta-min A,D,E,K.

I Chuẩn bị :

 GV : Các hình vẽ trong SGK, phiếu học tập

 HS : SGK

II Các hoạt động :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ : Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn Vai trò của chất bột đường

3 Bài mới :

a./Giới thiệu bài : Hôn nay, chúng ta tìm hiểu về “ Vai trò của chất đạm và chất béo”

Trang 9

 Hoạt động 1 : Tìm hiểu bài

Mục tiêu: Hs nói tên và vai trò của các thức ăn

chứa nhiều chất đạm và chất béo

 Yêu cầu Hs làm việc theo cặp

 Nói tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm có

trong hình trang 12?

 Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm mà

các em ăn hằng ngày hoặc các em thích ăn?

 Tại sao hằng ngày chúng ta cần thức ăn

chứa nhiều chất đạm ?

 Vì vậy chất đạm rất cần cho sự phát triển

của trẻ

 Nói tên các thức ăn chứa nhiều chất béo có

trong hình trang 13 SGK?

 Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất béo mà

các em ăn hằng ngày hoặc các em thích ăn?

 Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất

béo ?

 Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn gốc

 Mục tiêu:: Nhận ra nguồn gốc của các

nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất

béo

 Phát phiếy học tập?

* Phiếu học tập

Thứ tự Tên thức ăn chứa nhiều chất đạm

Thứ tự Tên thức ăn chứa nhiều chất béo

 Chữa bài tập cả lớp

- Hs nói với nhau tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có trong hình/

12, 13 SGK và tìm hiểu vai trò của chất đạm, chất béo ở mục “Bạn có biết”/ 13

 … trứng, cua, đậu phụ, thịt lợn, cá, pho-mát, gà

 Hs kể

- Vì chất đạm tham gia xây dựng và đổi mới cơ thể: làm cho cơ thể lớn lên, bù đắp những tế bào già bị hủy hoại và tiêu mòn trong hoạt động sống

 … dầu ăn, mở, đậu tương, lạc

 Hs nêu

 … vì chất béo rất giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thu các vi-ta-min: A,

D, E, K

Hoạt động cá nhân, lớp.

 Hs làm việc với phiếu học tập

Câu 1: Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm:

Nguồn gốc thực vật Nguồn gốc động vật Câu 2: Hòan thành bảng thức ăn chứa chất béo:

Nguồn gốc thực vật Nguồn gốc động vật

 Một số Hs trình bày kết quả trước lớp

Hs khác nhận xét, bổ sung

4.Củng cố

 Nhóm thức ăn có nguồn gốc từ chất đạm và chất béo đều có nguồn gốc từ đâu?

Trang 10

 Xem lại bài

Chuẩn bị: Vai trò của vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ

-

-Tuần:…

Toán

LUYỆN TẬP.

I Mục tiêu :

Đọc viết được các số đến lớp triệu.

Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nĩ trong mỗi số đĩ.

 GV : SGK

 HS : SGK, VBT, bảng con

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Triệu & lớp triệu (tt)

 Nêu cách đọc số đến lớp triệu

 Sửa bài tập về nhà 3, 4/ 16

 GV Nhận xét- bài cũ

3 Bài mới :

a./Giới thiệu bài : “Luyện tập”

 Hoạt động 1 : Ôn lại các hàng, lớp.

 Mục tiêu:: Củng cố cách đọc, viết số đến

lớp triệu, thứ tự các số

 Kể tên các hàng lớp đã học theo thứ tự từ

bé đến lơn

 Các số đến lớp, triệu có cả thảy mấy chữ

số?

 Gọi Hs cho ví dụ về số có đến hàng chục

triệu, hàng trăm triệu

 Hoạt động 2: Luyện tập

 Hs nêu nối tiếp nhau, đến lớp triệu

 Hs nêu

 Hs cho ví dụ ( 7 – 8 em )

Hoạt động lớp.

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	184,19 KB