Giáo án lớp 3 tuần 8 năm học 2018 2019 (4)

Trả lời câu hỏi Việc 1: Em đọc các câu hỏi ở HDH- và trả lời các câu hỏi Việc 2: Em chia sẻ câu trả lời của mình với bạn, góp ý, bổ sungnếu có Việc 3: Nhóm Trưởng mời các bạn trả lời câ

TUẦN 8

Ngày dạy Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018

Toán: LÍT ( T2)

I.Mục tiêu

- KT: Làm tính và giải toán liên quan đến đơn vị lít.

- KN: Tính toán và giải toán liên quan đơn vị lít

III Hoạt động dạy – học

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ HS còn hạn chế: Bài 2,3: Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài: nhận dạng

toán, thực hiện tính cộng trừ kèm theo đơn vị tính lít

+ HS tiếp thu nhanh :Giao thêm bài tập:

- NL: Đọc diễn cảm thể hiện giọng đọc đúng nhân vật Nam Minh hồn nhiên ,

nhỏ nhẹ khi nhận lỗi Giọng bác bảo vệ nghiêm khắc , giọng cô giáo trìu mến.

- HSKT đọc được tiếng đơn lẻ.

II Hoạt động dạy - học:

- Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn trơi trò chơi khởi động tiết học

- Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học

- HS viết đề bài vào vở

- HS tự đọc thầm phần mục tiêu, chia sẻ trong nhóm

- Ban học tập chia sẻ về mục tiêu bài học

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1 Trả lời câu hỏi

Việc 1: Em đọc các câu hỏi ở HDH- và trả lời các câu hỏi

Việc 2: Em chia sẻ câu trả lời của mình với bạn, góp ý, bổ sung(nếu có)

Việc 3: Nhóm Trưởng mời các bạn trả lời câu hỏi.Mời các bạn nhận xét, bổ sung Việc 4: HĐTQ tổ chức chia sẻ

Giáo viên tương tác với học sinh

GV dẫn dắt vào bài Người mẹ hiền

*Đánh giá

- Tiêu chí đánh giá:

HS trả lời đúng các câu hỏi một cách nhanh nhất.

- PP:,vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

2.Nghe thầy (cô) đọc bài văn sau: Người mẹ hiền

Việc 1:GV đọc mẫu, cả lớp lắng nghe

Việc 2: GV nêu giọng đọc: đọc đúng giọng nhân vật người dẫn truyện , giọng các

nhân vật Nam , Minh hồn nhiên nhí nhảnh và rụt rè khi nhận lỗi Giọng bác bảo vệnghiêm khắc giọng cô giáo trìu mến, nhẹ nhàng

Nêu cách ngắt giọng, nội dung bài.

3.Chơi trò chơi Thi tìm từ nhanh

Việc 1: TBHT phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm lấy 5 thẻ từ ở thư viện lớp để ghép

vào từng lời giải nghĩa( trên bảng phụ) cho thích hợp Nhóm nào ghép đúng và nhanh thì thắng cuộc

Việc 2: Thực hiện chơi.

Việc 3: Cả lớp cùng tuyên dương nhóm ghép đúng và nhanh

Việc 4: TBHT cho các bạn chia sẻ ý kiến sau trò chơi

- CT HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ kết quả bài học.

+ HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em : giúp các em nắm nghĩa các từ và ghép đúng

- KT: + Đọc và hiểu nội dung câu chuyện Người mẹ hiền

- KN: + Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài, đọc đúng từ khó,, trả lời đúng các câu hỏi liên quan đến nội dung bài

- TĐ : + HS chăm học, hoạt động nhóm tích cực

- NL: Đọc diễn cảm thể hiện giọng đọc đúng nhân vật Nam Minh hồn nhiên ,

nhỏ nhẹ khi nhận lỗi Giọng bác bảo vệ nghiêm khắc , giọng cô giáo trìu

mến.-HSKT đọc được tiếng đơn lẻ

II Hoạt động dạy -học:

- Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn trơi trò chơi khởi động tiết học

- Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học

- HS viết đề bài vào vở

- HS tự đọc thầm phần mục tiêu, chia sẻ trong nhóm

- Ban học tập chia sẻ về mục tiêu bài học

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

4.Luyện đọc từ ngữ, đọc câu

Việc 1: GV đọc mẫu , hướng dẫn HS đọc

Em đọc những từ ngữ và câu đã cho ở HDH,chú ý cách đọc, ngắt nghỉ hơi.

Việc 2: Một bạn đọc từ ngữ, đọc câu - một bạn nghe rồi chia sẻ cách đọc với bạn

và ngược lại, nhận xét, bổ sung cho bạn

Việc 3: NT tổ chức cho mỗi bạn đọc các từ ngữ, đọc câu.NT tổ chức cho các bạn

nhận xét, đánh giá và góp ý cho nhau

Việc 4: HĐTQ tổ chức chia sẻ

+ HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em : Tiếp cận giúp các em đọc đúng

Việc 1: Em đọc bài Người mẹ hiền ( 2-3 lần)

Việc 1: Mỗi bạn đọc một đoạn, sau đó đổi lượt, nhận xét, bổ sung cho nhau về

cách đọc

Việc 3: NT tổ chức cho mỗi bạn đọc một đoạn, nối tiếp nhau đến hết bài.: Đổi lượt

và đọc lại bài,NT tổ chức cho các bạn nhận xét, đánh giá và góp ý cho nhau

Việc 4:Thảo luận trả lời câu hỏi: Câu chuyện Người mẹ hiền có những nhân vật

nào?

- Thống nhất ý kiến chung của nhóm, báo cáo với cô giáo

HSHC: Hỗ trợ em đọc đọc suôn sẻ câu chuyện

1.2 Tìm hiểu nội dung bài

Việc 1: Em đọc thầm, suy nghĩ đáp án cho các câu hỏi và ghi ra nháp ý trả lời của

mình

Việc 2: Em chia sẻ câu trả lời của mình với bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá

và cùng trao đổi lại và bổ sung(nếu thiếu).Em và bạn đổi vai hỏi và đáp

Việc 3: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe,

đánh giá và bổ sung

Việc 4: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo với thầy cô giáo.

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ HS còn hạn chế: Giúp các em nắm được nội dung bài đọc và trả lời câu hỏi

*Đánh giá.

+ Tiêu chí đánh giá: HS trả lời đúng các câu hỏi to, rõ ràng , hôạt động hóm tích cực.

+ PP: quan sát , vấn đáp

+ Kĩ thuật: thang đo, nhận xét bằng lời

B Hoạt động ứng dụng:

Đọc câu chuyện Người mẹ hiền cho cả nhà nghe

Tiếng Việt: BÀI 8A: THẦY CÔ LUÔN YÊU THƯƠNG EM (T3)

I.Mục tiêu:

- KT: - Nhận biết các từ chỉ hoạt động.Biết dùng dấu phẩy trong câu

- KN: - Hiểu, tìm được các từ chỉ hoạt động, đặt dấu phẩy đúng chỗ trong câu

- TĐ: Học sinh chăm học, hoạt động nhóm tích cực

- NL: Vận dụng, tìm đúng vị trí, điền đúng dấu phẩy trong câu và Nêu đúng các từ chỉ hoạt động của loài vật, sự vật

HSKT biết hợp tác với bạn

II Chuẩn bị ĐDDH:

- GV:TLHDH, MH, MT

- HS: TLHDH, vở

III Hoạt động dạy – học

-Điều chỉnh hoạt động: Không

HĐ 4: Như tài liệu

+ HS còn hạn chế:

Trả lời câu hỏi: + Từ chỉ hoạt động là những từ như thế nào?

+ Nêu 1 vài từ chỉ hoạt động em biết?

+ Từ chỉ trạng thái là những từ như thế nào?

+ Nêu 1 vài từ chỉ trạng thái mà em biết?

- Hướng dẫn các em gạch chân đúng dưới các từ chỉ trạng thái, hoạt độngtrong các câu đã cho

- Vị trí dấu phẩy trong các câu?

*Đánh giá

+ Tiêu chí đánh giá: Nêu đúng các từ chỉ hoạt động của loài vật và sự vật + PP: vấn đáp.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ 5: Như tài liệu

+ HS tiếp thu nhanh - Gạch chân, tìm đúng các từ theo yêu cấu; xác định nhanh vị trí dấu phẩy trong câu

*Đánh giá.

+ Tiêu chí đánh giá: Xác định đúng vị trí đặ dấu phẩy.

III Hoạt động day – học HĐCB

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ HS còn hạn chế : HĐ1: hướng dẫn học sinh cách đặt que tính, gộp que tính thànhchục

+ Sau khi gộp thành chục, còn lại bao nhiêu que tính?

+ vậy được mấy bó và mấy que tính?

-HS học thuộc bảng cộng 6 ngay tại lớp

-Thấy được tính chất của phép cộng (khi đổi chỗ các số hạng thì tổng không đổi).

+ Phương pháp: Vấn đáp

+ Kĩ thuật: N/x bằng lời

- KT: + Kể theo tranh câu chuyện Người mẹ hiền.

+ Biết viết chữ G theo cỡ vừa và nhỏ ( kiểu chữ đứng )

+Biết viết từ, câu ứng dụng của bài

- KN: + Kể câu chuyện trôi chảy, đúng lời kể và giọng đọc các nhân vật

+ Chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy trình

- TĐ: Có ý thức cẩn thận, giữ vở sạch – luyện viết chữ đẹp

- NL: Đọc diễn cảm thể hiện giọng đọc đúng nhân vật.,

-HSKT nhận biết được bức tranh

II.Chuẩn bị ĐD DH:

GV: BP, chữ mẫu

HS: vở, bảng con

III Hoạt động dạy – học

HĐ 2: Như tài liệu

+ HS còn hạn chế: :Tiếp cận giúp các em đọc gợi ý kể đúng ND từng đoạn câu chuyện Người mẹ hiền

+ HS tiếp thu nhanh: Kể tốt câu chuyện kết hợp diễn xuất

*Đánh giá.

+ Tiêu chí đánh giá:

- Kể đúng nội dung, câu chuyện theo tranh kết hợp điệu bộ

- kể đúng giọng nhân vật : Giọng cô giáo trìu mến , nhẹ nhàng , giọng nam và Minh nhí nhảnh vui tươi, rụt rè khi nhận lỗi, Bác bảo vệ nghiêm khắc.

+ PP: , quan sát ,vấn đáp

+ Kĩ thuật: Ghi chép tay, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ 3,4: Như tài liệu

HS càn hạn chế: Giúp HS Viết được chữ hoa G, từ và câu ứng dụng của bài

+ Giúp đỡ, uốn nắn HS khi viết chữ hoa G Chữ G cao mấy ô ly? Gồm mấy nét?Nét đầu tiên bắt đầu từ dòng kẻ nào?

+ HS tiếp thu nhanh : Luyện thêm cho học sinh viết nhanh, đẹp

- Kể câu chuyện: Người mẹ hiền

- Viết chữ hoa G

Tiếng Việt:

Bài 8B: THẦY CÔ LÀ NGƯỜI MẸ HIỀN Ở TRƯỜNG CỦA EM( T2)

I.Mục tiêu

-KT: - Nghe viết một đoạn văn bài đọc Người mẹ hiền

Nhận biết các từ chứa tiếng có vần ao/au

- KN: + Chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy trình

+ Viết đúng các từ chứa tiếng có vần ao/au,

+ Nghe viết đúng chính tả hiểu được nội dung bài : Lễ phép, vâng lời thầy cô giáo

- TĐ: - Biết tôn trọng , yêu thương , lễ phép với thầy cô giáo

- NL: Vận dụng vào viết chính tả, viết chữ đẹp

HSKT viết được một số nét cơ bản

II Chuẩn bị ĐDDH

GV: TLHDH

HS: TLHDH

III Hoạt động dạy – học

-Điều chỉnh hoạt động :Không

HĐ 1: Điền các từ vào chỗ trống: Như tài liệu

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:

+ HS còn hạn chế:Giúp HS nắm các từ giơ, đuổi, chạy, nhẹ, luồn Điền đúng các

từ vào chỗ trống theo thứ tự: Đuổi, giơ nhe, chạy,luồn

*Đánh giá.

+ Tiêu chí đánh giá: Điền đúng các từ vào chỗ trống

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời

HĐ 2: Chép vào vở đoạn văn;Như tài liệu:

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, Ghi chép ngắn

HĐ 3: Tìm nhanh các từ chứ vần ao /au Như tài liệu

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:

+HS còn hạn: Tiếp cận giúp các em điền đúng từ ngữ

+ Củng cố luat chính tả với ao/ au

+HS tiếp thu nhanh: Tìm nhanh tiếng có chứa vần ao/ au

*Đánh giá.

+ Tiêu chí đánh giá: Tìm đúng các tiếng chứa vần ao/au

+ PP: hỏi đáp

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời

IV: Hoạt động ứng dụng:

Cùng người thân đố tìm các từ chứa vần ao/ au

Ô.LTV: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 8(Tiết 1)

HĐ 3: Đọc câu chuyện sau và TLCH( a đến d).

- HS còn hạn chế: Hỗ trợ em khi dựa vào câu chuyện trả lời câu hỏi đúng

*Đánh giá.

+ Tiêu chí đánh giá: Đọc hiểu bài nắm nội dung bài trả lời chính xác câu hỏi trong bài

+ PP: , vấn đáp.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ4: (Như tài liệu)

- HS còn hạn chế: Hỗ trợ em tìm từ chỉ hoạt động trạng thái

*Đánh giá.

+ Tiêu chí đánh giá: Tìm nhanh từ hoạt động trạng thái trong tranh

+ PP: quan sát, vấn đáp.

+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

IV.HD phần ứng dụng:

- Nhận xét, chia sẻ người thân

Ô.LTV: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 8(Tiết 2)

I.Mục tiêu:

- KT: Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng r/d/gi Phân biệt được ao/au Nói được lời yêu cầu, đề nghị Kể được câu chuyện ngắn

- KN : Viết đúng từ chứa tiếng r/d/gi phân biệt ao/au Kể chuyện

- TĐ: Có thái độ tích cực trong học tập và yêu thích môn học

- NL: Vận dụng viết đúng tiếng vào trong viết văn

-HSKT đọc được tiếng đơn lẻ

HĐ 5: ( Như tài liệu)

- HS hạn chế: Hỗ trợ em khi viết câu

*Đánh giá.

+ Tiêu chí đánh giá: Viết đúng nhanh 1 câu về nội dung bức tranh đầy đủ bộ phận

+ PP: vấn đáp.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ 6: ( Như tài liệu)

- HS hạn chế: Tiếp cận HS viết câu có sử dụng từ chỉ hoạt động trạng thái

- HSHTT: Viết 3-4 câu có sử dụng từ chỉ hoạt động, trạng thái

*Đánh giá.

+ Tiêu chí đánh giá:

+ PP: quan sát, vấn đáp.

+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 6: ( Như tài liệu)

- HS hạn chế: Tiếp cận HS phân biệt r/d hoặc gi, uôn/uông, ao/au

- HSHTT: Thực hiện tốt hoạt động

*Đánh giá.

+ Tiêu chí đánh giá: Phân biệt biệt r/d hoặc gi, uôn/uông, ao/au

điền đúng

+ PP: quan sát, vấn đáp.

+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ8: (Như tài liệu)

- HS hạn chế: Tiếp cận HS về đoán bức tranh

- Nhận xét, chia sẻ người thân

Ô.L.T Việt LUYỆN VIẾT BÀI 8

I.Mục tiêu: Rèn KN viết chữ:

- KT + Biết viết chữ G theo cỡ vừa và nhỏ ( kiểu chữ đứng )

+Biết viết từ, câu ứng dụng của bài ở vở luyện chữ

- KN: Chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy trình

- TĐ: Có ý thức cẩn thận, giữ vở sạch – luyện viết chữ đẹp

- NL: Viết đúng mẫu chữ hoa nhanh đẹp

-HSKT viết được một số nét cơ bản

Việc 1:GT chữ mẫu, yêu cầu HS quan sát, nhận xét độ cao, rộng, các nét con chữ

G

Việc 2: GV viết mẫu, nêu QT viết: G

Việc 3: Cho HS viết bảng con

- GV chỉnh sửa

Hướng dẫn viết từ và câu ứng dụng:

Việc 1: Giới thiệu từ ứng dụng của bài Giải thích nghĩa từ vựng

Việc 2: - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét QT viết các từ, câu.

Những chữ nào cao 2, 5 ly; những chữ nào cao 1 ly; những chữ nào coa 1,5 ly?

Việc 3: GV viết mẫu, nêu QT viết

Chú ý khoáng cách giữ các con chữ là nửa con chữ o, k/c giữa các chữ ghi tiếng

là 1con chữ o

Việc 4: Cho HS viết bảng con - GV sửa sai.

* Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS viết đung chữ G Những chữ nàocao 2, 5 ly; những chữ nào cao 1 ly; những chữ nào coa 1,5 ly?

+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cho học sinh viết đẹp, đều chữ

*Đánh giá.

+ Tiêu chí đánh giá: Nắm được quy trình viết chữ hoa G

+ PP: Vấn đáp

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Viết vở Luyện viết

* Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS viết đúng chính tả

+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cho học sinh viết nhanh, đẹp

+ Phương pháp: Vấn đáp, quan sát

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

IV.HD phần ứng dụng:

-Thực hiện các bài còn lại theo sách hướng dẫn

Ngày dạy: Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018

+ Biết nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị đúng tình huống

- KN: + Viết đúng các từ chứa tiếng có vần uôn/ uông, các từ chứa tiếng bắt đầu bằng r/ d/ gi

+ Nói đúng lời mời , nhờ, yêu cầu đề nghị phù hợp tình huống

III Hoạt động dạy – học

-Điều chỉnh hoạt động :Không

HĐ 4: Điền các từ vào chỗ trống: Như tài liệu

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:

+ HS còn hạn chế:Giúp HS phân biệt r/ d/ gi, uôn/ uông và điền đúng vào chốtrống:

*Đánh giá.

+ Tiêu chí đánh giá: Điền đúng, nhanh các từ vào chỗ trống

+ PP: hỏi đáp.

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời

HĐ 5: Đóng vai Như tài liệu

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:

-KT: - Đọc và hiểu bài Bàn tay dịu dàng

-KN: - Phát âm đúng các tiếng có phụ âm, vần, thanh dễ lẫn Biết nghĩ hơi saucác dấu câu, cụm từ Biết đọc bài với giọng thích hợp.Đọc đúng các tiếng, từ ngữkhó; đọc trôi chảy, lưu loát

- TĐ: - Biết được tình thương yêu của thầy cô giáo

- NL: - Đọc hay, đọc diễn cảm

HSKT đọc được tiếng đơn lẻ

II.Ph ương tiện dạy học :

GV: HDH.MH, MT

HS: HDH, vở

III Hoạt động dạy học: HĐTH

HĐ1: Như tài liệu

+ Kĩ thuật: Trò chơi, ghi chép ngắn.

HĐ2,3: Như tài lệu

III Hoạt động dạy - học.HĐTH

1.Thực hành làm các bài tập về dm vảo vở: lần lượt các bài tập 1,2,3,4,5,6

trong tài liệu HDH

Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ những nội dung bài

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ HS còn hạn chế : HĐ2: + Em đặt tính như thế nào?

+ Hướng dẫn học sinh cách tính nhẩm cho BT1

- HS tiếp thu nhanh: giải bài toán sau:

và điền được phép tính đúng (HĐ 4).Giải đúng và thành thạo dạng toán có một phép tính cộng (HĐ 5).Quan sát và tìm được 3 hình tam giác và 3 hình tứ giác (HĐ 6).

-KT: Biết lít là đơn vị đo dung tích, tên gọi, kí hiệu của lít

+ Biết thực hiện phép cộng kèm đơn vị kg, l

+ Biết giải toán một phép cộng liên quan đến lít

-Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:

-HS còn hạn chế( Long, Khánh,.) : Tiếp cận giúp các em nêu cách tính đúng khi

+ Phương pháp: Tích hợp

+ Kĩ thuật: Thực hành

IV.HD phần ứng dụng:

-Thực hiện các bài còn lại theo sách hướng dẫn

Ngày dạy: Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2018

Toán: EM THỰC HIỆN PHÉP TÍNH DẠNG 36+15; 26+5 NHƯ THẾ

NÀO?(T1) I.Mục tiêu: