Giáo án Giáo dục công dân 8 trọn bộ

Nh÷ng biÓu hiÖn cña t«n träng lÏ ph¶i -HS nhËn thøc v× sao ph¶i t«n träng lÏ ph¶i 2.Kü n¨ng: -HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người b[r]

Trang 1

tuần 1

tiết 1 Tôn trọng lẽ phải

Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Học sinh hiểu thế nào tôn trọng lẽ phải Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

-HS nhận thức vì sao phải tôn trọng lẽ phải

2.Kỹ năng:

-HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải

3.Thái độ:

-HS biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày

-Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và lên án các hành vi không tôn trọng lẽ phải

Các kỹ năng sống:

- Kỹ năng trình bày suy nghĩ ,ý tưởng về những về những biểu hiện và ý nghĩa của việc tôn trọng

lẽ phải

- Kỹ năng ứng xử giao tiếp; kỹ năng tự tin trong các tình huốngđể thể hiện sự tôn trọng bảo vệ lẽ

phải

- kỹ năng ra phân tích so sánh những biểu hiện tôn trọng hoặc không tôn trọng lẽ phải

Chuẩn bị:

GV: SGK, SGVGDCD lớp 8

-Sưu tầm ca dao tục ngữ nói về việc tôn trọng lẽ phải

HS : SGKGDCDlớp 8

-Sưu tầm ca dao tục ngữ nói về việc tôn trọng lẽ phải

- Đọc trước bài

Tiến trình dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

-ổn định tổ chức lớp

-Kiểm tra SGK và vở ghi của HS

GV Giới thiệu bài

I Đặt vấn đề

Yêu cầu HS đọc văn bản về Ngô Quang

Bích

? Em có nhận xét gì về việc làm của quan

Tuần phủ Ngô Quang Bích trong câu

chuyện trên

GV chia HS thành nhóm để thảo luận

? Theo em trong những trường hợp trên

hành động như thế nào được coi là

đúngdán và phù hộ ? Tại sao?

? Trong các cuộc thảo luận có bạn đưa ra ý

kiến nhưng bị đa số các các bạn trong lớp

phản đối.Em xử sự như thể nào

? Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ

kiểm tra , em sẽ làm gì?

HS đọc Hành vi của NQB chứng tỏ ông là con người dũng cảm ,trung thực dám đấu tranh để bảo vệ lẽ phải

HS chia nhóm

- Hành vi và cáh ứng xử phù hợp trên cơ

sơ tôn trọng sự thật ,bảo vệ lẽ phải , phê phán các việc làm sai trái

-Nếu thấy ý kiến của bạn đúng em sẽ ủng

hộ và bảo vệ ý kiến đó bằng cách phân tích cho các bạn khác thấy cái đúng

- Không đồng tình với bạn Phân tích cho bạn thấy cái sai của mình và tác hại của việc làm đó

Lop8.net

Trang 2

GV chốt lại Để có cách ứng xử phù hợp

đối với mỗi con người cần có nhận thức và

hành vi ứng xử dựa trên cơ sơ tôn trọng lẽ

phải và phê phán các hành vi sai trái

? Yêu cầu HS tìm thêm các biểu hiện của

hành vi tôn trọng lẽ phải hoặc không tôn

trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày

II Nội dung bài học

? Từ những ý kiến đó em hiểu thế nào là

tôn trọng lẽ phải

?Nêu ý nghiã của việc tôn trọng lẽ phải

III Bài tập

Bài 1/4 Gọi HS đọc bài tập

GV nêu câu hỏi HS suy nghĩ trả lời

? em lựa chọn cách giải quyết nào ? vì

sao?

Bài 2/5

? Em lựa chọn phương án nào? Vì sao?

Bài 3/5 Trong các hành vi đó hành vi nào

thể hiện sự tôn trọng lẽ phải

HS lấy ví dụ -tôn trọng nội qui trường học -Tôn trọng luật lệ giao thông

-HS trả lời như SGK

Giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển

Phương án C

Phương án C Phương án A,C,E

Hướng dẫn về nhà:

Làm bài 4;5;6

Chuẩn bị bài 2

Lop8.net

Trang 3

tuần 2

tiết 2 Liêm khiết

A.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Học sinh hiểu thế nào liêm khiết.Phân biệt các hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày

-Vì sao phải sống liêm khiết

Muốn sống liêm khiết thì phải làm gì

2.Kỹ năng:

-HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người có lối sống liêm khiết

3.Thái độ:

-HS có thái độ đồng tình và ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết, đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống

B.Các kỹ năng sống:

- Kỹ năng xác định giá trị ý nghĩa của sống liêm khiết

- Kỹ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện liêm khiết và không liêm khiết

- kỹ năng ra phân tích so sánh những biểu hiện liêm khiết và không liêm khiết

C.Chuẩn bị:

-Sưu tầm ca dao tục ngữ nói về biểu hiện của lối sống liêm khiết

HS : SGKGDCDlớp 8

-Sưu tầm ca dao tục ngữ nói về biểu hiện của lối sống liêm khiết

D.Tiến trình dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -ổn định tổ chức lớp

-Kiểm tra bài cũ

? Thế nào là tôn trọng lẽ phải ?Nêu ý nghĩa

của việc tôn trọng lẽ phải

? Theo em HS cần phải làm gì để trở thành

người biết tôn trọng lẽ phải

Yêu cầu HS đọc văn bản 1;2;3

? Em có nhận xét gì về việc làm

củaMa-Ri-Qui-Ri: Dương Chấn và của Bác Hồ trong

câu chuyện trên

? Theo em trong những trường hợp trên các

cách xử sự có điểm chung nào

? Trong điều kiện hiện nay theo em việc học

tập các tấm gương đó còn phù hợp không

HS lên bảng trả lời câu hỏi

HS đọc -Cách xử sự của củaMa-Ri-Qui-Ri:

Dương Chấn và của Bác Hồ là những tấm gương đáng để ta kính phục và học tập

Sống thanh cao, không vụ lợi hám danh, làm việc 1cách vô tư có trách nhiệm không hám danh hám lợi mà không đòi hỏi điều kiện vật chất cho riêng mình Vì

thế người liêm khiết sẽ nhận được sự quí trọng và tin cậy của mọi người

-Hiện nay lối sống thực dụng, chạy theo

đồng tiền có xu hướng ngày càng gia tăng thì việc học tập các tấm gương đó

Lop8.net

Trang 4

? Em hãy tìm những ví dụ về lối sống không

liêm khiết mà em thấy trong cuộc sống hàng

ngày

GV chốt lại Trong cuộc sống ai cũng mong

muốn đượn vươn lên song chúng ta cần vươn

lên bằng chính tài năng và sức lực của mình

Còn ăn cáp móc ngoặc hoặc làm ăn gian dối

để làm giàu thì đó là những biểu hiện của

hành vi không liêm khiết

? Từ những ý kiến đó em hiểu thế nào là liêm

khiết

?Nêu ý nghiã của lối sống liêm khiết

III Bài tập

Bài 1/8gọi HS đọc bài tập

? Trong các hành vi đó hành vi nào thể hiện

tính không liêm khiết? Vì sao

Bài 2/8

? Cho HS thảo luận nhóm

Trả lời nhận xét bổ sung

Bài 3 HS tự kể 1 câu chuyện về tính không

liêm khiết và liêm khiết

càng trở nên cần thiết và có ý nghĩa thiết thực

Bởi vì điều đó + Giúp mọi người phân biệt được các hành vi liêm khiết và không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày

+Lầm cho cuộc sống ngày càng trở nên tốt đẹp hơn

+Mọi người có thói quen kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân

-Thói hám danh hám lợi -Dùng quà cáp tiền bạc, địa vị để đạt mục

đích của mình

Rút ra nội dung bài học như SGK

E.Hướng dẫn về nhà:

Làm bài 4;5/8

Chuẩn bị bài 3

Lop8.net

Trang 5

tuần 3

tiết 3 Tôn trọng người khác

A.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Học sinh hiểu thế nào tôn trọng người khác , biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày

-Vì sao trong quan hệ XH, mọi người đều phải cần tôn trọng lẫn nhau

2.Kỹ năng:

-HS biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và không tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày

-HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng người khác

3.Thái độ:

-Học tập gương của những người biết tôn trọng người khác và lên án các hành vi không tôn trọng mọi người

B.Các kỹ năng sống:

- Kỹ năng phân tích so sánh những biểu hiện tôn trọng và thiếu tôn trọng người khác

- Kỹ năng tư duy phê phán các biểu hiện tôn trọng và thiếu tôn trọng người khác

- kỹ năng ra quyết định; kiểm soát cảm xúc; kỹ năng giao tiếp thể hiện sự tôn trọng người khác

C.Chuẩn bị:

-Sưu tầm ca dao tục ngữ nói về việc tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày

HS : SGKGDCDlớp 8

-Sưu tầm ca dao tục ngữ nói về việc tôn trọng lẫn nhau trong cuộc sống

D.Tiến trình dạy và học:

-Kiểm tra bài cũ'

1.Thế nào là liêm khiết ?Nêu ý nghĩa của lối

sống liêm khiết

2.Muốn trở thanhf người liêm khiết cân phải

rèn luyện đức tính gì?

3.Hãy đọc một số câu ca dao ,tục ngữ ,danh

ngôn nói về tính liêm khiết

GV chia HS thành nhóm để thảo luận những

biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

GV Gọi 3 HS đọc 3 văn bản 1;2;3

?Em có nhận xét gì về cách xử sự , thái độ và

việc làm của các bạn trong các trường hợp

trên

? Theo em trong những hành vi đó hành vi

HS chia nhóm

1.Sống chan hoà cởi mở không kiêu căng,coi thường người khác

2 Không công kích chế giễu châm chọc người khác khi họ không giống mình

3 Thiếu tôn trọng thầy giáo và các bạn trong giờ học

HS trả lời

Lop8.net

Trang 6

nào đáng để chúng ta học tập hành vi nào

đáng phê phán

GV chốt lại Luôn biết lắng nghe ý kiến

người khác Kính trọng người trên,nhường

nhịn trẻ nhỏ là biểu hiện của những hành vi

có văn hoá

-Tôn trọng lẫn nhau là điều kiện ,là cơ sở để

xác lập và củng cố mối quan hệ tốt đẹp giữa

mọi người với nhau

hành vi tôn trọng người khác hoặc không

tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng

ngày

? Từ những ý kiến đó em hiểu thế nào là tôn

trọng người khác

?Nêu ý nghiã của việc tôn trọng người khác

III Bài tập

Bài 1 Gọi HS đọc bài tập

? Hành vi nào thể hiện rõ sự tôn trọng người

khác

Bài 2

? Em tán thành ý kiến nào và không tán

thành ý kiến nào vì sao?

Bài tập thêm : Đọc một số câu ca dao tục ngữ

nói về sự tôn trọng người khác

Hành vi 1 tốt Hành vi 2,3 cần phê phán

HS lắng nghe

HS thảo luận -Trả lời

-Là sự đánh giá đúng mức ,coi trọng danh

dự phẩm giá và lợi ích của người khác Thể hiện lối sóng có văn hoá của mỗi con người

Hành vi b,c,d,đ,e,h,k,l,m,n,o đều thể hiện

sự thiếu tôn trọng người khác Hành vi a,g,i đều thể hiện sự tôn trọng người khác

HS giải thích

HS trả lời

E.Hướng dẫn về nhà:

Làm bài 3,4;

Chuẩn bị bài 4

Lop8.net

Trang 7

tiết 4 Giữ chữ tín

Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Học sinh hiểu thế nào giữ chữ tín Những biểu hiện khác nhau của việc giữ chữ tín

-HS nhận thức vì sao phải giữ chữ tín

2.Kỹ năng:

-HS biết phân biệt các hành vi giữ chữ tĩn hoặc không giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày -HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết giữ chữ tín

3.Thái độ:

-Học tập gương của những người biết giữ chữ tín và mong muốn trở thành người biết giữ chư tín

- Kỹ năng xác định giá trị trình bày suy nghĩ ý tưởng về phẩm chất giữ gìn chữ tín

- Kỹ năng tư duy phê phán các biểu hiện giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín

- kỹ năng giải quyết vấn đề; ra quyết định trong các tình huống liên quan tới phẩm chất giữ chữ

tín

Chuẩn bị:

-Sưu tầm ca dao tục ngữ nói về việc giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày

HS : SGKGDCDlớp 8

-Sưu tầm ca dao tục ngữ nói về phẩm chất này

- Đọc trước bài

1.Thế nào là ton trọng người khác ?Nêu ý

nghĩa của nó trong cuộc sống

2.Hãy tìm một số biểu hiện của hành vi tôn

trọng người khác và một số hành vi thiếu tôn

trọng người khác

? Em có suy nghĩ gì cách xử sự của Nhạc

Chính Tử và của Bác Hồ

? theo em hai cách xử sự đó có điểm gì

chung

? Trên thị trường các cơ sở sản xuẩt kinh

doanh cần phải làm gì để đảm bảo lòng tin

của khách hàng đối với sản phảm của mình

?Điều gì sẽ xảy ra nếu trong quan hệ hợp tác

kinh doanh mà 1 trong 2 bên không thực

hiện những cam kết có trong hợp đồng

HS đọc Chia 4 nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét bổ xung

-Chất lượng sản phẩm -giá cả phù hợp với chất lượng của sản phẩm

Thiệt hại về kinh tế mất lòng tin

Lop8.net

Trang 8

? Muốn giữ đựoc lòng tin của mọi người đối

với mình thì chúng ta phải làm gì

? Có ý kiến cho rằng giữ chữ tín chỉ là giữ lời

hứa Em có đồng tình với ý kiến đó không ?

Tại sao?

(Cho HS thảo luận nhóm)

việc không giữ chữ tín

? phân biệt rõ sự khác nhau giữa việc không

giữ chữ tín với việc không thực hiện được

cam kết do hoàn cảnh khách quan

? Từ những ý kiến đó em hiểu thế nào là giữu

chữ tín

?Nêu ý nghiã của việc giữ chữ tín

? Nêu việc cần thiết của việc giữ chữ tín

trong cuộc sống hàng ngày

III Bài tập

? Tình huống nào là biểu hiện của hành vi

giữ chữ tín , hành vi nào không giữ chữ tín

Bài 2

? Em hãy kể 1 vài ví dụ về biểu hiện của

hành vi giữ chữ tín và hành vi không giữ chữ

tín

Phải làm tròn chức trách nhiệm vụ của mình ,giữ được lời hứa trong mối quan hệ với những người xung quanh

Giữ lời hứa là biểu hiện quan trọng nhất của việc giữ cữ tín Song giữ chữ tín không chỉ là giữ lời hứa mà còn là ý thức trách nhiệm và quyết tâm thực hiện lời hứa đó

-HS tự tìm theo bài tập 1 -Hs trả lời theo ý b bài tập 1/13

-HS trả lời như phần bài học của SGK

Trong tình huống b Bố bạn Trung không phải người không giữ chữ tín mà do hoàn cảnh khách quan

Các tình huống e,d ,đ,c là các biểu hiện của việc không giữ chư tín

HS tự tìm GV giúp HS phân tích

Làm bài 3.4

Sưu tầm một số câu ca dao và thành ngữ về việc giữ chữ tín

Chuẩn bị bài 5

Lop8.net

Trang 9

tuần 5

tiết 5 Pháp luật và kỷ luật

Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Học sinh hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật,mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ Lọi ích của việc cần thiết phải tự giác tuân theo các qui định của kỷ luật và pháp luật

2.Kỹ năng:

-HS biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật có kỹ năng đánh giá và tự đánh giá hành vi của mình Thường xuyên nhắc nhở mọi người nhất là bạn bè cùng thực hiện qui định của nhà trường và xã hội

3.Thái độ:

-HS có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỷ luật trân trọng những người có tính kỷ luật và tuân thủ pháp luật

- Kỹ năng xác định giá trị những hành vi tuân thủ pháp luật

- Kỹ năng ứng xử trước những hành vi vi phạm pháp luật hoặc những hành vi tuân thủ pháp luật Chuẩn bị:

-Sưu tầm sơ đồ bảng biểu phục vụ bài học

HS : SGKGDCDlớp 8

-Sưu tầm các bài viết nói về ý thức giữ kỷ luật của mọi người

1.Thế nào là giữ chữ tín ? Cho ví dụ

2.ý nghĩa và sự cần thiết phải giữ chữ tín

trong cuộc sống hàng ngày

_Chấm bài 3,4 của hai HS

GV gọi HS đọc mục đặt vấn đề

Chia Hs thành nhóm nhỏ để thảo luận về

những hành vi vi phạm pháp luận

? Theo em Vũ Xuân trường và đồng bọn đã

có những hành vi vi phạm pháp luật như thế

nào

? Những hành vi vi phạm pháp luật của Vũ

Xuân trường và đồng bọn đã gây ra những

hậu quả như thế nào

?Để chống lại những âm mưu của bọn tội

phạm ma tuý các chiến sĩ công an cần có các

phẩm chất gì?

? Người HS cần có tính kỷ luật và tôn trọng

HS đọc Chia 4 nhóm thảo luận

-Buôn bán và vận chuyển ma tuý xuyên quốc gia

-Dùng tiền mua chuộc dụ dỗ các cán bộ nhà nước tiếp tay cho chúng

-Chúng đã gieo rắc cái chết trắng ,làm băng hoại và suy yếu cả 1 thế hệ về đạo

đức và thể xác -Thông minh gạn dạ ,dũng cảm vượt qua khó khăn

Có tinh thần trách nhiệm quyết tâm cao -Người HS rất cần tính kỷ luật và tôn

Lop8.net

Trang 10

pháp luật không ?Tại sao ?Em hãy nêu 1 ví

dụ cụ thể

? Thế nào là pháp luật và kỷ luật

?Nêu ý nghiã của việc pháp luật và kỷ luật

? HS cần làm gì để thực hiện pháp luật và kỷ

luật

III Bài tập

HS có thể thảo luận theo nhóm đẻ trả lời

Bài 2

?Bản nội qui của nhà trường ,qui định của cá

cơ quan có được coi là pháp luật được không

trọng pháp luật vì đó là biểu hiện của hành vi có đạo đức

Ví dụ : - Thực hiện tốt nội qui của nhà trường

- Chấp hành tốt luật giao thông

HS dựa vào các mục 1,2 trong SGK để trả lời

Đó là quan niệm sai

- Pháp luật cần cho tất cả mọi người Kể cả người đã có ý thức tự giác thực hiện kỷ luật Vì đó là những qui định để tạo ra sự thống nhất trong xã hội tạo hiệu quả ,chất lượng của hoạt động xã hội

Không thể coi là pháp luật vì nó không phải do nhà nước ban hành và giám sát

Làm bài 3.4

Chuẩn bị bài 6

Lop8.net

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	162,04 KB