GA lớp 3 tuần 3

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có 29 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện

Trang 1

Tuần 3Thứ , ngày tháng 09 năm 2004

Tập đọc

I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó : bối rối, thì thào, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương : lất phất, bối rối, phụng phịu,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật Biết nhấn giọng

ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm : lạnh buốt, ấm ơi là ấm, bối rối, phụng phịu, dỗi mẹ, thì thào, …

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Nắm được nghĩa của các từ mới : bối rối, thì thào.

- Nắm được diễn biến của câu chuyện

- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến nhau.

II/ Chuẩn bị :

1 GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần

hướng dẫn

2 HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) Cô giáo tí hon

- Giáo viên cho học sinh đọc bài và hỏi :

+ Các bạn nhỏ trong bài chơi trò chơi gì

?

- Hát

- 2 học sinh đọc

Trang 2

+ Những cử chỉ nào của “cô giáo” Bé

làm em thích thú ?

+ Tìm những hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng

yêu của đám học trò

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 2’ )

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh

hoạ chủ điểm Giáo viên giới thiệu : chủ điểm

Mái ấm là chủ điểm nói về gia đình.

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và

hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên : hôm nay các em sẽ chuyển sang

một chủ điểm mới Dưới mỗi mái nhà, chúng

ta đều có gia đình và những người thân với

bao tình cảm ấm áp Chúng ta sẽ tìm hiểu qua

bài : “Chiếc áo len”

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ )

• GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Chú ý giọng đọc đọc của từng nhân vật :

+ Giọng mẹ : lúc bối rối, khi cảm

động, âu yếm

+ Giọng Lan nũng nịu

+ Giọng Tuấn thì thào nhưng mạnh

mẽ, thuyết phục

• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc

từng câu, bài có 29 câu, các em nhớ bạn nào

đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể

đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn

chuyện

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách

phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

từng đoạn : bài chia làm 4 đoạn

• Đoạn 1 :

- Học sinh quan sát

- Học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1 –

2 lượt bài

- Cá nhân

Trực quandiễn giải

Đàm thoạithực hành diễn giải

Trang 3

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1.

- Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu : “Áo

có dây kéo ở giữa, / lại có cả mũ để đội khi có

gió lạnh / hoặc mưa lất phất.//”

- Gọi học sinh đọc

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó : bối rối, thì

thào

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1

em đọc, 1 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2

- Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm

hiểu bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và

hỏi :

+ Mùa đông năm nay như thế nào ?

+ Chiếc áo len của bạn Hoà đẹp và

tiện lợi như thế nào ?

hỏi :

+ Vì sao Lan dỗi mẹ ?

hỏi :

+ Khi biết em muốn có chiếc áo len

đẹp mà mẹ lại không đủ tiền mua, Tuấn nói

với mẹ điều gì ?

+ Qua đó, em thấy Tuấn là người anh

như thế nào ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4,

thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi :

+ Vì sao Lan ân hận ?

- Cá nhân, Đồng thanh

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc thầm

- Mùa đông năm nay đến sớm và lạnh buốt

- Áo có dây kéo ở giữa, lại có cả mũ để đội khi có gió lạnh hoặc mưa lất phất

- Lan dỗi mẹ vì mẹ nói rằng không thể mua chiếc áo đắt tiền như vậy

- Tuấn nói với mẹ hãy dành tiền mua áo cho em Lan Tuấn không cần thêm áo vì Tuấn khoẻ lắm Nếu lạnh, Tuấn sẽ mặc nhiều áo ở bên trong

- Tuấn là người con thương mẹ, người anh biết nhường nhịn em

- Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi

- Học sinh tự do phát biểu suy nghĩ của mình…

• Lan ân hận vì đã làm cho mẹ phải buồn.

• Lan ân hận vì thấy mình quá ích kỉ, chỉ biết nghĩ đến mình, không nghĩ đến anh.

Đàm thoạithảo luận

Trang 4

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm toàn bài,

thảo luận nhóm, suy nghĩ và tìm một tên khác

- Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm và trả lời

Trang 5

Thứ , ngày tháng 09 năm 2004

Tập đọc

I Mục Tiêu

1 Rèn kĩ năng nói :

- Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

2 Rèn kĩ năng nghe :

- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn

II Chuẩn bị

1 GV: Tranh minh hoạ SGK

2 HS: SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu

pháp

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 1 và lưu ý học

sinh về giọng đọc ở các đoạn

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi

nhóm 4 học sinh, học sinh mỗi nhóm tự phân

vai : người dẫn chuyện, Lan, mẹ Lan, Tuấn

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh

Giáo viên nhắc các em đọc phân biệt lời kể

chuyện với lời đối thoại của nhân vật, chọn

giọng đọc phù hợp với lời thoại

- Giáo viên cho 2 nhóm thi đọc truyện theo vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá

nhân và nhóm đọc hay nhất

 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể

chuyện hôm nay, các em hãy dựa vào các gợi

ý dưới đây, kể lại từng đoạn của câu chuyện :

- Học sinh chia nhóm và phân vai

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

Thực hành sắm vai

Quan sát kể chuyện

Trang 6

“Chiếc áo len” theo lời kể của Lan một cách

rõ ràng, đủ ý

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên giải thích :

+ Kể theo gợi ý : gợi ý là điểm tựa để

nhớ các ý trong truyện.

+ Kể theo lời của Lan là kể bằng cách

nhập vai vào Lan, kể bằng lời của Lan nên khi

kể cần xưng hô là tôi, mình hoặc em.

- Giáo viên treo bảng phụ có viết sẵn các nội

dung gợi ý và yêu cầu học sinh đọc gợi ý đoạn

1

- Giáo viên hỏi :

+ Nội dung của đoạn 1 là gì ? Nội dung

cần thể hiện qua mấy ý? Nêu cụ thể nội dung

của từng ý ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý để

kể lại đoạn 1 của câu chuyện

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm nhỏ,

mỗi nhóm có 4 học sinh và yêu cầu các học

sinh nối tiếp nhau kể chuyện, mỗi học sinh kể

1 đoạn

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau

khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :

 Về nội dung : kể có đúng yêu cầu

chuyển lời của Lan thành lời của mình

không ? Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?

 Về diễn đạt : Nói đã thành câu

chưa ? Dùng từ có hợp không ?

 Về cách thể hiện : Giọng kể có thích

hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời

kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời

kể sáng tạo

- Dựa vào các gợi ý dưới đây, kể lại từng đoạn của

câu chuyện : “Chiếc áo len” theo lời kể của Lan

- Học sinh quan sát và đọc

- Nội dung của đoạn 1 nói về Chiếc áo đẹp, cần kể rõ

3 ý

- Học sinh kể trước lớp :

Mùa đông năm nay đến sớm hơn mọi năm, gió thổi từng cơn lạnh buốt Đã hơn một tuần nay, lớp mình đều mặc áo ấm nhưng mình thích nhất là chiếc áo len của bạn Hoà Nó đẹp lắm, màu vàng có dây kéo và cả chiếc mũ nữa Mình đã nói với mẹ là mình muốn có chiếc áo như của bạn Hoà.

- Học sinh kể tiếp nối Các bạn nhóm khác theo dõi, nhận xét

- Lớp nhận xét

Trang 7

 Củng cố : ( 2’ )

- Giáo viên hỏi :

+ Em học được điều gì qua câu

chuyện này ?

- Giáo viên giúp học sinh nhận thức đúng lời

khuyên của câu chuyện :

+ Anh em phải biết nhường nhịn, yêu

+ Không nên đòi bố, mẹ những thứ

mà gia đình không có điều kiện.

+ Khi có lỗi phải biết nhận lỗi và sửa

lỗi.

- Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã

thấy : kể chuyện khác với đọc truyện Khi

đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt

từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể

theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em

nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ …

- Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện :

“Chuyện áo len” cho chúng ta thấy Anh em

phải biết nhường nhịn, thương yêu, quan tâm

đến nhau.

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nghe

Trang 8

Toán

1. Kiến thức : giúp học sinh :

- Ôn tập, củng cố về đường gấp khúc và tính độ dài đường gấp khúc, về tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác

- Củng cố nhận dạng hình vuông, hình tứ giác, hình tam giác qua bài

“đếm hình” và “vẽ hình”, …

2. Kĩ năng : học sinh tính nhanh, đúng, chính xác

3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

1 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ bài tập

2 HS : vở bài tập Toán 3.

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Ôn tập về hình học ( 1’)

 Hướng dẫn ôn tập : ( 33’ ) Bài 1 : tính độ dài đường gấp khúc

ABCD

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần a)

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình vẽ và

hỏi :

+ Đường gấp khúc ABCD gồm mấy

đoạn thẳng, đó là những đoạn thẳng nào ? Hãy

nêu độ dài của từng đoạn thẳng

AB dài 42 cm, BC dài

26 cm, CD dài 34 cm

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta tính tổng độ dài các đoạn

Quan sát, vấn đápđộng nãoThực hànhThi đua

Trang 9

làm như thế nào ?

- Cho HS làm bài

- GV gọi HS lên sửa bài Lớp nhận xét

- GV Nhận xét

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần b)

hỏi :

+ Hình tam giác MNP gồm mấy cạnh,

đó là những cạnh nào ? Hãy nêu độ dài của từng

- Cho HS làm bài

- GV gọi HS lên sửa bài Lớp nhận xét

- GV Nhận xét

- Giáo viên liên hệ : cho học sinh so sánh kết

quả của 2 bài để thấy được độ dài đường gấp

khúc đó cũng là chu vi hình tam giác

Bài 2 : đo độ dài mỗi cạnh rồi tính chu

vi

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần a)

+ Có nhận xét gì về độ dài các cạnh AB

và CD của hình tứ giác ABCD ?

+ Có nhận xét gì về độ dài các cạnh AD

và BC của hình tứ giác ABCD ?

thẳng của đường gấp khúc đó

- HS làm bài

- HS sửa bài

- Học sinh đọc

- Học sinh quan sát và trả lời : Hình tam giác MNP gồm 3 cạnh, đó là cạnh MN dài 26 cm, MP dài 34 cm, NP dài 42 cm

- Muốn tính chu vi của một hình ta tính tổng độ dài các cạnh của hình đó

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Học sinh đọc

- HS quan sát và nêu : cạnh AB = 3 cm, BC = 2

cm, CD = 3 cm, AD = 2cm

- Độ dài các cạnh AB và CD bằng nhau và bằng 3 cm

- Độ dài các cạnh AD và BC bằng nhau và bằng 2 cm

Trang 10

- Yêu cầu HS tính chu vi hình tứ giác

- Gọi học sinh lên bảng sửa bài

- GV Nhận xét

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần b)

hỏi :

+ Hình chữ nhật MNPQ gồm mấy cạnh,

đó là những cạnh nào ? Hãy đo độ dài của từng

cạnh

P

Q

- Yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật

- Gọi học sinh lên bảng sửa bài

- GV Nhận xét

Bài 3 : điền số :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình và

hướng dẫn học sinh đánh số thứ tự cho từng

phần hình như hình bên

3 4 5

6

- Giáo viên yêu cầu học sinh đếm số hình tam

giác có trong hình vẽ

- Giáo viên yêu cầu học sinh đếm số hình tứ

giác có trong hình vẽ

- Nhận xét

Bài 4 : Kẻ thêm một đoạn thẳng vào

mỗi hình sau để được : 2 hình tam giác, 3 hình

tứ giác

- Cho HS đọc yêu cầu bài

- HS sửa bài

- Học sinh nêu

- Học sinh quan sát, thực hành đo và trả lời : Hình chữ nhật MNPQ gồm 4 cạnh, đó là cạnh

- Học sinh nêu

- Học sinh quan sát hình và đánh số thứ tự

- Học sinh đếm và nêu : có 12 hình tam giác: hình 1, hình 2, hình 3, hình 4, hình 5, hình 6, hình (1, 6), hình (3, 4), hình (1, 2, 6), hình (2, 3, 4), hình (3, 4, 5), hình (1, 5, 6)

- Học sinh đếm và nêu : có 3 hình tam giác : hình (1, 2, 3), hình (4,

5, 6), hình (1, 2, 3, 4, 5,

Trang 11

- Cho học sinh làm bài và sửa bài

- Giáo viên cho học sinh nêu cách vẽ

- GV Nhận xét, tuyên dương

6)

- Học sinh nêu

- HS sửa bài

- Lớp nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : bài Ôn tập về giải toán

 

Trang 12

Chính tả

1.

Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa,

chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

- Ôn bảng chữ cái, học thêm tên chữ do hai chữ cái ghép lai : kh

2.

Kĩ năng : Nghe - viết chính xác đoạn 4 ( 63 chữ ) của bài Chiếc áo len.

- Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh

hưởng của địa phương : tr / ch hoặc thanh hỏi / thanh ngã

- Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : tr / ch hoặc thanh hỏi / thanh ngã

- Điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng chữ

- Thuộc lòng tên 9 chữ tiếp theo trong bảng chữ

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ )

-GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ :

gắn bó, nặng nhọc, khăn tay, khăng khít

-Giáo viên nhận xét, cho điểm

-Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

-Giáo viên : trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ

hướng dẫn các em :

• Nghe - viết chính xác đoạn 4 ( 63 chữ )

của bài Chiếc áo len

• Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm,

vần dễ viết lẫn : tr / ch hoặc thanh hỏi / thanh

Trang 13

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết ( 20’ )

• Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

-Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

-Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

-Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung

nhận xét đoạn văn sẽ chép Giáo viên hỏi :

+ Đoạn này chép từ bài nào ?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Đoạn văn có mấy câu ?

• Câu 1 : Nằm cuộn tròn … ân hận quá.

• Câu 2 : Em muốn … vờ ngủ

• Câu 3 : Áp mặt … nói với mẹ

• Câu 4 : “Con không thích chiếc áo ấy

nữa”

• Câu 5 : Còn lại

-Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

+ Cuối mỗi câu có dấu gì ?

+ Chữ đầu câu viết như thế nào ?

+ Tìm tên riêng viết trong bài chính tả

+ Lời Lan muốn nói với mẹ được đặt

trong dấu câu gì ?

-Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài

tiếng khó, dễ viết sai : ấm áp, xin lỗi, xấu hổ, vờ

ngủ, …

-Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai,

yêu cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân

các tiếng này

• Đọc cho học sinh viết

-GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút,

đặt vở

-Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc

2 lần cho học sinh viết vào vở

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Đoạn này chép từ bài

Chiếc áo len

- Lan ân hận vì thấy mình quá ích kỉ, chỉ biết nghĩ đến mình, không nghĩ đến anh

- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô

- Đoạn văn có 5 câu

- Học sinh đọc

- Cuối mỗi câu có dấu chấm

- Chữ đầu câu viết hoa

Trang 14

-Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế

ngồi của học sinh Chú ý tới bài viết của những

học sinh thường mắc lỗi chính tả

• Chấm, chữa bài

-Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài GV

đọc chậm rãi, để HS dò lại GV dừng lại ở những

chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi Sau

mỗi câu GV hỏi :

+ Bạn nào viết sai chữ nào?

-GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa

vào cuối bài chép

-Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên

bài viết

-HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

-GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét

từng bài về các mặt : bài chép ( đúng/sai ), chữ

viết ( đúng/sai, sạch/bẩn, đẹp/xấu ), cách trình

bày ( đúng/sai, đẹp/xấu )

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ )

Bài tập 1a : Gọi 1 HS đọc yêu cầu

-Cho HS làm bài vào vở bài tập

-GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh,

đúng

-Gọi học sinh đọc bài làm của mình

Cuộn ………òn ………ân thật Chậm ………ễ

Bài tập 1b : Cho HS nêu yêu cầu

đúng Giáo viên chia bảng thành 2 cột, mỗi dãy

cử 3 bạn thi tiếp sức nối tiếp nhau

-Gọi học sinh đọc bài làm của mình

Vừa dài mà lại vừa vuông

Giúp nhau ke chỉ, vạch đường thăng

băng

Là cái thước kẻ

Tên nghe nặng trịch

Lòng dạ thăng băng

Vành tai thợ mộc nằm bút chì Là cây

- Học sinh giơ tay

- Điền vào chỗ trống

- Học sinh viết vở

- Học sinh thi đua sửa bài

- Cá nhân

- Viết những chữ và tên chữ còn thiếu trong bảng sau :

- Học sinh viết vở

Thực hành, thi đua

Trang 15

Anh đi học ve, săn sàng đi

theo

Bài tập 1b : Cho HS nêu yêu cầu

đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức

-Giáo viên cho cả lớp nhận xét

-Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận

nhóm thắng cuộc

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả

Trang 16

Tập đọc

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng

địa phương : chích chòe, vẫy quạt, ,

- Biết ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ, ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Nắm được nghĩa và biết cách dùng các từ mới được giải nghĩa ở sau bài đọc ( thiu thiu )

- Hiểu tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ trong bài thơ đối với bà

3 Học thuộc lòng bài thơ.

1 GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn

những khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng

2 HS : SGK.

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Chiếc áo len ( 4’ )

- GV gọi 4 học sinh nối tiếp nhau kể lại 4

đoạn câu chuyện : “Chiếc áo len”.

- Giáo viên kết hợp hỏi học sinh :

+ Chiếc áo len của bạn Hoà đẹp và

tiện lợi như thế nào ?

+ Vì sao Lan dỗi mẹ ?

+ Khi biết em muốn có chiếc áo

len đẹp mà mẹ lại không đủ tiền mua,

Tuấn nói với mẹ điều gì ?

Trang 17

- Nhận xét bài cũ.

3 Bài mới :

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập

đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên : Bà là người rất yêu thương,

quý mến các cháu, luôn hết lòng chăm sóc

cho các cháu, và chúng ta cũng rất yêu quý

bà của mình Hôm nay cô sẽ giúp các em

hiểu thêm về tình cảm của một bạn nhỏ

qua bài thơ : “Quạt cho bà ngủ”

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ )

• GV đọc mẫu bài thơ

- Giáo viên đọc mẫu bài thơ với giọng dịu

dàng, tình cảm

• Giáo viên hướng dẫn học sinh

luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện

đọc từng dòng thơ, bài có 4 khổ thơ, gồm

16 dòng thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối 1 dòng

thơ, bạn nào đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài,

và bạn đọc cuối bài sẽ đọc luôn tên tác giả

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về

cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự

nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

từng khổ thơ

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ 1

- Giáo viên : các em chú ý ngắt, nghỉ hơi

đúng, tự nhiên sau các dấu câu, nghỉ hơi

giữa các dòng thơ ngắn hơn giữa các khổ

thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng

cho đúng nhịp, ý thơ ở khổ 1

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc các

- Học sinh quan sát và trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1–

2 lượt bài

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

- Cá nhân

Ơi / chích chòe ơi ! //

Chim đừng hót nữa, / Bà em ốm rồi, /

Lặng / cho bà ngủ //

Quan sát, vấn đáp

Thực hành

Trang 18

khổ thơ còn lại tương tự như trên Chú ý

ngắt nhịp khi đọc khổ thơ 4

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : thiu

- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp

nối 1 khổ thơ

- Cho cả lớp đọc bài thơ

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 9’ )

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm từng

khổ thơ và hỏi :

+ Bạn nhỏ trong bài thơ đang làm

gì ?

+ Tìm câu thơ cho thấy bạn nhỏ rất

quan tâm đến giấc ngủ của bà

+ Cảnh vật trong nhà, ngoài vườn

như thế nào ?

+ Bà mơ thấy gì ?

+ Vì sao có thể đoán bà mơ như

vậy ?

- Giáo viên chốt ý :

• Vì cháu đã quạt cho bà rất lâu

trước khi bà ngủ thiếp đi nên bà mơ thấy

cháu ngồi quạt.

• Vì trong giấc ngủ bà vẫn ngửi

thấy hương thơm của hoa cam, hoa khế

• Vì bà yêu cháu và yêu ngôi nhà

của mình.

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài

Hoa cam, / hoa khế / Chín lặng trong vườn, / Bà mơ tay cháu /

Quạt / đầy hương thơm //

- Học sinh đọc phần chú giải

- Học sinh đặt câu

- 2 học sinh đọc

- Mỗi tổ đọc tiếp nối

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Bạn nhỏ đang quạt cho bà ngủ

- Chim đừng hót nữa

Lặng cho bà ngủ Bạn vẫy quạt thật đều và mong bà Ngủ ngon

- Mọi vật đều im lặng như đang ngủ : ngấn nắng ngủ thiu thiu trên tường, cốc chén nằm im, hoa cam, hoa khế ngoài vườn chín lặng lẽ Chỉ có một chú chích choè đang hót

- Bà mơ thấy cháu đang quạt hương thơm tới

- Học sinh thảo luận nhóm đôi và trả lời theo suy nghĩ

- Bạn nhận xét

Thảo luận nhómvấn đáp

Trang 19

thơ, thảo luận nhóm đôi và trả lời :

+ Qua bài thơ, em thấy tình cảm

của bạn nhỏ đối với bà như thế nào ?

- Giáo viên chốt ý : cháu rất hiếu thảo,

yêu thương, chăm sóc bà.

 Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ ( 8’ )

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn 2 khổ

thơ, cho học sinh đọc

- Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ chỉ để

lại những chữ đầu của mỗi khổ thơ như :

Khi – Sớm - Mẹ

- Giáo viên gọi từng dãy học sinh nhìn

bảng học thuộc lòng từng dòng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ

còn lại

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc

lòng bài thơ : cho 2 tổ thi đọc tiếp sức, tổ 1

đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ nào đọc nhanh,

đúng là tổ đó thắng

- Cho cả lớp nhận xét

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc cả

khổ thơ qua trò chơi : “Hái hoa”: học sinh

lên hái những bông hoa mà Giáo viên đã

viết trong mỗi bông hoa tiếng đầu tiên của

mỗi khổ thơ ( Ơi – Bàn – Căn – Hoa )

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc

lòng cả bài thơ

- Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc

- Học sinh mỗi tổ thi đọc tiếp sức

- Lớp nhận xét

- Học sinh hái hoa và đọc thuộc cả khổ thơ

- 2 – 3 học sinh thi đọc

- Lớp nhận xét

Thực hành, thi đua

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng cả bài thơ

- Chuẩn bị bài : Chú sẻ và bông hoa bằng lăng

 

Trang 20

1 Kiến thức : giúp học sinh :

- Củng cố cách giải bài toán về “ nhiều hơn, ít hơn”

- Giới thiệu bổ sung bài toán về “hơn kém nhau một số đơn vị” ( tìm phần “ nhiều hơn” hoặc “ ít hơn” )

2 Kĩ năng : học sinh tính nhanh, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

1 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập

2 HS : vở bài tập Toán 3.

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Ôn tập về hình học ( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

 Giới thiệu bài : Ôn tập về giải toán ( 1’ )

 Hoạt động 1 : hướng dẫn Ôn tập bài toán về nhiều hơn, ít hơn ( 16’ )

Bài 1 : tính

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV hỏi :

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm

tắt :

Tóm tắt :

- Hát

- Học sinh đọc

- Một cửa hàng buổi sáng bán được 525 kg gạo, buổi chiều bán được ít hơn buổi sáng 135 kg gạo

- Hỏi buổi chiều cửa hàng đó bán được bao nhiêu ki-lô-gam gạo ?

Thi đua, trò chơi

Trang 21

+ Bài toán thuộc dạng toán gì ?

- Yêu cầu HS làm bài

Bài 2 :

- GV hỏi :

- GV cho HS sửa bài

- Nhận xét

 Hoạt động 2 : giới thiệu bài toán về “hơn kém nhau một số đơn vị”

( 17’ )

- GV ghi bảng bài toán : Hàng trên có 7 lá

cờ, hàng dưới có 5 lá cờ Hỏi hàng trên có

nhiều hơn hàng dưới mấy lá cờ?

- GV cho học sinh quan sát hình và hỏi :

+ Hàng trên có mấy lá cờ ?

- Bài toán thuộc dạng toán về ít hơn

- 1 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm vở

- Lớp nhận xét

- HS đọc

- Đội Một trồng được 345 cây, đội Hai trồng được nhiều hơn đội Một 83 cây

- Hỏi : a) Đội Hai trồng được bao nhiêu cây ?

b) Hai đội trồng được tất cả bao nhiêu cây ?

- Bài toán thuộc dạng toán về nhiều hơn

- Học sinh làm bài và sửa bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

Trang 22

+ Hàng dưới có mấy lá cờ ?

+ Muốn biết hàng trên có nhiều

hơn hàng dưới mấy lá cờ ta làm như thế

nào ?

+ Hãy đọc câu lời giải

- Gọi học sinh lên trình bày bài giải

- Giáo viên kết luận : Đây là dạng toán

tìm phần hơn của số lớn so với số bé Để tìm

phần hơn của số lớn so với số bé ta lấy số

lớn trừ đi số bé

- GV ghi bảng bài toán : Hàng trên có 7 lá

cờ, hàng dưới có 5 lá cờ Hỏi hàng dưới có

ít hơn hàng trên mấy lá cờ?

- Giáo viên tiến hành tương tự như trên và

rút ra kết luận : Đây là dạng toán tìm phần

kém của số bé so với số lớn Để tìm phần

kém của số bé so với số lớn ta lấy số lớn trừ

đi số bé.

Bài 3 :

- GV hỏi :

- Nhận xét

Bài 4 : Lập bài toán theo tóm tắt

sau :

- Hàng trên có 7 lá cờ

- Hàng dưới có 5 lá cờ

- Muốn biết hàng trên có nhiều hơn hàng dưới mấy lá cờ ta thực hiện phép tính 7 – 5

- Số lá cờ hàng trên có nhiều hơn hàng dưới là :

- Học sinh lên bảng viết

- Học sinh đọc

- Khối lớp Ba có 85 bạn nam và 92 bạn nữ

- Hỏi : a) Khối lớp Ba có tất cả bao nhiêu bạn ?

b) Số bạn nữ nhiều hơn số bạn nam là bao nhiêu bạn ?

- Đây là dạng toán tìm phần hơn của số lớn so với số bé

- Lớp nhận xét

Trang 23

- GV cho học sinh dựa vào tóm tắt đặt một

đề toán

- Giáo viên tiến hành hỏi tương tự như

trên

- Nhận xét

- Học sinh đọc

- Học sinh đặt đề toán

- Lớp nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : bài : Xem đồng hồ

 

Trang 24

Luyện từ và câu

1 Kiến thức : Ôn luyện về so sánh, dấu chấm.

2 Kĩ năng : tìm được những hình ảnh so sánh trong các câu thơ, câu văn Nhận

biết các từ chỉ sự so sánh trong những câu văn đó

- Điền đúng dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn chưa đánh dấu chấm

3 Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt.

1 GV : , bảng phụ viết sẵn 4 cột trong bài tập 1 và bài tập 3.

2 HS : VBT.

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) Mở rộng vốn từ về trẻ em;

ôn kiểu câu : Ai ( cái gì, con gì ) – là gì ?

- Giáo viên cho học sinh làm lại bài tập 1

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

- Giáo viên : trong giờ luyện từ và câu hôm

nay, các em tiếp tục được học về so sánh và

cách dùng dấu chấm.

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia

lớp thành 2 dãy, mỗi dãy cử 4 bạn thi đua tiếp

sức, mỗi em cầm bút gạch dưới những hình ảnh

- Hát

- Tìm và viết lại các hình ảnh so sánh trong những câu thơ, câu văn dưới đây.

Thực hànhThi đua

Trang 25

so sánh rồi chuyền bút cho bạn

- Gọi học sinh đọc bài làm của bạn

a) Mắt hiền sáng tựa vì sao.

b) Hoa xao xuyến nở như mây từng chùm.

c) Trời là cái tủ ướp lạnh./ Trời là cái bếp lò

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia

lớp thành 2 dãy, mỗi dãy cử 4 bạn thi đua tiếp

sức, mỗi em cầm bút gạch dưới những hình ảnh

so sánh rồi chuyền bút cho bạn

- Gọi học sinh đọc bài làm của bạn

a) tựa b) như c) là - là d) là

- Cho lớp nhận xét đúng / sai, kết luận nhóm

thắng cuộc

 Hoạt động 2 : dấu chấm ( 20’ )

• Bài tập 3

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

- Giáo viên hướng dẫn : dấu chấm được đặt ở

cuối câu, mỗi câu cần nói trọn một ý Để làm

đúng các bài tập, các em cần đọc kĩ đoạn văn,

chú ý các chỗ ngắt giọng và suy nghĩ xem chỗ

ấy có cần đặt dấu chấm câu không vì thường

nghỉ hơi khi đọc hết câu

- Giáo viên cho học sinh sửa bài

- Bạn nhận xét

- Ghi lại các từ chỉ sự so sánh trong những câu thơ, câu văn ở bài tập 1.

- Chép lại đoạn văn dưới đây sau khi đặt dấu chấm vào chỗ thích hợp Nhớ viết hoa những chữ đầu câu.

- HS đọc

- Học sinh đọc

- Bạn nhận xét

Thực hành Giảng giảiĐộng não

Trang 26

- Gọi học sinh đọc bài làm trên bảng : Ông tôi

là thợ gò hàn vào loại giỏi Có lần, chính mắt

tôi đã thấy ông tán đinh đồng Chiếc búa trong

tay ông hoa lên, nhát nghiêng, nhát thẳng,

nhanh đến mức tôi chỉ cảm thấy trước mặt ông

phất phơ những sợi tơ mỏng Ông là niềm tự

hào của cả gia đình tôi.

- Giáo viên nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị bài : Từ ngữ về gia đình Ôn tập câu Ai là gì ?

 

Trang 27

Tự nhiên xã hội

- Tuân theo các chỉ dẫn của bác sĩ khi bị bệnh

3. Thái độ : HS có ý thức cùng với mọi người xung quanh đề phòng bệnh lao

phổi

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : các hình trong SGK, bảng phụ

- Học sinh : SGK.

1 Khởi động : ( 1’)

- Giáo viên cho cả lớp đứng dậy, hai tay

chống hông, chân mở rộng bằng vai Sau

đó Giáo viên hô : “Hít – thở” và yêu cầu

học sinh thực hiện động tác hít sâu – thở

ra theo hô

2 Bài cũ : ( 4’ ) Phòng bệnh đường

hô hấp

- Các bệnh viêm đường hô hấp thường

gặp là : những bệnh nào ?

- Nguyên nhân nào dẫn đến bệnh viêm

đường hô hấp ?

- Chúng ta cần làm gì để phòng tránh

các bệnh viêm đường hô hấp

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

 Giới thiệu bài : ( 1’)

- Hát

Trang 28

- Giáo viên : trong các bệnh về đường hô

hấp, bệnh lao phổi là bệnh nguy hiểm

nhất Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm

hiểu qua bài : “Bệnh lao phổi”

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : làm việc với SGK (14’ )

Mục tiêu : Nêu được nguyên nhân,

đường lây bịnh và tác hại của bệnh lao

phổi.

Cách tiến hành :

 Bước 1 : Làm việc theo

nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát

hình 1, 2, 3, 4, 5 trang 12 SGK

- Giáo viên cho học sinh thảo luận và trả

lời các câu hỏi :

+ Nguyên nhân gây ra bệnh lao

phổi là gì ?

+ Người bị mắc bệnh lao phổi

thường có các biểu hiện nào ?

+ Bệnh lao phổi có thể lây từ

người bệnh sang người lành bằng con

đường nào ?

+ Bệnh lao phổi gây ra tác hại gì

đối với sức khỏe của bản thân người bệnh

và những người xung quanh ?

 Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình

bày kết quả thảo luận của nhóm mình

- Giáo viên chốt ý :

• Bệnh lao phổi là bệnh do vi

khuẩn lao gây ra ( Vi khuẩn lao còn có

tên là vi khuẩn Cốc Đó là tên bác sĩ

Ro-be Cốc – người đã phát hiện ra vi khuẩn

này ) Những người ăn uống thiếu thốn,

làm việc quá sức thường dễ bị vi khuẩn

lao tấn công vá nhiễm bệnh.

• Người bệnh thường ăn không

thấy ngon, người gầy đi và hay sốt nhẹ vào

buổi chiều Nếu bệnh nặng, người bệnh có

thể ho ra máu và có thể bị chết nếu không

- HS quan sát

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Đại diện các nhóm trình bày

Các nhóm khác bổ sung, góp ý

Thảo luận giảng giải

Trang 29

được chữa trị kịp thời.

• Bệnh này có thể lây từ người

bệnh sang người lành qua đường hô hấp.

• Người mắc bệnh lao bệnh sức

khỏe giảm sút, tốn kém tiền của để chữa

bệnh và còn dễ làm lây cho những người

trong gia đình và những người xung

quanh nếu không có ý thức giữ gìn vệ sinh

như : dùng chung đồ dùng cá nhân hoặc

có thói quen khạc nhổ bừa bãi, …

 Hoạt động 2 : thảo luận nhóm

Mục tiêu : Nêu được những việc

nên làm và không nên làm để để đề

phòng bệnh lao phổi

 Bước 1 : làm việc theo nhóm

- Giáo viên gợi ý cho học sinh nêu câu

hỏi lẫn nhau

+ Tranh vẽ gì ?

+ Kể ra những việc nên làm và

hoàn cảnh khiến ta dễ mắc bịnh lao phổi

+ Nêu những việc làm và hoàn

cảnh giúp chúng ta có thể phòng tránh

được bệnh lao phổi

+ Tại sao không nên khạc nhổ bừa

bãi ?

 Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Giáo viên yêu cầu đại diện mỗi nhóm

lên trình bày kết quả thảo luận nhóm

mình Mỗi học sinh phân tích, trả lời 1

bức tranh

- Sau khi đại diện các nhóm trình bày,

Giáo viên giảng thêm cho học sinh :

 Những việc làm và hoàn cảnh

khiến ta dễ mắc bịnh lao phổi :

+ Người hút thuốc lá và người

( 14’ )

- Cá nhân

- Đại diện các nhóm trình bày

Các nhóm khác bổ sung, góp ý

• Tranh 6 : Bác sĩ đang tiêm

phòng lao cho em bé Đây là việc nên làm vì người được tiêm phòng lao có thể không bị mắc bệnh lao trong suốt cuộc đời

• Tranh 7 : hút thuốc lá là

việc không nên làm vì khói thuốc lá rất độc hại với người hút và với cả những người xung quanh Người hút thuốc lá rất dễ mắc bệnh lao phổi

• Tranh 8 : để nhà cửa bẩn

thỉu, tối tăm, bừa bộn là môi trường cho các vi khuẩn sinh sôi và gây bệnh vì thế không nên làm

Quan sátĐàm thoạiThảo luận

Trang 30

thường xuyên hít phải khói thuốc lá do

người khác hút

+ Người thường xuyên phải lao

động nặng nhọc quá sức và ăn uống

không đủ chất dinh dưỡng

+ Người sống trong những ngôi

nhà chật chội, ẩm thấp, tối tăm, không có

ánh sáng hoặc ít được Mặt Trời chiếu

sáng cũng dễ bị bệnh lao phổi

 Những việc làm và hoàn cảnh giúp

chúng ta có thể phòng tránh được bệnh

+ Nhà ở sạch sẽ thoáng đãng, luôn

được Mặt Trời chiếu sáng

 Không nên khạc nhổ bừa bãi vì :

trong nước bọt và đờm của người bệnh

chứa rất nhiều vi khuẩn lao và các mầm

bệnh khác Nếu khạc nhổ bừa bãi, các vi

khuẩn lao và mầm bệnh khác sẽ bay vào

không khí, làm ô nhiễm không khí và

người khác có thể nhiễm bệnh qua đường

hô hấp

 Bước 3 : Liên hệ

- Giáo viên hỏi học sinh :

+ Em và gia đình cần làm gì để

phòng tránh bệnh lao phổi ?

- Cho cả lớp đọc lại các việc trên

Kết Luận:

 Lao là một bệnh truyền nhiễm do vi

khuẩn lao gây ra.

 Ngày nay, không chì có thuốc chữa

khỏi bệnh lao mà còn có thuốc tiêm

phòng lao.

 Trẻ em được tiêm phòng lao có thể

không bị mắc bệnh này trong suốt cuộc

đời.

 Hoạt động 3 : đóng vai ( 5’ )

• Tranh 9 : dọn dẹp thường

xuyên để nhà cửa thông thoáng, có ánh nắng là việc nên làm vì như thế sẽ hạn chế sự phát triển của các vi khuẩn gây bệnh

• Tranh 10 : khạc nhổ bừa

bãi làm ô nhiễm môi trường là việc không nên Hơn nữa, người đã mắc bệnh lao phổi nếu khạc nhổ bừa bãi sẽ làm những người xung quanh bị mắc bệnh

• Tranh 11 : nên ăn uống

đầy đủ chất dinh dưỡng để cơ thể khoẻ mạnh, có sức chống bệnh tốt

- Để phòng tránh bệnh lao phổi, em và gia đình luôn quét dọn nhà cửa sạch sẽ, mở cửa cho ánh nắng mặt trời chiếu vào, không hút thuốc lá, thuốc lào, làm việc và nghỉ ngơi điều độ

Sắm vaiThảo luận

Trang 31

Mục tiêu :

- Biết nói với bố mẹ khi bản thân có

những dấu hiệu bị mắc bệnh về đường hô

hấp để được đi khám và chữa bệnh kịp

thời.

- Biết tuân theo các chỉ dẫn của bác sĩ

khi bị bệnh.

 Bước 1 : nhận nhiệm vụ và

chuẩn bị trong nhóm

- Giáo viên nêu ra 2 tình huống :

+ Nếu bị một trong các bệnh đường

hô hấp như viêm họng, viêm phế quản, …

em sẽ nói gì với bố mẹ để bố mẹ đưa đi

khám bệnh ?

+ Khi được đưa đi khám bệnh, em

sẽ nói gì với bác sĩ ?

- Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm, mỗi

nhóm chọn một trong 2 tình huống, cho

học sinh thảo luận nhóm, phân vai bạn

đóng vai học sinh bị bệnh, vai ba, mẹ, bác

sĩ và bàn xem mỗi vai sẽ nói gì

 Bước 2 : trình diễn

- Giáo viên cho các nhóm xung phong

sắm vai trước lớp

- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét xem

các bạn đã biết cách nói để bố mẹ hoặc

bác sĩ biết về tình trạng sức khỏe của

mình chưa

Kết luận : khi bị sốt, mệt mỏi,

chúng ta cần phải nói ngay với bố mẹ để

được đưa đi khám bệnh kịp thời Khi đến

gặp bác sĩ, chúng ta phải nói rõ xem mình

bị đau ở đâu để bác sĩ chuẩn đoán đúng

bệnh; nếu có bệnh phải uống thuốc đủ

liều theo đơn của bác sĩ.

- Học sinh chia nhóm, thảo luận, phân vai

- Các nhóm xung phong sắm vai

- Học sinh nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Thực hiện tốt điều vừa học

- Chuẩn bị : bài 6 : Máu và cơ quan tuần hoàn

Trang 33

Tập viết

1 Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa B

- Viết tên riêng : Bố Hạ bằng chữ cỡ nhỏ.

- Viết câu ứng dụng : Bầu ơi thương lấy bí cùng / Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn bằng chữ cỡ nhỏ.

2 Kĩ năng :

- Viết đúng chữ viết hoa B, viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ trong vở Tập viết

3 Thái độ : Cẩn thận khi luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

- GV kiểm tra bài viết ở nhà của học sinh và

chấm điểm một số bài

- Gọi học sinh nhắc lại từ và câu ứng dụng đã

viếtở bài trước

- Cho học sinh viết vào bảng con : Âu Lạc,

Ăn quả

- Nhận xét

3.

Bài mới:

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết

và nói trong giờ tập viết các em sẽ củng cố

chữ viết hoa BÂ, củng cố cách viết một số chữ

viết hoa có trong tên riêng và câu ứng dụng :

H, T

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết

trên bảng con ( 18’ )

- Hát

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh viết bảng con

Vấn đáp, thực hành

Trang 34

1) Luyện viết chữ hoa

- GV cho HS quan sát tên riêng : Bố Hạ và

hỏi:

+ Tìm và nêu các chữ hoa có trong tên

riêng ?

- GV gắn chữ B trên bảng cho học sinh quan

sát và nhận xét

+ Chữ B được viết mấy nét ?

- Giáo viên viết chữ B hoa cỡ nhỏ trên dòng

kẻ li ở bảng lớp cho học sinh quan sát, vừa

viết vừa nhắc học sinh lưu ý : chữ B hoa cỡ

nhỏ có độ cao là hai li rưỡi

- Giáo viên : trong bài tập viết hôm nay, các

em sẽ luyện viết củng cố thêm chữ hoa H

Hãy theo dõi cô viết trên bảng và nhớ lại cách

viết

- Giáo viên lần lượt viết từng chữ hoa cỡ nhỏ

trên dòng kẻ li ở bảng lớp, kết hợp lưu ý về

cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con từng

chữ hoa :

• Chữ B hoa cỡ nhỏ : 2 lần

• Chữ H hoa cỡ nhỏ : 1 lần

- Giáo viên nhận xét

2) Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên

riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng : Bố Hạ

- Giáo viên giới thiệu : Bố Hạ một xã ở

huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang, nơi có giống

cam ngon nổi tiếng.

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng

cho học sinh quan sát và nhận xét các chữ cần

- Các chữ hoa là : B, H

- HS quan sát và nhận xét

- 4 nét

- Viết bảng con

Trang 35

lưu ý khi viết.

+ Những chữ nào viết hai li rưỡi ?

+ Chữ nào viết một li ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên

dòng kẻ li ở bảng lớp, lưu ý cách nối giữa các

con chữ

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn về cách viết

3) Luyện viết câu ứng dụng

- GV cho học sinh đọc câu ứng dụng :

Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

- Giáo viên : câu tục ngữ mượn hình ảnh bầu

và bí là những cây khác nhau nhưng leo trên

cùng một giàn để khuyên chúng ta phải biết

yêu thương, đùm bọc lẫn nhau

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu tục

ngữ cho học sinh quan sát và nhận xét các chữ

cần lưu ý khi viết

+ Câu ca dao có chữ nào được viết hoa

?

- Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết trên

bảng con

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS viết vào vở Tập viết ( 12’ )

- Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ B : 1 dòng cỡ nhỏ

+ Viết các chữ H, T : 1 dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên Bố Hạ : 2 dòng cỡ nhỏ

+ Viết câu tục ngữ : 2 lần

- Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- Cho học sinh viết vào vở

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng

tư thế và cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em

viết đúng nét, độ cao và khoảng cách giữa các

chữ, trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu

- Cá nhân

- Học sinh theo dõi

- Cá nhân

- Học sinh quan sát và nhận xét

- Câu ca dao có chữ

được viết hoa là Bầu, Tuy

- Học sinh nhắc

- HS viết vở

Thực hành

Trang 36

 Hoạt động 3 : Chấm, chữa bài (4’)

- Giáo viên thu vở chấm nhanh khoảng 5 – 7

bài

- Nêu nhận xét về các bài đã chấm để rút

kinh nghiệm chung

4.

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Luyện viết thêm trong vở tập viết để rèn chữ đẹp

- Khuyến khích học sinh Học thuộc lòng câu tục ngữ

- Chuẩn bị : bài : ôn chữ hoa C

 

Trang 37

Tập đọc

1) Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng

địa phương : tổ, cửa sổ, mảnh mai, …

- Đọc đúng các kiểu câu ( câu cảm, câu hỏi ) Phân biệt được lời dẫn chuyện và lời nhân vật bé Thơ

2) Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Nắm được nghĩa và biết cách dùng các từ mới ( bằng lăng, chúc)

được giải nghĩa ở sau bài đọc

- Nắm được cốt chuyện và vẻ đẹp của câu chuyện : tình cảm đẹp đẽ, cảm động mà bông hoa bằng lăng vả sẻ non dành cho bé Thơ

1) GV : bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc, tranh

minh hoạ bài bài đọc trong SGK

2) HS : SGK.

1) Khởi động : ( 1’ )

2) Bài cũ : Quạt cho bà ngủ ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh Học thuộc lòng bài :

“Quạt cho bà ngủ”.

- Giáo viên kết hợp hỏi học sinh :

+ Qua bài thơ em thấy tình cảm của

cháu với bà như thế nào ?

3) Bài mới :

- Giáo viên : bài thơ “Quạt cho bà ngủ”ø

nói lên những tình cảm ấm cúng của

những người thân trong gia đình Trong

- Hát

- Cá nhân

Tiêu đề	Tập đọc
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Tài liệu giảng dạy
Năm xuất bản	2004
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	1,22 MB

GA lớp 3 tuần 3

Luyện viết câu ứng dụng

Bài cũ: Quạt cho bà ngủ (4’)