Giáo án lớp 4 - Tuần 8 năm 2012

+/§o¹n 4: Đọc đúng nhịp: Hoá trái bom/… Hướng dẫn đọc đoạn Học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc theo nhóm đôi - Hướng dẫn đọc cả bài: Giọng vui hồn nhiên ngắt nhịp đúng.. - Giáo viên đọc cả [r]

Tuần 8

Thứ hai ngày 3 tháng 10 năm 2011

Tiết 1 Hoạt động tập thể

1 Chào cờ trong lớp

- Lớp trưởng điều khiển lễ chào cờ

2 Sinh hoạt:

*Lớp trưởng đánh giá - nhận xét :Ưu điểm, nhược điểm của các tổ

* GV nhận xét:

a Về học tập:

- Tuyên dương:………

- Nhắc nhở, phê bình:………

b Lao động – Vệ sinh: - Tuyên dương:………

- Nhắc nhở, phê bình:………

3 Hoạt động trọng tâm tuầN Này ………

………

………

………

Tiết 36: Luyện tập

I- Mục tiêu: Giúp HS củng cố về :

- Tính tổng của các số và vận dụng một số tính chất của phép cộng để tính tổng bằng cách thuận tiện nhất

- Tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ ; tính chu vi hình chữ nhật ; giải bài toán có lời văn

II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III- Các hoạt động dạy học:

1- HĐ1: Kiểm tra:(4-5’)

- Viết công thức và phát biểu tính chất kết hợp của phép cộng

2- HĐ3: Luyện tập:

Bài 1/45: (4-5’) HS làm bảng con

- Củng cố : Cách cộng có nhiều số hạng

=> Chốt: Nêu cách làm ? Lưu ý cách đặt tính

Bài 2/46: (6-7’) a, HS làm vở

- Kiến thức : Củng cố cách vận dụng tính chất kết hợp của phép cộng để tính nhanh

Bài 3/46: (6-7’) HS làm vở, 1 HS làm bảng phụ

- Kiến thức : Củng cố giải toán

=> Chốt: Nêu cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết ?

Bài 4/46: (6-7’) HS làm nháp

- Kiến thức : Củng cố cách tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ

Bài 5/46: (7-8)’HS làm nháp

- Kiến thức : Củng cố cách tính chu vi hình chữ nhật

=> Chốt: Công thức và cách vận dụng công thức tính p hình chữ nhật

* Dự kiến sai lầm của HS:

- Kỹ thuật tính còn chưa thành thạo

- Câu lời giải còn dài, chưa chính sác

3- HĐ3: (2-3’) Củng cố dặn dò:

- Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập

Rút kinh nghiệm……….

………

Nếu chúng mình có phép lạ

I/ Mục đích yêu cầu

- Đọc trơn cả bài, đọc đúng nhịp thơ

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồng nhiên, vui tươi thể hiện niềm vui, niềm khao khát của bạn nhỏ khi ước mơ về tương lai tới

- Hiểu ý nghĩa cảu bài: Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở lên tươi đẹp hơn

II/ Đồ dùng dạy học: Tranh (SGK)

III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra:

- Học sinh đọc phân vai: ở Vương quốc tương lai

- Nêu nội dung?

2.Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: Là thiếu nhi ai cũng có ước mơ…

b Luyện đọc đúng(10-12’)

- Học sinh khá đọc, HS cả lớp đọc thầm và xác định đoạn

- Bài chia làm mấy đoạn?

- Đọc nối tiếp đoạn

- Rèn đọc đoạn:

+/Đoạn 1:

Đọc đúng nảy mầm: phát âm đúng n thẳng lưỡi

Ngắt nhịp: Chớp mắt/thành cây…

Tha hồ/…

Đọc giọng vui…- Học sinh đọc đoạn

+/Đoạn 2: đọc đúng: lặn…- Học sinh đọc câu

Hướng dẫn đọc đoạn giọng hồn nhiên

- Học sinh đọc đoạn

+/Đoạn 3: Đọc đoạn thơ với giọng vui hồn nhiên - Học sinh đọc đoạn

+/Đoạn 4:

Đọc đúng nhịp: Hoá trái bom/…

Hướng dẫn đọc đoạn

Học sinh đọc đoạn

- Học sinh đọc theo nhóm đôi

- Hướng dẫn đọc cả bài: Giọng vui hồn nhiên ngắt nhịp đúng

- Giáo viên đọc cả bài

- Học sinh đọc cả bài

c.Hướng dẫn tìm hiểu bài:(10-12’)

- HS đọc to cả bài, HS đọc thầm

- Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài?

- Việc lặp lại như vậy nói lên điều gì?

- Mối khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ Những điều ước đấy là gì?

- Học sinh đọc thầm câu hỏi 3

- Học sinh đọc to

+ Ước không còn mùa đông: Ước thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn thiên tai…

+ Ước hoá trái bom…: Ước thế giới hoà bình không còn bom đạn…

- Em thích ước mơ nào trong bài thơ? Vì sao?

- Bài thơ có ý nghĩa gì?

-> Nội dung của bài.( Nói lên ước mơ của các bạn nhỏ.)

đ.Hướng dẫn đọc diễn cảm(10-12’)

- Cả bài đọc giong vui, hồn nhiên nhấn giong ở các từ thể hiện ước mơ, niềm vui thích của trẻ em: Nảy mầm nhanh, chớp mắt…

- Giáo viên đọc mẫu

- HS đọc đoạn thơ mình thích

- Học sinh đọc cả bài

- Học sinh nhẩm đọc

- Học sinh đọc thuộc

e Củng cố, dặn dò.(2-3’)

- Em có ước mơ gì?…

- Về đọc thuộc bài thơ

Rút kinh nghiệm……….

………

_

Thứ ba ngày 4 tháng 10 năm 2011

Tiết 2 Toán

Tiết 37

Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của số đó

I- Mục tiêu: Giúp HS biết :

- Cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

- Giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III- Các hoạt động dạy học:

1- HĐ1: Kiểm tra:(3-5’)

- Viết công thức tính P hình chữ nhật

2- HĐ 2: Dạy bài mới: (12-14’)

a, HĐ 2.1 : Giới thiệu bài

b, HĐ 2.2 : Hướng dẫn cho HS tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó

- GV chép bài toán

- HS đọc bài toán

- Bài toán cho biết gì ?

- GV vẽ sơ đồ tóm tắt

- Bài toán hỏi gì ?

+ Hướng dẫn HS giải toán :

Cách 1

- Nếu bớt ở số lớn đi 10 thì số lớn như thế nào so với số bé ?

- 2 lần số bé là bao nhiêu? nêu phép tính ? (70 – 10)

- Biết 2 lần số bé là 60 Số bé là bao nhiêu, nêu phép tính ? 60 : 2 = 30

- Đọc phép tính tìm số lớn

- HS đọc toàn bộ bài giải

( 70 – 10 ) : 2

- Em hãy nêu cách tìm số bé

70 là gì ? 10 là gì ?

- Vậy muốn tìm số bé em đã làm như thế nào ? ( T – H ) : 2

HS nhắc - GV ghi công thức

Cách 2 :

GV hướng dẫn để rút ra công thức :

Số lớn = ( T + H ) : 2

- HS đọc công thức, chú ý SGK

3- HĐ3: Luyện tập:(18-20’)

Bài 1/47: HS làm bảng con

- Kiến thức : Củng cố giải toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số

- Chốt: Nêu cách giải ?

Bài 2/47: HS làm bảng con

- Củng cố dạng toán vừa học

- Chốt: Muốn giải bài toán tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số em cần biết mấy yếu tố là những yếu tố nào ?

Bài 3/47: HS làm vở

* Dự kiến sai lầm của HS:

- Không xác định được số lớn, số bé

- Câu lời giải còn sai

4- HĐ4: Củng cố dặn dò:(2-3’)

- Về nhà làm bài 4

Rút kinh nghiệm……….

………

Cách viết tên người, tên địa lý nước ngoài

I Mục đích yêu cầu:

- Nắm được quy tắc viết tên người, địa lý nước ngoài

- Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng những tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra:

- Nêu cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam?

- Viết bảng con 2 tên người, 2 tên địa lý Việt Nam?

2.Dạy bài mới

a- Giới thiệu bài:…ghi tên bài

b- Hình thành kiến thức.

* Nhận xét : - Học sinh đọc thầm bài

- Học sinh đọc to

- Học sinh đọc thầm

- Giáo viên đọc mẫu

* Bài 2: - Bài 2 yêu cầu gì?

- GV hướng dẫn: Lép Tôn-Xtôi gồm mấy bộ phận?

+ Bộ phận 1 gồm mấy tiếng?

+ Bộ phận 2 gồm mấy tiếng?

- Hi-ma-lay-a gồm mấy bộ phận?

- Hi-ma-lay-a gồm mấy tiếng?

- Cách viết các tiếng như thế nào?

- Tương tự các em làm bài VBT

* Qua bài 2 em cho biết:

- Chữ cái đầu của mỗi bộ phận được viết như thế nào?

- Mỗi bộ phận trong tên riêng nước ngoài gồm mấy tiếng?

- Cách viết các tiếng trong mỗi bộ phận như thế nào?

* Bài 3/175

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm việc nhóm đôi

- Đại diện nhóm trả lời

- Viết giống tên riêng Việt Nam

Những tên riêng trong bài 3 là tên riêng được phiên âm theo âm hán Việt Còn những tên riêng trong bài 2 là tên riêng theo phiên âm quốc tế

* Ghi nhớ:

- Khi viết tên mgười, tên địa lý nước ngoài ta viết như thế nào?

- Học sinh đọc ghi nhớ

-> Ghi nhớ /79

c Hướng dẫn luyện tập.

* Bài 1/79 - Học sinh đọc yêu cầu

- Đọc thầm đoạn văn và gạch chân các từ viết sai quy tắc

- Học sinh viết đúng vào bảng con

- Giáo viên nhận xét

=> Chốt: Nêu cách viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài?

* Bài 2/79: - Học sinh làm vở

- Giáo viên chấm vở

- Giải thích thêm 1 số tên

* Bài 3/79: Trò chơi du lịch

- Chia 2 đội cùng chơi

Việt Nam Hà Nội

Hoa Kỳ Oa-sinh-tơn

…

d.Củng cố, dặn dò

- Đọc lại ghi nhớ

- Lấy thêm ví dụ về tên người, tên địa lý nước ngoài mà em biết

Rút kinh nghiệm……….

………

_

Bài 5 : Ôn tập

I Mục tiêu: HS biết:

- Từ bài 1 đến bài 5 đọc 2 giai đoạn LS: Buổi đầu dựng nước và giữ nước và hơn 1000 năm đấu tranh giành độc lập

- Trình bày lại những sự kiện LS tiêu biểu trong 2 thời kì này rồi biểu diễn nó trên truc và bảng thời gian

II.Đồ dùng dạy- học:

- Bảng và trục thời gian

- Một số tranh ảnh, bản đồ phù hợp với YC của mục 1

- Bộ tranh vẽ (nếu có)

III.Các hoạt động dạy- học:

*Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ.

- Nêu ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng?

- GV giới thiệu bài: -HS mở SGK trang 24

*Hoạt động2: Làm việc cá nhân.

- GV: Treo bảng trời gian YC HS ghi ND của mỗi giai đoạn

- HS làm việc cá nhân

- HS sung phong lên bảng ghi ND, Các HS khác nhận xét

*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm.

+GV :Treo trục thời gian, Phát phiếu cho mỗi nhóm YC HS ghi sự kiện tương ứng với thời gian trên trục

- Các nhóm thảo luận, ghi phiếu

- Đại diện các hnóm báo cáo KQ thảo luận

*GV Chốt KT: GV tóm tắt lại ý chính.

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân.

- GV YC HS chuẩn bị theo mục 3 SGK

- HS chuẩn bị rồi báo cáo KQ trước lớp

*Chốt: GV tóm tắt từng nội dung.

*Củng cố-Dặn dò:

- GV tóm tắt ND ôn tập

- Về nhà chuẩn bị tiết sau

- Nhận xét tiết học

_

Thứ tư ngày 5 tháng 10 năm 2011

Tiết 38

Luyện tập

I- Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố về giải toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng

II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.

III- Các hoạt động dạy học:

1- HĐ1: Kiểm tra:(3-5’)

- Nêu cách tìm số lớn, số bé trong bài toán tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số

- Chữa bài 4

2- HĐ 2: Luyện tập:(30-32’)

Bài 1/48 : HS làm bảng con

- Củng cố cách tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số

- Chốt : Cách tìm

Bài 2/48: HS làm nháp

- Củng cố cách tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số

- Chốt : cách giải bài toán

Bài 4/48: HS làm vở

- Tương tự bài 2

Bài 5/48: HS làm vở

- Củng cố giải toán về tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số

- Chốt: Đổi dơn vị đo khối lượng

* Dự kiến sai lầm của HS:

- Lúng túng khi xác định tổng, hiệu, số lớn, số bé của bài toán

- Câu lời giải chưa gọn

3- HĐ3: Củng cố dặn dò:(2-3’)

- Nêu kiến thức vừa ôn

- Về làm bài 3

Rút kinh nghiệm : ………

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục đích, yêu cầu.

1 Rèn kĩ năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời nói của mình một câu chuyện (mẩu truyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi lí

- Hiểu truyện trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuỵên của bạn

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Học sinh chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng về lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học: Một số truyện, báo, sách học sinh su tầm được.

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: Học sinh kể chuyện: Lời ước dưới trăng

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: ghi tên bài:

b Hướng dẫn học sinh thực hành.

- Giáo viên chép đề bài

- Học sinh đọc đề

- Kể chuyện đã được nghe, về ước mơ đẹp, viển vông phi lý

- Tìm từ quan trọng của đề?

Giáo viên gạch chân từ

- Học sinh đọc gợi ý SGK

- Giáo viên treo giàn ý kể chuyện

- Học sinh đọc

c Học sinh kể

- Học sinh kể theo nhóm đôi.

- Học sinh kể cá nhân trước lớp

- Học sinh khác nhận xét

+ Câu chuyện bạn kể có đúng theo đề bài chưa?

+ Câu chuyện bạn kể cho em thấy nhận vật nào đáng yêu?

- Học sinh trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện bạn kể

d Hướng dẫn tìm hiểu ý nghĩa câu truyện.

- Các câu chuyện bạn kể có ý nghĩa gì?

- Giáo viên liên hệ: Trong cuộc sống chúng ta ai cúng có quyền ước mơ dù mơ

ước ấy có viển vông, phi lí…

- Nhận xét bạn nào kể hay nhất

e Củng cố, dặn dò.

- Giáo viện nhận xét tiết học

- Về kể cho người thân

Rút kinh nghiệm……….

………

Tiết 3 Tập đọc

Đôi giày ba ta màu xanh

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc lưu loát toàn bài Nghỉ hơi đúng, tự nhiên ở những câu dài để tách ý Biết

đọc diễn cảm bài văn với giọng kể và tả chậm rãi nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng lại niềm ao ước ngày mai của chị phụ trách khi nhìn thấy đôi giày ba ta màu xanh: Vui, nhạn hơn khi thể hiện niềm xúc động, vui sướng khôn tả của cậu bé lang thang khi được tặng đôi giày

- Hiếu ý nghĩa của bài: Để vận động cậu bé lang thang đi học, chị phụ trách đã quan tâm tới ước mơ của cậu, làm cho cậu ta rất xúc động, vui sướng vì được

thưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên

II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra:

- Học sinh đọc thuộc bài: Nếu chúng mình có phép lạ

- Nêu nội dung bài thơ

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: Có một cậu bé sống lang thang trên đường phố đã nhờ sự

yêu thương, động viên của một chị phụ trách Đội mà cậu có niềm tin để đến lớp Để hiểu chị phụ trách làm thế nào? chúng ta cúng đọc bài: Đôi giày ba ta màu xanh

b Luyện đọc đúng.(10-12’)

- HS khá đọc, học sinh khác đọc thầm theo và chia đoạn

- Mời một em chia đoạn?

- Đọc nối tiếp đoạn

- Rèn đọc đoạn

+ Đoạn 1 : Đọc đúng câu cảm: Chao ôi! sao!

Nghỉ hơi đúng, tự nhiên ở câu dài

Tôi tưởng tượng…vào/…hơn/… làng/…bạn tôi

Từ : bata

Ngắt nghỉ đúng, đọc to, rõ ràng đoạn

- Học sinh đọc đoạn theo dãy

+ Đoạn 2: Đọc đúng: Lái âm l cong lưỡi

Đọc ngát nghỉ đúng từng câu của đoạn

Giảng từ: vận động, cột

- Học sinh đọc đoạn theo dãy

- Học sinh đọc theo nhóm đôi.

- Giáo viên hướng dẫn cả bài: đọc lưu loát nghỉ hơi đúng ở câu dài

- Học sinh đọc cả bài

- Giáo viên đọc mẫu

c Hướng dẫn tìm hiểu bài.(10-12’)

* Đoạn1: - Nhân vật “tôi” là ai

- Ngày bé chị phụ trách đôi mơ ước có điều gì?

- Tim những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta?

- Mơ ước của chị phụ trách đội ngày ấy có đạt được không?

* Đoạn2: - HS đọc thầm

- đọc thầm câu hỏi2

- Tại sao tác giả chọn cách ấy?

- Nhận được quà Lái rất vui và cảm động Tìm chi tiết nói lên điều đó? Giảng tranh: KHi nhận dược quà Lái vô cùng sung sướng…

- Bài văn cho em thấy chị phụ trách đội là người như thế nào?

-> Nội dung của bài - Học sinh nêu

c Hướng dẫn đọc điễn cảm(10-12’)

- GV hướng dẫn:

+ Đoạn 1: đọc giọng chậm rãi nhẹ nhàng, nhấn giọng những từ ngữ miêu tả

vẻ đẹp của đôi giày: đẹp làm sao, cao, ôm sát chân Đọc đúng câu cảm

+ Đoạn 2: Giọng nhanh, vui hơn nhấn giọng từ gợi cảm, gợi tả: Run run, ngẩn ngơ,…

- Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc đoạn mình thích

- Học sinh đọc cả bài

d Củng cố dặn dò:

- Chuẩn bị bài sau

Rút kinh nghiệm……….

………

_

Bài 7: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây nguyên

I.Mục tiêu: HS biết:

- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân

ở Tây Nguyên

- Biết các công việc cần làm trong quá trìng SX các SF đồ gỗ

- Bước đầu biết dựa vào lược đồ, bảng số liệu tranh ảnh để tìm KT

- Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với các hoạt động SX của con người

- Có ý thức tôn trọng và bảo vệ thành quả lao động của người dân

II.Đồ dùng dạy- học: