Giáo án Tuần 7 - Lớp 5

a) Mục tiêu: HS biết: Tên các hàng của số thập phân.. b) Cách tiến hành: Làm việc cá nhânChia sẻ nhóm đôiChia sẻ trước lớp. Hoạt động 1: HĐ cả lớp. Hướng dẫn đọc hàng của STP.[r]

Trang 1

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I MỤC TIÊU:

* Kiến thức: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.

- Hiểu nội dung: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với con

người

* Kỹ năng: Rèn KN đọc, KN hiểu nghĩa của từ, hiểu nội dung bài.

* Thái độ: GD cho HS yêu quý và biết bảo vệ các loại động vật có ích

- Phát triển năng lực: NL văn học, NL ngôn ngữ; NL tự học, NL giao tiếp và hợp

tác

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh minh họa bài, bảng phụ ghi sẵn câu dài cần luyện đọc

2 HS: SGK

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- PP vấn đáp, PP thảo luận nhóm, PP đóng vai

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Y/c HS nêu từ, câu khó đọc GV ghi lên bảng:

* Từ khó: A-ri ôn,chở ông,nổi lòng tham,hành trình,xuất hiện,truyền lệnh

* Câu dài: A-ri-ôn tâu với vua toàn bộ sự việc/nhưng vua không tin,/sai giam ông lại.//

- Cho HS luyện đọc từ ,câu khó CN - nhóm - lớp

- Củng cố cách phát âm chú ý đối tượng HS mức 1,2

+ Lưu ý : em Nhât, Phương Nam…cần luyện đọc đúng từ, câu khó

* Đọc nối tiếp đoạn lần 2: Phát hiện từ cần giải nghĩa.

Trang 2

- Y/c HS nêu từ cần giải nghĩa  GV ghi lên bảng

- Hs có thể nêu thêm 1 số từ khó hiểu: boong tàu,sửng sốt

+ Lưu ý: em Phương Tú, Phương Nam cần cho luyện đọc

- GV đọc mẫu cả bài với giọng to đủ nghe, chậm rãi, rõ ràng Đoạn 2 đọc với giọng sảng khoái, thán phục cá heo

3 Hoạt động Thực hành:

Tìm hiểu bài

a) Mục tiêu của hoạt động:

- Hiểu các từ ngữ trong bài:

- Trả lời được các câu hỏi

- Nắm được nội dung bài văn.

b) Cách tiến hành: Làm việc cá nhânChia sẻ nhóm đôiChia sẻ trước lớp.

+ HS thảo luận các câu hỏi trong SGK

+ HS chia sẻ trong nhóm,trước lớp

+ GV theo dõi và giúp đỡ

+ Lưu ý kiểm tra hoạt động của em Trác Linh, Hoàng Anh nhóm lúng túng trong câu trả lời

- Cho HS thảo luận nhóm đôi TLCH

- HS chia sẻ trong nhóm , trước lớp

Dự kiến câu TL 3: Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý ở điểm nào? + Cá heo là con vật thông minh tình nghĩa, chúng biết thưởng thức tiếng hát của nghệ sĩ và biết cứu giúp người khi gặp nạn.

- Cho HS thảo luận rút ra nội dung bài -

ND: Câu chuyện ca ngợi sự thông minh tình cảm gắn bó của loài cá heo đối với con

- GV cho HS đọc đoạn 2 của bài

- HS dùng bút chì gạch chân các từ cô nhấn giọng, gạch chéo những chỗ cô nghỉ

- GV đọc mẫu, 2-3 HS đọc lại

- Nhóm trưởng tổ chức luyện đọc trong nhóm: cá nhân – cặp

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV theo dõi, lưu ý HS Phương Nam, Phương Tú đọc đúng; HS M3,4 đọc hay

5 Hoạt động Vận dụng - Sáng tạo:

a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học để áp dụng trong cuộc sống

b) Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi - HS liên hệ chia sẻ trước lớp.

- Đối với loài động vật có ích ,chúng ta cần có thái độ ntn đv chúng?

- Liên hệ thực tế  GD tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh - KN sống

Trang 3

- Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau: Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà.

ĐIỀU CHỈNH

ÂM NHẠC ( GV chuyên dạy )

-TOÁN TIẾT 31: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: * Kiến thức: Giúp HS củng cố về: Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số Quan hệ giữa 1 và , giữa và , giữa và Giải bài toán có liên quan đến số TBC.Làm được bài tập 1,2,3 * Kỹ năng: Rèn KN tính chính xác và trình bày khoa học * Thái độ: HS yêu thích học toán * GDKNS: KN nhận thức, KN tư duy, KN tự xác định giá trị. - Phát triển năng lực: Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề và giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: 1 bảng phụ, SGK, VBT 2 Học sinh: SGK, VBT sự chuẩn bị bài trước ở nhà III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm,phương pháp hợp tác, IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Hoạt động Khởi động: TC: Truyền điện * Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến thức mới * Cách tiến hành: - Lớp trưởng điều khiển cho các bạn nối tiếp nhau đọc các số từ quy tắc cách cộng trừ nhân chia phân số

- GV nhận xét và chuyển ý vào bài mới

a) Mục tiêu: Ccủng cố về: Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số

Quan hệ giữa 1 và , giữa và , giữa và Giải bài toán có liên quan đến số TBC

b) Cách tiến hành: Làm việc cá nhânChia sẻ nhóm đôiChia sẻ trước lớp

Bài 1: Củng cố quan hệ giữa 1 và , giữa và , giữa và

10

1

10

1 100

1

100

1

1000 1

10

1

10

1 100

1

100

1

1000 1

10

1

10

1 100

1

100

1

1000 1

Trang 4

- Nhóm trưởng điều khiển cho các bạn đọc yêu cầu và chia sẻ bài làm trong nhóm

- Đại diện một số nhóm đọc bài làm trước lớp

- HS nhận xét, bổ sung

- Trực tiếp hướng dẫn em Trâm, Trác Linh, Phương Nam làm bài.

Bài 2: Củng cố tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số

- HS chia sẻ bài làm trong cặp

- Một số cặp bảo cáo kết quả trước lớp

- HS nhận xét, bổ sung

- Dự kiến: HS mức 1,2 sẽ lúng túng khi tìm x, GV cần trực tiếp HD các em nêu tên

gọi, thành phần của phép tính và cách tìm x

Bài 3: Giải bài toán có liên quan đến số TBC

-Cho HS làm việc nhóm sau đó chia sẻ kết quả trong nhóm

-Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018 Buổi sáng:

ĐẠO ĐỨC BÀI 4: NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiết 1)

I MỤC TIÊU :

* Kiến thức: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên.

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

* Kỹ năng: Rèn hành vi, thói quen ý thức tỏ lòng biết ơn tổ tiên.

* Thái độ: Biết tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ.

* GD kĩ năng sống: Kĩ năng tự nhận thức; Kĩ năng xác định vị trí; Kĩ năng ra quyết

Trang 5

- Lớp phó văn nghệ cho các bạn hát bài“Lớp chúng ta đoàn kết”

- Trả lời câu hỏi:

- Nội dung bài hát nói về điều gì?

- Vì sao lớp học của các bạn nhỏ trong bài hát lại rất vui?

2 Hoạt động Hình thành kiến thức:

Hoạt động 1:

* Mục tiêu: HS nhận thức được Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải

nhớ ơn tổ tiên.

* Cách thực hiện: Làm việc cá nhânChia sẻ nhóm đôiChia sẻ trước lớp

HĐ nhóm :Tìm hiểu ND truyện Thăm mộ

- GV kể chuyện Thăm mộ

- Nhân ngày tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ tiên?

- Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều gì khi kể về tổ tiên?

- Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ?

Trang 6

- HS đọc SGK.

5 Hoạt động Vận dụng – Sáng tạo:

- GV hỏi: Qua bài Đạo đức này em cần làm gì để nhớ ơn tổ tiên?

- HS phát biểu

- GV tóm tắt nội dung bài học.Dặn HS chuẩn bị tiết 2

ĐIỀU CHỈNH

TẬP ĐỌC TIẾNG ĐÀN BA- LA- LAI- CA TRÊN SÔNG ĐÀ I MỤC TIÊU: * Kiến thức: Đọc diễn cảm được toàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do. - Hiểu ND: Cảnh đẹp kì vĩ của công trường thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba-la-lai-ca trong ánh trăng và mơ ước về tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành * Kỹ năng: Rèn KN đọc, KN hiểu nghĩa của từ, hiểu nội dung bài * Thái độ: GD cho HS biết yêu quý vẻ đẹp của thiên nhiên, đất nước - Phát triển năng lực: NL văn học, NL ngôn ngữ; NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: Tranh minh họa bài, bảng phụ ghi sẵn câu thơ cần luyện đọc SGK 2 Học sinh: SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước ở nhà III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm,phương pháp hợp tác, IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Hoạt động Khởi động: * Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến thức mới * Cách tiến hành: - Cán sự điều khiển các bạn hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn Thiếu niên Nhi đồng - GV dùng tranh GT bài – ghi bảng 2 Hoạt động Hình thành kiến thức: a) Mục tiêu: HS học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài, biết giải nghĩa một số từ b) Cách tiến hành - 1,2 HS đọc - GV chia đoạn đọc * Đọc nối tiếp đoạn lần 1: Luyện phát âm ,ngắt nghỉ đúng - Phát hiện từ khó cần luyện đọc - Y/c HS nêu từ, câu khó đọc GV ghi lên bảng: *Từ khó: ba-la-lai-ca, chơi vơi, nằm nghỉ, lấp loáng, nối liền

* Câu khó: Biển sẽ nằm/ bỡ ngỡ giữa cao nguyên

Trang 7

- Cho HS luyện đọc từ, câu khó CN - nhóm - lớp

- Củng cố cách phát âm chú ý đối tượng HS mức 1,2

+ Lưu ý : em Phương Tú, Nhật,…cần luyện đọc đúng từ, câu khó

Đọc nối tiếp đoạn lần 2: Phát hiện từ cần giải nghĩa.

- Y/c HS nêu từ cần giải nghĩa GV ghi lên bảng

- Hs có thể nêu thêm 1 số từ khó hiểu

+ Lưu ý: em Nhật, Phương Tú cần cho luyện đọc nhiều

* GV đọc mẫu cả bài với giọng chậm rãi, ngân nga, thể hiện niềm xúc động của tác

giả khi lắng nghe tiếng đàn trong đêm trăng

Tìm hiểu bài

a) Mục tiêu của hoạt động:

- Hiểu các từ ngữ trong bài:

- Trả lời được các câu hỏi

- Nắm được nội dung bài văn.

+ HS thảo luận các câu hỏi trong SGK

+ HS chia sẻ trong nhóm,trước lớp

+ GV theo dõi và giúp đỡ

+ Lưu ý kiểm tra hoạt động của em Hùng, Duy Hưng nhóm lúng túng trong câu trả lời

+ Đối với câu hỏi 3:

Những câu thơ nào trong bài thơ sd phép nhân hóa?có thể không yêu cầu HS mức

1,2 trả lời

- Cho HS thảo luận rút ra nội dung bài

ND: Cảnh đẹp kì vĩ của công trường thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đàn

ba-la-lai-ca trong ánh trăng và mơ ước về tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành.

Chiếc đập lớn nối liền hai khối núi

Biển sẽ nằm/ bỡ ngỡ giữa cao nguyên

Sông Đà chia ánh sáng đi muôn ngả

Từ công trình thủy điện lớn đầu tiên

- HS dùng bút chì gạch chân các từ cô nhấn giọng , gạch chéo những chỗ cô nghỉ

- GV đọc mẫu, 2-3 HS đọc lại

Trang 8

- Nhóm trưởng tổ chức luyện đọc trong nhóm

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV theo dõi, lưu ý HS Nhật, Phương Nam đọc đúng; HS M3,4 đọc hay

- Luyện đọc thuộc lòng

- Nhóm trưởng điều hành các bạn luyện đọc thuộc lòng

- Thi đọc thuộc lòng trước lớp

- Nhận xét bạn đọc, tìm ra bạn đọc hay nhất

+ Lưu ý: HS ở mức độ 1,2 có thể chỉ học TL 1 hoặc 2 khổ thơ

HS mức 3,4 thuộc cả bài thơ

5 Hoạt động Vận dụng - Sáng tạo:

a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học để áp dụng trong cuộc sống

b) Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi - Hs liên hệ chia sẻ trước lớp.

- Em cần làm gì để quê hương ngày càng tươi đẹp?

- Dặn học bài và chuẩn bị bài sau

ĐIỀU CHỈNH

TIẾNG ANH ( GV chuyên dạy )

Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018

Buổi sáng:

KHOA HỌC PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS biết :

* Kiến thức- Biết nguyên nhân và cách phòng bệnh sốt xuất huyết

* Kĩ năng:-Biết cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

* Thái độ: Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người

- Phát triển năng lực: NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, chia sẻ trong nhóm NL giải quyết vấn đề và sáng tạo

1 Giáo viên: Thông tin và hình trang 28; 29 SGK

2 Học sinh: SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước ở nhà.

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp hỏi đáp

- Phương pháp quan sát

Trang 9

- Phương pháp thảo luận nhóm

1 Hoạt động Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến thức mới

* Cách tiến hành:

- Cán sự lớp điều hành các bạn chơi- Chơi TC : Ai nhanh hơn

- GV chuyển ý vào bài mới

* Hoạt động 1: Tác nhân gây bệnh và con đường gây bệnh sốt xuất huyết.

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:

+ Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết?

+ Bệnh sốt xuất huyết được lây truyền như thế nào?

- Từng nhóm báo cáo kết quả thảo luận

- Nhóm khác nhận xét, đánh giá

GV kết luận: sốt xuất huyết là bệnh truyền nhiễm

* Hoạt động 2: HĐ nhóm: Những việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:

+ Các việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết?

Hoạt động 3: HĐ cá nhân : Liên hệ thực tế

Yêu cầu HS kể về những việc mà gia đình và địa phương mình đã làm

+ Gia đình và địa phương em đã làm những gì để phòng chống bệnh sốt rét?

- HS nối tiếp nhau kể

* GV kết luận: Muỗi vằn ưa sống trong nhà, ẩn nấp trong xó nhà, gầm giường, nơitreo quần áo

- Lưu ý em em Nhật, Trác Linh học chậm cần nhắc lại.

4 Hoạt động Vận dụng:

- GV tóm tắt nội dung bài

- GV hỏi: Chúng ta phải làm gì để phòng bệnh sốt xuất huyết?

- Nhận xét giờ học Dặn HS chuẩn bị bài: Phòng bệnh viêm não.

ĐIỀU CHỈNH

Trang 10

- LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NHIỀU NGHĨA

I MỤC TIÊU:

* Kiến thức : Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa (Nội dung ghinhớ).Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn códùng từ nhiều nghĩa (BT1, mục III) ; tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong

số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT2)

* Kỹ năng : Rèn KN nhận biết và sử dụng vốn từ

* Thái độ : Yêu thích sự phong phú của ngôn ngữ

- Phát triển năng lực: Tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân, làm việc trong nhóm, lớp

1.Giáo viên:Phiếu học tập, bảng phụ,VBT

2 Học sinh: SGK, Vở ghi và sự chuẩn bị bài trước ở nhà.

- PP: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

a) Mục tiêu: Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa

b) Cách tiến hành: Làm việc cả lớp PP trực quan, vấn đáp

* Phần nhận xét:

Bài 1 HĐ cả lớp.

Mục tiêu của HĐ: HS đọc và tìm hiểu nghĩa của từ

- Gọi HS nêu ý nghĩa của từ in đậm Yêu cầu mỗi HS nêu nghĩa của 1 từ

- HS nêu tìm hiểu nghĩa của các từ in đậm

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

GV chốt và nêu đáp án

+ Răng: nghĩa b.Mũi: nghĩa c.Tai: nghĩa a

Bài 2 HS làm việc theo cặp

- Chia sẻ trong nhóm đôi.

- Mời cô đánh giá phần chia sẻ của nhóm

+ Là từ có một nghĩa gốc và một hay nhiều nghĩa chuyển

+ Nghĩa gốc là nghĩa chính của từ

Trang 11

+ Nghĩa chuyển là nghĩa của từ được suy ra từ nghĩa gốc.

* Phần ghi nhớ:

- Học sinh đọc phần Ghi nhớ

* Mục tiêu: Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu

văn có dùng từ nhiều nghĩa; tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật

* Bài tập 1 : HĐ nhóm

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài nhóm

- Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm thảo luận

- Chia sẻ trong nhóm

- Cán sự lớp điều hành các nhóm báo cáo kết quả

- GV chốt và nêu đáp án

- Lưu ý: GV quan sát thấy nhóm nào hoàn thành sớm hơn dự kiến thì động viên các

em giúp đỡ các nhóm còn lại

*

Bài tập 2 : HS làm việc theo cặp

- HS làm việc theo cặp

- Chia sẻ trong nhóm đôi.

- Mời cô đánh giá phần chia sẻ của nhóm

- GV chốt và nêu đáp án: lưỡi dao, lưỡi hái, lưỡi liềm, lưỡi lê

Miệng cốc, miệng chén, miệng hố, miệng chum, miệng giếng

* Lưu ý đến những em Nhật, Trác Linh lúng túng chưa tìm ra từ cần tìm 4 Hoạt động Vận dụng: - Cho HS nối tiếp tìm từ nhiều nghĩa - Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị bài: Luyện tập về từ nhiều nghĩa. 5 Hoạt động Vận dụng – Sáng tạo: ĐIỀU CHỈNH

TOÁN

TIẾT 32: KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

* Kiến thức: Biết đọc, biết viết số thập phân dạng đơn giản Bài 1,2

* Kỹ năng: Rèn kĩ năng làm tính nhanh, đúng, chính xác

* Thái độ: HS yêu thích học toán.

- Phát triển năng lực: Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề và giao tiếp toán học

1 Giáo viên: 1 bảng phụ SGK, VBT.

2 Học sinh: SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước ở nhà

Trang 12

- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm,phương pháp hợp tác,

- Cán sự điều khiển cho các bạn chơi trò chơi TC: Đi chợ mua gì?

a) Mục tiêu: Biết đọc, biết viết số thập phân dạng đơn giản

* Hoạt động 1 :HĐ cả lớp:

* Giới thiệu khái niệm số thập phân.

a) Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét từng hàng trong bảng ở phần a

- Học sinh quan sát TL nhóm và tự nêu nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Chia sẻ trong nhóm, trước lớp

- GV nhận xét, bổ sung, chốt kết quả đúng:

- Lưu ý gọi em Trâm, Minh Tú, Nhật học chậm đọc lại bài

GV củng cố cách đọc số thập phân, phân số thập phân

Bài tập 2: Củng cố cách viết STP

Trang 13

- HĐ cá nhân

- Chia sẻ kết quả trước lớp

- Dự kiến: Nam Anh, Khải, Hiếu làm xong trước khuyến khích em đi hỗ trợ các bạn khác

- Yêu cầu HS đọc lại vài VD về STP?

- HS khác nhận xét

- GV cho HS chơi trò chơi: Xì điện

- 1 bạn đọc số thập phân, 1 bạn viết trên bảng

- HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

- Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau

ĐIỀU CHỈNH

-

Buổi chiều: TIN HỌC ( GV chuyên dạy )

TIN HỌC ( GV chuyên dạy )

TIẾNG ANH ( GV chuyên dạy )

Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2018

Buổi sáng:

LỊCH SỬ

ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

I MỤC TIÊU:

* Kiến thức: - Biết Đảng CS VN được thành lập ngày 3-2-1930 Lãnh tụ Nguyễn Ái

Quốc là người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng

+ Biết lí do tổ chức Hội nghị thành lập Đảng: thống nhất ba tổ chức cộng sản + Hội nghị ngày 3/2/1930 do Nguyễn Ái Quốc chủ trì đã thống nhất ba tổ chức cộng sản và đề ra đường lối cho cách mạng Việt Nam

* Kỹ năng: Rèn KN nhận biết các sự kiện, nhân vật lịch sử.

* Thái độ: GD cho HS ham thích tìm hiểu các sự kiện, nhân vật lịch sử.

Trang 14

- Phát triển năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp, trình bày rõ ràng, ngắn gọn, nói đúng nội dung cần trao đổi; năng lực hợp tác, chia sẻ trong nhóm

1 Giáo viên: Tư liệu lịch sử viết về bối cảnh ra đời của Đảng cộng sản Việt Nam,

vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong việc chủ trì Hội nghị thành lập Đảng

2 Học sinh: SGK và vở bài tập.

- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Chơi TC: Ai nhanh! Ai đúng

- Cán sự lớp cho các bạn thi kể tên các địa danh nổi tiếng của Việt Nam mà mình

biết theo 3 tổ Tổ nào kể được nhiều nhất sẽ chiến thắng

- GV kết nối, chuyển vào bài mới

a Hoàn cảnh đất nước 1929 và yêu cầu thành lập Đảng cộng sản

-HS đọc SGK, suy nghĩ và tìm câu trả lời;

+ Tình hình đất nước ta thời kì 1929 đã đặt ra yêu cầu gì?

+Ai là người có thể làm được điều đó?

- HS lần lượt trả lời, lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

* GV chốt kiến thức:

- Để tăng thêm sức mạnh của cách mạng cần phải sớm hợp nhất các tổ chức cộng

sản Việc này phải đòi hỏi có 1 lãnh tụ đủ uy tín mới làm được

- Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc Vì Nguyễn Ái Quốc là người có hiểu biết sâu sắc về lí

luận và thực hiện cách mạng, có uy tín trong phong trào cách mạng quốc tế; được

những người yêu nước Việt Nam ngưỡng mộ

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

b) Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

- Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm thảo luận theo nội dung câu hỏi:

+ Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam được diễn ra ở đâu, vào thời gian nào?+Hội nghị diễn ra trong hoàn cảnh nào? Do ai chủ trì?

+ Nêu kết quả của hội nghị

Trang 15

- Chia sẻ trong nhóm - trước lớp

* GV chốt:

KQ: Hội nghị đã nhất trí hợp nhất các tổ chức cộng sản thành 1 đảng cộng sản duy nhất, lấy tên Đảng cộng sản Việt Nam Hội nghị cũng đề ra đường lối cho cách mạng Việt Nam

c) Ý nghĩa việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

- Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm thảo luận theo nội dung câu hỏi:

+ Đảng cộng sản Việt Nam đã đáp ứng được yêu cầu gì? Của cách mạng Việt Nam?+ Khi có Đảng, cách mạng Việt Nam phát triển như thế nào?

- Chia sẻ trong nhóm-trước lớp

- Cán sự lớp điều hành các nhóm trình bày diễn biến cuộc phản công

- Mời cô đánh giá phần chia sẻ của lớp

GV KL:… làm cho cách mạng Việt Nam có người lãnh đạo tăng thêm sức mạnh, thống nhất lực lượng và có đường đi đúng đắn

- Cách mạng Việt Nam giành được những thắng lời vẻ vang

- Em thấy lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người như thế nào?

- HS nêu ý kiến của mình GV tuyên dương những bạn trả lời tốt

- GV: Khi có Đảng, cách mạng Việt Nam phát triển thế nào?

- HS trả lời: Giành được thắng lợi vẻ vang

- Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị bài: Xô Viết Nghệ - Tĩnh.

ĐIỀU CHỈNH

-TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

* Kiến thức: Xác định được phần MB,TB,KB của bài văn (BT1), hiểu mối liên hệ

về nội dung giữa các câu và biết cách viết câu mở đoạn (BT2,3)

* Kỹ năng: Rèn KN viết văn tả cảnh.

* Thái độ: HS có ý thức học tốt.

* GDBVMT : giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên.

- Phát triển năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp, trình bày rõ ràng, ngắn gọn Năng lực

hợp tác, năng lực quan sát, chia sẻ trong nhóm

1.Giáo viên: bảng phụ, VBT

- PP quan sát, PP đàm thoại, PP thảo luận nhóm

Trang 16

- Lớp trưởng điều khiển lớp hát bài: “Lớp chúng mình rất rất vui”.

a) Mục tiêu: Xác định được phần MB,TB,KB của bài văn (BT1), hiểu mối liên hệ về

nội dung giữa các câu và biết cách viết câu mở đoạn (BT2,3).

b) Cách tiến hành: Làm việc cá nhânChia sẻ nhóm đôiChia sẻ trước lớp

Bài 1: TL nhóm

- HS đọc yêu cầu

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm đọc bài: “Vịnh Hạ Long”

Chia sẻ trong nhóm

- Đại diện một số nhóm trình bày

GV KL: Đoạn 1: - Tả sự kì vĩ của Vịnh Hạ Long.

Đoạn 2: - Tả vẻ duyên dáng của vịnh Hạ Long

Đoạn 3: - Tả những nét riêng biệt, hấp dẫn của vịnh Hạ Long

GVKL: Câu văn mở đầu có vai trò mở đầu mỗi đoạn, có vai trò chuyển đoạn, nối kếtcác đoạn với nhau

GDBVMT: Bảo vệ môi trường tự nhiên sạch, đẹp

- Dự kiến: Nam Anh, Hiếu, Khải làm xong trước khuyến khích em đi hỗ trợ các nhóm khác

Đoạn 1: - Câu mở đầu

Đoạn 2: - Gồm 3 đoạn tiếp theo

- Câu văn cuối

Bài 3: HĐ cá nhân.HS viết câu mở đoạn cho đoạn văn ở BT 2 theo ý của mình

* Lưu ý: HS mức 1,2 Nhật, Phương Nam, Phương Tú

- GV yêu cầu HS viết câu mở đoạn cho đoạn văn còn lại

- Dặn ôn bài và chuẩn bị bài sau: Luyện tập tả cảnh.

ĐIỀU CHỈNH

- TOÁN

TIẾT 33: KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN ( tiếp theo )

Trang 17

I MỤC TIÊU:

* Kiến thức: Đọc, viết các số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp).

- Cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân

* Kỹ năng: Rèn KN làm tính nhanh, đúng, chính xác

* Thái độ: HS yêu thích học toán

- Phát triển năng lực: Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề và giao tiếp toán học

1.Giáo viên: Bảng phụ.SGK, VBT.

2 Học sinh : SGK, VBT.

- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm,phương pháp hợp tác,

- Lớp trưởng điều khiển cho các bạn chơi trò chơi TC: Chuyền hoa

a) Mục tiêu: Biết đọc, viết các số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp).

- Cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân

b) Cách tiến hành: Làm việc cá nhânChia sẻ nhóm đôiChia sẻ trước lớp

Hoạt động 1 : HĐ trải nghiệm : Tiếp tục g/thiệu khái niệm về STP

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét từng hàng trong bảng

- Học sinh quan sát bảng và tự nêu nhận xét

- Mỗi số thập phân gồm 2 phần: phần nguyên và phần thập phân, những chữ

số ở bên trái dấu phảy thuộc về phần nguyên, những chữ số ở bên phải dấu phảy thuộc

Trang 18

- HS đọc yêu cầu bài tập.

- Chia sẻ trong nhóm, trước lớp

- Sau bài học, HS biết :

* Kiến thức: - Biết nguyên nhân và cách phòng bệnh viêm não

* Kĩ năng: -Phòng tránh bệnh viêm não

* Thái độ: GDHS: Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người

- Phát triển năng lực:NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, chia sẻ trong nhóm NL giải quyết vấn đề và sáng tạo

1 Giáo viên: Hình trang 30; 31 SGK

- Phương pháp hỏi đáp

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp thảo luận nhóm

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	92,36 KB