Bài soạn lop 3 tuan 24

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài - Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc tho

Trang 1

Tuần 24

Tập đọc –kể chuyện

Đối đáp với vua

I/ Mục tiêu :

*Tập đọc :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh

hưởng của tiếng địa phương: hốt hoảng, vùng vẫy, tức cánh, leo lẻo, cứng cỏi, biểu lộ, cởi trói,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Nắm được cốt truyện và ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ

II/ Chuẩn bị :

1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn

cần hướng dẫn

2. HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Chương trình xiếc đặc sắc ( 4’ )

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :

+ Cách trình bày quảng cáo có gì đặc biệt (về

lời văn, trang trí) ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 2’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên giới thiệu danh nhân Cao Bá Quát: nhà

thơ, lãnh tụ của phong trào nông dân khởi nghĩa thế

kỉ XIX Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua

bài: “Đối đáp với vua” để thấy được tài năng và

bản lĩnh của ông ngay từ nhỏ

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh

- Hát

- 3 học sinh đọc

- Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát và trả lời

Trang 2

trôi chảy toàn bài

- Nắm được nghĩa của các từ mới.

• Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm

thoại

• GV đọc mẫu toàn bài

• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng

câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc

luôn tựa bài

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau

các dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát

âm, cách ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng

đoạn : bài chia làm 4 đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em

đọc, 1 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4

- Cho cả lớp đọc Đồng thanh

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài

(18’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những

chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện.

• Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở đâu ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :

+ Cậu bé Cao Bá Quát có mong muốn gì ?

+ Cậu đã làm gì để thực hiện mong muốn

- Cá nhân, Đồng thanh

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm ba

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở Hồ Tây

- Cao Bá Quát muốn nhìn rõ mặt vua

- Cậu nghĩ ra cách gây chuyện ầm ĩ, náo động: cởi quần áo nhảy xuống hồ tắm, làm cho quân lính hốt hoảng xúm vào bắt trói Cậu không chịu, la hét, vùng vẫy khiến vua phải truyền lệnh dẫn

Trang 3

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, 4 và

hỏi :

+ Vì sao vua bắt Cao Bá Quát đối ?

- Giáo viên: đối đáp thơ văn là cách người xưa

thường dùng để thử học trò, để biết sức học, tài

năng, khuyến khích người học giỏi, quở phạt kẻ

lười biếng, dốt nát

+ Vua ra vế đối như thế nào ?

+ Cao Bá Quát đối lại như thế nào ?

- Giáo viên: câu đối của Cao Bá Quát biểu lộ sự

nhanh trí lấy ngay cảnh mình đang bị trói để đối lại

; biểu lộ sự bất bình (ngầm oán trách vua bắt trói

người trong cảnh trời nắng chang chang, chẳng

khác nào cảnh cá lớn đớp các bé

+ Nội dung câu chuyện nói điều gì ?

- Giáo viên chốt: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh,

đối đáp giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ

cậu tới

- Vì vua thấy cậu bé tự xưng là học trò nên muốn thử tài cậu, cho cậu có cơ hội chuộc tội

- Nước trong leo leo cá đớp cá

- Trời nắng chang chang người trói người

- Học sinh suy nghĩ và tự do phát biểu

Trang 4

Tập đọc –kể chuyện

Đối đáp với vua

*Kể chuyện :

1.Rèn kĩ năng nói :

- Biết sắp xếp tranh theo đúng trình tự câu chuyện; dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được toàn bộ câu chuyện với giọng phù hợp

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện

2.Rèn kĩ năng nghe :

- Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn

3. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn

cần hướng dẫn

4. HS : SGK.

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn

bài Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các

cụm từ

• Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài và lưu

ý học sinh đọc đoạn văn

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài

tiếp nối

- Cho học sinh đọc truyện theo cách phân vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân

và nhóm đọc hay nhất

 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng

đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh sắp xếp tranh theo

đúng trình tự câu chuyện; dựa vào trí nhớ và tranh,

kể lại được toàn bộ câu chuyện với giọng phù hợp

• Phương pháp : Quan sát, kể chuyện

- Giáo viên nêu nhiệm vụ: trong phần kể chuyện

hôm nay, các em hãy sắp xếp tranh theo đúng trình

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Học sinh đọc truyện phân vai

- Bạn nhận xét

- Sắp xếp tranh theo đúng trình

Trang 5

tự câu chuyện Đối đáp với vua rồi kể lại toàn bộ

câu chuyện

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Cho học sinh quan sát tranh đã đánh số ( chú ý vẻ

đàng hoàng, chững chạc của cậu bé gắn với cảnh ở

mỗi tranh Tự sắp xếp lại các tranh bằng cách viết

ra giấy trình tự đúng của 4 tranh

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, khẳng định trật tự

đúng của các tranh là : 3 – 1 – 2 – 4

- Giáo viên cho học sinh dựa vào thứ tự đúng của 4

tranh, tiếp nối nhau kể lại câu chuyện

- Gọi học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm

dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất với

yêu cầu :

 Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình tự

không?

 Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa?

Dùng từ có hợp không?

 Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp,

có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với

điệu bộ, nét mặt chưa?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể

sáng tạo

- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu

chuyện hoặc có thể cho một nhóm học sinh lên sắm

vai

tự câu chuyện; dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được toàn bộ câu chuyện với giọng phù hợp

- Học sinh phát biểu thứ tự đúng của từng tranh, kết hợp nói vắn tắt nội dung tranh

- Lớp nhận xét

- Cá nhân

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nghe

Trang 6

Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : giúp học sinh biết cách thực hiện phép chia, trường hợp

thương có chữ số 0 và giải toán có một, hai phép tính

2. Kĩ năng : học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia, trường hợp

thương có chữ số 0 và giải toán có một, hai phép tính nhanh, đúng, chính xác

3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

• GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập

• HS : vở bài tập Toán 3

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Chia số có bốn chữ số với số có một

chữ số ( tiếp theo ) ( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Luyện tập ( 1’ )

 Hướng dẫn thực hành: ( 18’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực

hiện phép chia, trường hợp thương có chữ số 0 và giải

toán có một, hai phép tính nhanh, đúng, chính xác

• Phương pháp : Thi đua, trò chơi

• Bài 1 : đặt tính rồi tính :

- GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài

- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò

chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.

- Lớp Nhận xét về cách đặt tính và cách tính của bạn

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính

- GV Nhận xét

• Bài 2 : Tìm x :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm thừa số

chưa biết

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi học sinh lên sửa bài

- Giáo viên nhận xét

• Bài 3 :

- Hát

- HS nêu và làm bài

- Lớp Nhận xét

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc

- Học sinh nhắc lại

- HS làm bài

- Học sinh thi đua sửa bài

- Lớp Nhận xét

Trang 7

- GV gọi HS đọc đề bài

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt :

Tóm tắt :

1024 vận động viên: 8 hàng

1 hàng: …… vận động viên?

Bài 4 :

- Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu chai dầu ăn ?

- HS làm bài

- Cá nhân

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : Luyện tập

Trang 8

Chính tả ĐỐI ĐÁP VỚI VUA

1. Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn: chữ đầu câu viết

hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2. Kĩ năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Đối đáp

với vua Trình bày bài viết rõ ràng, sạch sẽ

- Tìm đúng và điền đúng các từ chứa tiếng bắt đầu bằng s/x hoặc thanh hỏi/thanh ngã theo nghĩa đã cho

3. Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

- GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2

- HS : VBT

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ chứa

tiếng bắt đầu bằng l / n hoặc ut/uc

- Nhận xét bài cũ

3. Bài mới :

- Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ

hướng dẫn các em: Nghe - viết chính xác, trình bày

đúng, đẹp đoạn văn Đối đáp với vua Tìm đúng và

điền đúng các từ chứa tiếng bắt đầu bằng s/x hoặc

thanh hỏi/thanh ngã theo nghĩa đã cho

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết

• Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết chính

xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Đối đáp với vua

( 20’ )

• Phương pháp: Vấn đáp, thực hành

• Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận

xét bài sẽ viết chính tả

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Viết giữa trang vở, cách lề vở

2 ô li

Trang 9

+ Hai vế đối trong đoạn chính tả viết thế nào

?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng

khó, dễ viết sai Giáo viên gạch chân những tiếng

dễ viết sai, yêu cầu học sinh khi viết bài, không

gạch chân các tiếng này

• Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ,

mỗi câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi

của học sinh Chú ý tới bài viết của những học sinh

thường mắc lỗi chính tả

• Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài

- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học

sinh tự sửa lỗi Sau mỗi câu GV hỏi : Bạn nào viết

sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa

vào cuối bài chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề

vở phía trên bài viết HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét

từng bài về các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ

viết ( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình

bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ )

• Mục tiêu : Điền đúng vào chỗ trống tiếng bắt

đầu bằng l/n hoặc ut/uc

• Bài tập 1a : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

• Nhạc cụ hình ống, có nhiều lỗ nhỏ, thổi bằng

hơi:

- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào

4 ô

- Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng con

- Cá nhân

- HS chép bài chính tả vào vở

- Học sinh sửa bài

- Học sinh giơ tay

- Tìm và viết vào chỗ trống các từ chứa tiếng bắt đầu bằng

s hoặc x có nghĩa như sau:

- sáo

- xiếc

- Chứa tiếng có thanh hỏi hoặc thanh ngã có nghĩa như sau:

Trang 10

động tác leo, nhảy, nhào lộn,… khéo léo của người

và thú:

• Bài tập 1b : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần b

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

• Nhạc cụ bằng tre hoặc gỗ, lòng rỗng, gõ thành

tiếng, hay dùng trong dàn nhạc dân tộc, trong chùa:

• Tạo ra hình ảnh trên giấy, vải, tường,… bằng

đường nét, màu sắc:

• Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng,

mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức

a) Bắt đầu bằng s:

Bắt đầu bằng x:

b) Có thanh hỏi:

Có thanh ngã:

- Vẽ tranh, đẽo cày, cõng em …

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả

Trang 11

Tập đọc MẶT TRỜI MỌC Ở ĐẰNG …TÂY I/ Mục tiêu :

1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng

địa phương: ứng tác, thuở nhỏ, aĩng mãi, ngơ ngác, ngộ nghĩnh, hãnh diện, ,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

2. Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Hiểu các từ ngữ trong bài và biết cách dùng từ mới

- Hiểu nội dung chính của bài: ca ngợi tài ứng tác thơ của nhà thơ skin

Pu-II/ Chuẩn bị :

1. GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, ảnh hoặc bức vẽ chân dung

Pu-skin, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

2. HS : SGK.

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Nhà ảo thuật ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện : Đối đáp với vua và trả lời những câu

hỏi về nội dung bài

3. Bài mới :

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và

hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên: Trong bài tập đọc hôm nay chúng ta

sẽ được tìm hiểu qua bài: “Mặt trời mọc ở

đằng Tây” các em sẽ biết được một thiên tài

của nền thơ ca nước Nga – đó là Pu-skin Ông

cũng bộc lộ tài năng thơ ca ngay từ khi còn ngồi

trên ghế nhà trường

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn học

- Hát

- Học sinh nối tiếp nhau kể

Trang 12

thoại

• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

kết hợp giải nghĩa từ.

- Giáo viên viết bảng: Pu-skin

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc

từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên

sẽ đọc luôn tựa bài

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau

các dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

âm, cách ngắt, nghỉ hơi

đoạn : bài chia làm 3 đoạn:

• Đoạn 1: Từ đầu đến phía mặt trời lặn.

• Đoạn 2: Tiếp đến ngủ nữa đây ?

• Đoạn 3: Còn lại

- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó

đọc, 1 em nghe

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3

- Cho cả lớp đọc Đồng thanh

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài

(18’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những

chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện.

• Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo

- Học sinh lắng nghe

- Cá nhân – Đồng thanh

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

- Cá nhân

- Học sinh đọc theo nhóm ba

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Đồng thanh

- Trong một giờ văn, thầy giáo bảo một học sinh làm thơ tả cảnh mặt trời mọc

- Câu thơ nói mặt trời mọc ở đằng Tây là vô lí

Trang 13

+ Câu thơ của người bạn Pu-skin có gì vô lí

- Giáo viên chốt lại: trong bài thơ của Pu-skin,

việc mặt trời mọc ở đằng Tây cũng được coi là

một chuyện lạ, làm mọi người phải xôn xao, ngơ

ngác tự hỏi: bây giờ là buổi sáng cần “thức dậy”

hay là buổi chiều tối phải “ngủ nữa đây”? Dựng

lên hình ảnh thiên hạ ngơ ngác trước hiện tượng

lạ, không biết phải làm gì, đó là sáng tạo của

Pu-skin, là điều làm cho bài thơ của thi sĩ nhỏ trở

thành hợp lí, tạo nên bất ngờ thú vị

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy

toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu,

giữa các cụm từ

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài và

lưu ý học sinh đọc đoạn văn

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài

tiếp nối

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá

nhân và nhóm đọc hay nhất

- Pu-skin đã đọc tiếp 3 câu thơ khác để cùng với câu thơ vô lí của bạn hợp thành một bài thơ hoàn chỉnh rất thú vị

- Học sinh suy nghĩ và tự do phát biểu

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị bài : Tiếng đàn

Trang 14

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

1. Kiến thức : giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính.

- Rèn luyện kĩ năng giải toán có hai phép tính

2. Kĩ năng: học sinh vận dụng làm tính và giải toán nhanh, đúng, chính

xác

3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập

2. HS : vở bài tập Toán 3.

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

 Giới thiệu bài : Luyện tập chung ( 1’ )

 Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh rèn luyện kĩ năng

thực hiện phép tính và giải toán có hai phép tính

nhanh, đúng, chính xác

• Phương pháp : Thi đua, trò chơi

• Bài 1 : điền số:

- GV cho 4 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài

- GV Nhận xét

• Bài 2 : đặt tính rồi tính :

- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò

chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.

- Lớp Nhận xét về cách đặt tính và cách tính của

bạn

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính

- GV Nhận xét

• Bài 3 :

- Hát

- HS thi đua sửa bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh nêu

- HS đọc

- Trong ngày Hội thể dục thể thao, các vận động viên xếp thành các hàng Ban đầu xếp thành7 hàng, mỗi hàng có 171

Trang 15

• Bài 4 :

vận động viên

- Hỏi khi chuyển thành 9 hàng đều nhau thì mỗi hàng có bao nhiêu vận động viên ?

- Tính chu vi khu đất đó

- HS làm bài

- Cá nhân

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị: Làm quen với chữ số La Mã

Trang 16

Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NGHỆ THUẬT DẤU PHẨY

1. Kiến thức : Mở rộng vốn từ: Nghệ thuật Dấu phẩy.

2. Kĩ năng : Củng cố, hệ thống hoá và mở rộng vốn từ ngữ về nghệ thuật

( người hoạt động nghệ thuật, các hoạt động nghệ thuật, các môn nghệ thuật)

- Ôn luyện về dấu phẩy

3. Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng

Việt

1. GV : bảng phụ viết nội dung ở BT1, 2, 3.

2. HS : VBT.

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ ) Nhân hoá Ôn tập cách đặt và

trả lời câu hỏi Như thế nào ?

- Giáo viên cho học sinh sửa lại bài tập đã làm

3. Bài mới :

- Giáo viên: trong giờ luyện từ và câu hôm nay, các

em sẽ được củng cố, hệ thống hoá và mở rộng vốn từ

ngữ về nghệ thuật ( người hoạt động nghệ thuật, các

hoạt động nghệ thuật, các môn nghệ thuật) Ôn luyện

về cách sử dụng dấu câu dấu phẩy

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : Mở rộng vốn từ: Nghệ

thuật ( 17’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh củng cố, hệ thống hoá

và mở rộng vốn từ ngữ về nghệ thuật ( người hoạt

động nghệ thuật, các hoạt động nghệ thuật, các môn

- Học sinh sửa bài

- Tìm các từ ngữ theo yêu cầu

ở cột A, rồi ghi vào cột B:

- Học sinh làm bài

- Cá nhân

Trang 17

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Cho 3 học sinh làm bài trên bảng và gọi học sinh

đọc bài làm :

 Hoạt động 2 : Dấu phẩy ( 17’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh ôn luyện sử dụng dấu

câu: dấu phẩy

• Phương pháp : thi đua, động não

• Bài tập 2

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm: Mỗi bản nhạc,

mỗi bức tranh, mỗi câu chuyện, mỗi vở kịch, mỗi

cuốn phim,… đều là một tác phẩm nghệ thuật Người

tạo nên tác phẩm nghệ thuật là các nhạc sĩ, hoạ sĩ,

nhà văn, nghệ sĩ sân khấu hay đạo diễn Họ đang lao

động miệt mài, say mê để đem lại cho chúng ta

những giờ giải trí tuyệt vời, giúp ta nâng cao hiểu

biết và góp phần làm cho cuộc sống mỗi ngày một

tốt đẹp hơn

- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn sau:

- Học sinh làm bài

- Cá nhân

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị bài : Nhân hoá Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao ?

Trang 18

Tự nhiên xã hội BÀI 47 : HOA

1. Kiến thức : giúp HS biết :

- Quan sát, so sánh để tìm ra sự khác nhau về màu sắc, mùi hương của một số loài hoa

- Kể tên một số bộ phận thường có của một bông hoa

2. Kĩ năng : học sinh biết phân loại các bông hoa sưu tầm được

- Nêu được chức năng và lợi ích của hoa

3. Thái độ : HS có ý thức bảo vệ hoa.

II/ Chuẩn bị:

• Giáo viên : các hình trong SGK trang 90, 91, sưu tầm các bông hoa

khác nhau

• Học sinh : SGK.

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Khả năng kì diệu của lá cây ( 4’ )

- Trong quá trình hô hấp, lá cây hấp thụ khí gì và thải

ra khí gì?

- Ngoài chức năng quang hợp và hô hấp, lá cây còn có

chức năng gì ?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

 Giới thiệu bài : Hoa ( 1’ )

 Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận (7’ )

• Mục tiêu :Biết quan sát, so sánh để tìm ra sự khác

nhau về màu sắc, mùi hương của một số loài hoa

- Kể tên một số bộ phận thường có của một bông hoa

• Phương pháp : thảo luận, giảng giải, quan sát

• Cách tiến hành :

- Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm:

• Quan sát các hình trang 90, 91 trong SGK và kết

hợp quan sát những bông hoa học sinh mang đến lớp

• Nói về màu sắc của những bông hoa quan sát

được Trong những bông hoa đó, bông hoa nào có

- Hát

- Học sinh trình bày

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm và ghi kết quả ra giấy

Trang 19

hương thơm, bông hoa nào không có hương thơm ?

• Hãy chỉ đâu là cuống hoa, cánh hoa, nhị hoa của

bông hoa đang quan sát

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết

quả thảo luận của nhóm mình

• Kết luận : Các loài hoa thường khác nhau về hình

dạng, màu sắc và mùi hương mỗi bông hoa thường có

cuống hoa, đài hoa, cánh hoa và nhị hoa

 Hoạt động 2: Làm việc với vật thật ( 7’ )

• Mục tiêu : Biết phân loại các bông hoa sưu tầm

được

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm một tờ bìa và băng

dính Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đính các bông hoa

đã sưu tầm được theo từng loại và ghi chú ở dưới theo

từng nhóm có kích thước, hình dạng tương tự nhau

- Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập các loại bông hoa

của mình trước lớp và nhận xét nhóm nào sưu tầm được

nhiều, trình bày đúng, đẹp và nhanh

 Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp ( 7’ )

• Mục tiêu : Nêu được lợi ích và chức năng của hoa

- Giáo viên cho cả lớp cùng thảo luận các câu hỏi sau:

+ Hoa có chức năng gì?

+ Hoa thường được dùng để làm gì ?

+ Quan sát các hình trang 91, những hoa nào được

dùng để trang trí, những bông hoa nào được dùng để ăn

?

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết

quả thảo luận của nhóm mình

• Kết luận : Hoa là cơ quan sinh sản của cây Hoa

thường dùng để trang trí, làm nước hoa và nhiều việc

khác.

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

- Các nhóm khác nghe và bổ sung

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm và ghi kết quả ra giấy

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Trang 20

Tập viết

1. Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa R

- Viết tên riêng: Phan Rang bằng chữ cỡ nhỏ.

- Viết câu ứng dụng: Rủ nhau xem cảnh Kiếm Hồ / Xem cầu Thê Húc, xem chùa Ngọc Sơn bằng chữ cỡ nhỏ.

2. Kĩ năng :

- Viết đúng chữ viết hoa R viết đúng tên riêng, câu

ứng dụng viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ trong vở Tập viết

3. Thái độ : Cẩn thận khi luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

- GV nhận xét bài viết của học sinh

- Cho học sinh viết vào bảng con : Quang Trung

- Nhận xét

3.

Bài mới:

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- GV cho HS mở SGK, yêu cầu học sinh :

+ Đọc tên riêng và câu ứng dụng

- Giáo viên cho học sinh quan sát tên riêng và

câu ứng dụng, hỏi :

+ Tìm và nêu các chữ hoa có trong tên

riêng và câu ứng dụng ?

- GV: nói trong giờ tập viết các em sẽ củng cố

chữ viết hoa R, tập viết tên riêng Phan Rang và

câu ca dao

Rủ nhau xem cảnh Kiếm Hồ Xem cầu Thê Húc, xem chùa Ngọc Sơn

- Ghi bảng : Ôn chữ hoa: R

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên bảng con ( 18’ )

- Hát

- Cá nhân

- HS quan sát và trả lời

- Các chữ hoa là: Q, T, B

Trang 21

• Mục tiêu : giúp học sinh viết chữ viết hoa R,

viết tên riêng, câu ứng dụng

• Phương pháp : quan sát, thực hành, giảng

giải

• Luyện viết chữ hoa

- GV gắn chữ R trên bảng

- Giáo viên cho học sinh quan sát, thảo luận

nhóm đôi và nhận xét, trả lời câu hỏi :

+ Chữ R gồm những nét nào?

- Cho HS viết vào bảng con

- Giáo viên viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách

viết Ph, H

- Giáo viên gọi học sinh trình bày

- Giáo viên viết chữ Ph, H hoa cỡ nhỏ trên dòng

kẻ li ở bảng lớp cho học sinh quan sát vừa viết

vừa nhắc lại cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con

• Chữ R hoa cỡ nhỏ : 2 lần

• Chữ Ph, H hoa cỡ nhỏ : 2 lần

• Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng: Phan Rang

- Giáo viên giới thiệu: Phan Rang là tên một thị

xã thuộc tỉnh Ninh Thuận

- Giáo viên cho học sinh quan sát và nhận xét các

chữ cần lưu ý khi viết

+ Trong từ ứng dụng, các chữ có chiều cao

như thế nào ?

+ Khoảng cách giữa các con chữ như thế

nào ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên

dòng kẻ li ở bảng lớp, lưu ý cách nối giữa các con

chữ và nhắc học sinh Phan Rang là tên riêng nên

khi viết phải viết hoa 2 chữ cái đầu P, R

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con từ Phan

Rang 2 lần

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn về cách viết

• Luyện viết câu ứng dụng

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm đôi

- Học sinh trả lời

- Học sinh viết bảng con

- Cá nhân

- Học sinh quan sát và nhận xét

- Trong từ ứng dụng, các chữ Ph,

R, g cao 2 li rưỡi, chữ a, n cao 1

Trang 22

Xem cầu Thê Húc, xem chùa Ngọc Sơn

+ Các chữ đó có độ cao như thế nào ?

+ Câu ca dao có chữ nào được viết hoa ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh luyện viết trên bảng

con chữ Rủ, Kiếm, Hồ, Xem, Thê, Húc, Ngọc, Sơn

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS viết vào vở Tập viết ( 16’ )

• Mục tiêu : học sinh viết vào vở Tập viết chữ

viết hoa R viết tên riêng, câu ứng dụng

• Phương pháp : thực hành

- Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ R : 1 dòng cỡ nhỏ

+ Viết chữ Ph, H: 1 dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên Phan Rang: 2 dòng cỡ nhỏ

+ Viết câu ca dao : 2 lần

- Cho học sinh viết vào vở

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư

thế và cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết

đúng nét, độ cao và khoảng cách giữa các chữ,

trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu

• Chấm, chữa bài

- Giáo viên thu vở chấm nhanh khoảng 5 – 7 bài

Nêu nhận xét về các bài đã chấm để rút kinh

- Chữ u, n, a, x, e, m, c, i, ê, ô, ơ cao 1 li

- Câu ca dao có chữ Rủ, Kiếm, Hồ, Xem, Thê, Húc, Ngọc, Sơn

được viết hoa

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh nhắc : khi viết phải ngồi ngay ngắn thoải mái :

• Lưng thẳng

• Không tì ngực vào bàn

• Đầu hơi cuối

• Mắt cách vở 25 đến 35 cm

• Tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép vở để giữ vở

• Hai chân để song song, thoải mái

- HS viết vở

- Cử đại diện lên thi đua

- Cả lớp viết vào bảng con

4.

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Luyện viết thêm trong vở tập viết để rèn chữ đẹp

- Chuẩn bị : bài : Ôn chữ hoa : S

Trang 23

Tập đọc TIẾNG ĐÀN I/ Mục tiêu :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ phiên ăm nước ngoài: lông, ắc-sê ; các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: khuôn mặt, ửng hồng, sẫm màu, khẽ rung động, vũng nước, lướt nhanh, ,

vi-ô Ngắt nghỉ hơi đúng, biết chuyển giọng phù hợp với nội dung từng đoạn

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Hiểu các từ ngữ trong bài và biết cách dùng từ mới

- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Tiếng đàn của Thuỷ trong trẻo, hồn nhiên như tuổi thơ của em Nó hoà hợp với khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống xung quanh

1. GV : tranh minh hoạ nội dung bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn câu,

đoạn văn cần hướng dẫn, tranh ảnh đàn vi-ô-lông, vài búp hoa ngọc lan, một khóm hoa mười giờ

2. HS : SGK.

1.Khởi động : ( 1’ )

2.Bài cũ : Mặt trời mọc ở đằng … Tây ! ( 4’

)

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc thuộc lòng 4

dòng thơ bài Mặt trời mọc ở đằng … Tây ! và trả

lời các câu hỏi về nội dung bài

3.Bài mới :

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và

hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên: Trong các môn nghệ thuật có âm

nhạc Âm nhạc được thể hiện bằng các dụng cụ

như đàn, kèn, trống, sáo,…Hôm nay các em sẽ

được học bài: “Tiếng đàn” qua đó các em sẽ

thấy tiếng đàn đã mang lại những điều kì diệu

- Hát

- Học sinh đọc bài

Trang 24

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc

thoại

• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc, kết hợp giải nghĩa từ.

- Giáo viên viết bảng: vi-ô-lông, ắc-sê

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc

từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên

sẽ đọc luôn tựa bài

âm, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, đọc bản quảng

cáo với giọng vui, nhộn

đoạn

- Bài chia làm 2 đoạn:

- GV giúp học sinh hiểu nghĩa thêm những từ

ngữ được chú giải trong SGK

- Giáo viên giải nghĩa thêm các số chỉ giờ

đọc, 1 em nghe

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1

- Tương tự, Giáo viên cho học sinh đọc đoạn 2

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu

bài ( 9’ )

• Mục tiêu : giúp học sinh nắm được nghĩa

và biết cách dùng các từ mới được giải nghĩa ở

sau bài đọc

• Phương pháp : diễn giải, đàm thoại

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và trả

lời câu hỏi

+ Thuỷ làm những gì để chuẩn bị vào

phòng thi?

+ Những từ ngữ nào miêu tả âm thanh

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1– 2 lượt bài

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

- Cá nhân

- 2 học sinh đọc

- Mỗi tổ đọc tiếp nối

- Học sinh tiến hành đọc tương tự như trên

- Thuỷ nhận đàn, lên dây và kéo thử vài nốt nhạc

- Trong trẻo vút bay lên giữa yên lặng của gian phòng

- Thuỷ rất cố gắng, tập trung vào việc thể hiện bản nhạc: vầng trán tái đi Thuỷ rung động với bản nhạc

Tiêu đề	Tuần 24 Tập đọc – kể chuyện Đối đáp với vua
Trường học	Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Bài soạn
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	677 KB

Bài soạn lop 3 tuan 24

THỰC HAØNH XEM ĐỒNG HỒ