Giáo án Giáo dục công dân 9 trọn bộ_CKTKN_Bộ 13

- Hiểu được ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu phát huy dân chủ + HS :- Đọc các mẩu chuyện bài 3 trả lời câu hỏi gợi ý tìm hiểu sgk -Sưu tầm tư liệu tranh ảnh thẻ hiện thế

Ngày soạn

Ngày soạn : TUẦN I -BÀI 1 -TIẾT 1

CHÍ CÔNG VÔ TƯ

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1.Kiến thức: -Hs hiểu được thế nào là chí công vô tư.

-Những biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư

-Y nghĩa của chí công vô tư

2.Kĩ năng: -Hs phân biệt các hành vi thể hiện chí công vô tư hoặc không chí

công vô

tư trong cuộc sống hàng ngày

-Hs biết đánh giá hành vi của mình và biết rèn luyện để trở thành người

có phẩm chất chí công vô tư

3.Thái độ: -Ung hộ ,bảo vệ những hành vi thể hiện chí công vô tư trong

cuộc sống

-Phê phán những hành vi thể hiện vụ lợi ,tham lam,thiếu công bằng trong

giải quyết công việc

*Trọng tâm: -Giúp h/s hiểu khái niệm chí công vô tư, những biểu hiện của

chí công

vô tư ích lợi, ý nghĩa của đức tính đó đối với cuộc sống, xã hội

- Người học sinh rèn luyện như thế nào để có chí công vô tư

II CHUẨN BỊ +PHƯƠNG PHÁP:

- Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9

- Học sinh: đọc trước bài ở nhà.

-Sưu tầm các câu chuyện, tục ngữ ca dao về phẩm chất chí công vô tư

* Phương pháp: Kết hợp kể chuyện ,thuyết ,trình đàm thoại+giải quyết tình

huống

III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra:-Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh + Kết hợp trong giờ

3 Bài mới:G/v đặt câuhỏi,nêu ýnghĩa sự cần thiếtvà tác dụng của chí

công vô tư

HOẠT ĐÔNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA

*HĐ1 Gv dẫn dắt, nêu vấn đề

- Đây là một trong những đức tính

mà Bác Hồ đã dạy: Cần, kiệm,

liêm chính, chí công vô tư

- Gọi học sinh đọc mẩu

2h/s đọc(sgk-3)H/S thảo luận nhóm (5')

chuyện về Tô Hiến Thành

? Tô Hiến Thành đã có suy

hầu hạ mình chu đáo

Đọc“Điều mong muốn

? Em hiểu thế nào là chí công

vô tư và tác dụng của nó

? Tìm những danh ngôn nói

về chí công vô tư

*HĐ3 :Luyện tập

- Gọi h/s đọc y/ cầu btập, các

hành vi:

Chia2nhóm:

N1 chọn h.vi chí công vô tư

N2: chọn h.vi không chí công

vô tư?

tinh thần trách nhiệm cao, hết lòng vì công việc->Không vì tình riêng mà quên đi trách nhiệm đối với đất nước

H/stự bộc lộ

- Kính yêu ->

sống, làm việc theo gương Bác

(H/s nêu ND bài học)

-Sự tin cậy, kính trọngcủangười khác

- Ủng hộ, quý trọng ngườichí công vô tư

- Phê phán vụ lợi

cá nhân

- Học tập những người có đức tính chí công vô tư

-B.tập1

H/s lênbảng làm B.T trong bảng phụ

-BTập 2

-BTập 3 -BTập 4

Tô H.ThànhG/vtóm tắt ý kiến nhận xét)

-Tấm gương sáng về chí công vô tư: Chủ tịch HCM

II.Bài học:

1.Thế nào là chí công vô

tư ?

-Là phẩm chất đạo đức của con người ,thể hiện ở

sự công bằng , không hiên vị,

giải quyết công việc theo lẽ phải,xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân

2.Ýnghĩa của phẩm chất chí công vô tư:

-Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể và xã hội ,góp phần làm cho đất nước giàu mạnh,xã hội công bằng ,dân chủ ,văn minh

3.Rèn luyện chí công

vô tư như thế nào?

-Ung hộ quí trọng người

có đức tính chí công vô tư

-phê phán hành động không chí công vô tư.III. Luyện tập:

Bài 1.A(chí côngvô

? Tán thành ý kiến nào? Tại

b, đồng tình bạn Trung

c, phản đối

4 Củng cố: giáo viên khái quát nội dung bài

5 HDVN - Học thuộc nội dung bài học.-Làm các bài tập vào vở.

Sưu tầm những mẩu chuyện ,tấm gương về chí công vô tư

-Đọc các mẩu chuyện bài 2,trả lời câu hỏi tìm hiểu.Đọc trước bài học.-Sưu tầm các tấm gương về tính tự chủ

Ngày soạn :20/8/2012

Ngày dạy:22+25/8/2012 TUẦN 2 -BÀI 2 - TIẾT 2

TỰ CHỦ

I-MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức :- Hs hiểu đựơc thế nào là tính tự chủ Biểu hiện của tính tự

chủ

- Ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân,gia đình

và xã hội

2.Kỹ năng: -Nhận biết được những biểu hiệncủa tính tự chủ.

-Biết tự đánh giá bản thân và người khác về tính tự chủ

3.Thái độ :-Tôn trọng những người biết sống tự chủ.

-Có ý thức rèn luyện tính tự chủ trong quan hệ và cuộc sống

hàng ngày 4.Trọng tâm:-Giúp học sinh hiểu thế nào là tự chủ, ý nghĩa của

tự chủ cuộc sống

-Học sinh rèn luyện như thế nào tính tự chủ

II CHUẨN BỊ +PHƯƠNG PHÁP:

* Giáo viên: Soạn giáo án, bảng phụ ,bút dạ,những ví dụ thưc tế về tính tự chủ

*Học sinh: -Đọc trước bài ở nhà +Sưu tầm các câu chuyện , các tấm gương

về tính tự chủ

*Phương pháp:Kết hợp kể chuyện ,thảo luận nhóm, đàm thoại+giải quyết

tình huống

III-TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

HOẠT ĐÔNG CỦA

THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

ko làm chủ bản thân

Đại diện nhóm trả lời h/s khác bổ xung,G/v nhận xét

H/s nêu theo nội dung bài học

+ suy nghĩ trước khi hành động

+ sau mỗi việc làm xem xét lại thái độ, hành động lời nói đúng/ sai => rút kinh nghiệm

I-Tìm hiểu bài:

A-Đặt vấn đề:SGK B-Nhận xét:

Bà Tâm đã làm chủ được tình cảm hành vi của mình nên đã vượt qua đau khổ sống có ích cho con và người khác

-N là người thiếu tự chủ,thiếu bản lĩnh

II Bài học:

1.Thế nào là tự chủ?

-Tự chủ là làm chủ bản thân

Người biết tự chủ là người làm chủ được suy

nghĩ,tìnhcảm,hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh,điều kiện của cuộc sống

2.Biểu hiện của tính tự chủ:

-Thái độ bình tĩnh tự tin.Biết

tự điều chỉnh hành vi của mình,biết tự kiểm tra,đánh giá bản thân mình

3.ý nghĩa của tính tự chủ:

-Tự chủ là 1 đức tính quí giá

-Có tính tự chủ con người

-Biết rỳt kinh nghiệm

và sửa chữa sai sút

H/s thảo luận trả lời

sống đỳng đắn,cư xử cú đạo đức,cú văn hoỏ

-Tớnh tự chủ giỳp con người vượt qua k/ khăn,thử thỏch

và cỏm dỗ

4.Rốn luyện tớnh tự chủ ntn?

-Suy nghĩ kĩ trước khi núi

Bài3-ViệclàmcủaHằng

thiếu tự chủ

Bài4:Tin và biết điều chỉnh

hành vi

4 Củng cố : Giáo viên khái quát nội dung bài

5 HDVN : -Hoàn chỉnh bài tập ,học thuộc nội dung bài học

- Đọc các mẩu chuyện bài 3 trả lời câu hỏi gợi ý tìm hiểu sgk -Su tầm t liệu tranh ảnh the ồhiện thế nào là dân chủ ,không dân chủ,kỷ luật và không tôn trọng kỷ luật trong nhà trờng hoặc trong đời sống xã hội

1.Kiến thức: -Hiểu được thế nào là dõn chủ,kỉ luật;những biểu hiện của dõn

chủ ,kỉ luật trong nhà trường và trong đời sống xó hội

-Hiểu được ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu,phát huy dân chủ và kỉ luật

là cơ hội ,điều kiện để mỗi người phát triển nhân cách và góp phần xây

dựng một xã hội công bằng,dân chủ,văn minh

2.Kĩ năng: -Biết giao tiếp,ứng xử và phát huy được vai trò của công

dân,thực hiện tốt dân chủ ,kỉ luật như biết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng lúc,đúng chỗ,biết góp ý vói bạn bèvà mọi người xung quanh

-Biết phân tích,đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội thể hiện tốt tính dân chủ và kỉ luật

-Biết tự đánh giá bản thân ,xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật

3.Thái độ:-Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật,phát huy dân chủ trong học

trưởng,quân phiệt,tự do vô kỉ luật

*Trọng tâm:- Học sinh cần hiểu được thế nào là dân chủ, kỷ luật ;Những

biểu hiện của dân chủ, kỉ luật trong nhà trường và trong đời sống xã hội

- Hiểu được ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu phát huy dân chủ

+ HS :- Đọc các mẩu chuyện bài 3 trả lời câu hỏi gợi ý tìm hiểu sgk

-Sưu tầm tư liệu tranh ảnh thẻ hiện thế nào là dân chủ ,không dân chủ,kỷ luật và không tôn trọng kỷ luật trong nhà trường hoặc trong đời sống xã hội

*Phương pháp:Kích thích tư duy,thảo luận nhóm, đàm thoại+giải quyết tình

huống

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

a.Thế nào là tự chủ?Biểu hiện và ý nghĩa của tính tự chủ ?Thực hiện tốt tính tự chủ sẽ có ích lợi gì?

b- Em hãy đọc một vài câu tục ngữ, ca dao nói về tính tự chủ

3 Bµi míi: H§1 G/V thùc hiÖn theo gîi ý SGV.

HĐ2 :GV dẫn dắt vào bài HS đọc tình I ĐẶT VẤN ĐỀ

Tổ chức cho HS trao đổi về tình

huống SGK

? Hãy nêu những chi tiết thể hiện

việc làm phát huy dân chủ và thiếu

dân chủ trong 2 VD trên

GV chia bảng thành 2 cột

GV nh/xét, đ/giá (treo bảng phụ)

? Việc làm của ông giám đốc cho

thấy ông là người ntn?

- G /v giao câu hỏi cho học sinh

hướng dẫn các nhóm thảo luận

Nhóm 1:1.Em hiểu thế nào là DC?

2.Thế nào là tính kỉ luật?

Nhóm 2: Câu 1: Dân chủ, kỉ luật

thể hiện như thế nào?

Câu 2:T/ dụng của dân chủ và

kluật?

Nhóm 3: Câu 1: Vì sao trong c/sống

chúng ta cần phải có dân chủ, kỉ luật

Câu 2: Chúng ta cần rèn luyện dân

chủ, kỉ luật như thế nào?

phân tích các hiện tượng trong học

tập và trong cuộc sống, các quan hệ

HS nhận xét, bổ sung

H cả lớp tham gia góp

ý kiến

- H trả lời

cá nhân

- H cả lớp trao đổi

- H trao đổi, phát biểu

- H cử thư kí ghi câu hỏi, nhóm thảo luận

- Cử đại diện nhóm trình bày

- Thành lập “Đội thanh niên cờđỏ”

Truyện2:* Thiếu dân chủ

- Công nhân không được bàn bạc, góp

ý các yêu cầu của GĐ

- Sức khỏe của cg nhân giảm sút

- CN kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất tinh thần, nhưng không được chấp nhận

- GĐ: độc đoán, chuyên quyền, gia trưởng

II NỘI DUNG BÀI HỌC

1 Thế nào là Dân chủ, kỉ luật ?

* Dân chủ là:

- Mọi người làm chủ công việc

- Mọi người được viết được cùng tham gia

- Mọi người góp ý kiến thực hiện kiểm tra giám sát

* Kỉ luật là:- Tuân theo quy định của cộng đồng

- Hành động thống nhất để đạt chất lượng cao

2 Tác dụng:

- Tạo ra sự thống nhất cao về nhận nhận thức, ý trí và hành động

- Tạo điều kiện cho sự phát triển của mỗi

cá nhân

- XD xã hội phát triển về mọi mặt

3 Rèn luyện như thế nào?

- Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ luật

- Các cán bộ lãnh đạo, các tổ chức XH tạo điều kiện cho mỗi cá nhân phát

bài tập sgk bài tiếp theo.

Sưu tầm cỏc tài liệu,tranh ảnh núi về hoà bỡnh ,chiến tranh và hoạt động bảo

nhiệm bảo vệ hoà bình,chống chiến tranh của toàn nhân loại

2.Hành vi: -Tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình,chống chiến tranh

do lớp trờng,địa

phơng tổ chức

-Biết c xử với bạn bè và mọi ngời xung quanh một cách hoà nhã,thân thiện

3.Thái độ: -Rèn luyện thái độ yêu hoà bình ghét chiến tranh.

*Troùng taõm:-Học sinh cần hiểu đợc giá trị của hoà bình,hậu quả, tác hại của chiến

tranh

- Vieọc baỷo veọ hoà bình chống chiến tranh laứ traựch nhieọm của toàn nhân

loại

- Tích cực tham gia vào các hoạt động vì hoà bình chống chiến tranh, vận

động mọi ngời cùng tham gia

B Chuẩn bị -ph ơng pháp:

+ GV:- đọc tài liệu, su tầm tranh ảnh ,băng hình ,bài báo,bài hát nói về hoà

bình,chiến tranh và hoạt động bảo vệ hoà bình,chống chiến tranh

-Soạn giáo án, bảng phụ ,bút dạ

+ HS :- Đọc các mẩu chuyện bài 4 trả lời câu hỏi gợi ý tìm hiểu sgk

Su tầm các tài liệu ,tranh ảnh nói về hoà bình ,chiến tranhvàhoạt động bảo vệ hoà

2 Kiểm tra bài cũ: a Thế nào là dân chủ ,kỷ luật ?Dân chủvà kỷ luật có

quan hệ với nhau nh thế nào ?

b.Thực hiện tốt dân chủ và kỷ luật sẽ có ích lợi gì? Học sinh phải làm gì để

thực hiện tốt dân chuỷ vaứ kyỷ luật trong nhà trờng và xã hội ?

3 Bài mới HĐ1:Giới thiệu bài :G/v lấy1 thông tin thời sự có chủ đề này giới

thiệu vào bài

HĐ2:- G treo tranh lên bảng

H/s đọc vấn đề sgk và quan sát

tranh

- GVsử dụng 2 bức tranh sgk để thảo luận

Chiah/s =3nhóm cho thảoluận

nhóm - Các nhóm đọcthông tin+xem

tranh

- G đặt câu hỏi?

Nhóm 1:Câu 1: Em có suy nghĩ gì

khi đọc các thông tin và xem ảnh

2 Chiến tranh đã gây lên hậu quả gì

cho con ngời?

3 Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho

trẻ em

Nhóm 2C1: Vì sao phải ngăn ngừa

chtranh và bảo vệ hoà bình

C 2 Cần phải làm gì để ngăn ngừa

ctranh và bảo vệ hoà bình

Nhóm 3C1: Em có suy nghĩ gì khi

đế quốc Mĩ gây ctranh ở Việt Nam?

C2 Em rút ra bài học gì sau khi thảo

luận các thông tin và ảnh

- G hớng dẫn các nhóm trình bày

H/s đ+q.sáttranh

- Các nhóm thảo luận

- H trình bày

- H nhận xét

I -Tìm hiểu bài

A Đặt vấn đề B-Nhận xét:

1- Sự tàn khốc của chiến tranh

- Giá trị của hoà bình

- Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh và bảo vệ hoà bình

II Nội dung bài học

1 Hoà bình:- Không có chiến tranh hay xung đột vũ trang

- Là mối quan hệ hiểu biết tôn trọng bình đẳng giữa các quốc gia,daõn toọc , giữa con ngời với con ngời

- là khát vọng của nhân loại

- G đánh giá, xem xét vaứ kết luận

? Biểu hiện của lòng yêu hoà bình

? Nhân loại nói chung vàd/ tộc ta nói

riêng phải làm gì để bảo vệ hoà bình

- GV và HS đàm thoại theo 3 câu

2.Biểu hiện của lòng yêu hoà bình:

- Giữ gìn cuộc sống bình yên

- Dùng long thơng lợng đàm phán đê giải quyết mâu thuẫn

- Không để xảy ra chiến tranh xung đột

3 Caựch thửùc hieọn:- Toàn nhân loại

cần ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình Lòng yêu hoà bình thể hiện mọi nơi mọi lúc giữa mọi ngời

- DT đã và đang tích cực vì sự nghiệp bảo vệ hoà bình và công lý trên TG

III Luyện tập

- H làm bài tập 1,4

4 Củng cố- G khái quát nội dung bài học

- Cho h/s đọc tài liệu tham khảo SGK

5 HDVN :+Về nhà học bài cũ, làm các bài tập vào vở.tìm đọc các tài liệu báo

chí nói về phong trào đấu tranh bảo vệ hoà bình hiện nay,đặc biệt là việc chống

khủng bố ở các nớc trên Thế giới

+Đọc trả lời câu hỏi tìm hiểu và nội dung bài 5.

+ Su tầm tham khảo tranh ảnh băng hình,bài báo, câu chuyện về tình đoàn

kết giữa cácd.tộc,thiếu nhi ta và thiếu nhi cùng nhân dân thế giới.

Ngày soạn:18/9/2012

Ngày dạy:19/9/2012 Tuần 5 - Bài 5 -Tiết 5

A Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức: - HS hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc

-Y nghĩa của tình hữu nghị giữa các dân tộc

-Những biểu hiện ,việc làm cụ thể của tình hữu nghị giữa các

dân tộc

2.Kĩ năng: -Tham gia tốt các hoạt động vì tình hữu nghị giữa các dân tộc.

-Thể hiện tình đoàn kết ,hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các

n-ớc

khác trong cuộc sống hàng ngày

3.Thái độ:-Hành vi c xử có văn hoá với bạn bè,khách nớc ngoài đến VN.

-Tuyên truyền chính sách hoà bình ,hữu nghị của Đ ảng và nhà

-Hiểu rõ và ủng hộ chính sách hoà bình,hữu nghị của Đảng và nhà nớc

-T/cực tham gia các h/động vì tình hữu góp phần giữ gìn b/ vệ tình hữu nghị giữa

các nớc

B Chuẩn bị -ph ơng pháp:

+ GV đọc tài liệu, su tầm tranh ảnh ,băng hình ,bài báo,câu chuyện nói về

tình đoàn kết hữu nghị giữa thiếu nhi và nhân dân ta với thiếu nhi và nhân

dân thế giới

-Soạn giáo án, bảng phụ ,bút dạ.- tham khảo SGV

+ HS :- Đọc tìm hiểu v/đề,quan sát tranh, trả lời câu hỏi gợi ý tìm hiểu sgk

Su tầm các tài liệu ,tranh ảnh nói về tình đoàn kết hữu nghị giữa thiếu nhi và

nhân dân ta

với thiếu nhi và nhân dân thế giới

*Ph ơng pháp: Điều tra thực tiễn+thảo luận nhóm, đàm thoại+giải quyết

tình huống

C Tiến trình lên lớp :

1

ổ n định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ: a.Vì sao phải bảo vệ hoà bình ,ngăn ngừa chiến tranh?

Chúng ta phải làm gì để bảo vệ hoà bình ngăn ngừa chiến tranh?

b Nêu các hoạt động vì hoà bình của trờng của lớp của địa phơng em Các

2 Hội nghị cấp cao A - Âu tổ chức

lần thứ 5 tại Việt Nam là dịp để Việt

em thấy Việt Nam đã thể hiện mqh

hữu nghị hợp tác nhử theỏ naứo?

? Nêu VD mối quan hệ hữu nghị

- cho HS liên hệ hoạt động hữu nghị

của nớc ta với các nớc nói chung và

của thiếu nhi Việt Nam nói riêng

- G tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

3 nhóm: Giao câu hỏi :

- G/v yêu cầu nhóm trởng trình bày

- G/v gợi ý, góp ý kiến, kết luận nội

dung của bài học- H ghi vào vở

- H nhận xét góp ý

- H giới thiệu các t liệu đã su tầm đợc

- H/s các nhóm thảo luận

- H cử các nhóm cử đại diện trình bàyNhóm khácnhận xét

- H nhắc laị nội dung bài học

H/s giải b.tập

Nam mở rộng ngoại giao với các nớc, hợp tác về các lĩnh vực kinh tế, văn hoá

II Nội dung bài học

1.Khái niệm tình hữu nghị:

-Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên the giới là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nớc này với nớc khác.

2.ý nghĩa của tình hữu nghị:

-Tạo cơ hội ,điều kiện để các nớc, các dân tộc trên thế giới cùng hợp tác, phát triểnvề mọi mặt:-kinh tế,văn hoá,giáo dục,y tế,khoa học kĩ thuật -Tạo sự hiểu biết lẫnnhau,tránh gây mâu thuẫn,căng thẳng dẫn đến nguy cơ chiến tranh.

3 ý nghĩa Chính sách của Đảng ta về hoà bình,hữu nghị:

Mỗi chúng ta phải thể hiện tình

đoàn kết ,hữu nghị với bạn bè và

ng-ời nớc ngoài.

Thái độ,cử chỉ,việc làm và sự tôn trọng thân thiện trong cuộc sống hàng ngày

III Luyện tập(Chữa b.tập1,2)

4 Củng cố:- G khái quát nội dung bài học

Các nhóm trình bày thảo luận các tài liệu đã su tầm đợc

5 HDVN :- Về nhà học thuộc nội dung bài học ,làm bài tập vào vở.

-Đọc các thông tin và quan sát ảnh,trả lời các câu hỏi gợi ý sgk bài 6

Su tầm tranh ảnh,băng hình ,bài báo ,câu chuyện về sự hợp tác giữa nớc ta với các

nớc khác

************************** **************************

Ngày dạy: 23/9/2012

Ngày soạn:26/9/2012 Tuần 6 - Bài 6 -Tiết 6

Hợp tác cùng phát triển

I.MụC TIÊU BàI HọC:

1.Kiến thức:-Hs hiểu đợc thế nào là hợp tác,ng/tắc hợp tác,sự cần thiết phải hợp

tác

-Đờng lối của Đảng và nhà nớc ta trong vấn đề hợp tác với các nớc khác -Trách nhiệm của HS trong việc rèn luyện tinh thần học tập cùng phát triển

2.Kĩ năng:

-Có nhiều việc làm cụ thể về sự hợp tác trong học tập,lao động, hoạt động xã hội

-Biết hợp tác với bạn bè và mọi ngời trong các hoạt động chung

3.Thái độ: -Tuyên truyền vận động mọi ngời ủng hộ chủ trơng,chính sách

của

Đảng về sự hợp tác cùng phát triển

-Bản thân phải thực hiện tốt yêu cầu của sự hợp tác cùng phát triển

*Trọng tâm kiến thức:-Hs hiểu đợc khái niệm hợp tác phát triển ,ng/tắc

hợp tác,sự cần thiết phải hợp tác

-Đờng lối của Đảng và nhà nớc ta trong vấn đề hợp tác với các nớc khác.-Trách nhiệm của HS trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác cùng phát triển

II.CáC THIếT Bị DạY HọC:

-Su tầm tranh ảnh,băng hình ,bài báo ,câu chuyện về sự hợp tác giữa nớc

ta với các nớc khác treõn theỏ giụựi

*Ph ơng pháp: Điều tra thực tiễn+thảo luận nhóm,đàm thoại giải quyết tình

huống III.CáC BƯớC THựC HIệN:

1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ : a?Nêu các hoạt động về tình hữu nghị của nớc ta mà em biết?

b.?Hs chúng ta phải làm gì góp fần xây dựng tình hữu

nghị?ví dụ?

3.Bài mớ:Loài ngời ngày nay đang đứng trớc những vấn đề nóng bỏng,có

liên quan đến cuộc sống mỗi dân tộc cũng nh toàn nhân loại:Bảo vệ hoà

bình,chống chiến tranh hạt nhân,khủng bố Tài nguyên môi trờng;dân số và

kế hoạch hoá gia đình;bệnh tật hiểm nghèo<AIDS>;cách mạng khoa học

công nghệàđó là trách nhiệm của toàn nhân loại,không riêng quốc gia,dân

tộc nào.Đ ể hoàn thành sứ mệnh cần có sự hợp tác các nớc các dân tộc.

Hoạt động của thầy H.đ của trò Nội dung cần đạt

HĐ1: Gọi 1h/s đọc thông tin sgk.

?Qua thông tin về Việt Nam tham

gia các tổ chức quốc tế,em có suy

nghĩ gì?

Gv treo tranh phóng to lên bảng.

?Bức ảnh về trung tớng phi công

Phạm Tuân nói lên ý nghĩa gì?

?Bức ảnh cầu Mĩ thuận là biểu tợng

-Cầu Mĩ Thuận;Nhà máy thuỷ

điện hoà bình;Cấu Thăng

Long;khai thác dầu Vũng

Tàu;khu chế xuất lọc dầu Dung

Quất;bệnh viện Việt Nhật;……

và ảnh

- H s phát biểu

ý kiến

- H.snhận xét góp ý

- H giới thiệu các t liệu đã s-

u tầm đợc

H.s đọc bài học

- H/s các nhóm thảo luận

- H cử các nhóm cử đại diện trình bàyNhóm khácnhận xét

giáo dục,khoa học,quĩ nhi đồng

Đó là sự hợp tác toàn diện thúc đẩy phát triển đất nớc

-Trung tớng Phạm Tuân là ngời VN

đầu tiên bay lên vũ trụ với sự giúp đỡ của nớc Liên Xô cũ

-Cầu Mĩ Thuận là biểu tợng sự hợp tác giữa VN và Ô xtrâylia về lĩnh vực gtvt.-Các bác sĩVN và Mĩ“phẫu thuật nụ c-ời”cho trẻ em VN,thể hiện sự hợp tác

về y tế và nhân đạo

II Nội dung bài học:

1.Thế nào là hợp tác?

*Hơp tác là cùng chung sức làm việc ,giúp đỡ ,hỗ trợ lẫn nhau trong công việc,lĩnh vực nào đó vì lợi ích chung

*Nguyên tắc hợp tác : Dựa trên cơ sở tự do bình đẳng Hai bên cùng có lợi Không hại đến lợi ích ngời khác.

2.

ý nghĩa của hợp tác cùng phát triển.:

-Hợp tác quốc tế để cùng nhau giải

quyết những vấn đề bức xúc mang tính toàn cầu

-Giúp đỡ tạo điều kiện cho các nớc

VN và toàn nhân loại có ý nghĩa

nớc.Nhận biết đợc tiến bộ,văn minh

cả toàn nhân loại.Bổ sung thêm về

nhân thức lí luận và thựctiễn.Gián

tiếp-trực tiếp giao lu với bạn bè.Đ ời

sống vật chất và tinh thần của bản

thân và gia đình nâng cao.

? Chủ trơng của Đảng và nhà nớc ta

trong công tác đối ngoại nh thế nào?

G G/v bổ sung chốt lại:

?Trách nhiệm của bản thân em trong

việc rèn luyện tinh thần hợp tác?

Gv gợi ý HS phân tích Gv chốt lại

- H nhắc laị nội dung bài học

Hs traỷ lụứi caự nhaõn

nghèo phát triển.

-Để đạt đợc mục tiêu hoà bình cho toàn nhân loại.

3.Chủ tr ơng của Đảng và nhà n ớc ta:

-Coi trọng tăng cờng hợp tác các

n-ớc trong khu vực và trên thế giới -Nguyên tắc :Tôn trọng độc lập chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ

-Giải quyết mâu thuẫn bằng đàm phán , thơng lợng

Trách nhiệm của h/s : -Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè và mọi ngời xung quanh.

-Luôn quan tâm đến tình hình thế giới và vai trò VN.Có thái độ hữu nghị,đoàn kết với ngời nớc ngoài trong giao tiếp.

Tham gia các h/ động tronghọc tập,l.động&động tinh thần khác.4-Củng cố luyện tập : Em đồng ý với ý kiến nào sau đây:

a.Học tập là việc của từng ngời,phải tự cố gắng

b.Cần trao đổi,hợp tác với bạn bè những lúc gặp khó khăn

c.Không nên ỷ lại ngời khác

d.Lịch sự,văn minh với khác nớc ngoài

e.Dùng hàng ngoại tốt hơn hàng nội

f.Tham gia tốt các hoạt động từ thiện.(-Gv gọi tinh thần xung phong

nhanh.,-Cả lớp nhận xét.,-Gv gợi ý HS giải thích sao đúng ,vì sao sai.-Gv nhận xét ,kết

luận toàn bài.)

5.H

ớng dẫn học bài ở nhà:-Học bài và làm các bài tập trong SGK

-Tìm hiểu các thông tin sgk,trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài 7,giải trớc các

Trutền thống tốt đẹp của dân tộc

I Mục tiêu cần đạt

1.Kiến thức : -Hiểu đợc thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số

truyền thống tiêu biểu của VN

-ý nghĩa của tr/thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thừa,phát huy tr/ thống dân tộc

-Tr/ nhiệm của c/ dân HS đối với việc kế thừa và phát huy tr/thống tốt đẹp của dân tộc

2.Kĩ năng:-Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục

tập quán,

thói quen lạc hậu cần xoá bỏ

-Có kĩ năng phân tích ,đánh giá những quan niệm ,thái độ ,cách ứng xử khác nhau liên quan đến các giá trị truyền thống

-Tích cực học tập và tham gia các h/ động truyền thống ,bảo vệ tr/ thống dân tộc

3.Thái độ:-Có thái độ tôn trọng bảo vệ,giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân

4*Trọng tâm: -Hiểu đợc thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một

số truyền thống tiêu biểu của dân tộcVN

*H/S: Tìm hiểu các thông tin sgk,trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài 7

-Su tầm ca dao,tục ngữ,câu chuyện nói về truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta

2.Kiểm tra bài cũ: (1h/s trả lời câu ?.1h/s làm bài tập ở bảng phụ)

a)Thế nào là hợp tác phát triển ,việc này có ý nghĩa ntn? Em hiểu gì về

chính sách hợp tác của Đảng và Nhà nớc ta?

b)Bài tập:Những việc làm nào sau đây thể hiện hợp tác quốctế trong vấn đề bảo

vệ môi trờng:

a.Các hoạt động hởng ứng ngày môi trờng thế giới

b.Tham gia thi vẽ tranh về bảo vệ môi trờng

c.Đầu t của các nớc phát triển cho việc bảo vệ rừng ,tài nguyên

d.Đầu t của các tổ chức nớc ngoài,về vấn đề nớc sạch cho ngời nghèo

e.Giao lu bạn bè quốc tế ,tham gia trại hè chủ đề môi trờng

g.Thi hùng biện về môi trờng

3.Bài mới: HĐ1: *Giới thiệu bài: Gv lấy ví dụ giới thiệu vào bài

HĐ2:G/v:Hs đọc truyện trongSGK

.Thảo luận nhóm:

? L

òng yêu nớc của dân tộc ta đợc biểu

hiện nh thế nào qua lời nói của Bác Hồ?

->Phạm S Mạnh là học trò cũ của cụ Chu

Văn An,giữ chức hành khiển trong

triều,một chức quan to

-Hành vi của h/ trò cũ cụ ChuVănAn:

+Đứng giữa sân vái chào vào nhà.

+Chào to kính cẩn Không giám ngồi

sập.Xin ngồi kế bên ghế.

+Trả lời cặn kẽ mọi việc.

? Qua hai câu chuyện trên em có suy

- H.s nhận xét góp ý

Đại diện nhóm trả lời

- H/s tửùboọcloọ

H.sinh đọctruyeọn

H/s các nhóm thảo luận, cử

đạidiện nhoựm trình bàyNhóm khácnhận xét

lũ bán nớc và cớp nớc-Thực tiễn nó chứng minh qua các cuộc kháng chiến vĩ đại của dân tộc(Bà Trng,bà Triệu,Trần H-

ng Đ ạo,Lê Lợi…chống Pháp ,chống Mĩ)

Các chiến sĩ ngoài mặt trận,các công chức hậu phơng ,phụ nữ cũng tham gia k/c.Các bà mẹ anh hùng ,công nhân,

nông dân thi đua sản xuất….-Những tình cảm ,việc làm tuy khác nhau nhng đều giống nhau ở lòng yêu nớc nồng nàn và biết phát huy truyền thống yêu nớc.-Chu Văn An là nhà giáo nổi tiếng đời Trần.Cụ có công đào tạo nhiều nhân tài cho đất n-ớc.Học trò của cụ nhiều ngời là những n/vật nổi tiếng

-Học trò cũ làm chức to vẫn cùng bạn đến mừng sinh nhật thầy.Họ

c xử đúng mựcvới t cách của ngời học trò kính cẩn lễ phép , khiêm

truyền thống dântộc…Truyền thống

yêu nớc,truyền thống tôn s trọng đạo

đ-ợc đề cập trong 2 câu chuyện giúp

chúng ta hiểu thêm truyền thống của

dân tộc,đó là truyền thống mang ý

nghĩa lịch sử tích cực.

Thảo luận nhóm:

?Theo em bên cạnh truyền thống dân tộc

mang ý nghĩa tích cực,còn có truyền

thống ,thói quen ,lối sống tiêu cực

không ?Nêu 1 vài ví dụ?

-Gv chia bảng thành 2 cột yêu cầu lên

điền vào - Gv nhận xét đa ra đáp án:

Yếu tố tích cực Yếu tố tiêu cực

Tr/ thống yêu nơc Tập quán lạc hậu

Tr/ thống đạo đc Nếpnghĩ lối sống tuỳ tiện

Tr/ thống đoàn kêt Coi thờng pháp luật

Truyền thống cần cù

lao động T tởng địa phơng hẹp hòi

Tôn s trọng đao Tục lệ ma chay ,cới xin lễ

đạidiện nhoựm trình bày

Nhóm khácnhận xét

tốn tôntrọng thầy giaó của mình -Cách c xủ đó thể hiệntruyền thống “tôn s trọng đạo” của dân tộc

3.Kết luận:

-Lòng yêu nớc của dân tộc ta là một truuyền thống quý báu

Đó là truyền thống yêu nớc còn giữ mãi đến ngày nay

-Biết ơn ,kính trọng tầy cô mặc

dù mình là ai,đó là truyền thống tôn s trọng đạo của dân tộc ta Đồng thời tự thấy mình cần phải rèn luyện những đức tính nhhọctrò cụ Chu VănAn

II Nội dung bài học.

1 Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần( t t-

ởng, lối sống, cách ứng xử ) hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, đợc truyền từ thế

lu văn hoá với các nớc,giao lu thể thao,giao lu du lịch,tổ chức fetival Huế.

5.H ớng dẫn về nhà :-Học thuộc nội dung bài học.

-Tìm những câu ca dao tục ngữ nói về truyền thống của dân tộc

-Su tầm những truyền thống tốt đẹp của địa phơng.?Trách nhiệm của chúng

ta phải làm gì để góp phần phát huy và kế thừa tuyền thống dân tộc

kế thừa và phát huy

Trutền thống tốt đẹp của dân tộc (Bài tiếp)

I.Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức : -Hiểu đợc thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số

truyền thống tiêu biểu của VN

-ý nghĩa của tr/thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thừa,phát huy tr/ thống dân tộc

-Tr/ nhiệm của c/ dân HS đối với việc kế thừa và phát huy tr/thống tốt đẹp của dân tộc

2.Kĩ năng:-Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục

tập quán,

thói quen lạc hậu cần xoá bỏ

-Có kĩ năng phân tích ,đánh giá những quan niệm ,thái độ ,cách ứng xử khác nhau liên quan đến các giá trị truyền thống

-Tích cực học tập và tham gia các h/ động truyền thống ,bảo vệ tr/ thống dân tộc

3.Thái độ:-Có thái độ tôn trọng bảo vệ,giữ gìn truyền thống tốt đẹp của

*H/S: Tìm hiểu các thông tin sgk,trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài 7

-Su tầm ca dao,tục ngữ,câu chuyện nói về truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta

1.Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là gì?Hãy nêu những truyềnthống đẹp của

d.Tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa.

e.Quần chẽn áo bo,nhuộm tóc vàng là mốt.

3.Bài mới : HĐ1: GV giới thiệu vào bài.

Hoạt động của thầy H.đ của trò Nội dung cần đạt HĐ2: ?Yêu cầu các tổ trình bày thành quả

-Lời chào cao hơn mâm cỗ.

-Con chim có tổ,ngời có tông.

->là bảo tồn giữ gìn những giá trị tốt đẹp

,đồng thời giao lu học hỏi tinh hoa của nhân

loại để làm giàu truyền thống cho chúng ta:t

tởng,lối sống,cách c xử tốt đẹp….

Chuyển ý:

?-D.tộc ta có những truyền thống gì?

->Yêu nớc;chống giặc ngoại xâm;nhân

nghĩa;cần cù lao động ; hiếu cha mẹ;

kính thầy,mến bạn….kho tàng văn hoá,áo

dài VN ;tuồng chèo ,dân ca…

? Có ý kiến cho rằng :ngoài truyền thống

để kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp

-ẹaùi dieọn caực toồ traỷ lụứi

- H.s nhận xét góp ý

- H/s tửù boọc loọ

H/s các nhóm thảo luận, cử đại diện nhoựm trình bày

Nhóm khácnhận xét-Hs ủửara yự kieỏn caự nhaõn

II Nội dung bài học (tieỏp)

1:

2 Những truyền thống tốt đẹp của dân tộc:

Yêu nớc, bất khuất chông giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao

động, hiếu học, tôn s trọng

đạo, hiếu thảo…

3 ý nghĩa:

Góp phần tích cựcvào quá trình phát triển của dân tộc và mỗi cá nhân

4 Trách nhiệm của chúng ta:

- Bảo vệ, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

của dân tộc?

->Thái độ hành vi chê bai hoặc phủ nhận

truyền thống tốt đẹp của dân tộc hoặc bảo thủ

trì trệ,ca ngợi chủ nghhĩa t bản,thích hàng

ngoại,đua đòi …

HĐ3 -Luyện tập:

Tổ chức học sinh chơi trò sắm vai

?Hãy kể một vài việc mà em và các bạn đã

Lụựp theo doừi n/xeựttieồu phaồm

H/s các nhóm thảo luận, cử đại diện nhoựm trình bày

- Lên án, ngăn chặn những hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc

2-? Em háy kể những truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta?

3-Gv tổ chức cho học sinh thi hát những làn điệu dân ca.

-Chia làm 4 đội Lớp trởng dẫn chơng trình Cử 4 giám khảo.

-Gv nhận xét và tổng kết bài học.

5.H

ớng dẫn học bài ở nhà:

- Học thuộc nội dung bài học , làm các bài tập sgk còn lại

-Ôn tập kỹ nội dung các bài đã học ,làm lại các bài tập chuẩn bị giờ sau kiểm tra 1

tiết

************** ******************

Ngày soạn:20/10/2012 (Đổi giờ để thống nhất chương trỡnh)

Ngày thực hiện:29/10/2012 Tuần 9 - Tiết 9

I.Mục tiêu cần đạt:

* Kiến thức : -Giúp h/ s cũng cố lại kiến thức cơ bản đã học về những chuẩn

mực đạo

đức,những nhận thức về các khái niệm mới của chuẩn mực đó

*Kỹ năng : -Biết phân tích nhận định những hành vi cử chỉ sinh hoạt đúng

đắn hàng

ngày để từ đó rút ra bài học cho bản thân

-Hiểu và biết vận dụng thực hiện những chủ trơng chính sách của Đảng và nhà

nớc

trong cuộc sống hàng ngày về những vấn đề nóng bỏng hiện nay trong quá

trình công nghiệp hoá,hiện đại hoá đất nớc

*Thái độ:Rèn luyện thái độ tự giác tôn trọng p/ luật ,sống và làm việc theo

phápluật

-*Trọng tâm: Củng cố nội dung kiến thức các bài đã học từ bài 1 àbài 7.

II.Chuẩn bị - ph ơng pháp:

-Gv: Nhắc nhở h/s ôn tập ra đề,đáp án biểu điểm chấm

-Hs :Ôn tập nội dung các bài đã học ,chuẩn bị đồ dùng học tập

*Phơng pháp:Kiểm tra trắc nghiệm &tự luận trên giấy khổ A3 T.gian=45'

III.Các b ớc TIếN HàNH:

1.ổ n định tổ chức : kiểm tra sĩ số.

2,.Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng ,nhắc nhở h/s làm bài.

3.Giao đề.(G/v phát đề đã in săn cho học sinh)

Đề BàI Phần I :Trắc nghiệm (3điểm)

Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu các câu trả lời mà em cho là đúng nhất trong các câu sau :

1)Hoà bình là:

A- Tình trạng không có chiến tranh và xung đột vũ trang

B - Mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác giữa các quốc

3)Hợp tác với các nớc sẽ giúp mỗi quốc gia :

A- Có điều kiện tốt nhất để phát triển B - Lợi dụng sự ủng hộ của

B - Giải quyết tất cả các công việc theo ý của mình

C - Làm chủ và tham gia vào những công việc chung của tập thể nhng phải tuân theo những quy định chung của cộng đồng

1 Hãy phân biệt kỉ luật và pháp luật Cho ví dụ minh hoạ.(3đ)

2 Nêu những chính sách đối ngoại và hợp tác cùng phát triển của Đảng và nhà nớc ta.(3đ)

3 Em cần rèn luyện tính tự chủ nh thế nào (1đ)

***********

4 Thu bài Rút kinh nghiệm giờ làm bài.

5.Dặn dò :Về nhà đọc truyện đọc bài 8 trả lời câu hỏi tìm hiểu SGK

-Chuẩn bị trớc bài mới “Năng động sáng tạo”

-Su tầm các tài liệu về những câu chuyện nói về năng động sáng tạo trong mọi lĩnh vực cuộc sống?

-Nêu đúng các ví dụ minh hoạ (1đ)

Câu 2:Nêu đợc các chính sách đối ngoại &hợp tác cùng phát triển của

Đảng và Nhà nớc ta nh nội dung bài học SGK(3đ)

Câu3:Trả lời nh bài học,mở rộng thêm thể hiện sự hiểu biết(1đ)

Ngày soạn:20/10/2012 (Đổi giờ chơng trình)

Ngày dạy:22/10/2012 Tuần 10 -Tiết 10- bài 8

I.Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức: -Thế nào là năng động sáng tạo.

-Năng động sáng tạo trong học tập,các hoạt động xã hội khác

2.Kĩ năng : -Biết tự đánh giá hành động của bản thân và ngời khác về biểu hiện năng động

sáng tạo

-Thấy đợc những tấm gơng năng động sáng taổctng cuộc sống hàng ngày

3.Thái độ:-Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động

sáng tạo ở bất cứ điều kiện hoàn cảnh nào trong cuộc sống

- Bảng phụ, phiếu học tập +Một số bài tập trắc nghiệm sgk

* H/S : Tìm hiểu các thông tin sgk,trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài 8

-Su tầm ca dao,tục ngữ,câu chuyện,các tấm gơng về năng động sáng tạo

*Ph ơng pháp: Kết hợp đàm thoại+thảo luận nhómgiải quyết tình huống+tìm

Những câu cac dao ,tục ngữ,danh ngôn sau nói về truyền thống gì?

Tục ngữ,ca dao,danh ngôn Yêu nớc Đạo

-Vì nớc quên thân ,vì dân phục vụ X

-Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết.

I-TèM HIEÅU BAỉI:

A-Đặt vấn đề:

?Lấy ví dụ biểu

hiện trong lao động

-Biểu hiện khác nhau

*Ê –đi-sơn nghĩ ra cách để tấm gơng xung quanh ngời mẹ và đặt các ngọn nến ,đèn dầu trớc gơng rồi điều chỉnh

vị trí và đặt nó cho sao ánh sáng tập trung vào 1 chỗ thuận tiện để thầy thuốc mổ cho mẹ mình

*Lê Thái Hoàng nghiên cứu ,tìm tòi ra cách giải toán nhanh nhất ,tìm đề thi toán quốc tế dịch ra tiếng Việt ,kiên trì

làm toán đến 1h->2h sáng -Ê –đi-sơn cứu đợc mẹ và sau này trở thành nhà phát minh vĩ đại trên thế giới

-Lê Thái Hoàng đạt huy chơng đồng kì

thi toán quốc tế lần thứ 39 và kì thi toán quốc tế lần thứ 40 đạt huy chơng vàng

=>Sự năng động sáng tạo->giúp con ng-

ờitìmracáimới,rútngắnthờigian,nhanh chóng tìm ra kết quả tốt đẹp

VD: Ê đi sơn nghiên cứu thí nghiệm

8000 lầnđể tìm ra sợi tóc bóng đèn

50.000 lần thí nghiệm chế tạo ra ắc quy kiềm Cả cuộc đời ông có 25.000 phát minh lớn nhỏ.ông giữ 1.093 bằng sáng chế tại Hoa Kỳ dới tên ông, cũng nh các bằng sáng chế ở Anh Quốc, Pháp, và

Đức.Ngời ta thống kê đợc, Edison có tổng cộng đến 1.907 phát minh đợc cấp bằng sáng chế - một con số khổng lồ.

-h/s tự bộc lộ

(truyện đọc SGK)

B-Nhận xét

(ghi tóm tắt ý kiến h/s)

=>sự thành công của mỗi ngời là kết quả của tính năng

động ,sáng tạo.Sự năng

động sáng tạo thể hiện mọi khía cạnh khác nhau trong cuộc sống

Lao động Chủ động ,giám nghĩ,giám làm,tìm

ra cái mới ,cách làm mới ,năng suất hiệu quả cao,phấn đấu để đạt mục

đích tốt đẹp

Bị động do dự,bảo thủ,trì trệ,không giám nghĩ giám làm,né tránh bằng lòng với thực tại

Đua đòi,ỷ lại,không quan tâm

đến ngời khác,lời hoạt

động ,bắt chớc ,thiếu nghị lực ,thiếu bến bỉ,chỉ làm theo h- ớng dẫn ngời khác.

?Hs trình bày kết quả đạt đợc ở nhà?

-Gv nhận xét bổ sung

-Gv:ví dụ : Đào Kim Tờng- ngời nông dân

Bình Định chế tạo ra máy bóc vỏ lạc

->Chuyện Trạng nguyên Lơng Thế Vinh đời

Lê Thánh Tông say mê khoa học ,toán

học Lúc cáo quan về quê,ông gần gũi với

nông dân Thấy cần đo đạc ruộng đất cho

chính xác,suốt ngày ông miệt mài ,lúi húi

vất vảđo vẽ các thửa ruộng Cuối cùng ông

-Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìm tòi để tạo ra giá trị mới về vật chất ,tinh thần hoạc tìm ra cái mới ,cách giải quyết mới

4-Củng cố: Những câu ca dao ,tục ngữ nào sau đây nói về năng động ,sáng tạo ?

1.Cái khó ló cái khôn 2 Miệng nói tay làm

3.Học một biết mời 4.Tay làm hàm nhai,tay quai miệng trễ

5.Nớc lã mà vã nên hồ

Tay không mà dựng cơ đồ mới ngoan 6.Làm trai cho đỏng nờn traiXuống đụng đụng tĩnh, lờn Đoài

Đoài yờn.

h.Núi chớn thỡ phải làm mười \

Núi mười làm chớn kẻ cười người chờ

Cơm ăn một bỏt sao noRuộng cày một vụ sao cho đành lũng

Sõu cấy lỳa, cạn gieo bụngChẳng ươm được đỗ thỡ trồng ngụ khoai

7.Bởi anh chăm việc canh nụng

Cho nờn mới cú bồ trong bịch ngoài

Ngày mựa tưới đậu trồng khoai

Ngày ba thỏng tỏm mới ngồi mà ăn

8.Ta về ta rủ bạn taRuộng ta ta cấy vườn ta ta trồng

Cú làm thỡ hẳn cú trụngCan chi chầu chực mà mong của người

I.Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức: -ý nghĩa tác dụng của năng động sáng tạo

-Cách rèn luyện để trở thành ngời năng động sáng tạo

3.Thái độ: Có ý thức rèn luyện tính năng động sáng tạo ở bất cứ điều kiện

hoàn cảnh nào trong cuộc sống

*Trọng tâm : ý nghĩa tác dụng của năng động sáng tạo.Cáchrèn luyện đức tính

này đối với h/s

II-Chuẩn bị ph ơng pháp:

* G/V:Soạn bài,Tham khảo tài liệu ,SGV GDCD 9 - Tranh ảnh, t liệu tham khảo

- Bảng phụ, phiếu học tập +Một số bài tập trắc nghiệm sgk

*H/S: Tìm hiểu các thông tin sgk,trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài 8

-Su tầm ca dao,tục ngữ,câu chuyện,các tấm gơng về năng động sáng tạo

*Ph ơng pháp: Kết hợp đàm thoại+thảo luận nhómgiải quyết tình huống+tìm

hiểu thực tế

III.Các b ớc lên lớp:

1.

ổ n định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: 1) Thế nào là năng động ,sáng tạo ?lấy ví dụ ?

2) Ngời năng động sáng tạo là ngời nh thế nào?Cho biết những câu ca

dao,tục ngữ nói về tính năng động sáng tạo ?

3.Bài mới: GV giới thiệu vào bài:

II.Nội dung bài học:

3.ý nghĩa cuả năng động

-Con ngời làm nên thành công,kì tích vẻ vang,mang lại niềm vinh dự cho bản thân,gia

đình,đất nớc

4.Rèn luyện nh thế nào?

-Rèn luyện tính siêng năng,cần cùchăm chỉ.Biết vợt qua khó khăn thử thách

Chuyện :Nguyễn ,học sinh trờng trung học cơ sở …,cha

mẹ bị bẹnh mất sớm,Nguyễn và em cùng ở với ông bà

ngoại.Tuy nghèo nhng ông bà cho Nguyễn đi học Ngoài

giời học ,Nguyễn giúp ông bà làm thêm để có tiền trợ giúp

ông bà.Vừa làm,vừa học mà Nguyễn vẫn thu xếp cho bản

thân hoàn thành tốt việc của lớp ,trờng giao Nguyễn trở

thành học sinh giỏi của trờng và là cá nhân tiêu biểu dự

Đại hội “cháu ngoan Bác Hồ của trờng

?Em coự nhaọn xeựt gỡ veà nhaõn vaọt ụỷ caõu chuyeọn treõn?

Gv choỏt laùi noọi dung

? Naờng ủoọng ,saựng taùo coự yự nghúa nhử theỏ naứo

trong hoùc taọp ,lao ủoọng vaứ cuoọc soỏng?

-Gv giaỷi thớch ,laỏy vớ duù boồ sung

Baứi taọp:

? Nhửừng vieọc laứm naứo sau ủaõy bieồu hieọn tớnh

naờng ủoọng saựng taùo vaứ khoõng naờng ủoọng saựng

taùo ?vỡ sao?

Hs nhaọn xeựt

đỡ cô giáo

?Chúng ta cần rèn luyện tính năng động,sáng tạo nh thế nào?

->Với sự nỗ lực của cá nhân ,giúp đỡ của cô và bạn bè nên tiến bộ rất nhiều môn văn và anh văn

-Gv bổ sung lấy ví dụ

Bài tập :Câu tục ngữ nào sau đây nói về năng động sáng tạo?

-Cái khó ló cái khôn.

-Học một biết mời.

-Miệng nói tay làm.

-Há miệng chờ sung -Siêng làm thì có , Siêng học thì hay.

+Cá nhân trả lời nhanh >lớp nhận xét

->Gv nhận xét và giải thích vì sao?

->Yêu cầu Hs làm bài tập trong SGK 1và 6

Hs lên làm cả lớp theo dõi bổ sung

Gv bổ sung và đa ra đáp án

4Củng cố: Em tán thành với những ý kiến nào sau đây:

a.Học sinh còn nhỏ,cha thể sáng tạo đợc

b.Học GDCD,kĩ thuật nông nghiệp,thể dục không cần sáng tạo

c.Năng động sáng tạochỉ cần cho lĩnh vực khinh doanh,kinh tế

d.Năng động sáng tạo là của các thiên tài

5.H

ớng dẫn về nhà :

-Học tốt bài cũ và làm các bài tập còn lại

-Xem trớc bài 9: “Làm việc có năng suất,chất lợng ,hiệu quả”

-Su tầm tranh ảnh,câu chuyện nói về những tấm gơng l/ động có chất lợng hiệu

quả

Ngaứy soaùn:1011/2012

Ngaứy daùy:12/11/2012 Bài 9 - Tiết 12

Làm việc có năng suất,chất lợng ,hiệu quả

I.Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức: Giúp h/s nắm đợc:-Thế nào là làm việc có năng suất ,chất lợng,hiệu

quả

-ýnghĩa của việc làm năng suất ,chất lợng có hiệu

quả

2.Kĩ năng :Học sinh có thể tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về kết quả công việcđã làm.Học tập những tấm gơng làm việc có năng suất ,chất lợng ,hiệu quả.

3.Thái độ:HS có ý thức rèn luyện để có thể làm việc có năng suất ,chất lợng

,hiệu quả

Ung hộ,tôn trọng thành quả lao động của gia đình và mọi ngời

* Trọng tâm : Hiểu đợcthế nào là làm việc có năng suất ,chất lợng,hiệu quả.

-ý nghĩa của việc làm năng suất ,chất lợng có hiệu quả

II-Chuẩn bị -Ph ơng pháp :

- Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9 tìm những mẩu chuyện,tấm

gơng tốt

- Học sinh: -Đọc , tìm hiểu trớc bài ở nhà theo câu hỏi và gợi ý sgk.

-Su tầm các câu chuyện, câu thơ, tục ngữ, ca dao về phẩm chất này

*Phơng pháp::Kết hợp kể chuyện,thuyết trình+đàm thoại+ hoạt động nhóm giải quyết

Vì sao chúng ta cần rèn luyện tính năng độnh sáng tạo?

3.Bài mới: GV lấy ví dụ giới thiệu vào bài(Nêu một tấm gơng tiêu biểu)

hoạt động của Thầy H/đ cúa trò Nội dung cần đạt

H Đ1:G/vh/dẫn h/s đọc

sgk,chia 4 nhóm thảo luận

N1+2:?Chi tiết nào chứng tỏ

h/s trình bày tự do

1965 ,ông hoàn thành 2 cuối sách về bỏng để kịp thời phát

đến các đơn vị trong toàn quốc -Nghiên cứu thành công việc tìm da ếch thay thế da ngời trong

Các doanh nghiệp đợc tuyên

d-ơng và trao giải sao vàng đất “

Trả lời cá

nhân Cả lớp bổ sung

trị chữa bỏng và đem lại hiệu quả cao.

-Đợc tặng nhiều danh hiệu anh hùng cao quí Giờ là thiéu tớng giáo s ,tiến sĩ y khoa,thầy thuốc nhân dân ,anh hùng quân

đội ,nhà khoa học xuất sắc của Việt Nam.

=>Học tập tinh thần vợt lên và

mê say nghiên cứu khoa học.

II.Nội dung bài học :

1.Khái niệm :Làm việc có năng suất chất lợng ,hiệu quả là tạo

ra đợc nhiều sản phẩm có giá trị cao về nội dung và hình thức trong một thời gian nhất

định

2.

ý nghĩa :Là yêu cầu cần thiết của ngời lao động tong sự nghiệp công nghiệp hoá ,hiện đại hoá

đất nớc.

Góp phần nâng caochất lợng cuộc sống cá nhân ,gia đình và xã hội

3.Biện pháp thực hiện :

lao động tự giác,kỉ luật luôn 2

năng động sáng tạo.Tích cực nâng cao tay nghề ,rèn luyện sức khoẻ.

*Bản thân:Học tập và rèn luyện

ý thức kỉ luật tốt Tìm tòi sáng tạo trong học tập.Có lối sống lành mạnh ,vợt qua mọi khó khăn ,tránh xa tệ nạn xã hội

III.Luyện tập:

Yêu cầu học sinh làm bài tập 1:

Đáp án:Hành vi :c,đ,e thể hiện làm việc có năng suất ch/ lợng ,hiệu quả.

Hành vi :a,b,d không thể hiện việc làm đó

4-Củng cố: -?Thế nào là làm việc có năng suất,hiệu quả,chất lợng?

-?Làm việc có năng suất ,chất lợng,hiệu quả có ý nghĩa nh thế nào -?Trách nhiệm của mọi ngời nói chung và bản thân em nói

- Su tầm ca dao,tục ngữ,câu chuyện,các tấm gơng về phẩm chất này

-Đọcvà trả lời câu hỏi tìm hiểu,xem trớc bài học,giải các bài tập bài

10( trang 34)

Ngày soạn:23/11/2012

Ngày dạy:26/11/2012 BàI 10-Tiết 13 +14

hoạt động ngoại khoá

Lý tởng sống của thanh niên (Tiết 1)

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Thông qua thảo luận HS hiểu rõ :

- Lý tởng là mục đích sống tốt đẹp của mỗi ngời và bản thân

- Mục đích sống của mỗi ngời là nh thế nào

- Lẽ sống của thanh niên hiện nay nói chung

- ý nghĩa của việc thực hiện tốt lý tởng sống

2 Kĩ năng: - Có kê hoạch thực hiện lý tởng cho bản thân.

- Biết đánh giá hành vi, lối sống lành mạnh hay ko

- Phấn đấu học tập rèn luyện, hoạt động để đạt đợc ớc mơ, dự định, kế hoạch cá nhân

3 Thái độ:- Có thái độ đúng đắn trớc những biểu hện sống có lý tởng, biết

phê phán những hiện tợng sin hoạt thiếu lành mạnh

- Biết tôn trọng, học hỏi những ngời sống có lý tởng

*Trọng tâm:Giúp h/s hiểu khái niệm lí tởng ,cơ sở xác định lí tởng và tính

chất của lí tởng thanh niển trong mỗi thời kỳ lịch sử

-Hiểu đợc ý nghĩa của việc xácđịnh lí tởng sống đúng đắn và tác hại của việc sống thiếu lí tởng

II Chuẩn bị:

G/v: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn giáo án

- ST những tấm gơng lao động học tập thực hiện lý tởng

- Bảng phụ,tranh ảnh,phiếu học tập + Một số bài tập trắc nghiệm

H/s: -ẹoùcvaứ traỷ lụứi caõu hoỷi tỡm hieồu,xem trửụực baứi hoùc,giaỷi caực baứi taọp

baứi 10( tr 34)

III Ph ơng pháp :

Tìm hiểu các câu chuyện ,thuyết trình+ đàm thoại+ hoaùt ủoọng nhoựm giải

quyết tình huống.(Tổ chức diễn đàn toạ đàm)

IV Tiến trình lên lớp:

1 ổ n định lớp : kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

1.? Thế nào là làm việc có năng xuất chất lợng, hiệu quả? Nêu ý nghĩa và biện

B Trong giờ kiểm tra, cha đọc kĩ bài, Nam đã vội làm ngay;

C Hà thờng sắp xếp thời gian và kế hoạch học tập một cách hợp lí, vì vậy đã đạt

đ-ợc kết quả cao trong học tập;

D Anh Phong cho rằng,để nâng cao hiệu quả sản xuất thì cần phải tăng nhanh số

l-ợng sản phẩm trong một đơn vị thời gian;

E.Chị Thủy thờng tranh thủ thời gian để hoàn thành tốt công vệc trong thời gian

ngắn nhất;

F Anh Tân bảo vệ luận án trớc thời hạn và đạt kết quả xuất sắc.

3 Bài mới Giới thiệu bài ;Ta đã qua tuổi thơ bớc vào tuổi thanh niên từ 15

đến 30 đó là tuổi khẳng định tính sáng tạo,nuôi dỡng những ớc mơ,hoài

bão,khát vọng làm việc lớn,

sống sôi nổi cả trong tình bạn và tình yêu.Để hiểu hơn về lý tởng sống của

thanh niên và HS ,chúng ta nghiên cứu bài học hôm nay

Hoạt động của thầy H/ độngh/s Nội dung cần đạt

Hoạt động2:G/v h/dẫn h/s

GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

Nhóm 1: ?Hãy nêu các tấm gơng thanh niên Việt Nam

sống có Lý xtởng trong cuộc cách mạng giải phóng dân

tộc mà em biết?Em đã học tập đợc gì ở họ?

Nhóm 2: ?Hãy nêu các tấm gơng thanh niên Việt Nam

sống có Lý tởng trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện

đại hóa đất nớc mà em biết?

Nhóm 3:

?Trong thời kì đổi mới đất nớc hiện nay,thanh niên chúng

ta đã có đóng góp gì? Lý tởng sống của thanh niên thời

HS thảo luận -đại diện nhóm trả

lời ,nhóm khác n/xét chéo

I-Thế nào là lý t ởng

sống : A)Đặt vấn đề :

(Tìm hiểu các tấm gơng)

đại ngày nay là gì?

Nhóm 4:

?Suy nghĩ của bản thân em về lý tởng sống của thanh niên

qua hai giai đoạn trên

Em học tập đợc gì?

(G/v n/x -.chốt ý kiến,lấy thêm ví dụ)

Vị lãnh tụ vĩ đại Hồ Chí Minh đã làm nên lịch sử khiến thế giới phải nghiêng mình.

+ Năm 1911:21 tuổi,mang trong lòng tình yêu nớc nồng nàn,nhiệt huyết sục sôi,ngời thanh niên Nguyễn Tất Thành rời bến cảng Nhà Rồng ra đi tìm đờng cứu nớc và đã đa đất nớc Việt Nam thoát khỏi ách nô lệ lầm than.

+ Năm 1924, lấy tên là Nguyễn ái Quốc, ngời thanh niên ấy đã ra tờ báo "Thanh niên" kêu gọi thanh niên Việt Nam yêu nớc đứng lên cứu nớc

Phạm Hồng Thái:Năm 1924, mở màn là tiếng bom tại Sa Điện- Quảng Châu- Trung Quốc ,ngời thanh niên

yêu nớc Phạm Hồng Thái ám sát tên toàn quyền Mirel, tên toàn quyền thoát chết còn Phạm Hồng Thái đã gieo mình xuống dòng sông Châu Giang tự vẫn.

+Từ năm 1930, dới sự lãnh đạo của Đảng, hàng triệu ngời con u tú, hầu hết ở tuổi thanh xuân đã sẵn sàng xả thân vì nớc.

+Trong cuộc trờng kì kháng chiến chống Thực dân Pháp, hởng ứng lời kêu gọi của Bác Hồ: "Thà hi sinh

tất cả chứ không chịu mất nớc, không chịu làm nô lệ", biết bao anh hùng đã chiến đấu và làm nên chiến thắng "lừng lẫy năm châu, chấn động địa cầu"

-Võ Thị Sáu :14 tuổi,tham gia làm công an xung phong Đất Đỏ,15 tuổi bị chính quyền Pháp bắt và kết án tử

hình đày ra Côn Đảo.Năm 1952,bị xử bắn khi cha tròn 18 tuổi.Trớc khi chết,chị vẫn hát vang bài quốc ca hùng tráng.

-Nguyễn Thị Minh Khai:Chị tham gia hoạt động Cách mạng từ năm 16 tuổi.

Khi hoạt động chị lấy bí danh là: Năm Bắc,ở trong tù, chị vẫn tiếp tục lãnh đạo phong trào đấu tranh ở bên ngoài.

-Anh Lý Tự Trọng là ngời thanh niên VN yêu nớc trớc CM tháng 8,anh hy sinh khi mới vừa tròn 18 tuổi Lí

tởng mà anh đã chọn là: “ Con đờng của thanh niên chỉ có thể là con đờng CM và không thể là con đờng nào khác ”

-Anh Tô Vĩnh Diện bất chấp nguy hiểm,lấy thân mình chèn pháo khi cùng đồng đội kéo pháo lên dốc trong

chiến dịch Điện Biên.

-Phan Đình Giót:Anh Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ châu mai,tạo điều kiện để đồng đội xông lên tiêu

diệt cứ điểm Him Lam.

-Ngời công nhân Nguyễn Văn Trỗi bị kết án tử hình vì tội mu sát bộ trởng Bộ quốc phòng Hoa Kì.Khi ra

pháp trờng vẫn hiên ngang tuyên bố:"Hãy nhớ lấy lời tôi!Đả đảo Đế quốc Mĩ! Hồ Chí Minh muôn năm! Việt Nam muôn năm!"

-Nguyễn Văn Thạc-học sinh giỏi văn toàn miền Bắc năm học 1969-1970.Gác lại những năm tháng sinh

viên ở giảng đờng đại học Tổng hợp,Nguyễn Văn Thạc lên đờng vào chiến trờng Quảng Trị và đã hi sinh khi vừa tròn 20 tuổi.

-Nữ bác sĩ Đặng Thùy Trâm- sinh viên Đại học y khoa Hà Nội tình nguyện lên đờng vào Nam chiến đấu

Với khẩu súng CK,chị đã một mình chống trả 120 lính Mĩ để bảo vệ thơng binh ở bệnh viện Đức Phổ.

Anh Nguyễn Văn Thạc và chị Đặng Thùy Trâm hi sinh đã để lại hai cuốn nhật kí gửi gắm bao ớc mơ cháy bỏng ở phía trớc.

*Và chúng ta cũng không thể không nhắc đến những tấm gơng tiêu biểu của thanh niên trong thời kì đổi

mới.Những tấm gơng thanh niên năng động sáng tạo trong hời đại ngày nay:

* Đỗ Xuân Bách – Huy chơng Vàng Toán quốc tế 2007

-Đạt31điểm-dẫn đầu đội tuyển Việt Nam đợc chủ tịch nớc Nguyễn Minh Triết tặng bằng khen và huy

ch-ơng.Đam mê của Bách: cảm giác chinh phục các bài toán nh chinh phục đợc một đỉnh cao.

Tâm sự của Bách: "Đạt huy chơng Vàng với em là niềm hạnh phúc,nó là bớc khởi đầu để em tiếp tục phấn

đấu trong quãng đờng chạy maraton suốt cuộc đời".

*Đặng Lê Nguyên Vũ:33 tuổi, đã tạo ra một đế chế cà phê mà danh tiếng của nó vợt ra ngoài biên giới Việt Nam Anh trở thành thần tợng trong suy nghĩ của giới trẻ với những hoài bão lớn lao,những ý tởng táo bạo cùng sự thành công thần kỳ của mình.

*Lê Vũ Hoàng:chàng trai đất Quảng Bình chang chang nắng và gió đã xuất sắc giành vòng nguyệt quế vinh quang trên “đỉnh” Olympia về cho ngời mẹ đang ốm nặng, cho ngôi trờng huyện nghèo xứ Quảng.

Còn bao nhiêu những đoàn viên thanh niên u tú đã cùng nhau làm bao việc có ý nghĩa trong chiến dịch

"Mùa hè xanh" “hiến máu nhân đạo”

VD: Nguyễn Việt Hùng – học tập

Lâm Xuân Nhật – công nghệ thông tin

Bùi Quang Trung – Khoa học kĩ thuật

Nguyễn Văn Dần – hi sinh ở biên giới.

Em hãy su tầm những câu nói,

lời dạy của Bác Hồ với thanh

niên Việt Nam

xác định đúng lý tởng sống của mình

- 6/1925 BácHồ lập ra tổ chức:Hội Việt Nam cách mạng thanh niên

- Trong th gửi thanh niên

và nhi đồng năm 1946 Bác Hồ viết: Một năm khởi

đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ

là mùa xuân của đất nớc."

- "Nớc nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, một phần lớn

là do các thanh niên."

- Lễ kỉ niệm 35 năm ngày thành lập đoàn “ Đoàn thanh niên là cánh tay phải của

Đảng ”

- Bác khuyên “ ko cóviệc gì khó…

B)Nhận xét:

Trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc hầu hết ở lứa tuổi thanh niên sẵn sàng hi sinh vì

đất nớc

Lý tởng sống của họ là giải phóng dân tộc

->Trong thời đại ngày nay, thanh niên tích cự tham gia, năng động sáng tạo trên các lĩnh vực xây dựng và bảo vệ tổ quốc

-Lý tởng của họ là: dân giàu

n-ớc mạnh tiến lên chủ nghĩa xã hội

C/Kết luận:

1.Lý tởng sống(lẽ sống)là cái

đích của cuộc sống mà mỗi

ng-ời khao khát muốn đạt đợc

2.Ngời có lý tởng sống cao đẹp

là: (Ghi nhớ sgk)

4 Củng cố:GVgợi ý h/s cho HS làm 1 số bài tập trắc nghiệm trong sách bài

tập

HS: Làm bài độc lập và phát biểu

?`Vậy theo em Lý tởng sống của thanh niên ngày nay là gì?

(HS: Suy nghĩ trả lời =>GV: Nhận xét cho điểm)

5 Dặn dò: - Về nhà học thuộc nội dung bài học sgk,làm bài tập.

- ST những tấm gơng lao động học tập thực hiện lý tởng sống cao đẹp

*Chuẩn bị các câu hỏi để thảo luận:

-Mơ ớc của em hiện nay là gì?Để thực hiện ớc mơ ấy em sẽ làm những gì?

Ngày soạn:1/12/2012

Ngày dạy:3/12/2012 Bài 10- tiết 14

Lý tởng sống của thanh niên (Tiếp theo)

I Mục tiêu bài học :

1 Kiến thức: nh tiết 13

2 Kĩ năng: nh tiết 13

3 Thái độ: nh tiết 13

*Trọng tâm:Thấy rõ ý nghĩa của việc xác định lí tởng sống đúng đắn.

-Qua bài học xác định đợc những biện pháp để thực hiện lí tởng sống đúng

đắn

II Chuẩn bị :

G/v :- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án.

- Những tấm gơng lao động học tập thực hiện lý tởng (Chơng trình Ngời đơng thời)

- Bảng phụ, phiếu học tập.+ Một số bài tập trắc nghiệm

H/s:- Học thuộc bài cũ.- Đọc trớc bài mới, làm bài tập.

- ST những tấm gơng lao động học tập thực hiện lý tởng sống cao

đẹp

*Chuẩn bị trớc các câu hỏi để thảo luận nh đã dặn

III Ph ơng pháp :Tìm hiểu các câu chuyện - đàm thoại+ hoaùt ủoọng nhoựm giải quyết tình huống Tổ chức diễn đàn toạ đàm

IV Tiến trình lên lớp :

1 ổn định lớp: kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:? Hãy nêu những tấm gơng thanh niên VN sống có lý

t-ởng và đã phấn đấu cho lí tt-ởng đó.Em học đợc đức tính gì?

HS: trả lời theo nội dung bài học GV: Nhận xét, cho

điểm

3 Bài mới Hoạt động 1 Giới thiệu bài.Trong bức th gửi HS nhân ngày khai

trờng (5/9/1945) HCTịch viết : Non sông VN có đợc vẻ vang hay ko, dân tộc

VN công học tập của các cháu

? Học tập có là 1 nội dung của Lí tởng hay không ?

HS : trả lời, GV dẫn vào bài

Hoạt động của thầy – Trò Nội dung

Hoạt động1:Tổ chức cho HS thảo luận

nhóm

1 Lý tởng sống là gì? Biểu hiện của Lí tởng

sống

2 ý nghĩa của việc xác định lí tởng sống?

HS: Thảo luận trả lời

3 Lý tởng sống của thanh niên ngày nay?

HS phải rèn luyện nh thế nào?

Trung thành với lí tởng XHCN là đòi hỏi

đặt ra nghiêm túc đối với thanh niên, kính

trọng, biết ơn, học tập thế hệ cha anh, chủ

động xây dợng cho mình lí tởng sống, cống

hiến cao nhấtcho sự phát triển của XH

Hoạt động 2 Liên hệ thực tế lí tởng sống của thanh

niên

1 Nêu những biểu hiện sống có lí tởng và thiếu

lí tởng cua r thanh niên trong giaiđạon hiện nay.

+ Phấn đấu làm giàu chân chính

+ Đấu tranh chốngcác hiện tợng tiêu cực

- Thanh niên HS phải ra sức học tập rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất và năng lực

để thực hiện lí tởng,

III Bài tập

? Ước mơ của em là gì?

Em sẽ làm gì để đạt ợc ớc mơ đó?

+ ăn chơi cờ bạc.

+ Sống thờ ơ với mọi ngời.

2 ý kiến của em về các tình huống:

- Bạn Nam tích cực tham gia diễn đàn chủ đề: “

Lí tởng của thanh niên HS ngày nay”

4 Củng cố:

1 Xác định dúng và phấn đấu cho lí tởng sẽ có lợi gì?

2 Thiếu lí tởng sống hoặc xác định mục đích không đúng sẽ có hại gì? (cho

ví dụ)

HS: Suy nghĩ trả lờiGV: Nhận xét cho điểm

5 Dặn dò:

- Về nhà học bài , làm bài tập

- Đọc trớc nội dung bài mới

Chia lớp =4 nhóm :Su tầm các số liệu về tai nạn giao thông ở địa phơng trong

5 năm qua,số liệu các vụ cháy nổ ở địa phơng trong những năm gần đây.

I Mục tiêu bài học:

*Kiến thức:- Giúp HS có điều kiện ôn tập, hệ thống lại các kến thc đã

học trong học kì 1, nắm đợc những kiến thức cơ bản

*Thái độ:- Tạo cho các em có ý thức ôn tập, học bài và làm bài.

*Kỹ năng: HS có phơng pháp là các dạng bài tập, đặc biệt là áp dụng

các kiến thức

đã đợc học vào trong cuộc sống

*Trọng tâm: Nắm đợc nội dung cơ bản các bài học làm đợc các b.tập trong

IV Tiến trình lên lớp :

1 ổn định lớp: kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:1 Lý tởng sống là gì? ý nghĩa của Lý tởng sống?

2 Em hãy nêu lí tởng sống của thanh niên ngày nay?

HS: trả lời theo nội dung bài học GV: Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới.Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

Từ đầu năm đến giờ, thầy trò ta đã học đợc 10 bài bới những phẩm chất

đạo đức cần thiết trong cuộc sống của mối con ngời và xã hội Vậy để hệ thống lại các bài học đó, thầy trò ta sẽ nghiên cứu bài học hôm nay

- Công ai nấy nhớ, tội ai nấy chịu

- Ai ơi giữ chí cho bền

Dù ai xoay hớng đổi nền mặc ai

HS: thảo luận trả lời

- Muốn tròn phải có khuôn

-Muốn vuông phải có thớc

- Quân pháp bất vị thân

- Nhập gia tùy tục

- Bề trên ở chẳng kỉ cơng

2 ý nghĩa: Góp phần làm cho dất nớc thêmgiàu mạnh, xã hội công bằng dân chủ, văn minh

3 Cách rèn luyện: Cần ủng hộ

II.Dân chủ và kỷ luật:

1 Dân chủ là mọi ngời đợc làm chủ công việc cuả mình, của tập thể và xã hội

Kỉ luật là tuân theo những quy

định chung của cộng đồng hoặc 1 tổ cức xã hội

2 Mối quan hệ:

- Dân chủ là để mọi ngời phát huy sự đóng góp

- Kỉ luậtt là điều kiện để đảm bảo cho dân chủ đợc thực hiện

3 ý nghĩa: Tạo ra sự thốnhnhất cao về nhận thức ý chí

4 Cách thực hiện: mọi ngời cần

tự giác chấp hành tốt dân chủ và

kỉ luật

III.Hợp tác cùng phát triển:

1 Hợp tác là cùng chung sức

- Non cao cũng có ờng trèo

đ-Đờng dẫu hiểm nghèo cũg có lối đi

-Đừng phá cửa, có thể

mở nó nhẹ nhàng bằng chìa khóa

làm việc giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau

2 Những vấn đề có tính toàn cầu là: Môi trờng dân số

3 Nguyên tắc hợp tác

- Tôn trong độc lập chủ quyền

3 ý nghĩa: là phẩm chất cần thiết của ngời lao động

4 Cách rèn lyện:

V.Làm việc có năng suất –CL HQ:

VI:Lý t ởng sống của thanh niên:

(G/V tóm tắt nội dung bài học.)

4 Củng cố:? Em hãy nêu 1 số việc làm thể hiện Lý tởng sống cao đẹp của thanh