Nội dung bài mới: Nội dung Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Hàm tính trung bình cộng: Gv yêu cầu hs thảo luận và trả lời câu hỏi.. - Hàm tính trung bình có tên là gì.[r]
Trang 1Ngµy so¹n: 10/10/2009
Ngµy d¹y: 13/10/2009
TiÕt 17 Bµi tËp
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Thực hiện thao tác nhập dữ liệu vào trang tính một cách thành thạo.
- Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính.
2 Kỷ năng: Thành thạo các thao tác.
3 Thái độ: Tập trung, nghiêm túc trong giờ học.
II Phương tiện và phương pháp:
1 Phương tiện:
- Giáo viên: Giáo án, máy tính
- Học sinh: Kiến thức cũ, sách giáo khoa.
2 Phương pháp: Thực hành, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III Tiến trình bài giảng:
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Vắng: Phép.
2 Kiểm tra bài cũ: - Nêu cách nhập công thức vào ô tính?
3 Nội dung bài mới:
Nội dung Hoạt động của giáo viên và học sinh
Gv: Gv nêu yêu cầu bài
tập
HS: Chú ý nắm bắt yêu
cầu đề ra.
Gv: Hướng dẫn cụ thể
từng nội dung, giải quyết
mọi thắc mắc liên quan
đến đề bài.
Hs: Thực hành theo yêu
cầu
GV: Quan sát quá trình
thực hành của học sinh
Nắm bắt tình hình thực
tế trong lớp, kịp thời
chỉnh sửa các lỗi sai
thường gặp.
GV: Học sinh thực hành
nghiêm túc, hoạt động
nhóm tích cực, kịp thời
sửa sai.
Hoạt động 1: Bài tập 1 Nhập công thức
a 2023 + 157;
b 20-15;
c.125 : 5;
d 20 + 15 63 ;
e (24+15).4;
f (20-17).13;
g 5 4 + 12 2 - 123
GV: Nêu yêu cầu của bài
+ NhËp DL vµo trang
tÝnh nh h×nh
1.TÝnh §TB b»ng c¸ch
Hoạt động 2: Bài tập 2
1 B§
Trang 2nhập công thức
2 Tính ĐTB bằng cách
sử dụng địa chỉ ô
HS: Thực hành theo
nhúm
GV: Bỏm sỏt lớp, theo
dừi quỏ trỡnh thực hành
của học sinh.
- Đỏnh giỏ và cho điểm
theo nhúm.
GV: Nờu yờu cầu của bài
+ Nhập DL vào trang
tính như hình
+ Tính tiền điện của các
họ gia đình
HS: Thực hành theo
nhúm
GV: Bỏm sỏt lớp, theo
dừi quỏ trỡnh thực hành
của học sinh.
- Đỏnh giỏ và cho điểm
theo nhúm.
Hoạt động 3: Bài tập 3
1 Tiền
điện
2 stt Hộ GĐ Số điện Giá Số tiền
IV Củng cố và dặn dũ:
1 Củng cố: Nhắc lại một số nội dung trọng tõm của bài học: Cỏch sử dụng cỏc hàm.
2 Dặn dũ: Thực hành thờm ở nhà và chuẩn bị cho tiết bài tập và kiểm tra.
Trang 3Ngày soạn: 09/10/2009
Ngày dạy: 15/10/2009
Tiết 18 kiểm tra chương i
I Mục tiêu:
- Giỳp hs hệ thống lại toàn bộ kiến thức đó được học
- Đỏnh giỏ kết quả dạy và học trong nửa đầu học kỡ I
- Tập trung, nghiờm tỳc trong giờ kiểm tra
II Phương tiện và phương pháp:
- Giỏo viờn: Bài kiểm tra viết
- Học sinh: kiến thức cũ
III Tiến trình bài giảng
1) Ổn định tổ chức lớp :
2) Đề KT
I Phần trắc nghiệm:
Cõu 1: Lợi ớch của chương trỡnh bảng tớnh là gỡ?
a Việc tớnh toỏn được thực hiện tự động
b Khi cú dữ liệu thay đổi thỡ cỏc tớnh toỏn cũng được cập nhật tự động
c Cú cỏc cụng cụ giỳp trỡnh bày dữ liệu nổi bật và đẹp mắt
d Cú thể dễ dàng tạo ra cỏc biểu đồ minh họa trực quan
e Tất cả cỏc ớch lợi trờn
Cõu 2: Giao của một hàng và một cột được gọi là?
Cõu 3: Nối mỗi thành phần ở cột A với một thành phần tương ứng ở cột B trong bảng sau để tạo thành cõu hợp lý?
1 Cỏc cột a được đỏnh số thứ tự bằng số, bắt đầu từ 1,2,3…
2 Địa chỉ một ụ b được đỏnh số thứ tự bằng cỏc chữ cỏi bắt đầu từ
A,B,C…
3 Để kớch hoạt ụ c được chia thành cỏc cột và cỏc hàng
4 Cỏc hàng d cú thể nhỏy chuột vào ụ đú
5 Trang tớnh e là cặp tờn cột và tờn hàng
Cõu 4: Trang tớnh cú thể chứa dữ liệu thuộc kiểu nào sau đõy?
a Kớ tự b Số c Thời gian d Tất cả cỏc kiểu dữ liệu trờn
Cõu 5: Khi gừ cụng thức vào ụ, kớ tự đầu tiờn phải là?
a ễ đầu tiờn tham chiếu tới b Dấu ngoặc đơn c Dấu nhỏy d Dấu bằng
Câu 6: màn hình Excel có những công cụ gì đặc trương
a Thanh công thức b Bảng chọn Data c Thanh tiên đề d Cả a và b
Câu 7 : Muốn ghi trang tính ta chọn
a Edit – Save b File – Save c View – Save d File – Save as
Câu 8 : Muốn ghi trang tính Với tên khác ta chọn
a Edit – Save as b File – Save c View – Save d File – Save as
Trang 4II Phần tự luận:
Cõu 1: hãy nêu lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô trong công thức ?
Cõu 2: cho bảng tính
Hãy viết công thức tính điểm TB của từng bạn ?
IV Kết thúc KT
+)Giáo viên thu bài và kiểm tra kết quả nộp bài của học sinh
+)Yêu cầu về nhà xem lại nội dung của bài kiểm tra tiết sau học bài mới
Ngày soạn: 17/10/2009
Ngày dạy: 20/10/2009
Tiết 19 LUYỆN Gõ phím NHANH BẰNG TYPING TEST
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Cỏch sử dụng phần mềm typing test
- Áp dụng để luyện gừ phớm bằng typing test bằng cỏc trũ chơi nhỏ nhưng rất hấp dẫn
2 Kỷ năng: Thành thạo cỏc thao tỏc
3 Thỏi độ: Tập trung, nghiờm tỳc trong giờ học
II Phương tiện và phương pháp:
- GV : giỏo ỏn, bảng
- HS : kiến thức cũ, sỏch giỏo khoa, vở viết
III Tiến trình bài giảng
1) Ổn định tổ chức lớp :
2) Kiểm tra bài cũ : (không)
3) Nội dung bài mới :
Trang 5HĐ của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 1 Giới thiệu phần mềm (7’)
- GV: Typing test là gỡ?
- HS: Trả lời cõu hỏi
- GV: Sử dụng phần mềm cú ý nghĩa
như thế nào?
- HS: Trả lời cõu hỏi
- GV: Theo em, việc luyện gừ phớm cú
quan trọng trong việc học tin học
khụng?
- HS: Trả lời
- GV: Khẳng định vai trũ của phần
mềm
- Typing test là phần mềm dựng để luyện gừ phớm nhanh thụng qua một số trũ chơi đơn giản nhưng rất hấp dẫn
- Sử dụng phần mềm giỳp luyện được kỉ năng gừ phớm nhanh bằng 10 ngún
Hoạt động 2 Khởi động phần mềm ( 33’)
GV: Nờu cỏc cỏch để khởi động 1
chương trỡnh mỏy tớnh?
HS: Trả lời cõu hỏi
GV: Mụ tả biểu tượng của chương
trỡnh Typing test?
GV: Mụ tả màn hỡnh làm việc của
chương trỡnh?
HS: Thảo luận từng cặp và trả lời cõu
hỏi
GV: Để vào màn hỡnh cỏc trũ chơi em
thực hiện như thế nào?
HS: Tỡm hiểu sgk và trả lời cõu hỏi
- Nhỏy đỳp chuột lờn biểu tượng (Typing test) trờn màn hỡnh
- Gừ tờn vào ụ enter your name sau đú nhỏy
chuột vào nỳt tại vị trớ gúc phải bờn dưới màn hỡnh
- Nhấp chọn warm up games và nhỏy chọn
- Với mỗi trũ chơi, cú thể chonh cỏc loại từ sẽ được dựng bằng cỏch chọn trong ụ vocabulary hoặc with keys cụm từ tương ứng
- Nhỏy chọn nỳt
IV Củng cố và dặn dũ: (5’)
1 Củng cố
Nhắc lại một số nội dung trọng tõm của bài học: Giới thiệu về phần mềm Typing test, cỏch chơi cỏc trũ chơi
2 dặn dò
Trang 6- Học bài cũ ở nhà và thực hành
GV Nông Thế Hanh Trường THCS Cẩm Đàn
Ngày soạn: 17/10/2009
Ngày dạy: 22/10/2009
Tiết 20 LUYỆN Gõ phím NHANH BẰNG TYPING TEST
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Cỏch sử dụng phần mềm typing test
- Áp dụng để luyện gừ phớm bằng typing test bằng cỏc trũ chơi nhỏ nhưng rất hấp dẫn
2 Kỷ năng: Thành thạo cỏc thao tỏc
3 Thỏi độ: Tập trung, nghiờm tỳc trong giờ học
II Phương tiện và phương pháp:
- GV : giỏo ỏn, bảng
- HS : kiến thức cũ, sỏch giỏo khoa, vở viết
III Tiến trình bài giảng
1) Ổn định tổ chức lớp :
2) Kiểm tra bài cũ : (6’)
- Nêu cách khởi động phần mềm?
- HS : Nhỏy đỳp chuột lờn biểu tượng (Typing test) trờn màn hỡnh
3) Nội dung bài mới :
Hoạt động 1 Cỏc trũ chơi (10’)
GV: Cú mấy trũ chơi trong phần mềm?
Cỏch chơi cỏc trũ chơi như thế nào?
HS: Thảo luận theo nhúm và trả lời cõu
hỏi
1 Trũ chơi Bubbles (bong búng):
- Trờn màn hỡnh xuất hiện cỏc bọt khớ bay theo chiều từ dưới lờn trờn, trong cỏc bọt khớ cú cỏc chữ cỏi Ta cần gừ chớnh xỏc cỏc chữ cỏi đú
- Nếu gừ đỳng bọt khớ sẽ biến mất, ngược lại bọt khớ sẽ chuyển động lờn trờn, ta chỉ được phộp bỏ qua 6 bọt khớ
Trang 7HS: 1học sinh đại diện của mỗi nhúm
trả lời cõu hỏi, 1 học sinh khỏc bổ
sung
GV: Nhận xột và rỳt ra kết luận
Lưu ý: Cỏc bọt khớ cú màu sắc thường chuyển
động nhạnh hơn
- Cỏc kớ tự chữ hoa thỡ nhấn kết hợp với phớm shift
2 Trũ chơi ABC (Bảng chữ cỏi): (SGK)
Hoạt động 2 Thực hành của HS (25’)
- GV : yc HS thực hành theo từng nội
dung từ dễ đến khú Cụ thể: Thực hành
trũ chơi Abc, Bubbles,
- GV : bỏm sỏt lớp, quan sỏt và theo
dừi quỏ trỡnh thực hành của học sinh
Lưu ý cỏch thực hiện gừ phớm nhanh
bằng 10 ngún, trỏnh trường hợp mổ cũ
- Hs thực hành theo yờu cầu và sự
hướng dẫn của giỏo viờn
- Hs thực hành nghiờm tỳc
IV Củng cố và dặn dũ: (4’)
1 Củng cố
Nhắc lại một số nội dung trọng tõm của bài học: Giới thiệu về phần mềm Typing test, cỏch chơi cỏc trũ chơi
2 dặn dò
- Học bài cũ ở nhà và thực hành
GV Nông Thế Hanh Trường THCS Cẩm Đàn
Trang 8Ngày soạn: 23/10/2009
Ngày dạy: 27/10/2009
Tiết 21 LUYỆN Gõ phím NHANH BẰNG TYPING TEST (t3)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Cỏch sử dụng phần mềm typing test
- Áp dụng để luyện gừ phớm bằng typing test bằng cỏc trũ chơi nhỏ nhưng rất hấp dẫn
2 Kỷ năng: Thành thạo cỏc thao tỏc
3 Thỏi độ: Tập trung, nghiờm tỳc trong giờ học
II Phương tiện và phương pháp:
- GV : giỏo ỏn, bảng
- HS : kiến thức cũ, sỏch giỏo khoa, vở viết
III Tiến trình bài giảng
1) Ổn định tổ chức lớp :
2) Kiểm tra bài cũ : (6’)
- Nêu cách khởi động phần mềm?
- HS : Nhỏy đỳp chuột lờn biểu tượng (Typing test) trờn màn hỡnh
3) Nội dung bài mới :
Hoạt động 1 Cỏc trũ chơi (10’)
- Gv Nêu cách chơi
+ Trò chơi Clouds
+ Tro chơi Wordtris (Gừ từ nhanh):
HS: Thảo luận theo nhúm và trả lời cõu
hỏi
HS: 1học sinh đại diện của mỗi nhúm
trả lời cõu hỏi, 1 học sinh khỏc bổ
sung
GV: Nhận xột và rỳt ra kết luận
3 Trò chơi Clouds ( đám mây):
4 Trò chơi Wordtris (Gừ từ nhanh):
Trang 9Hoạt động 2 Thực hành của HS (25’)
- GV : yc HS thực hành theo từng nội
dung từ dễ đến khú Cụ thể: Thực hành
trũ chơi Clouds, Wordtris
- GV : bỏm sỏt lớp, quan sỏt và theo
dừi quỏ trỡnh thực hành của học sinh
Lưu ý cỏch thực hiện gừ phớm nhanh
bằng 10 ngún, trỏnh trường hợp mổ cũ
- Hs thực hành theo yờu cầu và sự
hướng dẫn của giỏo viờn
IV Củng cố và dặn dũ: (4’)
1 Củng cố
Nhắc lại một số nội dung trọng tõm của bài học: Giới thiệu về phần mềm Typing test, cỏch chơi cỏc trũ chơi
2 dặn dò
- Học bài cũ ở nhà và thực hành
GV Nông Thế Hanh Trường THCS Cẩm Đàn
Ngày soạn: 23/10/2009
Ngày dạy: 27/10/2009
Tiết 22 LUYỆN Gõ phím NHANH BẰNG TYPING TEST (t4)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Cách sử dụng phần mềm typing test
- Áp dụng để luyện gõ phím bằng typing test bằng các trò chơi nhỏ nhưng rất hấp dẫn
2 Kỷ năng: Thành thạo các thao tác
3 Thỏi độ: Tập trung, nghiêm túc trong giờ học
II Phương tiện và phương pháp:
- GV: Máy tính
Trang 10- Học sinh: kiến thức cũ, sgk
III Tiến trình bài giảng
1) Ổn định tổ chức lớp :
2) Kiểm tra bài cũ : (6’)
3) Nội dung bài mới :
Hoạt động 1 Hướng dẫn mở đầu (7’)
- Gv yờu cầu hs nhắc lại một số nội
dung lý thuyết liờn quan đến bài học,
đặc biệt là cỏch chơi cỏc trũ chơi cú
trong phần mềm
- Hs trả lời cõu hỏi
Nờu rừ cỏch chơi cỏc trũ chơi cụ thể và
thực hiện thử trờn mỏy tớnh
1 Trũ chơi Bubbles (bong búng):
- Trờn màn hỡnh xuất hiện cỏc bọt khớ bay theo chiều từ dưới lờn trờn, trong cỏc bọt khớ cú cỏc chữ cỏi Ta cần gừ chớnh xỏc cỏc chữ cỏi đú
- Nếu gừ đỳng bọt khớ sẽ biến mất, ngược lại bọt khớ sẽ chuyển động lờn trờn, ta chỉ được phộp bỏ qua 6 bọt khớ
Lưu ý: Cỏc bọt khớ cú màu sắc thường chuyển
động nhạnh hơn
- Cỏc kớ tự chữ hoa thỡ nhấn kết hợp với phớm shift
2 Trũ chơi ABC (Bảng chữ cỏi): (SGK)
3 Trò chơi Clouds ( đám mây):
4 Trò chơi Wordtris (Gừ từ nhanh):
Hoạt động 2 Hướng dẫn thường xuyờn (30’)
- Gv yờu cầu học sinh thực hành theo
từng nội dung từ dễ đến khú Cụ thể:
Thực hành trũ chơi Abc, Bubbles,
Clouds, Wordtris
Gv bỏm sỏt lớp, quan sỏt và theo dừi
quỏ trỡnh thực hành của học sinh Lưu
ý cỏch thực hiện gừ phớm nhanh bằng
10 ngún, trỏnh trường hợp mổ cũ
Đụn đốc, nhắc nhở cỏc nhúm thực
hành Cú thể cho hs thực hiện thi đua
giữa cỏc cỏ nhõn trong nhúm và giữa
cỏc nhúm trong lớp
- thực hành theo yờu cầu và sự hướng
dẫn của giỏo viờn
Hoạt động 3 Hướng dẫn kết thỳc (5’)
- Gv nhận xột quỏ trỡnh thực hành của
hs
- Cho điểm cỏc cỏ nhõn hoặc nhúm
hoạt động tớch cực
- Phờ bỡnh, nhắc nhở cỏc nhúm chưa cú
Trang 11ý thức cao trong học tập.
IV Củng cố và dặn dũ: (3’)
1 Củng cố
Nhắc lại một số nội dung trọng tõm của bài học: Giới thiệu về phần mềm Typing test, cỏch chơi cỏc trũ chơi
2 dặn dò
- Học bài cũ ở nhà và thực hành
GV Nông Thế Hanh Trường THCS Cẩm Đàn
Trang 12Ngµy so¹n: 28/10/2009
Ngµy d¹y: 03/11/2009
Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Khái niệm, cách sử dụng và ý nghĩa của việc sử dụng hàm trong bảng tính
- Một số hàm cơ bản: cú pháp, ý nghĩa và cách sử dụng
2 Kỷ năng: Thành thạo các thao tác
3 Thái độ: Tập trung, nghiêm túc trong giờ học
II Phương tiện và phương pháp:
1 Phương tiện:
- Giáo viên: giáo án, bảng
- Học sinh: kiến thức cũ, sách giáo khoa, vở viết
2 Phương pháp: Diễn giải, vấn đáp
III Tiến trình bài giảng:
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Vắng: Phép
2 Kiểm tra bài cũ: Ở bài trước ta đã học được những gì?
3 Nội dung bài mới:
a Giáo viên giới thiệu bài mới: Ta đã biết cách sử dụng công thức để thực hiện tính toán trên trang tính Nhưng đối với những bài toán phức tạp ta không giải quyết được bằng các phép toán thông thường Trong chương trình bảng tính cung cấp cho chúng ta 1 công cụ mới là “Hàm” Vậy thế nào là hàm, hàm được sử dụng như thế nào? Có những hàm cụ thể nào? Ta cùng tìm hiểu bài hôm nay
Hoạt động 1: Hàm trong chương trình
bảng tính.
GV: Cho hs thảo luận nhóm để trả lời các
câu hỏi:
- Hàm là gì?
- Hàm được sử dụng để làm gì?
- Việc sử dụng hàm có ý nghĩa như thế
nào?
Gv: Lấy kết quả của 2 hoặc 3 nhóm hoàn
thành sớm nhất để so sánh
Gv: Nhận xét và chốt lại nội dung thảo
luận
- Hàm là công thức được định nghĩa từ
trước
- Hàm được sử dụng để tính toán theo
công thức với các giá trị dữ liệu cho trước
- Việc sử dụng hàm giúp cho việc tính
toán nhanh chóng và chính xác hơn
Hs thảo luận nhóm và đưa ra câu trả lời
Hs trình bày nội dung lên bảng phụ
Hs có thể bổ sung nếu câu trả lời chưa hoàn chỉnh
Hs ghi chép
Hs lấy ví dụ minh họa theo gợi ý của giáo viên
Hs lấy ví dụ minh họa
Trang 13Hoạt động 2: Cỏch sử dụng hàm:
Gv: yờu cầu hs nhắc lại cỏch sử dụng cụng
thức trong trang tớnh
Gv: yờu cầu hs dự đoỏn việc sử dụng hàm
cú khỏc gỡ so với việc sử dụng cụng thức
khụng?
Gv rỳt ra kết luận
- Việc sử dụng hàm giống như với cụng
thức, dấu = ở đầu là kớ tự bắt buộc
Hs nhắc lại
Hs trả lời
Hoạt động 3: Một số hàm trong chương
trỡnh bảng tớnh:
a.Hàm tớnh tổng:
- Hàm tớnh tổng cú tờn là: Sum
- Cỳ phỏp: =Sum(a,b,c…)
Trong đú: a,b,c là số hoặc địa chỉ ụ
Gv yờu cầu hs thảo luận và trả lời cõu hỏi
- Hàm tớnh tổng cú tờn là gỡ?
- Nờu cỳ phỏp và giải thớch cỏc thành phần liờn quan?
Hs: Thảo luận để trả lời cõu hỏi Hs: Hoàn thành cõu trả lời lờn bảng phụ Gv: Lấy kết quả của 2,3 nhúm để so sỏnh kết quả
Gv: Nhận xột và rỳt ra kết luận Hs: Lấy vớ dụ minh họa
=Sum(20,25,15)
=Sum(C2,D2,E2)
IV Củng cố và dặn dũ:
1 Củng cố: Nhắc lại một số nội dung trọng tõm của bài học: Cỏch sử dụng cỏc hàm
2 Dặn dũ: Học bài cũ ở nhà và chuẩn bị cho tiết sau
GV Nông Thế Hanh Trường THCS Cẩm Đàn
Ngày soạn: 28/10/2009
Ngày dạy: 03/11/2009
1 Chọn ụ cần nhập hàm
2.Gừ dấu = 3.Nhập hàm
4.Nhấn enter để kết thỳc
Trang 14Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN (t2)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Khái niệm, cách sử dụng và ý nghĩa của việc sử dụng hàm trong bảng tính
- Một số hàm cơ bản: cú pháp, ý nghĩa và cách sử dụng
2 Kỷ năng: Thành thạo các thao tác
3 Thái độ: Tập trung, nghiêm túc trong giờ học
II Phương tiện và phương pháp:
1 Phương tiện:
- Giáo viên: giáo án, bảng
- Học sinh: kiến thức cũ, sách giáo khoa, vở viết
2 Phương pháp: Diễn giải, vấn đáp
III Tiến trình bài giảng:
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Vắng: Phép
2 Kiểm tra bài cũ: Ở bài trước ta đã học được những gì?
3 Nội dung bài mới:
Hoạt động 1: Hàm tính trung bình cộng:
- Hàm tính trung bình cộng có tên là:
Average
- Cú pháp: =Average(a,b,c…)
Trong đó: a,b,c là số hoặc địa chỉ ô
Gv yêu cầu hs thảo luận và trả lời câu hỏi
- Hàm tính trung bình có tên là gì?
- Nêu cú pháp và giải thích các thành phần liên quan?
Hs: Thảo luận để trả lời câu hỏi Hs: Hoàn thành câu trả lời lên bảng phụ Gv: Lấy kết quả của 2,3 nhóm để so sánh kết quả
Gv: Nhận xét và rút ra kết luận Hs: Lấy ví dụ minh họa
=Average(20,25,15)
=Average(C2,D2,E2) Hoạt động 2: Hàm tính giá trị lớn nhất:
- Hàm tính giá trị lớn nhất có tên là: Max
- Cú pháp: =Max(a,b,c…)
Trong đó: a,b,c là số hoặc địa chỉ ô
Gv yêu cầu hs thảo luận và trả lời câu hỏi
- Hàm tính giá trị lớn nhất có tên là gì?
- Nêu cú pháp và giải thích các thành phần liên quan?
Hs: Thảo luận để trả lời câu hỏi Hs: Hoàn thành câu trả lời lên bảng phụ Gv: Lấy kết quả của 2,3 nhóm để so sánh kết quả
Gv: Nhận xét và rút ra kết luận Hs: Lấy ví dụ minh họa
=Max(20,25,15)