ĐỒNG CHÍ Chính Hữu A/ Mục tiêu cần đạt: -Kiến Thức: Giúp học sinh: +Cảm nhận được vẻ đẹp chân thực, giản dị của tình đồng nchí, đồng đội và hình ảnh người lính cách mạng thể hiện trong b[r]
Trang 147,48,49: chí; Bài % & xe khơng kính.
Ngày 9:
Ngày KT:
I.Mc tiêu cn
-Giúp HS hệ thống kiến thức phần truyn trung đại đã h@c.
- Rèn luy n cho HS tính t/ giác h@c tAp nghiêm túc, nâng cao ý thức khi làm
bài kiểm tra
II.Phm vi cn :
- Chuyện người con gái Nam Xương.
- Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh.
- Hoàng Lê nhất thống chí.
- Truyện Kiều ( các đoạn trích đã học)
- Truyện Lục Vân Tiên ( các đoạn trích đã học)
MCc đ&
C&ng
Chuyện người con gái Nam
Xương
C1 0,5
C2
2 1 Chuyện cũ trong phủ chúa
Trịnh
C3
1 0,5 Hoàng Lê nhất thống chí C4
0,5
1 0,5 Truyện Kiều của Nguyễn Du C5
0,5
C6 0,5
1 2
3 3
0,5
1 0,5
0,5
1 0,5
0,5
C10 0,5
2 1 Kiều ở lầu Ngưng Bích C11
0,5
C12 0,5
2 1 Lục Vân Tiên cứu Kiều
Nguyệt Nga
C13 0,5
C14 0,5
2 1
Lop7.net
Trang 2Lục Vân Tiên gặp nạn C15
0,5
C16 0,5
2 1
4
8 4
1 2
17 10
I
Câu 1: Nhân A chính 4
A Tr M%ng Sinh và Phan Lang B Phan Lang và Linh Phi.
C QR NM%ng và TrM%ng Sinh D Linh Phi và T TrM%ng Sinh.
Câu 2: Câu U nào khái quát MW X T2 tồn 5 4 QR NM%ng?
A QR Y ngMI con gái quê [ Nam XM%ng, tính ] thùy Y na, H thêm t M dung 6 T2
B Nàng 9C 6 thang H_ bái E 2 A và HK HI @ ngào khơn khéo khuyên l %n.
C Nàng HI thM%ng xĩt, phàm ma chay H_ lo H nhM 6 c cha T
X mình.
S 2 6 con HX khĩ, MW nM%ng / nhà giàu.
Câu 3: Ý nào nĩi
A Chúa cho xây 5/ cung d $
B Chúa bày ra & 5: ch%i [ Tây g
C Chúa sai ng MI thu mua và cMc2 : h A quý trong thiên
D PG A, B, C J
Câu 4: Tác G 4 tác 2 j Hồng Lê / 0 chí là ai?
A Ngơ Gia QU Phái B 8_ Du.
C 8_ d P D 8_ Sh
Câu 5: Dịng nào 9l2 '2 J trình / 5_ ` 4 các 9/ trong
A km2 n và ! Mc - :$ B - Gia ` và lMu H
B km2 n và ! Mc - Gia ` và lMu H - :$ B
C Gia ` và lMu H - :$ B - km2 n và ! Mc
D Gia ` và lMu H - km2 n và ! Mc - :$ B
Câu 6:
A
:
C
Câu 7: : trích
A Thúy
C Thúy
Câu 8: 8 A Y nào nĩi J K & dung 4 hai câu th% sau?
Ngày xuân con én a thoi,
A Nĩi I gian mùa xuân B Nĩi khơng gian mùa xuân.
C Nĩi G A mùa xuân D PG A, B J
Câu 9: : trích Mã Giám Sinh mua
A
C
Lop7.net
Trang 3Câu 10: Khi miêu G nhân A Mã Giám Sinh, nhà th% 8_ Du ] chú ý
[ h phM%ng 5 nào?
A Lai HY B 8: hình C Ngơn h hành & D PG A, B, C
J
Câu 11: “khĩa xuân” trong câu th% “Tr G H Ng ng Bích khĩa
xuân rMW theo s nào?
A Mùa xuân ] B Khĩa kín - xuân.
C #u phí - xuân D - xuân ] tàn phai.
Câu 12: : trích
bút pháp A 4 8_ Du?
A 8 A G G B 8 A miêu G : hình.
C 8 A G G B tình B 8 A châm `
Câu 13:Tác 2 j
vào I kì nào?
A Tr Mc khi / dân Pháp xâm lMW
B Sau khi / dân Pháp xâm lMW
C Tr Mc khi V6 ts xâm lMW
D Sau khi V6 ts xâm lMW
Câu 14: Hình G
mơtíp nào trong
A.
s nhau và thành W
B.
cĩ.
C t& ơng vua mang phúc cho & ngMI con nghèo ) -
D 8 h con ngMI U [ lành, A thà, phúc C 9w MW 32 'C
3
Câu 15: : trích M- Vân Tiên NO P (Trích Truyện Lục Vân Tiên 4
8_ d P 7 ) H 9/ B nào?
A OB Vân Tiên `Y j '6 sơng và MW giao long C
B.
C.
D.
Câu 16: Em
M- Vân Tiên NO P (Trích Truyện Lục Vân Tiên 4 8_ d P 7 ?
A Phù W2 c tâm lí thơng thMI 4 con ngMI
B Nơng - ` `& K I
C Vơ cùng & ác, `K nhân, `K s
D Khơn khéo, V :3 Hl mMu mơ.
II Q H : ( 2 điểm)
Em cĩ A xét gì cách 9y 5B h 4 8_ Du trong miêu G
A nhM nào?
RS ÁN VÀ HUV$B WX$ +YA
I/ [\ $B+]A: Mỗi câu làm đúng được 0,5 E m, t-ng 8 E m.
Lop7.net
Trang 4Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
II.Phn tQ lu n: (2 E m.)
Bài vit c4a h@c sinh cần nêu được các ý cơ bản sau:
- Miêu tả ngoại hìnhhai chị em Thúy Kiều, Nguyễn Du sử dụng bút pháp ước lệ – truyền thống của văn học cổ điển.( 0,5 điểm)
- Cách sử dụng từ ngữ miêu tả hai nhân vật có gì khác ( Với Thúy Vân: thua, nhường; Thúy Kiều: ghen, hờn.) ( 0,5 điểm)
- Cách miêu tả ấy dự báo tương lai của Thúy Vân êm đềm phẳng lặng, còn tương lai Thúy Kiều đầy sóng gió bất trắc.( 1 điểm)
IV.
ĐỒNG CHÍ
(Chính Hữu)
A/ A tiêu :
-Kiến Thức: Giúp học sinh:
+Cảm nhận được vẻ đẹp chân thực, giản dị của tình đồng nchí, đồng đội và hình ảnh người lính cách mạng thể hiện trong bài thơ
+Nắm được đặc sắc nghệ thuật của bài thơ: chi tiết chân thực, hình ảnh gợi cảm và cô đúc, giàu ý nghĩa biểu HStượng
-Kĩ Năng: Rèn luyện năng lực cảm thụ và phân tích các chi tiết nghệ thuật, các hình ảnh
trong một tác phẩm thơ giàu cảm hứng hiện thực mà không thiếu sức bay bổng
-Thái độ: Yêu mến kính trong anh bộ đội cụ Hồ.
B/ ^ _6:
-Giáo viên: Nghiên cứu hình ảnh người lính thời kì chống Pháp thể hiện trong văn chương.
-Đồ dùng : Hình ảnh người lính đứng gác
-Học Sinh: Đọc kĩ bài thơ, tìm hiểu tác giả, tác phẩm, trả lời các câu hỏi SGK.
C/ ` trình b c:
1-Ổn định: (1’)
2-Kiểm tra bài cũ: (3’)
+Câu hỏi: Đọc thuộc 6 câu cuối “Luc Vân Tiên gặp nạn” Phân tích cuộc sống của ông Ngư ?
+Trả lời: Đọc thuộc (4 điểm)
Lop7.net
Trang 5Phân tích (6 điểm)
Trong sạch ngoài vòng danh lợi, tự do phóng khoáng, bầu bạn với thiên nhiên, đấy ắp niềm vui bởi người lao động tự do làm chủ mình
3-Bài mới: Giới thiệu (1’)Hình ảnh người lính trong thời kì kháng chiến chống Pháp là
một biểu tượng hết sức đẹp đẻ là trung tâm của thi ca giai đoạn 1945-1954 Trong số các nhà thơ viết về người lính nỗi bật nhất là nhà thơ Chính Hữu với bài thơ “Đồng chí”
g: & 4 E g@ & 4 trị 8& dung % `G
*HOẠT ĐỘNG 1: 5’
-Hướng dẫn tìm hiểu chung
-Yêu cầu HS đọc chú thích
SGK
?- Nêu khái quát nột số nét
chính về tác giả?
?- Tác phẩm ra đời trong hoàn
cảnh nào?
?- Khái quát một số nét cơ bản
về đất nước ta năm 1948?
-Gọi 1HS đọc – GV đọc lại
-Chú ý đọc giong tha thiết thể
hiện tình cảm giữa những người
đồng chí
HMcng dzn h@c sinh tìm hiểu
chú thích SGK
*HOẠT ĐỘNG 2: 10’
-Hướng dẫn phân tích
-HS đọc 7 dòng thơ đầu
?- Bảy dòng thơ đầu tác giả thể
hiện điều gì?
?-Nhà thơ lí giải cơ sơ của tình
đồng chí như thế nào?
?- Cách sắp xếp từ “anh” “tôi”
có tác dụng biểu hiện tình cảm
-1 HS đọc – HS khác nhận xét
-1 HS trả lời – 1 HS khác nhận xét
+THông tin SGK +Nhà thơ – Người chiến sĩ
-1 HS trả lời – 1 HS khác nhận xét
+Năm 1948 +Tập “Đầu súng trăng treo”
-1 HS khá trả lời – 1 HS khác nhận xét
+Thời kì đầu cuộc kháng chiến chống TD pháp hết sức gian khổ…
-1 HS đọc – 1 HS khác nhận xét
- 1HS đọc diễn cảm
-1 HS trả lời – 1HS khác nhận xét
+Cơ sở xuất phát của tình đồng chí
*Thảo luận nhóm – cử đại diện trả lời – HS khác nhận xét
-Cùng hoàn cảnh xuất thân nghèo khổ:
+Quê anh: nước… chua +Làng tôi: Đất … đá -Quen nhau lúc ra trận -Cùng nhiệm vụ chiến đấu bảo vệ Tổ quốc
“Súng … đầu”
I- Tìm hiểu chung:
1- Tác giả:
-Nhà thơ – người chiến sĩ
2- Tác phẩm:
-Sáng tác năm 1984 -Trích “Đầu súng trăng treo”
3- Đọc, tìm hiểu chú thích:
II- Phân tích:
1- Cơ sơ hình thành tình đồng chí:
-Cùng hoàn cảnh xuất thân nghèo khổ:
+Quê anh: nước… chua +Làng tôi: Đất … đá -Quen nhau lúc ra trận -Cùng nhiệm vụ chiến đấu bảo vệ Tổ quốc
“Súng … đầu”
-Cùng chia xẽ gian khổ
Lop7.net
Trang 6như thế nào?
?- Em có nhận xét gì về câu thơ
thứ bảy chỉ có một từ gồm hai
tiếng “Đồng chí”?
*GV bình: Câu thơ tạo một nốt
nhấn, nó vang lên như một sự
phát hiện, một lời khẳng định,
đòng thời lại như một cái bản lề
gắn kết đoạn đầu và đoạn thứ
hai của bài thơ Sáu câu trước là
cội nguồn và sự hình thành của
tình đồng chí thì mười câu tiếp
theo là những biểu hiện cụ thể
và cảm động của tình đồng chí
giữa những người lính
*HOẠT ĐỘNG 3: 10’
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2
?- Tình cảm đồng chí, đồng đội
của những người lính thể hiện
rất cụ thể giản dị mà sâu sắc
Hãy tìm những chi tiết, hình ảnh
chứng minh?
?- Phân tích hình ảnh “Thương
nhau tay nắm lấy bàn tay”?
?- Nêu cảm nhận của em về sức
mạnh của tình đồng chí thể hiện
qua 3 câu cuối?
?- Hình ảnh súng và trăng gợi
cho em suy nghĩ gì?
*GV bình: (súng – trăng, gần –
xa, hiện thưc – trữ tình, chiến sĩ
– thi sĩ)
*HOẠT ĐỘNG 4: 5’
Hướng dẫn tổng kết
?- Nêu khái quát nội dung và
nghệ thuật của bài thơ.?
-Cùng chia xẻ gian khổ
-1 HS trả lời – 1 HS khác nhận xét
+Biểu hiện cụ thể, giản dị mà hết sức gợi cảm
*HS thảo luận Đồng chí: những người cùng chí hướng…
*Các nhóm thảo luận – cử đại diện trả lời – nhóm khác nhận xét
+Những tâm tư tình cảm +Cùng thể hiện nỗi nhớ quê hương
+Cùng chia xẻ những thiếu thốn gian khổ
-1 HS khá trả lời – 1 HS khác nhận xét
+Thươngg nhau tay nắm lấy bàn tay
+Sự động viên, sưởi ấm tình đồng chí
-1 HS trả lời – 1 HS khác nhận xét
+Truyền cho nhau hơi ấm chiến trường
+Đầu súng trăng treo +Vừa hiện thực vừa lãng mạn
- 1HS khái quát – 1 HS khác nhận xét
=> Đồng chí: những người cùng chí hướng
2- Những biểu hiện của tình đồng chí:
-Những tâm tư tình cảm: +“Ruông nương …… cày Gian nhà không mặc kệ gió lung lay
Giếng…… Ra lính”
=>Hiểu biét về cuộc đời
tư, cùng thể hiện nỗi nhớ quê hương
-Cùng chia xẻ những thiếu thốn gian khổ + “Áo anh … chân không giày”
-Thươngg nhau tay nắm lấy bàn tay
=>Sự động viên, sưởi ấm tình đồng chí
Truyền cho nhau hơi ấm chiến trường
+Đầu súng trăng treo +Vừa hiện thực vừa lãng mạn
=>Biểu tượng cao đẹp của tình đồng chí đồng đội, vẻ đẹp tinh thần hòa quyện hiện thực lãng mạn
III- Tổng kết:
1- Nội dung: Vẻ đẹp
của tình đồng chí đồng đội trong kháng chiến
=> vẻ đẹp tinh thần
2- Nghệ thuật: Hình
Lop7.net
Trang 7*HOẠT ĐỘNG 5: 5’
Hướng dẫn luyện tập
-Đọc diễn cảm bài thơ
?- Khái quát cơ sở xuất phát và
những biểu hiện của tình đồng
chí?
-1 HS khá đọc -1 HS khá (giỏi) trả lời – HS khác nhận xét
ảnh gần gũi, giản dị
IV- Luyện tập:
-Đọc diễn cảm
IV/ d 0 - bN dị:
-Học thuộc lòng bài thơ
-Sưu tầm một số bài thơ khác thể hiện hình ảnh người lính trong thời kì chống Pháp -Viết bài văn kể lại sự việc miêu tả trong bài thơ
-Đọc kĩ “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” trả lời các câu hỏi SGK
KÍNH ( Phạm Tiến Duật ) Ngày 9: 10/11/07
Ngày 5 12/11/07
I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
-Kiến Thức: Giúp học sinh cảm nhận được những nét độc đáo của những chiếc xe không
kính cùng hình ảnh của người chiến sĩ lái xe hiên ngang, dũng cảm, sôi nỗi Thấy được những nét riêng của giọng điệu ngôn ngữ trong bài thơ
-Kĩ Năng: Phân tích hình ảnh, ngôn ngữ thơ
-Thái độ: Tình yêu quê hương, yêu nước, biết vượt qua gian khổ để hoàn thành nhiệm vụ.
II-CHUẨN BỊ:
-Giáo viên:Tìm hiểu chùm thơ của ông viết về những chiến sĩ lái xe trường sơn
-Học Sinh: Đọc kĩ bài thơ, chú thích, trả lời các câu hỏi SGK.
III- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1-Ổn định:
2-Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15’
+Câu hỏi
1- Bài thơ “Đồng chí” được viết vào thời điểm nào? In trong tập thơ nào?
2- Tại sao nói đây là bài thơ tiêu biểu nhất viết về người lính trong thời kì đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp?
3- Vai trò của câu thơ “Đồng chí” trong bài thơ?
+Đáp án:
1- Bài thơ “Đồng chí” viết năm 1948; In trong tập “Đầu súng trăng treo”
2- Bài thơ nói về hình ảnh người lính trong những ngày đầu chống Pháp Ca ngợi mối tình đồng đội keo sơn gắn bó của anh bộ đội cụ Hồ
3- “Đồng chí” khép lại ý của những câu thơ trên
- Những người có cùng chí hướng, cùng lí tưởng…
Lop7.net
Trang 83-Bài mới: Cuối những năm 60 đầu 70 xuất hiện lớp nhà thơ trẻ tài năng, tiêu biểu
nhà thơ Phạm Tiến Duật Nhà thơ của những chiến sĩ lái xe trường sơn trẻ trung, sôi nỗi, vui tính, dũng cảm…
g: & 4 E g@ & 4 trị 8& dung % `G
*HOẠT ĐỘNG 1: 7’ -Hướng
dẫn tìm hiểu chung:
-Gọi HS đọc chú thích
?- Nêu vài nét trọng tâm về tác
giả?
-Gọi HS đọc bài thơ
Giọng vui tươi khỏe khoắn,
ngang tàng, dứt khoát Khổ 7-8
đọc giọng tâm tình
GV đọc trước~ gọi h@c sinh
đọc
?- Bố cục bài thơ chia làm mấy
phần?
? Nhan đề bài thơ gợi em suy
nghĩ gì?
-GV : Bài thơ có một nhan đề
khá dài, tưởng như có chỗ thừa,
nhưng chính nhan đề ấy thu hút
người đọc Hình ảnh ấy là sự
phát hiện độc đáo của tác giả
*HOẠT ĐỘNG 2: 23’
Hướng dẫn phân tích:
?- Hình ảnh những chiếc xe
không kính được tác giả giới
thiệu qua những câu thơ nào?
-GV liên hệ:
.Chiếc xe Tam mã – thơ Pukin
.Con tàu “Tiếng hát con tàu”
Chế Lan Viên
.“Đoàn thuyền đánh cá” Huy
Cận
?- Em có nhận xét gì về giọng
điệu hai câu thơ?
-1HS đọc chú thích – HS khác nhận xét
+Phạm Tiến Duật nhà thơ trẻ thời kì chống Mỹ
-1 HS đọc – 1 HS khác nhận xét
Suy luAn, trao đ-i, phát hin, phát bi u
+Bố cục 2 phần +Hình ảnh những chiếc xe không kính
+Hình ảnh những chiến sĩ lái xe
*Các nhóm thảo luận +Cách nhìn, cách khai thác hiện thực của tác giả
-HS lắng nghe
-1 HS trả lời – 1 HS khác nhận xét
+Không có kính … kính vỡ đi rồi
- 1 HS trả lời – 1 HS khác nhận xét
+Giọng ngang tàng tinh nghịch, khám phá mới lạ, phản ảnh hiện thực chiến tranh
*HS thảo luận- cử đại diện
I- Tìm hiểu chung: 1- Tác giả, tác phẩm:
-Phạm Tiến Duật nhà thơ – người lính thời kì chống Mỹ
-Sáng tác về đề tài người lính tuyến đường trường sơn
-Bài thơ trích trong tập
“Vầng trăng quần lửa”
2- Đọc và tìm hiểu bố cục:
a- Đọc:
b-Bố cục: 2 phần
+Hình ảnh những chiếc
xe không kính
+Hình ảnh những chiến
sĩ lái xe
II- Phân tích:
1- Hình ảnh những chiếc xe không kính:
“Không có kính …
…….kính vỡ đi rồi”
+Hiện thực: những chiếc
xe không kính ra chiến trường
+Nguyên nhân: “Bom giật…kính vỡ
+Giọng điệu: thản nhiên, lời thơ gần với văn xuôi
=>Giọng ngang tàng tinh nghịch, khám phá mới lạ, phản ảnh hiện thực chiến tranh
Lop7.net
Trang 9?- Giọng điệu đó phù hợp với
điều gì tác giả muốn nói đến?
?-Tư thế, cảm giác và tâm trạng
người lái xe khi ngồi trên những
chiếc xe không kính như thế
nào?
?- Suy nghĩ của em về diệp từ
“nhìn” và những hình ảnh trong
cảm giác của người chiến sĩ?
-GV : Điệp từ “nhìn” láy lại
cùng với từ “thấy” góp phần tả
cảm giác, thị giác của người lái
xe Cảm giác kì lạ đột ngột khi
xe chạy nhanh mà không có
kính…
-Gọi HS đọc khổ thơ 3-4
?- Hai khổ thơ 3-4 giọng điệu
như thế nào? Cách nói “ừ, thì”
có tác dụng gì?
?- Trong các khổ thơ đã phân
tích, em thích nhất hình ảnh
nào? Vì sao?
?- Em hiểu như thế nào về khổ
thơ cuối của bài thơ?
*HOẠT ĐỘNG 3: 5’
Hướng dẫn tổng kết
?- Nêu những nét đặc sắc về
nghệ thuật của bài thơ?
?- Nội dung bài thơ thể hiện
điều gì?
trả lời +Phù hợp với tính cách người chiến sĩ lái xe
*Các nhóm hoạt động – cử đại diện trả lời:
+Tư thế: ung dung, hiên ngang, tự tin
+Cảm giác: kì lạ, đột ngột…đắng, cay mắt…mọi vật như ùa vào buồng lái
+Tinh thần dũng cảm
-HS khá trả lời – 1 HS khác nhận xét
+Con người gần gũi với thiên nhiên
-HS lắng nghe
-1 HS đọc –1HS khác nhận xét
-1 HS trả lời – 1 HS khác nhận xét
+Giọng điệu ngang tàng, tinh nghịch
+Coi thường nguy hiểm
*Các nhóm thảo luận- ghi ra phiếu học tập
+Nhìn nhau… ha ha
+Bắt tay… vỡ rồi
Bếp Hoàng Cầm
-1 HS khá trả lời- 1 HS khác nhận xét
+Tinh thần quyết tâm chiến đấu vì miền Nam thân yêu
“Xe vẫn… trái tim”
+Trái tim yêu nước, khát vọng giải phóng miền Nam tạo sức mạnh cho họ
-2 HS trả lời – 2 HS khác nhận xét
+Nghệ thuật +Nội dung
2- Hình ảnh những chiến sĩ lái xe:
+Tư thế: ung dung, hiên ngang, tự tin
+Cảm giác: kì lạ, đột ngột…đắng, cay mắt…mọi vật như ùa vào buồng lái
+Tinh thần dũng cảm
=>Biến khó khăn thành thoải mái tự nhiên, gần gũi, thân thiết
*Thái độ: bất chấp gian khổ, nguy hiểm
-Không …ừ thì có bụi -Không…ừ thì ướt áo chưa cần rửa, chưa cần thay…nét hồn nhiên, ngang tàng -> ý chí sức mạnh của tuổi trẻ
+Nhìn nhau… ha ha +Bắt tay… vỡ rồi
Bếp Hoàng Cầm
-> Tinh thần quyết tâm chiến đấu vì miền Nam thân yêu
“Xe vẫn… trái tim” Trái tim yêu nước, khát vọng giải phóng miền Nam tạo sức mạnh cho họ
III- Tổng kết:
(Ghi nhớ SGK)
Lop7.net
Trang 104/ Hướng dẫn học tập: (5’)
-Học thuộc bài thơ, tìm hiểu kĩ nội dung và nghệ thuật
-Sưu tầm mọt số bài thơ khác của Phạm Tiến Duật
-Đọc và trả lời các câu hỏi bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá”
+Bài thơ được viết vào thời điểm nào?
+Nội dung ca ngợi vấn đề gì?
+Hình ảnh đoàn thuyền, biển cả và người ngư dân được miêu tả như thế nào?
-Ôn kĩ truyện Trung đại để làm bài kiểm tra một tiết
Ngày 9: 11/11/07
Ngày 5 13/11/07
I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
-Kiến Thức: Đánh giá những tác phẩm văn học thời kỳ Trung đại để củng cố kiến thức
cho học sinh
-Kĩ Năng: Hệ thống hóa, phân tích, so sánh và trình bày vấn đề qua câu hỏi trắc nghiệm
và tự luận
-Thái độ: Yêu văn thơ Trung đại, biết phân biệt tốt xấu.
II-CHUẨN BỊ:
-Giáo viên: Đề kiểm tra – đáp án – biểu điểm (trắc nghiệm: 3 điểm; tự luận: 7 điểm ) -Học Sinh: Ôn tập tốt để kiểm tra
III- TIẾN TRÌNH TIẾT KIỂM TRA:
1-Ổn định:
2-Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.
3-Kiểm tra: GV phát đề cho h@c sinh Theo dõi và đôn đốc h@c sinh làm bài.
Cuối giờ thu bài
4- Củng cố - dặn dò:
-GV nhAn xét tiết học
-Về nhà làm lại đề KT vào vở bài tAp Soạn bài Tổng kết từ vựng (TT)
ĐỀ:
I- TRẮC NGHIỆM: (5 điểm ) Khoanh tròn đáp án đúng.
Câu 1: Truyện Người con gái Nam Xương:
A- Khẳng định vẻ đẹp tâm hồn truyền thống của người phụ nữ Việt Nam
B- Thể hiện niềm cảm thương, số phận bi kịch của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến C- Nguyễn Dữ viết thế kỉ XV
D- Câu A và B đúng
Câu 2: Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh của tác giả:
A- Nguyễn Dữ B- Phan Đình Hổ
C- Tô Hoài C- Ngô Gia Văn Phái
Câu 3: (Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh viết theo thể:
A- Truyền kì B- Tùy bút chữ Nôm
C- Tùy bút chữ Hán D- Cả A và B đúng
Câu 4: Truyện Kiều ra đời ở giai đoạn văn học:
A- Từ thế kỉ X đền thế kỉ XV
B- Từ thế kỉ XVI đến nửa đầu thế kỉ XIX
Lop7.net
...3-Bài mới: Giới thiệu (1’)Hình ảnh người lính thời kì kháng chiến chống Pháp
một biểu tượng đẹp đẻ trung tâm thi ca giai đoạn 194 5- 195 4 Trong số nhà thơ viết người lính nỗi bật nhà thơ... kì chống Pháp -Viết văn kể lại việc miêu tả thơ
-Đọc kĩ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” trả lời câu hỏi SGK
KÍNH ( Phạm Tiến Duật ) Ngày 9: 10/ 11/07
Ngày... biểu viết người lính thời kì đầu kháng chiến chống Pháp?
3- Vai trị câu thơ “Đồng chí” thơ?
+Đáp án:
1- Bài thơ “Đồng chí” viết năm 194 8; In tập “Đầu súng trăng treo”