giao an lop 1 - tuan 22 (tham khao)

-Hoïc sinh ñoïc vaø vieát ñöôïc : oang, oaêng, vôõ hoang, con hoaüng. Ñoïc ñuùng caùc tieáng töø öùng duïng -Ñoïc ñöôïc caâu öùng duïng: C oâ daïy em taäp vieát…hoïc baøi.. -Phaùt trie[r]

Trang 1

Thứ hai 9/2/09

Học vần ÔN TẬP

I.Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể:

-Hiểu được cấu tạo các vần đã học kết thúc bằng p

-Đọc và viết một cách chắc chắn các vần có kết thúc bằng p

-Đọc được từ và câu ứng dụng trong bài, các từ, câu có chứa vần đã học

-Nghe, hiểu và kể lại theo tranh câu chuyện kể: Ngỗng và tép

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng ôn tập các vần kết thúc bằng p

-Tranh minh hoạ các từ, câu ứng dụng, chuyện kể

 Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại, thực hành…

 Hình thức: Cá nhân, nhóm, cả lớp…

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : (5’)

2.Bài mới:

GV treo tranh vẽ và hỏi:

Tranh vẽ gì?

Trong tiếng tháp có vần gì đã học?

GV giới thiệu bảng ôn tập và gọi học sinh kể

những vần kết thúc bằng p đã được học?

GV gắn bảng ôn tập phóng to và yêu cầu học

sinh kiểm tra xem học sinh nói đã đầy đủ các

vần đã học kết thúc bằng p hay chưa

Học sinh nêu thêm nếu chưa đầy đủ…

3.Ôn tập các vần vừa học: (25’)

a) Gọi học sinh lên bảng chỉ và đọc các vần

đã học

GV đọc và yêu cầu học sinh chỉ đúng các vần

giáo viên đọc (đọc không theo thứ tự)

b) Ghép âm thành vần:

GV yêu cầu học sinh ghép chữ cột dọc với các

chữ ở các dòng ngang sao cho thích hợp để được

các vần tương ứng đã học

Gọi học sinh chỉ và đọc các vần vừa ghép được

c) Đọc từ ứng dụng

Gọi học sinh đọc các từ ứng dụng trong bài: đầy

áp, đón tiếp, ấp trứng (GV ghi bảng)

GV sửa phát âm cho học sinh

GV đưa tranh hoặc dùng lời để giải thích các từ

này cho học sinh hiểu (nếu cần)

d) Tập viết từ ứng dụng :

GV hướng dẫn học sinh viết từ: đón tiếp, ấp

trứng GV nhận xét và sửa sai

Gọi đọc toàn bảng ôn

4.Củng cố : (5’)

Cái tháp cao

Ap

Học sinh kể, GV ghi bảng

Học sinh kiểm tra đối chiếu và bổ sung cho đầy đủ

Học sinh chỉ và đọc 8 em

Học sinh chỉ theo yêu cầu của GV 10 em

Học sinh ghép và đọc, học sinh khác nhận xét

Cá nhân học sinh đọc, nhóm

Nghỉ giữa tiết Toàn lớp viết

Trang 2

Hỏi vần mới ôn.

Đọc bài

Tìm tiếng mang vần mới học

NX tiết 1

Tiết 2

Luyện đọc bảng lớp (12’)

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:

Cá mèo ăn nổi

Các chép ăn chìm

Con tép lim dim

Trong chùm rể cỏ

Con cua áo đỏ

Cắt cỏ trên bờ

Con cá múa cờ

Đẹp ơi là đẹp

Gọi học sinh đọc

GV nhận xét và sửa sai

+ Kể chuyện : Ngỗng và tép (12’)

GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp học sinh

kể được câu chuyện: Ngỗng và tép

GV kể lại câu chuyện cho học sinh nghe

GV treo tranh và kể lại nội dung theo từng bức

tranh

GV hướng dẫn học sinh kể lại qua nội dung từng

bức tranh

Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tình cảm của vợ

chồng nhà Ngỗng đã sẵn sàng hy sinh cho nhau

Đọc sách kết hợp bảng con

GV đọc mẫu 1 lần

GV Nhận xét cho điểm

Luyện viết vở TV

GV thu vở để chấm một số em

Nhận xét cách viết

5.Củng cố dặn dò: (5’)

Gọi đọc bài

Nhận xét tiết học: Tuyên dương

Về nhà học bài, xem bài ở nhà, tự tìm từ mang

vần vừa học

4 em

Vài học sinh đọc lại bài ôn trên bảng

HS tìm tiếng mang vần kết thúc bằng p trong câu, 4 em đánh vần, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu và bài 6

em, đồng thanh nhóm, lớp

Học sinh lắng nghe Giáo viên kể

Học sinh kể chuyện theo nội dung từng bức tranh và gợi ý của GV

Học sinh khác nhận xét

Học sinh lắng nghe

Gọi học sinh đọc

Toàn lớp

CN 1 em

Trang 3

GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN

I Mục tiêu : Bước đầu nhận biết các việc thường làm khi giải bài toán có lời văn.

- Tìm hiểu bài toán: Bài toán cho gì? Bài toán hỏi gì?

- Giải bài toán: Thực hiện phép tính để tìm điều chưa biết Trình bày bài giải

- Rèn kỹ năng nhận biết và thực hiện phép tính đúng Yêu thích học toán

I Chuẩn bị :

1 Giáo viên : Đồ dùng phục vụ luyện tập và trò chơi

2 Học sinh : SGK, giấy nháp

II Hoạt động dạy và học:

T

1’

5’ 1 Ổn định2 Bài cũ : :

3 Bài mới : giải bài toán có lời văn.

a) Hoạt động 1 : Hướng dẫn tìm hiểu bài toán.

- Cho học sinh quan sát tranh và đọc đề toán.

- Bài toán cho biết những gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Có 5 con gà.

Mua thêm 4 con.

Có tất cả bao nhiêu con gà?

a) Hoạt động 2 : Hướng dẫn giải.

- Muốn biết nhà An có tất cả bao nhiêu con gà

ta làm sao?

a) Hoạt động 3 : Hướng dẫn viết bài toán.

- Đầu tiên ghi bài giải.

- Viết câu lời giải.

- Viết phép tính (đặt tên đơn vị trong giấu

ngoặc).

- Viết đáp số.

a) Hoạt động 4 : Luyện tập.

Bài 1: Đọc yêu cầu bài.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết có bao nhiêu con lợn làm sao?

Bài 2: Đọc đề bài.

- Giáo viên ghi tóm tắt.

- Lưu ý học sinh ghi câu lời giải.

Bài 3: Nhìn tranh ghi vào chỗ chấm cho đề bài đủ.

4 Củng cố :

Trò chơi: Đọc nhanh bài giải.

- Giáo viên cho học sinh chia 2 dãy, 1 dãy đọc đề

bài, 1 dãy đọc bài giải, dãy nào trả lời chậm, sai sẽ thua.

- Nhận xét.

5 Dặn dò :

- Nhìn SGK tập đọc lời giải và phép tính.

- Hát.

Hoạt động lớp.

- Học sinh quan sát và đọc.

- … nhà An có 5 con gà, mẹ mua thêm 4 con nữa.

- … hỏi nhà An có bao nhiêu con gà?

- Học sinh nhìn tóm tắt đặt lại đề toán.

- … phép tính cộng.

- Lấy 5 + 4 = 9.

- Học sinh theo dõi.

Bài giải Số gà nhà An có là:

5 + 4 = 9 (con gà) Đáp số: 9 con gà.

- Học sinh đọc đề toán.

- Có 1 lợn mẹ, 8 lợn con.

- Có bao nhiêu con?

- Lấy 1 + 8 = 9.

- Học sinh làm bài.

- Sửa bài ở bảng lớp.

- Học sinh đọc đề bài.

- Học sinh sửa ở bảng lớp.

- … 4 bạn.

- Hỏi có bao nhiêu bạn chơi?

- … tính cộng.

- Học sinh làm bài.

- Học sinh sửa ở bảng lớp.

- Học sinh chia 2 dãy thi đua chơi.

Trang 4

Chuẩn bị: Xăng ti met – Đo độ dài Nhận xét.

Trang 5

Thứ ba 10/2/09

Đạo đức

EM VÀ CÁC BẠN (Tiết 2)

I Mục tiêu : Giúp học sinh hiểu được:

- Trẻ em có quyền được học tập, có quyền được vui chơi, có quyền được kết bạn bè

- Cần phải đoàn kết, thân ái với bạn bè khi cùng học, cùng chơi

- Kỹ năng nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và người khác khi học, khi chơi với bạn

- Học sinh có thái độ yêu quý tôn trọng bạn bè

1 Giáo viên :

- Tranh vẽ SGK

2 Học sinh :

- Bút màu

II Hoạt động dạy và học :

T

1’

5’

12’

8’

5’

1.Ổn định:

2 Bài cũ:

3.Bài mới: Giới thiệu: Học sang tiết 2

Hoạt động 1: Học sinh tự liên hệ

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự liên hệ việc mình

đã cư xử với bạn như thế nào

- Bạn đó là bạn nào?

- Tình huống gì đã xảy ra khi đó?

- Em đã làm gì với bạn?

- Tại sao em lại làm như vậy?

- Kết quả như thế nào?

Kết luận: Cư xử tốt với bạn là đem lại niềm vui cho

bạn và cho chính mình Em sẽ được các bạn yêu quý

và có thêm nhiều bạn

Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi (bài tập 3),

Mục tiêu: Học sinh nêu được tình huống trong tranh

Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập 3

Bước 2: Từng cặp độc lập thảo luận và nêu

Kết luận: Cư xử tốt với bạn, em sẽ có nhiều bạn tốt

a) Hoạt động 3 : Vẽ tranh về cư xử tốt với bạn

Mục tiêu: Vẽ tranh về cách cư xử tốt với bạn

- Giáo viên yêu cầu: Mỗi học sinh vẽ 1 bức tranh về việc làm cư xử tốt với bạn, dự định làm hay cần thiết thực hiện

- Giáo viên theo dõi và giúp đỡ các em

4 Củng cố- Dặn dò:

- Cho học sinh lên thi đua trình bày tranh và thuyết

minh tranh của mình.Nhận xét

- Thực hiện tốt điều được học, phải biết cư xử tốt

với bạn bè

- Hát

Hoạt động lớp

- Học sinh kể tên bạn vànêu cách cư xử với bạn mình

- Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động nhóm

- Học sinh thảo luận nội dung các tranh

- 2 em ngồi cùng bàn thảo luận với nhau

- Học sinh cử đại diện lên nêu Hoạt động lớp, cá nhân

- Từng học sinh vẽ tranh

- Mỗi dãy cử 3 bạn lên trình bày, dãy nào có bạn vẽ tranh đẹp và thuyết minh hay sẽ thắng

Trang 6

Chuẩn bị bài: Đi bộ đúng quy định.

Tiếng Việt

Vần oa - oe (Tiết 1) I) Mục tiêu:

 Học sinh đọc và viết được : oa oe Nghệ sĩ, múa xoè Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng

 Đọc được câu ưng dụng: Hoa ban…dịu dàng.

 Phát triển lời nói theo chủ đề: Sức khỏe là vốn quý nhất Yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Tranh trong sách giáo khoa , bộ đồ dùng tiếng việt

2 Học sinh: Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

1’

5’

10’

1 Oån định:

2 Bài cũ:

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

b) Hoạt động1 : Dạy vần oa

c) Mục tiêu: Nhận diện được vần oa, biết cách phát

âm và đánh vần tiếng có vần oa

 Nhận diện vần:

Giáo viên viết vần oa

 So sánh oa và ao

 Phát âm và đánh vần

 Giáo viên đánh vần:

 Giáo viên phát âm o-a-oa

d) Hoạt động 2 : Dạy vần oe

 Mục tiêu: Nhận diện được vần oe, biết phát âm và

đánh vần tiếng có vần oe

 Quy trình tương tự như vần oa

GVHD hs viết bảng con: oa, oe

Nghỉ giải lao giữa tiết

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

 Mục Tiêu : Biết viết tiếng có vần oa, oe và đọc

trơn nhanh và thành thạo tiếng vừa học

Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý để rút ra các từ cần luyện

đọc: Sách giáo khoa, hoà bình, chích choè, mạnh khoẻ

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

 Học sinh đọc lại toàn bảng

Giáo viên nhận xét tiết học

Hát múa chuyển tiết 2

Hát

 Học sinh quan sát

 Học sinh thực hiện

 Học sinh đánh vần và phát âm cá nhân, nhóm, cả lớp

 Học sinh viết trên không, trên bàn, bảng con

 Học sinh luyện đọc

 Học sinh đọc

Trang 7

Học vần

Vần oa - oe (Tiết 2)

I) Hoạt động dạy và học:

1’

8’

10’

5’

2’

1 Ổn định:

2 Bài mới: GV hd hs đọc lại bài cũ

- Hoạt động 1: Luyện đọc SGK

 Mục tiêu : Đọc đúng các từ, tiếng, phát âm chính

xác

 GV hd hs đọc trong sgk

 Giáo viên ghi câu ứng dụng: Hoa ban…dịu dàng.

- Hoạt động 2: Luyện nói

 Muc Tiêu : Phát triển lời nói tự nhiên của học

sinh theo chủ đề Sức khỏe là vốn quý nhất

-GVHDHS quan sát tranh - tập nói theo câu hỏi gợi ý

của GV

-GV nx

- Hoạt động 3: Luyện viết

 Mục tiêu: viết đúng nét, đúng chiều cao con chữ,

đều, đẹp

-GVHDHS viết vần, từ vào vở tập viết hd hs tư thế

ngồi, cách để tập, cầm bút

-Gv chấm một số tập - nx

3 Củng cố:

-Thi đua: tìm từ mới, tiếng mới có vần đã học

4 Dặn dò:

 Đọc các tiếng, từ có vần đã học ở sách báo

 Chuẩn bị bài sau

 GVnx tiết học

-Hát -HS đọc cá nhân – đồng thanh

 Học sinh theo dõi và đọc từng phần theo hướng dẫn

 Học sinh luyện đọc cá nhân

-HS phát biểu cá nhân

-HS nx

-HS viết bài vào tập -HS thi đua

Trang 8

XĂNG TI MET – ĐO ĐỘ DÀI

I Mục tiêu :

- Giúp học sinh có khái niệm ban đầu về độ dài, tên gọi, kí hiệu của xăng ti met.

- Biết vận dụng để đo độ dài đoạn thẳng với đơn vị là xăng ti met trong các trường hợp đơn giản.

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác.

1 Giáo viên :Thước, 1 số đoạn thẳng.

2 Học sinh :- SGK, thước kẻ có chia từ 0 -> 20.

II Hoạt động dạy và học:

TG

1’

5’

8’

22’

5’

2’

1 Ổn định :

2 Bài cũ :

3 Bài mới : Giới thiệu: Học bài xăng ti met – Đo độ dài.

a) Hoạt động 1 : Giới thiệu đơn vị độ dài cm và dụng

cụ đo độ dài.

- Cho học sinh quan sát thước thẳng có vạch chia

từng xăng ti met.

+ Xăng ti met là đơn vị đo độ dài, vạch đầu tiên là

số 0 Độ dài từ 0 đến 1 là một xăng ti met

Xăng ti met viết tắt là cm.

+ Lưu ý học sinh từng vạch trong thước là 1 cm.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đo độ dài:

+ Đặt vạch 0 trùng vào 1 đầu của đoạn thẳng.

+ Đọc số ghi ở thước trùng với đầu kia của đoạn thẳng.

+ Viết số đo độ dài đoạn thẳng.

a) Hoạt động 2 : Luyện tập.

Bài 1: Viết cm.

Bài 2: Viết số thích hợp.

Lưu ý học sinh đọc số vạch đen.

Bài 3: Đo độ dài.

- Cho học sinh tiến hành đo độ dài.

- Lưu ý học sinh cách đặt đầu thước trùng số 0

lên ngay đầu đoạn thẳng.

Bài 4: Đo rồi viết các số đo.

4 Củng cố :

- Chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm 1 số

đoạn thẳng có độ dài khác nhau.

- Nhận xét.

5 Dặn dò :

- Tập đo các vật dụng ở nhà có độ dài như cạnh bàn,

ghế ….

- Chuẩn bị: Luyện tập.

- Hát.

- Học sinh quan sát.

- Học sinh dùng bút chì di chuyển từ

0 đến 1 và nói 1 cm.

- Học sinh đọc xăng ti met.

- Học sinh nhắc lại và thực hiện đo gáy vở, đoạn thẳng.

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh viết.

- Học sinh viết rồi đọc to.

- Học sinh tiến hành đo độ dài và ghi vào chỗ chấm.

- Học sinh sửa bài miệng.

- Học sinh tiến hành đo.

- Sửa bài miệng.

- Học sinh tiến hành đo và ghi lên bảng.

- Đổi đoạn thẳng cho nhau và đo.

- Nhóm nào đo đúng, nhanh sẽ thắng.

Trang 9

TNXH CÂY RAU

I.Mục tiêu : Sau giờ học học sinh biết :

-Nêu tên được một số loại rau và nơi sống của chúng.

-Biết quan sát phân biệt nói tân được các bộ phận chính của cây rau.

-Biết ích lợi của cây rau Có ý thức thường xuyên ăn rau và rửa sạch rau trước khi ăn.

II.Đồ dùng dạy học:

-Đem các cây rau đến lớp.

-Hình cây rau cải phóng to.

 -Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại, thực hành…

III.Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định : (1’)

2.Bài mới: Giáo viên giới thiệu cây rau và tựa bài, ghi

bảng.

Hoạt động 1 : (10’) Quan sát cây rau:

MT: Biết được các bộ phận của cây rau phân biệt được

các loại rau khác nhau.

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát cây rau đã mang

đến lớp và trả lời các câu hỏi:

 Chỉ vào bộ phận lá, thân, rể của cây rau? Bộ phận

nào ăn được?

Giáo viên chỉ vào cây cải phóng to cho học sinh thấy.

Gọi một vài học sinh trình bày về cây rau của mình.

kết luận:

 Có rất nhiều loại rau khác nhau Giáo viên kể thêm

một số loại rau mà học sinh mang đến lớp.

 Các cây rau đều có rể, thân, lá.

 Các loại rau ăn lá và thân như: rau muống, rau cải…

 Các loại rau ăn lá như: bắp cải, xà lách…

 Các loại rau ăn rể như: củ cải, cà rốt …

 Các loại rau ăn thân như: su hào …

 Hoa (suplơ), quả (cà chua, su su, đậu, dưa chuột … )

Hoạt động 2: (10’) Làm việc với SGK:

MT: Học sinh biết đặt câu hỏi và trả lời theo các hình

trong SGK Biết lợi ích phải ăn rau và nhất thiết phải

rửa rau sạch trước khi ăn.

GV Chia nhóm 4 học sinh ngồi 2 bàn trên và dưới.

 Cho học sinh quan sát và trả lời các câu hỏi sau

trong SGK.

Gọi học sinh nêu nội dung đã thảo luận trên.

Hoạt động 3: (5’) Trò chơi : “Tôi là rau gì?”.

MT: Học sinh được củng cố những hiểu biết về cây rau

mà các em đã học.

Gọi 1 học sinh lên giới thiệu các đặc điểm của mình.

Gọi học sinh xung phong đoán xem đó là rau gì?

4.Củng cố- Dăn dò : (5’)

Giáo viên và hs hệ thống nội dung bài học.

Khi ăn rau chúng ta cần chú ý điều gì?

Nhận xét Tuyên dương.

Học bài, xem bài mới.

Học sinh mang cây rau bỏ lên bàn để giáo viên kiểm tra.

Học sinh chỉ vào cây rau đã mang đến lớp và nêu các bộ phận ăn được của cây rau.

Học sinh xung phong trình bày trước lớp cho cả lớp xem và nghe.

Học sinh lắng nghe và nhắc lại.

Học sinh kể thêm một vài cây rau khác mà các em biết.

Học sinh quan sát tranh ở SGK để hoàn thành câu hỏi theo sách.

Học sinh trình bày.

Học sinh khác nhận xét và bổ sung.

Học sinh nêu: Tôi màu xanh trồng ở ngoài đồng, tôi có thể cho lá và thân.

Học sinh khác trả lời: Như vậy, bạn là rau cải.

Rửa rau sạch, ngâm nước muối trước khi ăn.

Trang 10

Thực hiện: thường xuyên ăn rau và rửa rau trước khi ăn.

Trang 11

Thứ tư 11/2/09

Tiếng Việt

Vần oai - oay (Tiết 1) I) Mục tiêu:

 Học sinh đọc và viết được : oai, oay, điện thoại, gió xoáy Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng

 Đọc được câu ứng dụng: Tháng chạp…đầy đồng.

 Phát triển lời nói theo chủ đề: Ghế đẩu, ghế xoay, ghế tựa Yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Tranh trong sách giáo khoa , bộ đồ dùng tiếng việt

2 Học sinh: Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

1’

5’

10’

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

b) Hoạt động1 : Dạy vần oai

c) Mục tiêu: Nhận diện được vần oai, biết cách phát

âm và đánh vần tiếng có vần oai

 Nhận diện vần:

Giáo viên viết vần oai

 Phát âm và đánh vần

 Giáo viên đánh vần:

 Giáo viên phát âm o-a-i-oai

d) Hoạt động 2 : Dạy vần oay

 Mục tiêu: Nhận diện được vần oay, biết phát âm và

đánh vần tiếng có vần oay

 Quy trình tương tự như vần oai

GVHD hs viết bảng con: oai, oay

Nghỉ giải lao giữa tiết

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

 Mục Tiêu : Biết viết tiếng có vần oai, oay và đọc

trơn nhanh và thành thạo tiếng vừa học

Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý để rút ra các từ cần luyện

đọc: Quả xoài, khoai lang, hí hoáy, loay hoay.

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

 Học sinh đọc lại toàn bảng

Giáo viên nhận xét tiết học

Hát múa chuyển tiết 2

Hát

 Học sinh thực hiện

 Học sinh đánh vần và phát âm cá nhân, nhóm, cả lớp

 Học sinh viết trên không, trên bàn, bảng con

 Học sinh luyện đọc

 Học sinh đọc

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	33,98 KB