Giáo án Tuần 2 - Lớp 5

- GD HS lòng tự hào là một thành viên của lớp và có ý thức bảo vệ danh dự, truyền thống của lớp.. 2.2.[r]

Tuần 2

Thứ ba ngày 10 tháng 9 năm 2019

Sáng:

Toán Luyện tập I- Mục tiêu:

- Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số Biết chuyển một phân số thành số phân số thập phân

II Các hoạt động day học chủ yếu:

Hoạt động 2: HS chữa bài

Bài 1: Củng cố cách viết PSTP trên tia

- HS nêu yêu cầu các bài tập

- HS làm bài cá nhân vào vở bài tập

5 =

31 ì2

5 ì2 =

62 10

- 1,2 h/s nêu

- Về làm bài tập trong VBT-Về nhà xem lại bài chuẩn bị tiết học sau

Tập đọc Nghìn năm văn hiến

I- Mục tiêu:

- Biết đọc đúng văn bản khoa học thờng thức có bản thống kê

- Hiểu ND: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời

II- Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh họa bài học SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn 2 để HD HS luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ của GV HĐ của HS

A/ Bài cũ:

- Gọi 2 H/s đọc bài Quang cảnh làng mạc

ngày mùa và trả lời câu hỏi1,4 sau bài

đọc

- GV nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

- GTB: GV yêu cầu h/s quan sát ảnh trong

SGK GV hỏi về nội dung bức ảnh rồi giới

thiệu bài

HĐ1: Hớng dẫn học sinh luyện đọc

- GV đọc mẫu bài văn - giọng đọc thể

hiện tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ

ràng, rành mạch bảng thống kê theo trình

tự cột ngang

- HD h/s đọc theo từng đoạn

+ Chia bài làm 3 đoạn nh sau:

Đoạn 1: Từ đầu đến cụ thể nh sau:

Đoạn 2: Bảng thống kê

Đoạn 3: Phần còn lại

- GVkết hợp sửa lỗi cho H/s: văn hiến,

Văn Miếu - Quốc Tử Giám

- Giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó

trong bài (văn hiến, Văn Miếu - Quốc Tử

- Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi

nhất? Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất?

+ Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền

thống văn hoá Việt Nam?

- GV chốt ý, ghi nội dung bài

2 H/s đọc và trả lời câu hỏi

- H/s quan sát ảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám,nêu nội dung

+ Đọc bài văn giúp em hiểu đợc điều gì

về truyền thống văn hoá của Việt Nam?

- Nêu tên một số khoáng sản chính của Việt Nam: than,sắt, a-pa-tít , dầu mỏ, khí tự nhiên

- Chỉ các dãy núi và đồng bằng lớn trên bản đồ, lợc đồ: dãy Hoàng Liên Sơn, Trờng Sơn,

đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ, đồng bằng duyên hải miềnTrung

- Chỉ đợc một số mỏ khoáng sản chính trên bản đồ( lợc đồ): than ở Quảng Ninh, sắt ở TháiNguyên, a-pa-tít ở Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên ở vùng biển phía nam

- HS khá giỏi: Biết khu vực có núi và một số dãy núi có hớng núi Tây Bắc - Đông Nam,cánh cung

II- Đồ dùng dạy học:

GV: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ khoáng sản Việt Nam

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

HĐ của GV HĐ của HS

A / Bài cũ:

- GV treo bản đồ địa lí Việt Nam, y/c H/s

nêu vị trí, giới hạn và hình dạng nớc ta

- GV nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới: GTB.

HĐ1: Tìm hiểu địa hình Việt Nam:

- GV yêu cầu H/s đọc mục 1 và quan sát

hình 1 trong SGK rồi trả lời các nội dung

+ Kể tên và chỉ trên lợc đồ vị trí các dãy núi

chính ở nớc ta, trong đó những dãy núi nào

có hớng Tây Bắc - Đông Nam? Những dãy

núi nào có hình cánh cung?

- Y/c H quan sát hình 2 thảo luận nhóm 2

và trả lời các câu hỏi SGK

+ Kể tên một số loại khoáng sản ở nớc ta?

+ Chỉ những nơi có mỏ than, sắt, a-pa-tít,

- HS chỉ các đồng bằng: Bắc Bộ, Nam Bộ,Duyên hải miền Trung

- H/s quan sát hình 2 thảo luận nhóm 2

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

- than, sắt, a-pa-tít, bô-xít, dầu mỏ

- HS khá giỏi: Biết nhắc nhở các bạn có ý thức học tập, rèn luyện

* Tích hợp Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 5: Biết thể

hiện tình yêu thơng em nhỏ bằng hành động thiết thực; Hình thành, bồi dỡng phẩm chất nhân áI, khoan dung với các em nhỏ, với mọi ngời

- Các KNS cơ bản đợc giáodục: KN tự nhận thức

II Tài liệu và phơng tiện:

HS:- Kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này

- Su tầm các câu chuyện về các tấm gơng học sinh lớp 5

- Các bài hát về chủ đề Trờng em

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ của GV HĐ của HS A/ Bài cũ:

- Gọi 2 H/s đọc ghi nhớ tiết 1

- Em đã làm gì để xứng đáng là HS lớp 5?

- GV nhận xét

B/ Bài mới: GTB

HĐ1: Thảo luận về kế hoạch phấn đấu:

- Y/c H/s thảo luận theo bàn các nội dung

+ Để xứng đáng là HS lớp 5 em cần phải có

những hành động và việc làm nh thế nào?

+Em thấy mình có những điểm nào xứng

đáng là HS lớp 5? Hãy nêu những điểm mà

- 2 H/s đọc lại ghi nhớ tiết học trớc

- HS nêu: Em luôn gơng mẫu về mọi mặt,học tập tốt,…

- HS khác nhận xét

- H/s thảo luận trong nhóm bàn trao đổi góp ý kiến

phấn đấu, rèn luyện để trở thành tấm gơng

sáng về mọi mặt cho các em lớp dới noi theo

HĐ2: Thực hành – ứng dụng

- GV yêu cầu HS thực hiện Hoạt động cá

nhân, phần Thực hành – ứng dụng bài “Bác

chỉ muốn các cháu đợc học hành” trong sách

Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối

sống dành cho học sinh lớp 5, trang 6.

- GV yêu cầu HS thực hiện Hoạt động nhóm,

phần Thực hành – ứng dụng bài “Bác chỉ

muốn các cháu đợc học hành” trong sách Bác

Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống

dành cho học sinh lớp 5, trang 7.

- GV tổ chức cho HS thể hiện theo nhóm

- Y/c các nhóm cử đại diện lên thể hiện chơng

trình của nhóm mình

- Nhận xét, tuyên dơng các nhóm, HS thể

hiện tốt

- GV nhận xét và kết luận chung: Chúng ta

vui và tự hào là học sinh lớp 5, yêu quý bạn

bè, trờng lớp Xây dựng trờng lớp tốt, học tập

I- Mục tiêu:

- Biết cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

trên?

+ GV yêu cầu h/s nêu nhận xét về cách

cộng (trừ) phân số qua 2 VD?

HĐ2: Luyện tập.

- Yêu cầu h/s làm bài tập1, 2(a,b),3

- HS làm xong thì làm các bài còn lại

- GV theo dõi h/s làm bài

Bài 1: Củng cố cách cộng trừ 2 phân số.

- Y/c HS tự làm rồi chữa bài

- Y/c HS nêu lại cách cộng( trừ) 2PS khác

- Nhiều HS nêu

- H/s làm vào vở nháp, 2 H/s làm bài trênbảng

+ Trớc tiên ta phải quy đồng mẫu số 2 PS rồi mới thực hiện đối với các PS đã đợc quy

đồng.

- H/s nêu

- Nhiều HS nêu lại

- HS đọc yêu cầu các bài tập và làm bài cánhân

+ Chuyển số TN về thành PS rồi mới thựchiện

- 1 HS lên bảng giải

- Nghe - viết đúng chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn.

- Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 đến 10 tiếng) trong BT2; chép đúng vần của các tiếng vào mô hình, theo yêu cầu (BT 3)

II- Đồ dùng dạy - học:

- Bảng lớp kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần trong BT3

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ của GV HĐ của HS A/ Bài cũ:

- Y/c H/s nhắc lại quy tắc chính tả với

g/gh, ng/ngh, c/k?

- GV nhận xét đánh giá

B/ Bài mới: GTB

HĐ1 : HD học sinh nghe – viết:

- GV đọc toàn bài chính tả trong SGK 1

l-ợt

- GV nói về nhà yêu nớc Lơng Ngọc

Quyến; giới thiệu chân dung, năm sinh,

năm mất của Lơng Ngọc Quyến; tên ông

đợc đặt cho nhiều đờng phố, nhiều trờng

học ở các tỉnh, thành phố

- Luyện viết 1 số từ khó GV đọc và yêu

cầu 2 h/s lên bảng viết, h/s dới lớp viết

vào giấy nháp

- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận

ngắn trong câu cho H/s viết

- GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lợt, HS

soát lại bài

- GV chấm chữa từ 7 - 10 bài

- GV nêu nhận xét chung

HĐ2: HD làm bài tập chính tả:

Bài tập 2

- H/s đọc yêu cầu của bài

- Y/c HS làm các tiếng, Trạng nguyên,

khoa thi, làng Mộ Trạch

- GV HD HS làm BT

- Gọi HS nêu ý kiến

- 2 H nhắc lại quy tắc chính tả với g/gh,ng/ngh, c/k

- H/s đọc thầm lại bài chính tả, chú ý những

từ các em dễ viết sai (tên riêng của ngời;ngày, tháng, năm; những từ khó: mu, khoét,xích sắt)

- HS thực hiện theo sự HD của GV

- HS gấp SGK, nghe và viết bài

- HS soát lại bài

- HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- HS đối chiếu SGK tự sửa những chữ viết saibên lề trang vở

- HS đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm lại từng câu văn - viết ranháp phần vần của từng tiếng in đậm hoặcgạch dới bộ phận vần của các tiếng đó trongvở

- HS phát biểu ý kiến:

+ Trạng (vần ang), nguyên (vần uyên),khoa(oa) thi(i)

- Một HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài vào vở ,chép các tiếng có vầnvừa tìm đợc vào mô hình

- Một số HS trình bày kết quả vào mô hình đã

kẻ sẵn trên bảng lớp

- Cả lớp nhìn kết quả làm bài đúng, nêu nhậnxét về cách điền vị trí các âm trong mô hìnhcấu tạo vần

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- HS về nhà tiếp tục HTL những câu đã chỉ

định trong bài Th gửi các học sinh để chuẩn

- Đặt đợc câu với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hơng (BT4)

- HS khá giỏi: có vốn từ phong phú , biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở BT4

II- Đồ dùng dạy - học:

- Bút dạ, một vài tờ phiếu khổ A4 để HS làm BT 3, 4, từ điển

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ của GV HĐ của HS A/ Bài cũ:

- GV kiểm tra HS làm Bài tập của tiết học

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của BT

- GV giao việc cho HS

- GV giải thích: Tổ quốc là đất nớc gắn

bó với những ngời dân của nớc đó Tổ

quốc giống nh ngôi nhà Còn dân tộc

(cộng đồng ngời hình thành trong lịch sử

có chung lãnh thổ, ngôn ngữ, đời sống

kinh tế, văn hoá) là những ngời sống

trong ngôi nhà ấy Vì vậy, đó là 2 từ khác

nhau, không đồng nghĩa với nhau

- 1 số HS phát biểu ý kiến

- HS sửa bài theo lời giải đúng:

+ Bài Th gửi các học sinh: nớc nhà, non sông.

+ Bài Việt Nam thân yêu: đất nớc, quê hơng

- HS trao đổi theo nhóm 4

- HS tiếp nối nhau lên bảng thi tiếp sức HScuối cùng thay mặt nhóm đọc kết quả

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng, đất nớc, quốc gia, giang sơn, quê hơng

- HS nêu

- HS đọc yêu cầu của bài, trao đổi nhóm 4

để làm BT 3

- GV cho các em sử dụng từ điển khi làm

bài hoặc phát cho mỗi nhóm một vài

trang từ điển (phô tô); nhắc các em tìm từ

đồng nghĩa ở mục có từ quốc.

- GV phát giấy A4 cho các nhóm thi làm

bài, khuyến khích HS tìm đợc càng nhiều

từ chứa tiếng quốc càng tốt.

- GV nhận xét bổ sung HD HS giải nghĩa

chuẩn bị bài sau

- HS viết vào vở khoảng 5 - 7 từ chứa tiếng

- H/s tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

+ Quê hơng em có dòng sông Chu quanh nămnớc chảy hiền hoà

Hoặc:+ Hà Giang là quê mẹ của em

- Biết thực hiện phép nhân, phép chia hai phân số

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Giữa nhân và chia 2 PS có gì khác nhau?

- GV kết luận lại hai cách thực hiện

HĐ2: Luyện tâp.

- GV giao bài tập bài 1 ( cột 1,2) bài 2

( a,b,c) bài 3 hớng dẫn mẫu bài 2a

- GV theo dõi HS làm bài

thành các thừa số giống nhau rồi rút gọn.)

Bài 3: áp dụng phép nhân, chia vào bài

- Chọn đợc một truyện viết về anh hùng,danh nhân của nớc ta và kể lại đợc rõ ràng,đủ ý

- Hiểu đợc ND chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS khá giỏi: tìm đợc truyện ngoài SGK, kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động

II- Đồ dùng dạy - học:

- Một số sách, truyện, bài báo viết về các anh hùng, danh nhân của đất nớc; truyện cổ tích,truyện danh nhân, truyện cời, truyện thiếu nhi, Truyện đọc lớp 5 (NXB giáo dục), báoThiếu niên tiền phong

- Bảng lớp viết đề bài

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ của GV HĐ của HS

A/ Bài cũ:

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể lại truyện

Lý Tự Trọng và trả lời câu hỏi về ý

nghĩa câu chuyện

cầu của đề, tránh kể chuyện lạc đề tài.

- GV giải nghĩa từ danh nhân: ngời có

danh tiếng, có công trạng với đất nớc,

tên tuổi đợc ngời đời ghi nhớ

- GV nhắc HS:

+ Một số truyện viết về các anh hùng,

danh nhân đợc nêu trong Gợi ý là những

truyện các em đã học Vậy các em nên

tìm các chuyện mà các em đợc đọc…

2) HS thực hành kể chuyện, trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện :

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá:

- HS xung phong KC hoặc cử đại diện thi kể

- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa câuchuyện của mình

- Lớp nhận xét, tính điểm theo các tiêu chuẩn

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện haynhất; bạn KC tự nhiên, hấp dẫn nhất; bạn đặtcâu hỏi thú vị nhất

- HS nêu

HS về chuẩn bị tiết học sau

Tập đọc Sắc màu em yêu

I- Mục tiêu :

- Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

- Hiểu đợc ND, ý nghĩa bài thơ: Tình yêu quê hơng, đất nớc với những sắc màu, những conngời và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ Thuộc lòng những khổ thơ mà em thích

- HS khá giỏi: học thuộc toàn bộ bài thơ

II- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc

- Bảng phụ ghi câu, đoạn thơ cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ của GV HĐ của HS

A/ Bài cũ:

- Y/c HS đọc lại bài Nghìn năm văn

hiến Nêu nội dung của bài

- Y/c HS đọc thầm toàn bài.

- Bạn nhỏ yêu những màu sắc nào?

- Mỗi màu sắc gợi ra những hình ảnh

nào?

- Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả các sắc màu

đó? Tình yêu đó nói lên điều gì về bạn

nhỏ?

- Y/c HS đọc thầm lại toàn bài

- Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của

bạn nhỏ với quê hơng, đất nớc?

- GV chốt nội dung bài

GV: Vì vậy các em cần có ý thức yêu

quý giữ gìn những vẻ đẹp của thiên

nhiên đất nớc, bảo vệ môi trờng

HĐ3: Đọc diễn cảm và HTL những

khổ thơ em thích:

- Gọi HS đọc nt bài thơ

- GV hớng dẫn các em tìm đúng giọng

đọc bài thơ: đọc giọng nhẹ nhàng, trải

dài, tha thiết ở khổ thơ cuối.

ý1: Bạn nhỏ yêu mọi sắc màu trên đất nớc.

+ Vì các sắc màu đều gắn với những sự vật,những cảnh, những con ngời bạn yêu quý.Bạn yêu quê hơng, đất nớc

ý2 : Tình yêu quê hơng, đất nớc của bạn nhỏ.

- HS tiếp nối nhau đọc lại bài thơ

- HS nhận xét, nêu cách đọc bài

- HS luyện đọc diễn cảm theo từng cặp

- Một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp)

- HS nhẩm HTL những khổ thơ mình thích HS học thuộc cả bài thơ

- HS thi đọc thuộc lòng

- HS nêu

- HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ; đọc trớc vởkịch Lòng dân chuẩn bị cho tiết TĐ cuối tuần3

Tập làm văn Luyện tập tả cảnh I- Mục tiêu:

- Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong bài Rừng tra và bài Chiều tối (BT1)

- Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết học trớc, viết đợc một đoạn văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí (BT2)

II- Đồ dùng dạy - học:

- Tranh, ảnh rừng tràm

- Những ghi chép và dàn ý HS đã lập sau khi quan sát một buổi trong ngày

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

HĐ của GV HĐ của HS

A/ Bài cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị ở nhà của HS.

đã quan sát bằng những giác quan nào?

- GV giới thiệu tranh, ảnh rừng tràm

- Tìm trong bài Chiều tối những hình ảnh đẹp

*Qua bài văn “ Chiều tối , Rừng tra” đã gúp

cho các em cảm nhận đợc vẻ đẹp của môi

tr-ờng thiên nhiên Vậy các em cần có ý thức

bảo vệ môi trờng

Bài tập 2:

- GV nhắc HS: mở bài, hoặc kết bài cũng là

một phần của dàn ý, song nên chọn viết một

đoạn trong phần thân bài

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến+ Hình ảnh: Những thân cây tràm vỏtrắng vơn lên trời, chẳng khác gì nhữngcây nến khổng lồ, đầu lá rủ phất phơ.Hay… Nghe tiếng vù vù bất tận củahàng nghìn loại côn trùng có cánh khôngngớt bay đi bay lại trên những bông hoanhiệt đới sặc sỡ…

- thị giác, thính giác,…

- HS quan sát

- HS cả lớp đọc thầm bài văn, tìm nhữnghình ảnh đẹp mà mình thích

+ Hình ảnh: Bóng tối nh bức màn mỏng,

nh thứ bụi xốp, mờ đen, phủ dần lên mọivật…

- Tả theo trình tự thời gian,…

- Một HS đọc yêu cầu của BT

- 2 HS làm mẫu: đọc dàn ý và chỉ rõ ý nào sẽ chọn viết thành đoạn văn

- HS cả lớp viết bài vào vở

- Nhiều HS đọc đoạn văn đã viết hoànchỉnh

- Đính đợc ít nhất một hguy 2 lỗ.Khuy đính tơng đối chắc chắn

- HS khá giỏi: Đính đợc ít nhất 2 khuy 2 lỗ vào đúng đờng vạch dấu, khuy dính chắc chắn

II Đồ dùng dạy học:

- GV : Một đính khuy hai lỗ

- Hs: Vải, chỉ khâu, kim khâu, phấn vạch, thớc kẻ

III Các hoạt động dạy học: