Bài giảng GALớp 5-Tuần 24-CKTKN+GDKNS

+ Nêu những từ ngữ, chi tiết nói lên tình cảm và mong ước của người chiến sĩ đối với các - GV đọc bài văn : giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát giữa các câu thể hiện tính chất nghiêm min

Luật tục xa của ngời Ê-đê Luyện tập chung

3

15/2/2011

Lịch sử Toán LTVC

Đờng Trờng Sơn Luyện tập chung MRVT: Trật tự - An ninh

4

16/2/2011

Tập đọc Toán

Kể chuyện

Hộp th mật Giới thiệu hình trụ Giới thiệu hình cầu

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

5

17/2/2011

Làm văn Toán LTVC

Ôn tập về tả đồ vật Luyện tập chung Nối các vế câu ghép bằng cặp từ hô ứng

6

18/2/2011

Khoa học Làm văn Toán Chính tả

An toàn và tránh lãng phí khi sử dụng điện

Ôn tập về tả đồ vật Luyện tập chung Núi non hùng vĩ (Nghe - viết)

Thứ 2 ngày 14 thỏng 2 năm 2011

TẬP ĐỌC LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản

- Hiểu nội dung của bài: Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa; kể được 1đến 2 luật của nước ta (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)

* GDHS:Giáo dục thái độ tôn trọng pháp luật.

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 3HS đọc thuộc lòng bài thơ: Chú đi

tuần? Nêu nội dung của bài?

+ Nêu những từ ngữ, chi tiết nói lên tình cảm

và mong ước của người chiến sĩ đối với các

- GV đọc bài văn : giọng rõ ràng, rành mạch,

dứt khoát giữa các câu thể hiện tính chất

nghiêm minh, rõ ràng của luật tục

-Gọi HS khá, giỏi đọc bài

-Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ?

- Mời 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

- Hướng dẫn học sinh phát âm đúng các từ

-GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu bài văn

c) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

- Cho HS đọc thầm bài và trả lời các câu hỏi

+ Người xưa đặt ra tục lệ để làm gì ?

+Kể những việc mà người Ê-đê xem là có tội?

+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy đồng

bào Ê-đê quy định xử phạt rất công bằng ?

- 3 học sinh đọc nối tiếp

- HS luyện đọc các từ: luật tục, tang

chứng, nhân chứng, dứt khoát …

-1 em đọc chú giải sgk

- HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc cả bài

+ Các mức xử phạt rất công bằng:Chuyện nhỏ thì xử nhẹ (phạt tiền một

GV: Ngay từ ngày xưa, dân tộc Ê-đê đã có

quan niệm rạch ròi, nghiêm minh về tội trạng,

đã phân định rõ từng loại tội, quy định các

hình phạt rất công bằng với từng loại tội.

Người Ê-đê đã dùng những luật tục đó để giữ

cho buôn làng có cuộc sống thật sự, thanh

bình.

+ Hãy kể tên của một số luật của nước ta hiện

nay mà em biết ?

- GV tiểu kêt và nêu 1 số luật cho HS rõ

- Gọi 1 hs đọc lại bài

-Bài văn muốn nói lên điều gì ?

d) Luyện đọc diễn cảm:

- Mời 3 HS nối tiếp nhau luyện đọc lại 3 đoạn

của bài tìm giọng đọc

-GV hướng dẫn các em đọc thể hiện đúng nội

+ Học qua bài này em biết được điều gì ?

+ Giáo dục hs: Từ bài văn trên cho ta thấy

xã hội nào cũng có luật pháp và mọi người

phải sống, làm việc theo luật pháp

- VN đọc lại bài, học thuộc nội dung bài

song); chuyện lớn thì xử nặng (phạt tiềnmột co); người phạm tội là người anh em

bà con cũng xử vậy

- Tang chứng phải chắc chắn: phải nhìntận mặt bắt tận tay; lấy và giữ được gùi;khăn, áo, dao, … của kẻ phạm tội;…

+ Luật khuyến khích đầu tư trong nước,Luật thương mại, Luật dầu khí, Luật tàinguyên nước, Luật Giáo dục, luật giaothông đường bộ, Luật bảo vệ môi trường,Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻem…

-1 HS đọc lại

*ND: Luật tục nghiêm minh và công

bằng của người Ê-đê xưa

- 3 học sinh đọc, mỗi em một đoạn, tìm giọng đọc

Bài 1: - HS đọc đề

- GV yêu cầu HS nêu hướng giải

bài toán, cho HS làm vào vở

- GV chấm chữa bài

Bài 2: - HS đọc đề

- GV yêu cầu HS nêu quy tắc tính

diện tích xung quanh, thể tích của

hình hộp chữ nhật

- HS giải vào vở

- GV yêu cầu một số HS nêu kết

quả GV đánh giá bài làm của

HS

Bài 3:

- GV yêu cầu HS quan sát hình

vẽ, đọc kĩ yêu cầu đề toán và nêu

hướng giải bài toán

- Nhắc lại quy tắc tính diện tích

xung quanh, diện tích toàn phần,

- HS tự giải bài toán vào vở

- 3-5 HS trình bày bài giải

- HS nhận xét

- HS quan sát, nêu hướng giải

I Mục đích yêu cầu :

Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, … của miền Bắc choCách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi của Cách mạng miền Nam;

- Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng quyết định

mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh)

- Qua đường Trường Sơn, miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho miền Nam, góp phần tolớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

* GDHS: Giáo dục lòng yêu nước, hiểu biết lịch sử dân tộc.

II Đồ dùng dạy – học:

- Bản đồ hành chính Việt Nam Các hình minh họa trong SGK

- Tranh, ảnh về đường Trường Sơn

III Các hoạt động dạy -học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội ra đời trong hoàn cảnh

nào?

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội đã có đóng góp gì

trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc?

- GV nhận xét, cho điểm

2 Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

Hoạt đông 1: Trung ương Đảng quyết định

mở đường Trường Sơn.

- GV treo bản đồ Việt Nam, cho hs quan sát chỉ

vị trí dãy núi Trường Sơn, đường Trường Sơn

- GV nêu: đường Trường Sơn bắt đầu từ hữu

ngạn sông Mã- Thanh Hóa, qua miền Tây Nghệ

An đến miền đông Nam Bộ Đường Trường Sơn

thực chất là một hệ thống bao gồm nhiều con

đường trên cả hai tuyến Đông Trường Sơn và Tây

Trường Sơn

+ Đường Trường Sơn có vị trí thế nào với hai

miền Bắc – Nam của nước ta?

+ Vì sao trung ương Đảng quyết định mở đường

Trường Sơn?

+Tại sao ta lại chọn mở đường qua dãy núi

Trường Sơn ?

Hoạt động 2: Những tấm gương anh dũng

trên đường Trường Sơn.

GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- Tìm hiểu và kể lại câu chuyện về anh Nguyễn

* GV kết luận: Trong những năm kháng chiến

chống Mĩ, đường Trường Sơn từng diễn ra nhiều

cuộc chiến công, thấm đượm biết bao mồ hôi,

máu và nước mắt của bộ đội và thanh niên xung

+ Đường Trường Sơn là đường nối liềnhai miền Bắc – Nam của nước ta

+ Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho cácmiền Nam kháng chiến, ngày 19 - 5 -

1959 Trung ương Đảng quyết định mởđường Trường Sơn

+ Vì đường đi giữa rừng khó bị địch pháthiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt kẻthù

- Lần lượt HS dựa vào SGK và tập kể lạicâu chuyện của anh Nguyễn Viết Sinh

- 3 HS thi kể trước lớp

- Hs nhận xét và bình chọn bạn kể haynhất

Hoạt đông 3: Tầm quan trọng của đường

Trường Sơn.

- Cho HS thảo luận theo nhóm đôi Suy nghĩ và

trả lời câu hỏi :

+ Tuyến đường Trường Sơn có vai trò như thế

nào trong sự nghiệp thống nhất đất nước của dân

tộc ta?

- Cho đại diện nhóm nêu ý kiến, cả lớp nhận xét,

bổ sung và thống nhất ý kiến:

3 Củng cố - dặn dò:

- Cho hs đọc mục ghi nhớ trong SGK và trả lời

câu hỏi cuối bài

-Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bị bài “Sấm sét

đêm giao thừa”

- HS thảo luận theo nhóm đôi Suy nghĩ

và trả lời câu hỏi :+Trong những năm tháng kháng chiếnchống Mĩ cứu nước, đường Trường Sơn

là con đường huyết mạch nối hai miềnNam Bắc, trên con đường này biết baongười con miền Bắc đã vào miền Namchiến đấu, đã chuyển cho miền Nam hàngtriệu tấn lương thực, tực phẩm, đạn dược,

vũ khí,…để miền Nam đánh thắng kẻthù

- Vài hs nêu lại bài học

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục đích yêu cầu:

- Biết tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán

- Biết tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích của một hình lập

Bài 3:

- GV cho HS nêu bài toán rồi quan sát hình vẽ

- Cho cả lớp làm bài vào vở, gọi 1 em lên bảng

làm

- GV cùng HS chữa bài

* HS làm thêm BT1-VBTNC (nếu còn TG)

3 Củng cố - dặn dò

-Muốn tính tỉ số phần trăm của hai số ta làm thế

nào? Muốn tính thể tích của HLP, HHCN ta làm

- Làm được BT 1; tìm được một số danh từ và động từ có thể kết hợp với từ an ninh (BT 2);

hiểu được nghĩa của các từ ngữ đã cho và xếp được vào nhóm thích hợp (BT3); làm được BT4

* GDHS: Giáo dục ý thức giữ trật tự, yêu thích Tiếng Việt

II.Đồ dùng dạy-học

- Từ điển từ đồng nghĩa tiếng Việt, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt Tiểu học …

- Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to, kẻ bảng ở BT2

III Các hoạt động dạy-học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Mời 1 học sinh đọc ghi nhớ về cách nối

các vế câu trong câu ghép có q/hệ tăng

tiến

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài tập 1: Gọi học sinh đọc đề bài.

- GV lưu ý các em đọc kĩ nội dung từng

dòng để tìm đúng nghĩa của từ an ninh

- GV chốt lại, nếu học sinh chọn đáp án a,

giáo viên cần giải thích: dùng từ an toàn;

nếu chọn đáp án c, giáo viên yêu cầu học

sinh tìm từ thay thế (hoà bình)

Bài tập 2 : Gọi học sinh đọc đề bài.

- GV phát giấy khổ to 1 nhóm làm bài, còn

lại làm vào VBT in theo nhóm đôi

- 1 số nhóm nêu kết quả bài làm của mình

- GV nhận xét

Bài tập 3

- HS đọc yêu cầu của bài tập GV giúp HS

hiểu nghĩa của từ ngữ

- Cho HS trao đổi theo nhóm 4 để làm bài

-2 HS đọc ghi nhớ

(Hùng…, Hằng…)

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến

Cả lớp nhận xét, loại bỏ đáp án (a) và (c);

phân tích để khẳng định đáp án (b) là đúng(an ninh là yên ổn về chính trị và trật tự xãhội)

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- HS làm bài Chữa bài ở bảng

- 2-3 nhóm nêu

- 2 em đọc, cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi theo nhóm 4 để làm bài

+ Chỉ người, cơ quan, tổ chức thực hiện

công việc bảo vệ trật tự an ninh

+ Chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh,

hoặc yêu cầu của việc bảo vệ trật tự, an

ngữ chỉ việc làm, những cơ quan, tổ chức;

những người giúp em bảo vệ an toàn cho

mình khi không có cha mẹ ở bên

- Gọi HS nối tiếp nêu kết quả

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng

+ Từ ngữ chỉ việc làm: Nhớ số điện thoại

của cha mẹ; gọi điện thoại 113, hoặc 114,

115… không mở cửa cho người lạ, kêu lớn

để người xung quanh biết, chạy đến nhà

người quen, tránh chỗ tối, vắng, để ý nhìn

xung quanh, không mang đồ trang sức đắt

tiền không cho người lạ biết em ở nhà một

mình

+ Từ ngữ chỉ cơ quan, tổ chức: Đồn công

an, nhà hàng, trường học, 113 (CA thường

trực chiến đấu), 114 (CA phòng cháy chữa

cháy), 115 (đội thưòng trực cấp cứu y tế)

+ Từ ngữ chỉ người có thể giúp em tự bảo

vệ khi không có cha mẹ ở bên: Ông bà,

+ Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật

- 2 HS đọc bài tập 4 Cả lớp theo dõi

- Cả lớp đọc thầm lại bản hướng dẫn, làmbài cá nhân vào VBT in

- HS nối tiếp nêu

- HS lắng nghe và chữa bài

I Mục đích yêu cầu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách nhân vật

- Hiểu được những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

* GDHS: Giáo dục thái độ biết ơn những chiến sĩ cách mạng.

II Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3HS nối tiếp nhau đọc lại bài: "Luật

tục xưa của người Ê-đê"? trả lời câu hỏi

về nội dung bài đọc

+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy

đồng bào Ê-đê quy định xử phạt rất công

bằng?

- Nhận xét và ghi điểm cho từng HS

2 Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) HD luyện đọc và tìm hiểu bài

HĐ1: Hướng dẫn HS luyện đọc

- Gọi 1HS giỏi đọc toàn bài

- YC cả lớp quan sát tranh minh hoạ trong

SGK

-Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ?

- Gọi hs đọc nối tiếp theo đoạn

- Hướng dẫn hs phát âm đúng một số từ

ngữ Giáo viên ghi bảng

- GV đọc mẫu

- GV kết hợp giúp HS tìm hiểu nghĩa các

từ được chú giải sau bài

- YC học sinh luyện đọc theo cặp

- Mời 1 học sinh đọc lại toàn bài

- GV và cả lớp nhận xét

- GV hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm toàn

bài

HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- YC HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi:

+ Chú Hai Long ra Phú Lâm làm gì?

+ Em hiểu hộp thư mật dùng để làm gì?

(Tại sao phải dùng hộp thư mật?)

+ Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật

khéo léo như thế nào?

+ Qua những vật có hình chữ V, người liên

lạc muốn nhắn gửi chú Hai Long điều gì?

- 3 em đọc nối tiếp

(Hưng…, Sỹ…., Thắng….)

- Lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc

- HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK

-3 đoạn:+ Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại.

+ Đoạn 2: Từ Anh dừng xe đến ba bước

- HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi:

+ Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo và gửibáo cáo

+ Để chuyển những tin tức bí mật, quantrọng

+Đặt hộp thư ở nơi dễ tìm mà lại ít bị chú

ý nhất – nơi một cột cây số ven đường,giữa cánh đồng vắng, hòn đá hình mũi têntrỏ vào nơi giấu hộp thư mật; báo cáo đượcđặt trong một chiếc vỏ đựng thuốc đánhrăng

+ Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu

Tổ quốc của mình và lời chào chiến thắng

- GV tiểu kết

+ Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của chú

Hai Long.Vì sao chú làm như vậy?

- GV: Để đánh lạc hướng chú ý của người

khác, không gây nghi ngờ, chú Hai Long

vờ như đang sửa xe Chú thận trọng, bình

tĩnh mưu trí, tự tin - đó là những phẩm

chất quý của một chiến sĩ hđ trong lòng

địch.

+ Hoạt động trong vùng địch của các chiến

sĩ tình báo có ý nghĩa như thế nào đối với

sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

- Qua câu chuyện này em biết được điều

gì?

HĐ3: HDHS luyện đọc diễn cảm

- Mời 4 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm 4

đoạn văn, tìm giọng đọc

- GV hướng dẫn các em đọc thể hiện đúng

nội dung từng đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1

- YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc

truyện ca ngợi các chiến sĩ an ninh, tình

báo, chuẩn bị bài sau: Phong cảnh đền

Hùng.

+ Chú dừng xe, tháo bu-gi ra xem, giả vờnhư xe mình bị hỏng, mắt không xem Bu-gi mà lại quan sát mặt đất phía sau cộtcây số làm như đã sửa xong xe Chú HaiLong làm như thế để đánh lạc hướng chú ýcủa người khác, không ai có thể nghi ngờ

+ Có ý nghĩa vô cùng to lớn vì cung cấpcho ta những tin tức bí mật về kẻ địch đểgiúp chúng ta hiểu ý đồ của chúng, chủđộng chống trả, giành thắng lợi mà đỡ tốnxương máu

- Gv giới thiệu một số đặc điểm của hình

trụ: có hai mặt đáy là hai hình tròn bằng

nhau và một mặt xung quanh

- Gv đưa ra hình vẽ một vài hộp không có

dạng hình trụ để giúp HS nhận biết về hình

trụ

HĐ 2: Giới thiệu hình cầu.

- GV đưa ra một vài đồ vật có dạng hình

cầu: quả bóng chuyền, quả bóng bàn,

- GV nêu: quả bóng chuyền, quả bóng bàn

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu.

- Cho HS làm bài cá nhân

- Gọi HS trả lời, GV cùng HS nhận xét sửa

* HS đọc yêu cầu của bài, quan sát hình,trả lời: Quả bóng bàn và viên bi có dạnghình cầu

* 1 em đọc

- HS nối tiếp nêu, HS khác nhận xét

* HS làm bài và chữa bài

- 1 số em nêu

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục đích yêu cầu:

- Kể được một câu chuyện về một việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh làng xóm, phố phường.

- Biết sắp xếp các sự việc thành câu chuyện hoàn chỉnh, lời kể rõ ràng Biết trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

* GDHS: Có ý thức giữ gìn trật tự an ninh, biết giúp đỡ người khác…

II Đồ dùng dạy-học :

GV + HS: - Một số tranh, ảnh về bảo vệ an toàn giao thông, đuổi bắt cướp, phòng cháy, chữa cháy…

III Các hoạt động dạy-học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi HS kể lại câu chuyện đã được

nghe hoặc được đọc về những người đã

góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh

- Nhận xét và ghi điểm cho từng HS

2 Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của

đề bài

- HS đọc đề bài GV yêu cầu HS phân tích

đề – Gạch chân những từ quan trọng trong

- Cho từng cặp HS kể cho nhau nghe câu

chuyện của mình, cùng trao đổi về nội

dung, ý nghĩa câu chuyện GV đến từng

Đề bài: Hãy kể một việc làm tốt góp phần

bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phốphường mà em biết hoặc được tham gia

- 4 HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý

- Hs nối tiếp nói về đề tài câu chuyện

VD

: + Tôi muốn kể câu chuyện về chú

Nam là một công an xã ở gần nhà tôi

Tháng trước, chú đã có một hành động rấtdũng cảm, xông vào đám cháy cứu được 2

em nhỏ

+ Tôi muốn kể câu chuyện về chiến côngcủa chú Dũng công an huyện Chú đã đuổibắt tên cướp giật túi của mẹ tôi Mẹ tôi rấtkhâm phục chú Mẹ đã kể cho cả nhà nghecâu chuyện này …

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câuchuyện của mình, cùng trao đổi về nộidung , ý nghĩa câu chuyện