Bài giảng HÌNH 8 TUẦN 9

Mục tiêu * Kiến thức: Hoc sinh giải được các bài tập sách giáo khoa Biết áp dụng định nghĩa và tính chất, dấu hiệu nhận biết của hình chữ nhật vào bài tập cụ thể.. * Kĩ năng: - Rèn luyện

Trang 1

A B

C H D

x

10

15

C D

H E F G 1

Tiết 17 Ngày dạy :19/10/10

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

* Kiến thức: Hoc sinh giải được các bài tập sách giáo khoa Biết áp dụng định nghĩa và tính chất, dấu hiệu nhận biết của hình chữ nhật vào bài tập cụ thể

* Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng vẽ hình chữ nhật, vận dụng kiến thức vẽ hình chữ nhật trong chưng minh, vận

dụng được tính chất hình chữ nhật vào tam giác, trong tính toán Vận dụng các kiến thức về hình chữ nhật trong thực tế

* Thái độ: :

- Cẩn thận, chính xác, tích cực trong khi học

II Chuẩn bị:

* Thầy: Thước kẻ ,thước đo độ, hình vẽ ở bảng phụ, phấn màu

* Trò: Thước thẳng, thước đo độ, tìm hiểu bài học

III Tiến trình lên lớp :

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Hoạt động 1: : Kiểm tra bài cũ

-Học sinh thực hiện bài 62 tại chổ

Hoạt động 2:Luyện tập

Bài 63/100 SGK

- Để tính được AD ta phải biết được

cạnh nào?

- Ta vẽ thêm cạnh nào?

-DH=?

- Vậy từ đó ta có tính được HC=?

- Có HC ta tính được BH được

không?

Bài 64/100 SGK

- DEC Dˆ1 Cˆ1 ?

 Eˆ ?

tương tự như vậy ta có góc F và G

Học sinh trả lời…

-Học sinh trả lời…

- Học sinh trả lời…

- Học sinh thực hiện…

Bài 62 SGK

Câu a) và b) đúng

Bài 63/100 SGK

Kẽ BH CD Do HC=5 nên BH=12 Vậy x=12

Bài 64/100 SGK

Trang 2

A C

D

B

G

F E

H

=?

- Học sinh lên trình bày

- Học sinh đọc đề bài

- Một hoc sinh vẽ hình

- EF là gì của ABC? EF ntn với

AC?

HG là gì của ADC? HG ntn với

AC.?

Từ đó  EF ntn với HG.?

Tương tự ta có EH ntn với HG.?

- Ta có EF//AC và BD  AC 

điều gì?

- EH//BD và EF  BD  EFntn với

EH.?

- EFGH là hình gì?

Có E 90ˆ  o nên kết luận được gì?

Hoạt động 3:Củng cố

Nêu các dấu hiệu nhận biết tứ giác là

hình bình hành?

C

2

ˆ ˆ ˆ ˆ 1

1    

nên E 90ˆ  o

tương tự Fˆ Gˆ 90o tứ giác EFGF có ba góc vuông nên hình chữ nhật

Bài 65/100SGK

Ta có EF là đường trung bình của 

ABC nên EF//AC, HG là đường trung bình của ADC nên HG//AC Suy ra EF//HG

Tương tự EH//HG

EF//AC và BD  AC nên BD  EF EH//BD và EF  BD nên EF  EH Hình bình hành EFGH có E 90ˆ  o

nên là hình chữ nhật

4 Hướng dẫn về nhà

- Học bài

- Làm bài tập 58,59,61 Tr 99 – SBT

-Xem lại các bài tập đã chữa

IV Rút kinh nghiệm:

Trang 3

B

a

b h

B

K

A

H

A’

H’

M

M’

h h

a’

a b

(I) (II)

Tiết 18 Ngày dạy :22/10/10

ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

VỚI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CHO TRƯỚC

I Mục tiêu

* Kiến thức: Nhận biết được khái niệm khoảng cách giữa hai đường thẳng song song, địng lí về

đường thẳng song song cách đều, tính chất của các điểm cách đều một đường thẳng cho trước một

khoảng cách cho trước

* Kĩ năng : Rèn kĩ năng xác định đường thẳng song song cách đều để chứng minh các đoạn thẳng

bằng nhau Biết cách chứng tỏ một điểm nằn trên một đường thẳng song song với một đường

thẳng cho trước Vận dụng các kiết thức đã học vào giải toán và ứng dụng thực tế

* Thái độ: : Cẩn thận, chính xác, tích cực trong khi học

II Chuẩn bị:

 GV: Thước kẻ ,thước đo độ, hình vẽ ở bảng phụ, phấn màu* HS: Thước thẳng, thước đo độ

 Phương pháp:nêu và giải quyết vấn đề,hoạt động nhóm

III Tiến trình lên lớp :

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới

:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

HOẠT ĐỘNG: 1 KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG.

- Thế nào là hai đường thẳng

song song?

- Cho học sinh thực hiện ?1

- AH=h vậy BK=?

- vậy từ đó em có nhận xét gì?

- Học sinh nhắc lại định nghĩa

-Học sinh thực hiện… ?1 :

AH=BK=h

Ta noi h là khoảng cách giữa hai đường thẳng song song a và b

ĐỊNH NGHĨA:

(SGK)

HOẠT ĐỘNG: 2 TÍNH CHẤT CỦA CÁC ĐIỂM CÁCH ĐỀU MỘT ĐƯỜNG THẲNG CHO

TRƯỚC

-Học sinh thực hiện ?2

- a và a’ đều cách b một khoảng

bằng h thì M(I) và

M’ (II) thì em có kết luận gì?

- Giáo viên đưa ra tính chất

Tính chất:

Các điểm cách đường thẳng b một khoảng bằng h nằn trên hai đường

Trang 4

A”

? 4

- Cho học sinh thực hiện ?3

- Đỉnh A của ABC nằm ở

đâu?Song song với đường

thẳng nào? Và cách bao nhiêu?

-Học sinh thực hiện theo nhóm

Đại diện các nhóm trình bày kết quả

thẳng song song với b và cách b một khoảng bằng h.

?3:

Đỉnh A của ABC nằm trên hai đường thẳng song song với BC và cách BC một khoảng bằng 2 cm

NHẬN XÉT (SGK)

HOẠT ĐỘNG 3: ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG CÁCH ĐÈU

- GV giới thiệu như SGK

- GV cho HS làm

Phát biểu kết quả trên thành

định lí

- HS chú ý lắng nghe và quan sát hình 96a SGK

a, Hình thang AEGC có

AB = BC, AE//Bf//CG nên

EF = FG Chưng minh tương tự FG = GH

b, Hình thang AEGC có EF

= FG, AE // BF // CG nên

AB = BC Chứng minh tương tự BC = CD

Định lí ( SGK)

HOẠT ĐỘNG 4 : CỦNG CỐ

- Vẽ hình, ghi GT, KL

- Phát biểu tính chất của các

điểm cách đều một đường

thẳng cho trước

- Chứng minh

 

- CK như thế nào với AH

 Kết luận gì về vị trí của

điểm C

- HS phát biểu tính chất

- HS chứng minh

  ( ch – gn)

 CK = AH = 2 cm

Bài 68 Tr 102 - SGK

Trang 5

Điểm C cách đường thẳng d cố định một khoảng không đổi 2 cm nên C di chuyển trên đường thẳng m song song với d và cách d một khoảng bằng 2 cm 4

Hướng dẫn về nhà (2 phút)

- Học thuộc lí thuyết

- Làm bài tập 67,69,70 Tr 103 – SGK

IV Rút kinh nghiệm:

Tiêu đề	Luyện tập và đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước
Chuyên ngành	Hình học
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2010

Định dạng
Số trang	5
Dung lượng	128 KB