Giáo án lớp 8 môn Giáo dục công dân -Tiết 1: Bài 1: Tôn trọng lẽ phải

kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tín , những biểu hiện khác nhau của việc giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày.. - Vì sao trong cuộc sống các mối quan hệ xã hội , mọi người[r]

Trang 1

Lớp dạy: 8A Tiết TKB: 1 Ngày dạy: 11/08/2011 Sĩ số: Vắng:

Lớp dạy: 8C Tiết TKB: 2 Ngày dạy: 11/08/2011 Sĩ số: Vắng:

TIẾT 1: BÀI 1 TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I.MỤC TIÊU

1 kiến thức:

- Hiểu được thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải

- Nêu được một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

- Phân biệt được tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải

- Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

2 Kĩ năng:

Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải

3 Thái độ:

- Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải

- không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí của dân tộc

II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG:

- Kĩ năng trình bày và suy nghĩ

- Kĩ năng so sánh và phân tích

- Kĩ năng ứng xử giao tiếp

III.CHUẨN BỊ :

- GV : -SGK SGV GDCD 8

-Một số câu chuyện , đoạn thơ nói về việc tôn trọng lẽ phải

- HS : Kiến thức, giấy thảo luận

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh

3 Dạy bài mới :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Giáo viên chia lớp làm 3

nhóm thảo luận 3 vấn đề

sau

Nhóm 1 : Em có nhận

xét gì về việc làm của

quan tuần phủ Nguyễn

Quang Bích trong câu

chuyện trên

Nhóm 2 :Trong các cuộc

tranh luân có bạn đưa ra

ý kiến nhưng bị đa số các

bạn phản đối Nếu thấy ý

kiến đó đúng thì em xử

sự như thế nào ?

Nhóm 3 :Nếu biết bạn

mình quay cóp trong giờ

Học sinh thành lập nhóm

Nhóm 1 thảo luận

I.Đặt vấn đề

Nhóm 1:

-Việc làm của quan tuần phủ chứng tỏ ông là người dũng cảm , trung thực dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận những điều sai trái

Nhóm 2:

-Nếu thấy ý kiến đó đúng

em cần ủng hộ bạn và bảo

vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho bạn khác thấy những điểm mà

em cho là đúng là hợp lí Nhóm 3:

Trang 2

kiểm tra , em sẽ làm gì ?

Giáo viên kết luận cho

điểm *Theo em trong

nhưng trường hợp trên

trường hợp nào được coi

là đúng đắn phù hơp với

đạo lí và lợi ích chung

của xã hội

*Vậy lẽ phải là gì ?

*Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí ghi chép lại các ý kiến cử đại diện lên trình bày

Các nhóm nhận xét bổ xung lẫn nhau

-Bày tỏ thái độ không đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó , khuyên bạn lân sau không nên làm như vậy

Cả 3 cách xử sự trên

Đó là lẽ phải

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài học.

*Qua ví dụ trên em cho

biết thế nào là tôn trọng

lẽ phải

*Đối với những việc làm

như :

-Vi phạm luật giao thông

đường bộ

-Vi phạm nội quy ở

trường lớp

-Làm trái các qui định

của pháp luật

*Đó có phải là lẽ phải

không ?

*Với những việc làm đó

ta cần bày tỏ thái độ

hành động gì ?

*Vậy tôn trọng lẽ phải có

ý nghĩa như thế nào ?

*Là học sinh em phải

làm gì để trở thành người

biết tôn trọng lẽ phải

Học sinh trả lời

Thảo luận theo bàn

Trả lời

Bổ sung ý kiến

Thảo luận theo bàn

Trả lời

Bổ sung ý kiến Học sinh liên hệ

II.Nội dung bài học

1.Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội

2.Tôn trọng lẽ phải ( Sgk )

Không chấp nhận và không làm những việc sai trái

3.Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển

Học sinh trả lời

Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập

GV yêu cầu học sinh làm

bài tập 1 SGK

GV yêu cầu học sinh làm

bài tập 2,3 sgk

GV kết luận

học sinh làm bài tập 1

SGK

học sinh làm bài tập 2,3

sgk

III.Bài tập

Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c

Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c

Bài tập 3.Các hành vi biểu

Trang 3

hiện sự tôn trọng lẽ phải : a , e , c

4:Củng cố, luyện tập:

- Thế nào là tôn trọng lẽ phải?

- Giáo viên hệ thống nội dung đã học

5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài :

-Học các phần nội dung bài học

-Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải

Trang 4

TIẾT 2: BÀI 2 LIÊM KHIẾT I.MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết

- Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày

- Vì sao phải sống liêm khiết

- Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì

2 Kĩ năng:

Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết

3 Thái độ:

Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết , đòng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống

- Kĩ năng xác định giá trị về ý nghĩa của sống liêm khiết

- Kĩ năng so sánh và phân tích

- Kĩ năng tư duy phế phán

GV: Sgk Sgv gdcd 8

HS: Sưu tầm 1 số truyện nói về phẩm chất này

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

2 Kiểm tra bài cũ : Không

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

Phần đặt vấn đề 1 kể về ai

?

*Bà là người như thế nào

?

*Em có suy nghĩ gì về

cách sử xự của bà Mari

Quyri

*Em có nhận xét gì về

cách sử xự của Dương

Chấn và Bác Hồ

*Theo em những cách sử

Học sinh đọc phần đặt vấn

đề

Học sinh suy nghĩ Trả lời

Học sinh suy nghĩ

I.Đặt vấn đề

Mari Quyri

-Sáng lập ra học thuyết phóng xạ

-Phát hiện và tìm ra phương pháp chiết ra các nguyên tố hóa học mới -Vui lòng sống túng thiếu

và sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới ,

từ chối khoản trợ cấp của

Trang 5

xự của Mari , Dương

Chấn , Bác Hồ có điểm gì

chung ?Bộc lộ phẩm chất

gì ?

*Em thử đoán xem khi bà

Mari từ chối sự giúp đở

của Pháp Sự từ chối đút

lót của Dương Chấn và

cách sống của Bác Hồ thì

họ cảm thấy như thế nào

?

*Mọi người sẽ có thái độ

như thế nào đối với họ?

Trả lời

chính phủ Pháp

Sống thanh cao không

vụ lợi, không hám danh làm việc một cách vô tư

có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật chất

Liêm khiết

Lương tâm thanh thản

Mọi người quí trọng tin cậy của mọi người làm cho xã hội trong lành sạch tốt đẹp hơn

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học

*Qua phần đặt vấn đề em

cho biết liêm khiết là gì ?

*Trái với liêm khiết là gì?

( nhỏ nhen , ích kỷ )

*Sống liêm khiết sẽ có ý

nghĩa như thế nào ?

Thông qua nội dung đã học hs trả lời

II.Nội dung bài học

1.Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ

2 ý nghĩa:sgk

Hoạt động 3: Học sinh thảo luận nhóm

Chia lớp làm 2 nhóm thảo

luân 2 vấn đề

Vấn đề 1: Nêu những

biểu hiện trái với lối sống

liêm khiết

Vấn đề 2: Nêu những

biểu hiện sống liêm khiết

Giáo viên tổng kết

? Theo em là học sinh óc

cần phải liêm khiết

không?

? Muốn trở thành người

liêm khiết cần rèn luyện

những đức tính gì?

GV kết luận, giảng giải

thêm

Thành lập nhóm Nhóm 1 thảo luận

Cử đại diện lên trình bày học sinh nhận xét giáo

có

- Sống giản dị

- Luôn phấn đấu học tập

- Trung thực không gian lận…

- ………

Trang 6

Hoạt động 4: Hướng dẫn làm bài tập

Cho hs làm bài tập 1/Sgk

GV kết luận, đưa ra đáp

án đúng

hs làm bài tập 1/Sgk Học sinh suy nghĩ Trả lời

Bổ sung ý kiến

III Bài tập

Bài tập1: Hành vi thể hiện không liêm khiết _ a, b, d , e , g

4: Củng cố, luyện tập.

- Tìm những hành vi biểu hiện sự liêm khiết

- Nhắc lại nội dung bài học

- Làm các bài tập trong sách giáo khoa

Bài tập1: Hành vi thể hiện không liêm khiết _ a, b, d , e , g

5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài

- Học bài cũ chuẩn bị bài mới : Tôn trọng người khác

Trang 7

TIẾT 3: BÀI 3 TễN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I.MỤC TIấU:

- Học sinh hiểu thế nào là tụn trọng người khỏc

- Nờu được những biểu hiện của sự tụn trọng người khỏc

- Hiểu được ý nghĩa của việc tụn trọng người khỏc

2 Kĩ năng:

- Biết phõn biệt những hành vi tụn trọng với hành vi thiếu tụn trọng người khỏc

- Biết tụn trọng bạn bố và mọi người trong cuộc sống hằng ngày

3 Thỏi độ:

- Đồng tỡnh ủng hộ những hành vi biết tụn trọng người khỏc

- Phản đối hành vi thiếu tụn trọng người khỏc

- Kĩ năng ra quyết định

- Kĩ năng so sỏnh và phõn tớch

- Kĩ năng tư duy phế phỏn

GV: Sgk Sgv gdcd 8

Truyện dõn gian Việt Nam

HS: Sưu tầm 1 số truyện núi về phẩm chất này

IV TIẾN TRèNH BÀI DẠY:

2 Kiểm tra bài cũ : Không

Hoạt động1: Tỡm hiểu phần đặt vấn đề

? Học sinh thảo luận

nhúm : Chia lớp làm 3

nhúm thảo luận 3 vấn đề

1,Nhận xột về cỏch cư sử

thỏi độ việc làm của Mai

2, Nhận xột về cỏch ứng

sử và thỏi độ của Hải

3, Nhận xột về cỏch cư

sử việc làm của Quõn và

Hựng

? Theo em những hành vi

nào đỳng để cho chỳng

ta học tập

Thành lập nhúm

Thành lập nhúm Nhúm 1 thảo luận

Nhúm 2 thảo luận

Nhúm 3 thảo luận

Cử đại diện lờn trỡnh bày học sinh nhận xột

I: Đặt vấn đề:

Mai: - Khụng kiờu căng

- Lễ phộp

- Sống chan hũa, cỡi mở

- Gương mẫu

Hải: - Học giỏi , tốt bụng

- Tự hào vờ nguồn gốc của mỡnh

Quõn và Hựng

- Cười trong giờ học

- Làm việc riờng trong lớp

Trang 8

? Hành vi đó thể hiện

điều gì?

? Vậy tôn trọng người

khác là gì ?

 Hành vi của Mai và Hải

Tôn trọng người khác

Hoạt động2: Giải quyết tình huống Tìm hiểu nội dung bài học.

Tuấn là người chỉ biết

làm theo sử thích của

mình không cần biết đến

mọi người xung quanh?

Theo em Tuấn là người

như thế nào ?

? Tôn trọng người khác

có ý nghĩa như thế nào?

Học sinh đọc tình huống

Thảo luận và trả lời

Bổ sung ý kiến

II: Nội dung bài học.

1, Tôn trọng người khác là

sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của người khác thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi người

2, ý nghĩa sgk:

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Gv yêu cầu học sinh đọc

và làm bài tập 1

học sinh đọc và làm bài

tập 1

học sinh đọc và làm bài

tập 2

Nghe – hiểu

III: Bài tập

Bài tập Hành vi thể hiện tôn trọng người khác : a , g , i

Bài tập 2

ý kiến a sai

ý kiến b ,c, đúng ( dựa vào khái niệm để lí giải.)

4 Củng cố – luyện tập.

- Làm bài tập còn lại trong sgk

5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài

Học bài cũ chuẩn bị bài mới: giữ chữ tín

Trang 9

Ngày soạn:12/09/2010

Lớp dạy: 8A Tiết TKB 1 Ngày dạy 14/09/2010 Sĩ số………Vắng……

8B Tiết TKB 4 Ngày dạy 14/09/2010 Sĩ số………Vắng……

Tiết 4: Bài 4: GIỮ CHỮ TÍN

I.Mục tiêu:

- Học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tín , những biểu hiện khác nhau của việc giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày

- Vì sao trong cuộc sống các mối quan hệ xã hội , mọi người đều phải giữ chữ tín

2 kỹ năng :

- Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín họăc không giữ chữ tín

- Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành người biết giữ chữ tín trong mọi việc

3 Thái độ:

- Học sinh học tập có mong muốn và rèn luyện theo gương những người biết giữ chữ tín

II.chuẩn bị :

- GV: Phiếu thảo luận, bảng phụ hoặc máy chiếu

- HS: Giấy thảo luận, kiến thức

III Tiến trình bài dạy:

1 Kiểm tra bài cũ : Làm bài tập 4 sgk T10

2 Dạy bài mới:

Hoạt động1: Thảo luận các mục ở phần I

? Nước Tề bắt nước Lỗ

phải làm gì ? Kèm theo điều

kiện gì ?

? Vì sao Vua tề lại bắt

phải do Nhạc Chính Tử đưa

sang?

? Trước yêu cầu của vua

Tề Vua Lỗ đã làm gì?

Học sinh đọc phần đặt

vấn đề

I: đặt vấn đề:

1, Đem dâng nước Lỗ cái đỉnh

- Do Nhạc Chính Tử đem sang

 Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử

 Làm một cái đỉnh giả

và sai Nhạc Chính Tử đưa sangnhưng ông không đưa sang

Trang 10

? Nhạc Chính Tử có là

theo không?

? Vì sao

Hồi ở bắc bó có 1 em bé

đòi bác điều gì ?? Hơn 2

năm trở về Bác có giữ lời

hứa không?

? Điều đó chứng tỏ Bác là

người như thế nào?

Giáo viên Người như

Nhạc Chính tử Và Bác Hồ

là người giữ chữ tín

? Vậy giữ chữ tín là gì ?

Vì ông coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình coi trọng lời hứa

2, Em bé đòi mua cho 1 cái vòng bạc

Bác mua tặng con cái vòng

Biết giữ chữ tín , hứa là làm

Hoạt động2: Giáo viên hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống

Phương bị ốm Nga hứa

với cô giáo sẽ sang nhà

giúp Phương học tập nhưng

Nga quên mất

? Theo em Nga có phải là

ngườigiữ chữ tín không?

Em có thái độ như thế nào

đối với Nga

? Nếu là em em sẽ làm gì

?

? Theo em người biết giữ

chữ tín sẽ được mọi người

như thế nào ?

? Muốn giữ được lòng tin

của mọi người đối với mình

Thành lập nhóm Nhóm 1 thảo luận

Học sinh suy nghĩ

II: Nội dung bài học:

1, Gĩư chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình , biết trọng lời hứ a và biết tin tưởng nhau

Không tin tửơng

học sinh tự liện hệ

2, Người biết giữ chữ tín

sẽ nhận được sự tin cậy tiền nhiệm của người khác đối với mình đoàn kết dễ dàng hợp tác

Trang 11

thì ta phải làm gì?

? Theo em là học sinh có

cần phải giữ chữ tín

không? Nếu cần phải giữ

chữ tín thì phải làm gì?

Trả lời

3, Phương hướng rèn luyện ( sgk)

Học sinh liên hệ bản thân

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

học sinh đọc và làm bài tập 1

Trả lời Nghe- Hiểu

III:Bài tập

Bài tập1 Các tình huống a,c,d,đ,e,

là hành vi không giữ chữ tín hành vi b , là Bố bạn Trung không phải là người không giữ chữ tín

3 Củng cố, luyện tập

- Làm các bài tập còn lại

4 Hướng dẫn học sinh học ở nhà

- Học bài cũ chuẩn bị bài pháp luật và kỷ luật

Trang 12

Ngày soạn:22/09/2010

Lớp dạy: 8A Tiết TKB 4 Ngày dạy 24/09/2010 Sĩ số………Vắng……

8B Tiết TKB 4 Ngày dạy 25/09/2010Sĩ số………Vắng……

Tiết 5: Bài 5 PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật , mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tuân theo pháp luật và kỷ luật

2 kỹ năng :

- Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật

- Nhắc nhở mọi người thực hiện tốt quy định của nhà trường và xã hội

3.Thái độ:

Học sinh Có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỷ năng trân trọng những người có tính kỷ luật

II.chuẩn bị :

GV:sgk_ sgv

Nội quy của nhà trường

HS: Giấy thảo luận

III Tiến trình bài dạy:

1 Kiểm tra bài cũ: Thế nào là giữ chữ tín? ý nghĩa của việc giữ chữ tín? Lấy ví dụ ?

Đáp án:

- Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời húa và biết tin tưởng nhau

- Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình, giúp mọi người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với nhau

Vd: luôn giữ đúng lời hứa

2 Dạy bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức càn đạt

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	189,47 KB