Giáo án Lớp 4 Tuần 22

Ph¸t triÓn bµi : *Hoạt động nhóm : - GV yêu cầu HS đọc SGK để các nhóm -HS các nhóm thảo luận, và trả lời câu hái: th¶o luËn : +Việc học dưới thời Lê được tồ chức như - Lập Văn Miếu,thu [r]

LUYệN Từ Và CâU

Tiết 43: CHủ NGữ TRONG CâU Kể AI THế NàO ?

I Mục tiêu:

- Nắm được ý nghĩa và cấu tạo của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào?

- Xác định đúng chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? Viết được một đoạn văn ngắn tả

về một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào ?

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng nhóm viết sẵn 5 câu kể Ai thế nào?(3, 4, 5, 6, 8 ) bài 1 (phần luyện tập)

III Hoạt động trên lớp:

I Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3HS lên bảng tìm những từ ngữ miêu

tả trong đó có vị ngữ trong câu Ai thế nào

?

- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi :

- Trong câu kể Ai thế nào ? vị ngữ do từ

loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ?

- Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu và ghi đầu bài.

2 Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả

lời câu hỏi bài tập 1

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS Nhận xét , chữa bài cho bạn

- Nhận xét , kết luận lời giải đúng

Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho

bạn

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3 :

- Chủ ngữ trong các câu trên cho ta biết

điều gì ?

- Chủ ngữ nào là do 1 từ , chủ ngữ nào là

do 1 ngữ ?

-Hỏi : Chủ ngữ trong câu có ý nghĩa gì ?

3 Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-3 HS thực hiện viết các câu thành ngữ , tục ngữ

- 2 HS đứng tại chỗ đọc

- HS ghi vở

-Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đôi

+Một HS lên bảng gạch chân các câu kể bằng phấn màu , HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK

- Nhận xét , bổ sung bài bạn làm trên bảng

+ Đọc lại các câu kể :

- 1 HS đọc yêu cầu -1 HS làm bảng lớp, cả lớp gạch bằng chì vào SGK

- HS nhận xét

- Chủ ngữ trong câu chỉ tên của người , tên địa danh và tên của sự vật( cho ta biết sự vật sẽ được thông báo về đặc

điểm tính chất ở vị ngữ trong câu.)

- Chủ ngữ ở câu 1 do danh từ riêng Hà Nội tạo thành Chủ ngữ các câu còn lại

do cụm danh từ tạo thành

- Phát biểu theo ý hiểu

- 2 HS đọc

- Gọi HS đặt câu kể Ai thế nào ?

- Nhận xét câu HS đặt, khen những em

hiểu bài, đặt câu đúng hay

4 Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

+ Lưu ý HS thực hiện theo 2 ý sau :

- Tìm các câu kể Ai thế nào? trong đoạn

văn sau đó xác định chủ ngữ của mỗi câu

- Chia nhóm HS , thảo luận

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi các nhóm trình bày

- Kết luận về lời giải đúng và treo bảng

nhóm viết sẵn 5 câu văn đã làm sẵn HS

đối chiếu kết quả

+ GV nêu : Các câu 1 và 2 ( ôi chao ! Chú

chuồn nước mới đẹp làm sao! ) không phải

là câu kể mà chúng là câu cảm các em sẽ

học sau

- Câu 5 là câu kể Ai thế nào ? Về cấu tạo

là câu ghép đẳng lập có 2 vế câu ( 2 cụm

chủ vị ) đặt song song với nhau

- Câu 7(Chú đậu trên một cành lộc vừng

ngả dài trên mặt hồ) là kiểu câu Ai làm gì?

Bài 2 :Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả

lời câu hỏi

+Trong tranh vẽ những loại cây trái gì ?

- Yêu cầu học sinh tự làm bài Các em

viết đoạn văn ngắn khoảng 5 câu về một

loại trái cây có dùng câu kể Ai thế nào ?

- Gọi HS đọc bài làm

- GV nhận xét cho điểm HS viết tốt

III Củng cố - dặn dò:

-Trong câu kể Ai thế nào? chủ ngữ do từ

loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ?

- Dặn HS về viết một đoạn văn ngắn có

- Tiếp nối đọc câu mình đặt

-1 HS đọc

- Hoạt động trong nhóm theo nhóm 4 thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc.

- Quan sát và trả lời câu hỏi

- Trong tranh vẽ về cây sầu riêng, trên cành cây có nhiều quả treo lủng lẳng như những tổ kiến còn có những chú chim đang chuyền cành hót líu lo

- Trong tranh vẽ cây xoài, cành lá sum

sê Cây xoài đang trong thời kì trổ hoa trắng Phía dưới có một bạn nhỏ đang tưới nước cho cây

- Tự làm bài

- 3,4HS đọc bài

- 3 HS trình bày

Thứ ba ngày 8 tháng 2 năm 2011

Toán Tiết 107: SO SáNH HAI PHâN Số CùNG MẫU Số

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1

II.Đồ dùng dạy học

- Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng được chia theo tỉ lệ như SGK

III Hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

I Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hai HS lên bảng chữa bài tập số 3

- Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài- Ghi bảng

2.Tìm hiểu ví dụ :

- Gọi 1 HS đọc ví dụ trong SGK

-Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn

thẳng chia theo các tỉ lệ như SGK

- GV nêu câu hỏi gợi ý :

+Đoạn thẳng AB được chia thành mấy

phần bằng nhau ?

+ Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần

độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần

độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC

với độ dài đoạn thẳng AD?

+ Hãy viết chúng dưới dạng phân số ?

+ Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số

của hai phân số và ?

5

2

5 3

+ Vậy muốn so sánh hai phân số cùng

mẫu số ta làm như thế nào ?

+ GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc

lại

3 Luyện tập

Bài 1 :Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- 2HS thực hiện trên bảng

HS lắng nghe

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài

- Quan sát nêu nhận xét

- Đoạn thẳng AB được chia thành 5 phần bằng nhau

- Độ dài đoạn thẳng AC bằng độ dài

5 2

đoạn thẳng AB ? + Độ dài đoạn thẳng AD bằng độ dài

5 3

đoạn thẳng AB ? + Độ dài đoạn thẳng AD lớn hơn độ dài

đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC

bé hơn độ dài đoạn thẳng AD

< hay >

5

2 5

3

5

3 5

2

- Hai phân số này có mẫu số bằng nhau và bằng 5 Tử số của phân số bé hơn tử số

5 2

của phân số

5 3

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc

- 2 HS đọc , lớp đọc thầm -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào vở

- Gọi hai em lên bảng làm bài.

- Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 2 :Gọi HS đọc đề bài

a/ + GV ghi 2 phép tính mẫu và nhắc HS

nhớ lại về những phân số có giá trị bằng

1.( là phân số có tử số bằng mẫu số )

-Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi HS lên bảng làm bài

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?

+ Phân số như thế nào thì lớn hơn 1 ?

- GV ghi bảng nhận xét

- Gọi HS nhắc lại

b/ GV nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực hiện vào

vở

- Gọi HS đọc kết quả và giải thích cách

so sánh

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận ghi điểm từng học

sinh

Bài 3 :Gọi HS đọc đề bài

- Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?

-Yêu cầu lớp tự làm vào vở

- Gọi 1 HS lên bảng viết các phân số bé

hơn 1 có mẫu số là 5 và tử số khác 0

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

III Củng cố - Dặn dò:

-Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số

ta làm như thế nào ?

-Nhận xét đánh giá tiết học

- Hai học sinh làm bài trên bảng

- Một em đọc thành tiếng

- HS lắng nghe

-HS tự làm vào vở

- Một HS lên bảng làm bài

- So sánh : và 1

5 2

- Ta có : < mà = 1 nên : < 1

5

2 5

5

5

5

5 2

+ Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân

số đó bé hơn 1

+ và 1

5 8

- Ta có : > mà = 1 nên : > 1

5

8 5

5

5

5

5 8

+ Phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân

số đó lớn hơn 1

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm

- 1 HS đọc , lớp tự làm vào vở

- Tiếp nối phát biểu

- Nhận xét bài bạn

- 1HS đọc đề , lớp đọc thầm

- Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân

số đó bé hơn 1

- HS thực hiện vào vở

- Các phân số cần tìm là : ; ; ;

5

1 5

2 5

3 5

4

- HS nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại

Kể Chuyện Tiết 22: CON VịT XấU Xí

I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng nói :

- Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện, sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ trong SGK, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với

điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác

2 Rèn kĩ năng nghe : Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện

- Lắng nghe bạn KC Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

- GD HS biết yêu quý các loài vật quanh ta, không vội đánh giá 1 con vật chỉ dựa vào hình thức bên ngoài

II Đồ dùng dạy học:

+Đề bài viết sẵn trên bảng lớp

+4 bức tranh minh hoạ truyện đọc trong SGK

III Hoạt động dạy học

I Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS kể lại câu chuyện về 1 người

có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt

mà em biết(trong bài kể chuyện đã

chứng kiến hoặc tham gia đã học tuần

trước )

- Nhận xét và cho điểm HS

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu và ghi đầu

bài

2 GV kể chuyện:

- GV kể lần 1.

- GV kể lần 2

3 Hướng dẫn HS thực hiện các yêu

cầu của bài tập:

- Gọi HS đọc đề bài

- GV treo 4 bức tranh minh hoạ truyện

lên bảng không theo thứ tự câu chuyện

( như SGK)

- Yêu cầu HS sắp xếp lại các tranh theo

đúng thứ tự của câu chuyện

- Yêu cầu HS quan sát, suy nghĩ, nêu

cách sắp xếp của mình kết hợp trình bày

nội dung

- Gọi HS tiếp nối phát biểu

-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS ghi vở

- HS nghe

-2 HS đọc đề bài, lớp theo dõi

- HS quan sát

-Suy nghĩ, quan sát nêu cách sắp xếp

- 1 HS lên bảng sắp xếp lại tranh theo thứ

tự đúng( 2 ,1, 3, 4) + Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi con lại nhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp

* Kể trong nhóm:

- Cho HS thực hành kể trong nhóm đôi

- GV đi hướng dẫn những HS gặp khó

khăn

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi

lại bạn kể những tình tiết về nội dung

truyện, ý nghĩa truyện

* BVMT: Qua câu chuyện này tác giả

An - đéc - xen muốn khuyên các em:

Phải biết nhận ra cái đẹp của người

khác, biết yêu thương người khác

Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá

người khác Thiên nga là loài chim đẹp

nhất trong thế giới loài chim nhưng lại

bị các bạn vịt con xem là xấu xí Vì các

bạn vịt thấy hình dáng thiên nga không

giống như mình, nên bắt nạt, hắt hủi

thiên nga Khi đàn vịt đã nhận ra sai lầm

thì thiên nga đã bay đi mất Cô mong

rằng các em biết yêu quí bạn bè xung

quanh, nhận ra những nét đẹp riêng

trong mỗi bạn

III Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em đã

được nghe cho các bạn nghe và kể cho

người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau: KC đã nghe, đã đọc

+ Tranh 2:Vịt mẹ dẫn con ra ao Thiên nga con đi sau cùng, trông thật cô đơn và

lẻ loi

+ Tranh 3: Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga con và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt con

+ Tranh 4 : Thiên nga con theo bố mẹ bay

đi Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên

-2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi

về ý nghĩa truyện

- 3 đến 4 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện

+ Vì sao đàn vịt con đối xử không tốt với

thiên nga?

+ Qua câu chuyện này bạn thấy vịt con xấu xí là con vật như thế nào?

+ Bạn học được đức tính gì ở vịt con xấu

xí ?

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

-HS cả lớp theo dõi

- HS nghe

- HS chuẩn bị theo lời dặn của GV

LịCH Sử

Tiết 22: Trường học thời hậu lê

I Mục tiêu : Học xong bài này HS biết:

- Nhà Hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào

- Nhà Hậu Lê đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy củ và quản lý đất nước tương đối chặt chẽ

- Nhận thức bước đầu về pháp luật

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh Vinh Quy bái tổ trong SGK

III Hoạt động dạy học

I Kiểm tra bài cũ :

- Những điều trích trong“ Bộ luật Hồng

Đức” bảo vệ quyền lợi của ai và chống

những người nào?

- Em hãy nêu những nét tiến bộ của nhà

Lê trong việc quản lí đất nước?

- GV nhận xét và ghi điểm

II Bài mới :

1 Giới thiệu bài - ghi bảng.

2 Phát triển bài :

*Hoạt động nhóm :

- GV yêu cầu HS đọc SGK để các nhóm

thảo luận :

+Việc học dưới thời Lê được tồ chức như

thế nào ?

+Trường học thời Lê dạy những điều gì ?

+Chế độ thi cử thời Lê thế nào ?

- GV nêu: GD thời Lê có tổ chức quy củ,

nội dung học tập là Nho giáo HS phải học

thuộc lòng những điều Nho giáo dạy, thông

thạo LS của các vương triều phương Bắc để

trở thành người biết suy nghĩ và hành động

theo đúng quy định của Nho giáo

*Hoạt động cả lớp :

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

+ Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học

tập ?

- GV tổ chức cho cả lớp thảo luận để đi

- 2 HS trả lời -HS khác nhận xét ,bổ sung

- HS ghi vở

-HS các nhóm thảo luận, và trả lời câu hỏi:

- Lập Văn Miếu,thu nhận cả con em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường học có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; ở các đạo đều có trường do nhà nước mở

-Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc

- Ba năm có một kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ của các quan lại

- Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ về làng, khắc vào bia đá tên những người đỗ cao rồi đặt ở Văn Miếu

- HS xem tranh, ảnh

đến thống nhất chung.

- GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung

các hình trong SGK và tranh, ảnh để thấy

được nhà Hậu Lê đã rất coi trọng giáo dục

- GV kết luận:

III Củng cố - dặn dò :

- Cho HS đọc bài học trong khung

- Tình hình giáo dục nước ta dưới thời Lê?

- Nêu một số chi tiết chứng tỏ triều Lê

Thánh Tông rất chú ý tới GD ?

- Qua bài học này em có suy nghĩ gì về

GD thời Hậu Lê ?

-Về nhà học bài và chuẩn bị bài: Văn học

và khoa học thời Hậu Lê

- HS theo dõi

-Vài HS đọc

- HS trả lời

- HS chuẩn bị bài theo hướng dẫn của GV

ĐạO ĐứC Tiết 22: LịCH Sự VớI MọI NGườI(tiết 2)

I.Mục tiêu:

- HS biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh

- Biết bày tỏ ý kiến và đóng vai để bày tỏ sự lịch sự với những người xung quanh

- Có thái độ:

+Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh

+Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự

II.Đồ dùng dạy học:

- SGK đạo đức 4

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

III.Hoạt độngdạy học:

I Kiểm tra bài cũ

- Trang là người như thế nào?

- Gọi HS đọc mục ghi nhớ

II Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi bảng.

2 Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài

tập 2- SGK/33)

- GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài

tập 2

- Trong những ý kiến sau, em đồng ý

với ý kiến nào?

a/ Chỉ cần lịch sự với người lớn tuổi

b/ Phép lịch sự chỉ phù hợp khi ở thành

phố, thị xã

c/ Phép lịch sự giúp cho mọi người gần

gũi với nhau hơn

d/ Mọi người đều phải cư xử lịch sự,

không phân biệt già- trẻ, nam- nữ

đ/ Lịch sự với bạn bè, người thân là

không cần thiết

- GV cho HS giải thích về lí do lựa

chọn của mình

- GV kết luận:

+ Các ý kiến c, d là đúng

+ Các ý kiến a, b, đ là sai

3 Hoạt động 2: Đóng vai(Bài tập 4-

SGK/33)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai

tình huống a, bài tập 4

+Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng

chơi đồ chơi thật vui vẻ Chẳng may,

- 1 HS trả lời

- 2 HS nêu

- HS ghi vở

- 1 HS đọc bài tập

-HS biểu lộ thái độ bằng cách giơ các tấm bìa theo quy ước của GV

- HS giải thích sự lựa chọn của mình

- Cả lớp lắng nghe

- Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai

- Một nhóm HS lên đóng vai; Các

Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi của Linh

Theo em, hai bạn cần làm gì khi đó?

- GV nhận xét chung

* Kết luận chung :

- GV đọc câu ca dao sau và giải thích ý

nghĩa:

Lời nói không mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

III Củng cố - Dặn dò:

-Thực hiện cư xử lịch sự với mọi người

xung quanh trong cuộc sống hàng ngày

-Về xem lại bài và áp dụng những gì đã

học vào thực tế

- Chuẩn bị bài tiết sau: Giữ gìn các

công trình công cộng

nhóm khác có thể lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác

- Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải quyết

-HS lắng nghe

-HS cả lớp thực hiện