Thiết kế bài dạy lớp 4 - Tuần thứ 3

Các hoạt động dạy học chủ yếu NguyÔn Ngäc Tr¸ng Trường Tiểu học Ngọc Lý Lop4.com... Hoạt động của thày 1.[r]

Trang 1

Tuần 3

Thứ hai ngày tháng 9 năm 2007

Tiết 1:Tập đọc

Thư thăm bạn

I Mục tiêu

- Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn rất bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mấp ba

- Hiểu được tình cảm của người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn

- Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phầ kết thúc bức thư

II đồ dùng dạy học

- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

1 giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS nôí tiếp nhau đọc bài trước lớp(

2 lượt)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm Đ1 và TLCH:

+Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?

+Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng đẻ làm gì?

+ Bạn Hồng đã bị mất mát đau thương gì?

+ Em hiểu “ hi sinh” có nghĩa là gì?

+ Đặt câu với từ “ hi sinh”

+ Đoạn 1 cho biết điều gì?

- GV ghi ý1 và chuyển ý

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và TLCH:

+ Những câu văn nào trong đoạn 2 cho thấy

bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng?

+ Những câu văn nào cho thấy bạn Lương biết

cách an ủi bạn Hồng?

+ Nội dung đoạn 2 là gì?

- GV ghi ý 2

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và TLCH:

+ ở nơi bạn Lương ở mọi người đã lạm gì để

động viên giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt?

+ Riêng bạn Lương đã làm gì để giúp đỡ

Hồng?

+ Bỏ ống có nghĩa là gì?

+ Đoạn 3 ý nói gì?

- Yêu cầu HS đọc dòng mở đầu và kết thúc

bức thư và TLCH:

+ Những dòng mở đầu và kết thúc bức thư có

3 HS đọc

HS đọc thầm và TLCH

HS nhắc lại ý 1

HS đọc và TLCH

HS nhắc lại ý 2

HS đọc và TLCH

HS nêu ý 3

HS đọc và TL

Trang 2

tác dụng gì?

+ Nội dung bài thơ thể hiện điều gì?

- GV ghi nội dung bài thơ

c) Đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS nối nhau đọc bức thư

- Yêu cầu HS theo nêu cách đọc

- GV đưa bảng phụ , yêu cầu hS đọc diễn cảm

và luyện đọc

3 Tổng kết dặn dò

+ Qua bức thư, em hiểu bạn Lương là người

nhưthế nào?

+ Em đã làm gì để giúp đỡ những người không

may gặp hoạn nạn, khó khăn?

- Nhận xét tiết học

- Giao BT VN

HS nêu

HS nhắc lại

3 HS đọc

HS nêu

HS liên hệ và TL

Tiết2: Toán

Triệu và lớp triệu

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu

- Củng cố về các hàng, lớp đã học

- Củng cố bài toán về sử dụng bảng thống kê số liệu

II đồ dùng dạy học

- GV : Bảng các hàng, lớp

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu

- GV treo bảng các hàng, lớp lên bảng

- GV viết bảng và giới thiệu

- Gọi HS lên bảng viết số trên

- Gọi HS đọc số vừa viết

- GV hướng dẫn lại cách đọc

-GV yêu cầu HS đọc lại số trên

- GV viết thêm vài số khác, yêu cầu HS đọc

3 Luyện tập

Bài 1 GV kẻ bảng BT1

- Yêu cầu HS viết số mà BT yêu cầu

- GV chỉ các số trên bảng và yêu cầu HS đọc

số

Bài 2.BT yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV viết các số trong bài lên bảng, chỉ định

HS đọc số

Bài 3 GV đọc số, yêu cầu HS viết số theo

1 HS viết bảng, lớp viết bản con

1 HS nêu cách đọc

2 HS đọc

HS đọc yêu cầu

1 HS viết bảng lớp, cả lớp viét bảng con

HS đọc lại số

HS đọc số theo yêu cầu của GV

3 HS lên bảng viết số, cả lớp

Trang 3

đúng thứ tự

Bài4 GV kẻ bảng thống kê và yêu cầu HS đọc

BT

- GV yêu cầu HS làm bài theo cặp, 1 HS hỏi, 1

HS TL và đổi ngược lại

- Gv nhận xét giờ học

- Giao BTVN

viết vào vở

HS đọc bảng số liệu

HS làm bài

Tiết 3: Đạo đức

Vượt khó trong học tập

I Mục tiêu

Học xong bài này, HS có khả năng:

- Nhận thức được: Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập Cần phải có quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn

- Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục

+ Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn

- Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập II.Đồ dùng dạy học

- GV : Các mẩu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập

- HS : Sgk

2 Nội dung giờ học

* Hoạt động 1: Kể chuyện Một học sinh

nghèo vượt khó

- GV kể chuyện

- Gọi 2 HS kể tóm tắt câu chuyện

* Hoạt động 2:Thảo luận nhóm ( câu hỏi 1 và

2, trang 6, Sgk)

- GV chia nhóm

- Gv ghi tóm tắt các ý lên bảng

- GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó

khăn trong học tập và trong cuộc sống, song

Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn

lên học giỏi Chúng ta cần HT tinh thần vượt

khó của bạn

* Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi( câu

hỏi 3, trang 6, Sgk)

2 HS kể

Các nhóm tiến hành thảo luận

Đại diện các nhóm trình bày,cả lớp nhận xét, bổ sung

HS thảo luận theo nhóm đôi

Đại diện nhóm trình bày cách giải quyết

Trang 4

-GV ghi tóm tắt lên bảng

-GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất

* Hoạt động4 Làm việc cá nhân ( BT1, Sgk)

- GV yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và giải

thích lí do

- GV kết luận: a, b, d là những cách giảI quyết

tích cực

+ Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút ra

điều gì?

- GV gọi 2 HS đọc ghi nhớ

- GV nhận xét giờ học

- Dặn CB cho giờ sau

Cả lớp trao đổi, bổ sung

HS làm BT 1

HS phát biểu

Kĩ thuật

Khâu thường

I Mục tiêu

- HS biết cách cầm vảI, cầm kim, xuống kim khi khâu và đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường

- Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường theo đường vạch dấu

Trang 5

- Rèn luyện tính kiên trì, sự khéo léo của đôI tay.

II Đồ dùng dạy học

-GV mẫu khâu thường, Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu

- HS: Vải, kim, chỉ

2 Nội dung bài dạy

* Hoạt động 1:GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét

mẫu

- GV giới thiệu mẫu khâu thường và giải thích: Khâu

thường còn gọi là khâu tới, khâu kuôn

- Hướng dẫn HS quan sát mặt phải mặt trái kết hợp

quan sát H3a, 3b (Sgk)

+ Nêu nhận xét về mũi khâu thường? GV bổ sung và

kết luận đặc điểm của đường khâu mũi thường

+ Thế nào là khâu thường?

- Gọi HS đọc mục 1 của phần ghi nhớ

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- GV yêu cầu HS quan sát H! ( Sgk)

+ Nêu cách cầm vải và cầm kim?

- Yêu cầu HS quan sát H2a, 2b ( Sgk)

+ nêu cách lên kim, xuống kim?

- GV lưu ý HS 1 số điểm

- Gọi HS lên bảng thực hiện các thao tác vừa hướngdẫn

- GV kết luận

- GV yêu cầu HS quan sát H4: Nêu cách vạch dấu

đường khâu thường?

- Gọi HS đọc đọc nội dung phầnb, mục 2 kết hợp quan

sát H5a, 5b, 5c ( Sgk) TLCH:

+Nêu cách khâu mũi thường theo đường vach đấu?

- GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

+ Khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần làm gì?

- GV hưóng dẫn HS thao tác khâu lại mũi và nút chỉ

cuối đường khâu- Gọi HS đọc ghi nhớ

- GV yêu cầu HS tập khâu mũi khâu thường trên giấy

kẻ ô

3 Tổng kết dạn dò

- GV nhận xét giờ học - Dặn CB cho giờ sau

HS quan sát HSTL

HSTL

HS quan sát HSTL

1 HS lên bảng thực hiệnHSTL

! hS đọc HSTL

HS quan sát HSTL

HS làm theo

Thứ ba ngày tháng 9 năm 2007

Tiết1: Luyện từ và câu

Từ đơn và từ phức

I Mục tiêu

Trang 6

- Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ : tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu; từ bao giờ cũng có nghĩa, còn tiếng có thể có nghĩa có thể khống có nghĩa

- Phân biệt được từ đon và từ phức

- Biết dùng từ điển để tìm từ và nghĩa của từ

- GV : chép sẵn VD, bảng phụ

- HS: Từ điển

2 Tìm hiểu VD

- Yêu càu HS đọc câu văn trên bảng

+ Câu văn có bao nhiêu từ?

+ Em có nhận xét gì về các từ trong những câu

văn trên?

Bài1 Gọi HS đọc yêu cầu

- GV phát bảng phụ cho các nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành BT

- Gọi 2 nhóm treo bảng phụ, các nhóm khác

nhận xét, bổ sung

- GV chốt lời giải đúng

Bài 2 + Từ gồm mấy tiếng?

+ Tiếng dùng để làm gì?

+ Từ dung để làm gì?

+ Thế nào là từ đơn? thế nào là từ phức?

3 Ghi nhớ

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy VD về từ đơn và từ phức

4 Luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV viết nhanh lên bảng và yêu cầu gọi 1 HS

lên bảng làm bài

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

+ Những từ nào là từ đơn?từ phức?

- GV dùng phấn màu gạch chân từ phức

Bài 2.Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS dùng từ điển và giải thích: Từ

điển TV

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm treo bảng phụ

- GV nhận xét kết luận

Bài 3 Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu

- Yêu cầu HS tự đặt câu

- GV sửa từng câu

1 HS đọc HSTL

1 HS đọc

HS tiến hành thảo luận

HSTL

2 hS đọc ghi nhớ

HS lấy VD

1 HS đọc

HS làm bài

HS lên bảng Lớp nhận xét bổ sung

1 HS đọc

HS giải thích

HS tiến hành thảo luận Các nhóm trình bày

1 HS đọc

HS nối nhau đặt câu

Trang 7

+ Thế nào là từ đơn? cho VD?

+ Thế nào là từ phức? Cho VD?

- GV nhận xét tiết học, giao BTVN

Tiết 2: Toán

Luyện tập

I Mục tiêu

Giúp HS:

- Củng cố về đọc, viết đến lớp triệu

- Củng cố kĩ năng nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp

- Giáo dục ý thức chăm chỉ HT

- GV : chép sẵn bảng BT 1, 3

- HS: Bảng , nháp

2 Hướng dẫn HS luyện tập

Bài2 GV viết bảng các số trong BT2, yêu cầu

HS đọc

- GV kết hợp hỏi về cấu tạo hàng, lớp của các

số

+ Nêu chữ số từng hàng của từng số?

+ Phân tích số 8 500 658?

Bài3 GV đọc các số trong bài, yêu cầu HS

viết số

- GV nhận xét và củng cố về cấu tạo của các

số?

Bài4 GV viết bảng các số trong BT 4

+ Trong số 715 638, chữ số 5 thuộc hàng nào,

lớp nào?

+ Vậy giá tri của chữ số 5 trong số 715 638 là

bao nhiêu?Vì sao?

- GV hỏi thêm về giá trị của các chữ số khác

- Giao BTVN

HS đọc HSTL

HS phân tích số

HS viết bảng con

HSTL

Tiết 3: Tập đọc

Ngưiơì ăn xin

I Mục tiêu

- Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ, lời nói

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu truyện: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ

Trang 8

- Giáo dục cho HS có tấm lòng nhân hậu

- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau

đọc( 2 lượt)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc chú giải

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc Đ1 và TLCH:

+Cậu bé gặp ông lão ăn xin khi nào?

+ Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như

thế nào?

+ Điều gì khiến ông lão thảm thương như thế?

- Gọi HS đọc Đ1, cả lớp suy nghĩ, tìm ý chính

- GV ghi ý 1

- Yêu cầu HS đọc thầm Đ2 và TLCH:

+ Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm của

cậu với ông lão ăn xin?

+ Hành động và lời nói ân cần của cậu bé

chứng tỏ tình cảm của cậu bé với ông lão như

thế nào?

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ: tài sản, lẩy bẩy

+ Đoạn 2 nói lên điều gì?

- GV ghi ý 2

-Yêu cầu HS đọc Đ3 và TLCH:

+ Cậu bé không có gì để cho ông lão, nhưng

ông lại nói với cậu như thế nào?

+ Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì?

+ NHững chi tiết nào nói lên điều đó?

+ Sau câu nói của ông lão, cậu bé cũng cảm

thấy nhận được chút gì từ ông lão Theo em,

cậu bé đã nhận được gì ở ông lão ăn xin?

+ Đoạn 3 cho biết điều gì?

- GV ghi ý 3

- Gọi HS đọc cả bài, cả lớp theo dõi tìm nội

dung chính của bài?

- GV ghi nội dung chính

c) Đọc diễn cảm

- Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi

3 HS đọc

! HS đọc

! HS đọc, cả lớp đọc thầm HSTLCH

1 HS đọc, cả lớp đọc thầm, tìm ý Đ1

HS nhắc lại Cả lớp đọc thầm HSTL

HS giải thích

HS nêu ý 2

HS nhắc lại

HS đọc Đ3 HSTL

HS nêu ý 3

HS nhắc lại

HS phát biểu

HS nhắc lại nội dung chính

1 HS đọc bài, nêu cách đọc

Trang 9

nêu cách đọc.

- GV đưa đoạn văn cần luyện đọc

- GV đọc mẫu, yêu cầu HS nêu cách đọc và

lên gạch chân từ cần nhấn giọng

- Tổ chức cho HS đọc phân vai

+ Câu chuyện giúp em hiểu thêm điều gì?

- Gioa BT VN

HS theo dõi, nêu và gạch chân từ cần nhấn giọng

HS thi đọc phân vai theo 2 nhóm

HS tự do phát biểu

Tiết 4:Chính tả ( nghe- viết )

Cháu nghe câu chuyện của bà

I Mục tiêu

- Nghe- viết đúng, đẹp bài thơ lục bát Cháu nghe câu chuyện của bà

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt ch/tr

- Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch, viết chữ đep

- GV: Chép BT 2a

- HS: Vở, bút

2 Hướng dẫn HS viết chính tả

- GV đọc bài thơ

+ Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác mọi ngày?

+ Bài thơ nói lên điều gì?

+ Em hãy cho biết cách trình bày bài thơ lục

bát?

- Yêu cầu HS tìm và viết các từ khó dễ lẫn khi

viết chính tả

- GV đọc, HS viết

- GV đọc HS soát lỗi

3 Hướng dẫn làm BT chính tả

Bài 2a Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV chốt lời giải đúng

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

+ Trúc dẫu cháy, đốt ngay vẫn thẳng em hiểu

nghĩa là gì?

+ Đoạn văn muốn nói với chúng ta điều gì?

- VN làm BT vào vở

HS TL

HS tìm và viét bảng con

HS viết bài vào vở

HS đổi chéo vở Soát lỗi

2 HS đọc yêu cầu

HS tự làm ra nháp

2 HS lên bảng

1 HS đọc HSTL

Trang 11

Khoa học

Vai trò của chất đạm và chất béo

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Kể được tên các thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo

- Nêu được vai trò của các thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo

- Xác định nguồn gốc của nhóm thức ăn có chứa chất đạm và chất béo

- Hiểu được sự cần thiết phảI ăn đủ thức ăn có chứa chất đạm và chất béo

-GV: Hình minh hoạ trang 12, 13 Sgk, một số loai thức ăn có chứa chất đạm và chất béo

- HS: CB bút màu

2 Nội dung bài

* Hoạt động 1:Những thức ăn có chứa nhiều chất đạm và

chất béo

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi

Quan sát các hình minh hoạ trang 12, 13 Sgk thảo luận

và TLCH:

+ Những thức ăn nào chứa nhiều chất đạm, những thức

ăn nào chứa nhiều chất béo?

- Gọi HS TL, GV nhận xét, bổ sung và ghi bảng

+ Em hãy kẻ tên những loại thức ăn chứa nhiều chất đạm,

chất béo mà em biết?

* Hoạt động 2: Vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất

đạm và chất béo?

+ Khi ăn cơm với thịt, cá, thịt gà, em cảm thấy như thế

nào?

+ Khi ăn cơm với rau xào em cảm thấy như thế nào?

- GV giải thích: Thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất

béo giúp chúng ta ăn ngon miệng và giúp cơ thể con

người phát triển

- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết Sgk- T 13

- GV kết luận vai trò của chất đạm và chất béo

* Hoạt động 3:Trò chơi “ Đi tìm nguồn gốc của các loại

thức ăn”

+ Thịt gà có nguồn gốc từ đâu?

+ Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu?

- GV chia nhóm, phổ biến cách chơi và luật chơi

- Tổ chức cho HS chơi theo 2 nhóm

- Yêu cầu các nhóm dán kết quả

- GV hướng dẫn lớp nhận xét, chọn đội thắng cuộc

+ Như vậy thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo có

nguồn gốc từ đâu?

3 Tổng kết dặn dò - GV nhận xét tiết học- Giao BT VN

HS Hoạt động nhóm

Quan sát thảo luận

và TL

HS nhắc lại

HS nối nhau kể

HSTL1 HS đọc

HS nhắc lại vai trò của chất đạm và chất béo

HSTL

HS nhận đồ dùng

2 nhóm thi tìm thức ăn chứa chất

đạm và chất béo

HS nhắc lại nguồn gốc của 2 loại thức

ăn

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	119,32 KB