Giáo án Tuần 9 - Lớp 4

Mục tiêu: Giúp HS thực hành vẽ đường thẳng vuông góc, đường cao của hình tam giác.. 2.3.2?[r]

Trang 1

TUẦN 9 Ngày soạn: 23, 24/10/ 2019

Ngày dạy: Thứ hai, ngày 28 tháng 10 năm 2019

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ:

- Giúp học sinh quan sát và nhận biết được sơ lược về ngôi trường mình đang học

- Biết kể khái quát đơn giản về ngôi trường của mình

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Trường học

III PPDH: Quan sát gợi mở , vấn đáp , thảo luận thưc hành

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp: Ghi bảng

2.1 Hoạt động 1: Quan sát nhận biết đặc điểm ngôi trường ( 15 phút )

2.1.1 Mục tiêu: HS Quan sát nhận biết đặc điểm ngôi trường

2.1.2 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp…

2.1.3 Cách tiến hành:

Tổ chức hs đi tham quan về ngôi trường của mình

- GV giới thiệu sơ lược về ngôi trường

2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu về trường ( 18 phút )

2.1.1 Mục tiêu: HS hiểu được về ngôi trường của mình đang học

2.1.2 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp…

Trường có tên là gì?

Trường mình có bao nhiêu lớp học?

Kể tên các lớp học ?

Trường học được xây dựng như thế nào?

Em hãy kể về ngôi trường của mình?

Giáo viên kết hợp với hs nhận xét, tuyên dương

- Bước đàu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyếtphục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là nghề hèn kém Câu chuyện giúp emhiểu: mơ ước của Cương là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý

2 Định hướng phát triển năng lực: KN: Lắng nghe tích cực; KN giao tiếp; KN thươnglượng

Trang 2

III PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC

Thực hành; Hỏi đáp; thảo luận

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS đọc bài : Đôi giày ba ta màu xanh.

- HS nêu nội dung chính của bài

2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc: ( 10 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Đọc đúng trôi chảy toàn bài, biết đọc phân biệt lời dẫn với lời nhânvật, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với của câu chuyện, biết ngắt nghỉ hơi đúng saucác dấu câu, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm Biết đọc phân biệt lời nhân vậttrong đoạn đối thoại

2.1.2.ĐDDH: Bảng phụ

2.1.3 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, nhóm, vấn đáp, thực hành, đàm thoại2.1.4 Cách tiến hành:

- 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 2 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc các đoạn : GV giúp HS luyện đọc đúng, kết hợp giải nghĩa từmới trong bài

- GV HD HS cách đọc ngắt nghỉ câu văn dài

- HS luyện đọc theo nhóm

- GV đọc diễn cảm toàn bài

2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài ( 15 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Hiểu từ ngữ trong bài Hiểu : Cương mơ ước trở thành thợ rèn vì emcho rằng nghề nào cũng đáng quý và cậu đã thuyết phục được mẹ

2.2.2.PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại

? Đoạn 1 nói lên điều gì? (Nói lên ước mơ của Cương trở thành thợ rèn để giúp mẹ)

- GV ghi bảng ý chính và gọi HS nhắc lại

- Gọi 1 HS đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm và trả lời các câu hỏi sau:

? Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi trình bày ước mơ của mình ?

? Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào ?

? Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào ?

- HS trả lời các câu hỏi, nhận xét và bổ sung GV chốt câu trả lời đúng

Trang 3

? Nội dung chính của đoạn 2 này là gì? (Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý vớiem)

- GV chốt câu trả lời đúng, ghi bảng và gọi HS nhắc lại

- Gọi 1HS đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi 4, SGK

- HS trả lời, GV bổ sung

? Nội dung chính của bài này là gì ?

2.3 Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện đọc lại ( 8 phút )

2.3.1 Mục tiêu: Có giọng đọc phù hợp với nội dung từng đoạn

2.3.2 ĐDDH: Bảng phụ

2.3.3 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại

2.3.4.Cách tiến hành :

- HS đọc nối tiếp nhau đọc 2 đoạn, lớp đọc thầm tìm giọng đọc phù hợp với bài

- GV lưu ý HS cách đọc, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả gợi cảm

- GV HD HS đọc diễn cảm đoạn 2 của bài

- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- GV + HS nhận xét

2.4 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( 2 phút )

- GV nhận xét Dặn HS học bài

Tiết 3: CHÍNH TẢ ( Nghe - viết)

BÀI: THỢ RÈN ( Tiết 9 Theo PPCT )

I MỤC TIÊU:

- Nghe-viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC: Thực hành; Hỏi đáp; thảo luận

1.Kiểm tra bài cũ: HS lên bảng viết, lớp viết vào vở nháp: con dao, rao vặt

2.1 Hoạt động 1: HD nghe viết chính tả ( 20 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng, đẹp bài : Thợ rèn

2.1.2 PHDH : Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại, .2.1.3 Cách tiến hành:

a HD HS chuẩn bị :

- GV đọc bài viết HS đọc

? Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ rèn rất vất vả ?

? Nghề thợ rèn có những điểm gì vui nhộn ?

? Bài thơ cho em biết gì về nghề thợ rèn ?

- HS nêu các từ, tiếng khó, dễ lẫn khi viết chính tả

Trang 4

- GV yêu cầu HS viết các từ, tiếng khó ra giấy nháp và ghi nhớ.

- Yêu cầu HS nêu các hiện tượng chính tả cần ghi nhớ, cách trình bày bài viết

2.2.3 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại,

2.2.4 Cách tiến hành: Bài 2b : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- HS thảo luận theo cặp đôi và hoàn thành bài tập vào VBT

- HS trình bày kết quả GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng

- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

- Kiểm tra được hai đường thẳng có vuông góc với nhau bằng e ke

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực về tính toán của HS

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 GV: Bảng phụ

2 HS: vở viết, VBT,SGK

1.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS vẽ góc tù, góc bẹt, góc nhọn.

2.1 Hoạt động 1: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc ( 15 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc với nhau Biết dùng ê

ke để kiểm tra hai đường thẳng vuông góc

? GV yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra các góc của hình chữ nhật

?Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật ABCD là góc gì? (góc vuông)

- GV : Cô kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đườngthẳng BN Khi đó ta được hai đường thẳng DM và BN vuông góc với nhau tại điểmC

Trang 5

- Hãy cho biết góc BCD, góc NCM, góc BCM, góc DCN là góc gì? (góc vuông).

- HS nhận xét hai đường thẳng tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh O

- HS liên hệ 1 số hình ảnh xung quanh có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

- HS thực hành vẽ hai đường thẳng vuông góc

Bài 1: HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- GV yêu cầu HS cả lớp dùng ê ke để kiểm tra

- HS phát biểu ý kiến, lớp chất vấn GV nhận xét, chốt lại

- HS nêu các cặp cạnh vuông góc với nhau trong hình chữ nhật

- GV nhận xét và kết luận về đáp án đúng

Bài 3: GV yêu cầu HS đọc yêu cầu

- HS dùng ê ke để kiểm tra và trình bày kết quả

- Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa Khâu được các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa đều đường khâu có thể bị dúm

- Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận

- Giáo dục HS yêu thích lao động, có ý thức an toàn lao động

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực quan sát, thực hành

1 GV: Kéo, vải, thước, kim chỉ

2 HS: Kéo, vải, thước, kim chỉ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC :

- Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại, thảo luận

Trang 6

1 Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại quá trình kĩ thuật khâu đột thưa?

2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp và ghi đầu bài

2.1 Hoạt động 1: Thực hành khâu đột thưa ( 25 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa Khâu được

các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa đều đường khâu có thể bị dúm 2.1.2 Đồ dùng: Mẫu khâu thường, vải Chỉ, kim, kéo, thước, phấn, len hoặc sợi khác màu vải

2.1.3.Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập

2.1.4 Cách tiến hành- GV củng cố kĩ thuật khâu đột thưa

- GV thao tác mẫu 3- 4 mũi khâu đột thưa

- HS thực hiện mẫu lại, thao tác khâu đột thưa

+ HS thực hành hoàn thành sản phẩm đúng thời gian.

- HS trình bày sản phẩm theo nhóm

- HS đánh giá SP dựa vào tiêu chí:

Đường khâu thẳng.Mũi khâu đều.Đúng thời gian

+ GV quan sát, uốn nắn cho những HS thực hiện chưa đúng

2.2 Hoạt động 2: Đánh giá kết quả thực hành ( 8 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Đánh giá sản phẩm của HS.

2.2.2.Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập

- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song

- Nhận biết được hai đường thẳng song song

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực về tính toán của HS

1 GV: Bảng phụ

2 HS: vở viết, VBT, SGK

Trang 7

1.Kiểm tra bài cũ: GV vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS lên bảng dùng ê ke để kiểm tra

hai đường thẳng có vuông góc với nhau không

2.1 Hoạt động 1: Giới thiệu hai đường thẳng song song ( 15 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Giúp HS Có biểu tượng về hai đường thẳng song song, biết được haiđường thẳng song song không bao giờ cắt nhau

2.1.2 ĐDDH: Thước kẻ, ê ke

2.1.3 PHDH: Quan sát, thực hành, hỏi đáp, vấn đáp,

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, yêu cầu HS đọc tên hình

- GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB và DC về hai phía và nêu : Kéodài hai cạnh AB và DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng song songvới nhau

- GV yêu cầu HA tự kéo dài hai cạnh AD và BC của hình chữ nhật

? Kéo dài hai cạnh AD và BC của hình chữ nhật ABCD chúng ta có hai đường thẳngsong song không?

- GV: Hai đường thẳng song song không bao giờ cắt nhau

- HS liên hệ các đường thẳng song song xung quanh chúng ta

- GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song

Bài 1 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó chỉ cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC

là một cặp cạnh song song với nhau

? Ngoài cặp cạnh AB và DC trong hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào songsong với nhau?

- HS quan sát hình chữ vuông MNPQ và nêu các cặp cạnh song song với nhau

Bài 2 : HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu cá cạnh song song với cạnh BE

- HS trả lời, GV + HS nhận xét

- GV yêu cầu HS tìm cá cạnh song song với cạnh AB

Bài 3 a : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ các hình trong bài

? Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với nhau?

? Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song song với nhau?

? Các cặp cạnh song song này có cắt nhau không?

Trang 8

I MỤC TIÊU:

- Nêu được một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước:

- Không chơi đùa gần hồ ao,sông,suối ; giếng ,chum,vại,bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành các quy định về an toàn khi tham gia giạo thông đường thuỷ

+ Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ.Thực hiện các quy tắc an toàn phòng tranh đuối nước

- Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực hiện

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tự giải quyết vấn đề

1 GV: Bảng phụ, Phiếu học tập

1.Kiểm tra bài cũ: Khi bị bệnh người ta cần ăn uống như thế nào?

2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu các biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước ( 10 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các biện pháp phòng tránh tai nạn đuốinước

2.1.2 PPDH: Gợi mở,đàm thoại

- Nên và không nên làm gì để phòng tránh đuối nước trong cuộc sống hằng ngày?

HS làm việc theo nhóm và đại diện trình bày:

+ Không chơi đùa gần bờ ao, sông, suối, giếng nước phải được xây thành cao, chumvại, bể nước phải có nắp đậy

2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu một số nguyên tắc khi học bơi hoặc đi bơi ( 10 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được một số nguyên tắc khi học bơi và đi bơi.2.2.2 PPDH:Gợi mở,đàm thoại,hỏi đáp

2.2.3.Cách tiến hành:

- Nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu? Nên tập, đi bơi ở bể bơi cùng với người lớn

- Cần chú ý điều gì khi đi bơi hoặc tập bơi: Khi đi bơi cần tuân thủ nội qui của bể bơi

- Không xuống bơi khi: Đang ra mồ hôi, chưa vận động, vừa ăn no hoặc qua đói

2.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu cách phòng tránh tai nạn đuối nước ( 13 phút )

2.3.1 Mục tiêu:Giúp học sinh nắm được cách phòng tránh tai nạn đuối nước

2.3.2 PPDH:đàm thoại,hỏi đáp

- Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm thảo luận: Mỗi nhóm 1 tình huống (SGK)

+ Giáo viên bao quát lớp làm việc

+ Yêu cầu các nhóm trình bày

- Các nhóm thảo luận và học cách ứng xử phòng tránh tai nạn đuối nước

- Các nhóm đưa ra các phương án, phân tích kĩ mặt lợi, hại của từng phương án để tìm

ra giải pháp an toàn nhất - Giáo viên nhận xét, két luận

2.4 Hoạt động cuối : Củng cố - dặn dò: ( 2 phút )

Trang 9

- Nhận xét giờ học.Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.

………

Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

BÀI: MRVT: ƯỚC MƠ ( Tiết 17 Theo PPCT )

I MỤC TIÊU:

-Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm : Trên đôi cánh ước mơ

- Bước đầu tìm được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước,bằng tiếng mơ ( BT1,BT2) …

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tự giải quyết vấn đề

1 GV: Bảng phụ

1.Kiểm tra bài cũ: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì ?

Bài 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào vở nháp những từ đồng nghĩa với

từ ước mơ sau đó trả lời miệng

? mong ước có nghĩa là gì ?, đặt câu với từ mong ước ?

? mơ tưởng nghĩa là gì ?

- HS trả lời các câu hỏi và đặt câu, GV nhận xét, chốt kết quả đúng

- GV chia nhóm : 4 nhóm, phát phiếu và bút dạ cho các nhóm, từ điển

- Các nhóm thực hiện, nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhậnxét, bổ sung để hoàn thành 1 phiếu đầy đủ nhất GV kết luận về những từ đúng

- HS đọc những từ vừa tìm được

- GV giúp HS hiểu nghĩa một số từ

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung và mẫu

- HS thảo luận cặp đôi để ghép được những từ thích hợp

- Gọi HS trình bày kết quả, cả lớp nghe nhận xét GV kết luận lời giải đúng

Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 6 và tìm ví dụ minh hoạ cho những ước mơ đó

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- GV + HS nhận xét xem HS tìm VD đã phù hợp với nội dung chưa

2.2 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò

Trang 10

- GV nhận xét giờ học Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.

Tiết 5: KỂ CHUYỆN

BÀI: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN

HOẶC THAM GIA ( Tiết 9 Theo PPCT )

I MỤC TIÊU:

- Chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc bạn bè người thân

- Biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện để kể lại rõ ý ; biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống Rènluyện thói quen ham đọc sách

1 GV: Bảng phụ Tranh minh hoạ trong SGK

2 HS: vở viết, SGK

1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS kể câu chuyện em đã nghe, đã đọc về những ước mơ.

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi bảng

2.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện: ( 33 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình Biết sắp xếp các sự việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý GDKNS cho HS: KN: thể hiện sự tự tin;

KN lắng nghe tích cực; KN đặt mục tiêu; KN kiên định,

- Yêu cầu của đề bài về ước mơ là gì? Nhân vật trong truyện là ai?

- Em xây dựng cốt truyện theo cách nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe

b Kể trong nhóm Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các em kể câu chuyện của mình trong nhóm.Trao đổi,thảo luận với bạn bè nội dung,ý nghĩa và cách đặt tên cho

Nhận xét tiết học Dặn về nhà kể lại chuyện cho mọi người trong nhà nghe

Ngày dạy: Thứ tư, ngày 30 tháng 10 năm 2019

Tiết 1: TẬP ĐỌC:

BÀI: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT (Tiết 17 Theo PPCT )

Trang 11

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật ( lời xin , khẩn cầu của Mi -đát ,lời phán bảo oai vệ của thần Đi-ô-ni-ốt)

- Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con

1.Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài : Thưa chuyện với mẹ

? Câu chuyện của Cương có ý nghĩa gì ?

- GV chia đoạn : 3 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ

- GV HD HS cách đọc ngắt nghỉ giữa các câu văn dài

- HS luyện đọc theo nhóm

- GV đọc diễn cảm toàn bài

2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài ( 15 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Hiểu từ ngữ trong bài Hiểu : Những ước muốn tham lam khôngmang lại hạnh phúc cho con người

2.2.2 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại,

2.2.3 Cách tiến hành :

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1, cả lớp nghe và đọc thầm., trao đổi trả lời các câu hỏi sau:

?Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì ?

? Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì ?

? Nội dung đoạn 1 là gì ? (Điều ước của vua Mi-đát được thực hiện)

- Gọi 1 HS đọc đoạn 2, cả lớp nghe đọc thầm, trao đổi và trả lời các câu hỏi sau:

? Khủng khiếp nghĩa là thế nào ?

? Đoạn 2 của bài nói điều gì ? (Vua Mi-đát nhận ra sự khủng khiếp của điều ước)

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	37,53 KB