Giáo án tuần 26 lớp 4

- Nắm được hai cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) trong bài văn tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng trong văn tả một cây mà em thích.. Kĩ[r]

TUẦN 26

Ngày soạn: 17/03/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 03 năm 2018

Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết tìm thành phần chia biết trong phép nhân, phép chia phân số

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Phép chia phân số

GV yêu cầu HS lên bảng làm BT 2

- Yêu cầu HS thực hiện phép chia

rồi rút gọn kết quả (đến tối giản)

12 3

4 5

3

4 15

20 3

10 5

36 3

HS làm bài vào bảng con

Hs trình bày và nhận xét bài của bạn

1 4

2 1

2 4

1 2

1 : 4

6 1

6 8

1 6

1 : 8

10 1

10 5

1 10

1 : 5

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

GV lưu ý: Tìm một thừa số hoặc

tìm số chia chưa biết được tiến

hành như đối với số tự nhiên

X = 5

3 : 7

4

X = 5

1 : 8 1

2 Kĩ năng:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài

3 Thái độ:

- GD HS yêu thích môn học

- Biết bảo vệ bản thân trước thiên tai

* KNS: - Giao tiếp: thể hiện sự cảm thông

- Đảm nhận trách nhiệm

* TNMTBĐ: HS hiểu thêm về môi trường biển, thiên tai mà biển mang lại cho

con người và các biện pháp phòng tránh

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Ảnh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 - Ổn định:

2 – Bài cũ : Bài thơ về tiểu đội xe không kính.

- Kiểm tra 2, 3 HS đọc và trả lời câu

hỏi

Câu 1: Những hình ảnh nào trong bài

thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng

hăng hái của các chiến sĩ lái xe?

HS hát

- HS lên đọc bài và trả lời câu hỏi theoyêu cầu của GV

- Cả lớp theo dõi nhận xét

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Câu 2: Nêu ý nghĩa của bài thơ?

- GV nhận xét

3 – Bài mới :

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

GV giới thiệu tranh và hỏi:

- Tranh vẽ cảnh gì?

- Lòng dũng cảm của con người không

chỉ được bộc lộ trong chiến đấu chống kẻ

thù xâm lược, trong đấu tranh vì lẽ

phải mà còn được bộc lộ trong cuộc

tranh đấu chống thiên tai Bài văn Thắng

biển mà các em học hôm nay khắc hoạ rõ

nét lòng dũng cảm ấy của con người

trong một cuộc vật lộn với cơn bão biển

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Gọi hs đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

+ PP: thảo luận nhóm/ KT: trình bày ý

kiến cá nhân.

Yêu cầu hs đọc thầm, thảo luận nhóm để

trả lời câu hỏi

- Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn

bão biển được miêu tả theo trình tự như

thế nào? ( Dành HS khá giỏi )

- Tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn

nói lên sự đe doạ của cơn bão biển?

- Sự tấn công của bão biển được miêu tả

- Biển tấn công ( đoạn 2 )

- Người thắng biển ( đoạn 3 )

- Các từ ngữ, hình ảnh: - gió bắt đầumạnh – nước biển càng dữ – biển cảmuốn nuốt tươi con đê mỏng manh nhưcon ( cá ) mập đớp con cá chim nhỏ bé

- Sự tấn công của cơn bão biển được

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

như thế nào trong đoạn văn?

- Trong đoạn 1 và đoạn 2, tác giả sử dụng

biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình

- GV đọc mẫu diễn cảm đoạn 3 Giọng

đọc phù hợp với nội dung bài văn miêu

tả

- Gv nhận xét, tuyên dương

4 – Củng cố:

- Đọc đoạn văn trên hình ảnh nào gây ấn

tượng nhất cho em? Vì sao?

miêu tả khá rõ nét, sinh động Sứcmạnh của cơn bão biển rất to lớn,không gì ngăn cản được “ Nếu như rào rào “ ; Cuộc chiến đấu diễn ra rất

dữ dội , ác liệt : “ Một cuộc vật lộn quyết tâm chống giữ “

- Biện pháp so sánh: như con cá mậpđớp con cá chim – như một đàn cá voilớn

- Biện pháp vật hoá, nhân hoá: biển cảmuốn nuốt tươi con đê mỏng manh – làbiển, là gió trong một cuộc giận dữđiên cuồng

- Tạo ra sự sinh động, sự hấp dẫn; tácđộng mạnh mẽ tới người đọc

+ Thể hiện lòng dũng cảm: nhảy xuốngdòng nước đang cuốn dữ – lấy thânmình ngăn dòng nước mặn

+ Thể hiện sức mạnh và chiến thắngcủa con người: Họ ngụp xuống, trồilên, ngụp xuống – những bàn tay khoácvai nhau vẫn cứng như sắt, thân hình

họ cột chặt vào những cột tre đóngchắt, dẻo như chão – đám người không

sợ chết đã cứu quãng đê sống lại

* Nội dung chính: Ca ngợi lòng dũng

cảm, ý chí quyết thắng của con ngườitrong cuộc đấu tranh chống thiên tai,bảo vệ con đê bảo vệ cuộc sống yênbình

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạnvăn

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV cho HS nêu lại Nội dung bài học

- Chuẩn bị : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS

- Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2 a

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Khuất phục tên

cướp biển

- HS viết lại vào bảng con những từ đã

viết sai tiết trước : dữ dội, tức giận,

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả( lần 1)

“từ đầu …đến quyết tâm chống giữ”

- Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão

biển được miêu tả như thế nào?

- Miêu tả rất rõ nét, sinh động, cơn bão

có sức tàn phá tưởng như không gì cảnnổi

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

GDBVMT: Nguyên nhân nào gây ra

những cơn bão biển như thế này?

- Cho HS xem một vài hình ảnh về nạn

phá rừng, xả rác ở biển và tác hại của

nó

+ Hình số 1 là do tác hại của việc con

người xả chất thải độc hại xuống biển,

làm cho nhiều loài cá tôm chết

+ Hình số 2 là tác hại của cơn bão lớn

có tên là Hải Yến, đổ bộ vào

Phi-lip-pin tháng 11 năm 2013 làm khoảng

1.200 người chết và tàn phá 2/3 đất

nước Phi-lip-pin

+ Hướng dẫn viết từ khó: lan rộng, điên

cuồng, thô sơ, chống giữ

- Lan: mở rộng dần phạm vi ra trên

một bề mặt # lang : khoai lang, lang

thang

- Cuồng : không tự chủ, không tự kìm

giữ được hành động, nói năng hoặc do

thần kinh không bình thường # cuồn

cuộn là diễn tả sự chuyển động hết lớp

này tới lớp khác

- thô sơ : đơn giản, sơ sài # xơ : là một

loại chất có trong một số rau củ

- Chống giữ : giữ có nghĩa là giữ lại,

giữ gìn # dữ dội : hết sức mạnh mẽ và

đáng sợ

+ Yêu cầu HS đọc lại 4 từ : 2 -3 em

+ Cho HS luyện viết từ khó vào bảng

con

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

- Giáo viên đọc đoạn viết lần 2

Nhắc cách trình bày bài, tư thế ngồi

Giáo viên nhận xét chung

“ Như một đàn … rào rào”

“ Cuộc chiến đấu… ác liệt”

“ Một bên … chống dữ’

- Có nhiều nguyên nhân, trong đó có

nguyên nhân là do còn người tàn phá môi trường biển, chặt cây phá rừng

- Làm cho thiên nhiên mất cân bằng sinh thái gây ra lũ lụt , hạn hán , thiên tai …

HS ghi lời giải đúng vào vở

Bài 2b: Tiếng có vần in hay inh

Lung linh, giữ gìn, bình tĩnh, nhường

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 4: HS làm bài tập chính

tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2b

Giáo viên tổ chức cho hs chơi trò :

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

X = 5

3 : 7

4

X = 5

1 : 8 1

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

+ Trường hợp số tự nhiên chia phân số:

Cần giải thích trước khi thực hiện theo

Gv thu một số vở chấm rồi nhận xét

4 Củng cố, dặn dò

-GV giáo dục học sinh ham thích học

toán

-Dặn HS về xem lại các bài tập

-Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

10 4

5 7

2 5

4 : 7

12 9

4 8

3 4

9 : 8

56 4

7 21

8 7

4 : 21

40 15

8 8

5 8

15 : 8

7 3 7

5 :

3  x 

;

3 4 3

1 :

4  x 

6 5 6

1 :

5  x 

- Lắng nghe

Tập đọc GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY

- Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga – vơ - rốt (trả lời được cáccâu hỏi trong SGK).

3 Thái độ:

* KNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân.

- Đảm bảo trách nhiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Giới thiệu nội dung bức tranh và tác

phẩm những người khốn khổ hỏi:

? Bức tranh vẻ cảnh gì?

- Bài văn hôm nay là một trích đoạn của

tác phẩm trên Bài văn kể về hành động

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

+ PP: thảo luận nhóm / KT: trình bày ý

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn (2- 3lượt)

- HS đọc chú giải

- HS luyên đọc theo nhóm đôi

-HS đọc bài theo nhóm đôi

- 1, 2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lờicâu hỏi

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Ga-va-rốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì?

- Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng

- Chuẩn bị: Dù sao trái đất vẫn quay !

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS

học tốt

- Ga-va-rốt nghe nói nghĩa quân sắp hếtđạn nên ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn,giúp nghĩa quân có thể tiếp tục chiếnđấu

-Bóng cậu bé thấp thoáng ngoài đườngphố , dưới làn mưa đạn ; Cuốc-phây-rắchét lên giục Ga-va-rốt vào, nhưng Ga-va-rốt vẫn nán lại để nhặt đạn – lúc ẩn,lúc hiện giữa làn đạn giặc, chơi trò ú timvới cái chết

+ Vì thân hình của chú bé ẩn hiện tronglàn khói đạn

+ Vì đạn đuổi theo Ga-vơ-rốt nhưng chú

bé nhanh hơn đạn, chú như chơi trò útim với cái chết

+Vì hình ảnh Ga-vơ-rốt bất chấp hiểmnguy, len lỏi giữa chiến trường nhặt đạncho nghĩa quân là một hình ảnh rất đẹp ,rất cao cả và cũng thật kì lạ, tựa như chú

bé có phép thần, đạn giặc không đụngtới được

- HS thi đọc diễn cảm đoạn

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bàivăn

HS nêu nội dung bài học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Bài tập 1: Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm đôi

* Ông Năm là dân định cư của làng này

* Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú

Hs nhắc lại tên bài

- HS đọc yêu cầu của bài, tìm các câu

kể Ai là gì? có trong đoạn văn và nêutác dụng của nó

-HS làm bài nhóm trình bày, cả lớp nhận xét

Hoạt động của GV Hoạt động học của HS

+ Hoạt động 3:

Bài tập 3: HS đọc yêu cầu của bài tập

GV gợi ý: HD học sinh cần tưởng tượng

tình huống cùng bạn đến thăm bạn Hà bị

ốm Gặp bố mẹ của Hà, trước hết cần phải

chào hỏi, nêu lí do đến thăm, sau đó giới

thiệu với bố và mẹ Hà từng người trong

- Dặn HS về học bài, xem lại các bài tập,

sửa chữa viết lại vào vở

HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn, chỉ rõcác câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn

I MỤC TIÊU:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Luyện tập xây dựng mở bài

trong bài văn miêu tả cây cối

- 2, 3 HS đọc bài làm của mình

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài, ghi tựa: Luyện tập xây

dựng kết bài trong bài văn miêu tả cây

+ Kết bài ở đoạn a: nói được tình cảm

của người tả đối với cây

+ Kết bài ở đoạn b: nêu được ích lợi của

cây và tình cảm của người tả đối với

cây

Bài 2:

-GV gọi hs đọc yêu cầu đề bài

-GV nhắc lại yêu cầu và cho hs đọc

thầm lại nội dung yêu cầu, trả lời câu hỏi

Vài hs đọc to yêu cầu của bài

- Trao đổi theo nhóm đôi

- Đại diện vài nhóm nêu

-Vài hs đọc to

Cả lớp đọc thầm

-Hs giơ tay-HS bổ sung ý kiến

HS đọc

- HS trả lời-hs tự viết vào nháp

-GV cho hs nhắc lại “Thế nào là kết bài

-Gọi vài hs cho biết trong 3 loại cây trên,

cây nào em đã thấy gần gũi, trồng ở nơi

em sống

-GV yêu cầu hs tự viết đoạn kết bài theo

kiểu mở rộng cho cây vừa chọn

-Gọi hs trình bày đọan viết

-Cả lớp, GV nhận xét, góp ý cho nhau

- GV nhận xét, tuyên dương

4.Củng cố

-Gọi hs nhắc lại 2 cách kết bài, đọc vài

bài theo kiểu mở rộng hay đúng yêu cầu

cho cả lớp nghe

-GV giáo dục HS yêu thích môn học và

vận dụng kiến thức vào trong bài làm

văn miêu tả

5 Dặn dò:

- Dặn HS tập viết kết bài cho hay hơn

- Chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả cây

-Cả lớp tự viết đoạn kết bài theo kiểu

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Cách thực hiện phép chia hai phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên

- Biết tìm phân số của một số

2 Kĩ năng:

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên

- Tìm phân số của một số

- BT: bài 1(a, b), 2 (a, b), 4

3 Thái độ:

- Tính toán cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

2 5 3

1 2 5

1 3

7 3 7

5 :

3  x 

;

3 4 3

1 :

4  x 

6 5 6

1 :

7 9

5 7

4 : 9

3 5

1 3

1 : 5

5 3 : 7

1 5 : 2

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

GV chấm, chữa bài

4 Củng cố

- GV cho HS nêu lại nội dung bài học

- GV giáo dục HS ham thích học toán và

60 x 5

3

= 36 (m )Chu vi mảnh vườn HCN:

( 6o + 36) x 2 = 192 ( m ) Diện tích mảnh vườn HCN:

60 x 36 = 2160 ( m2 ) Đáp số: P: 192 m S: 2160 m2

HS nêu

Khoa học NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TT) I- MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nhận biết chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi

- Nhận biết vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên; vật ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt nên lạnh đi

- Chuẩn bị chung: phích nước sôi

- Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu; 1 cốc; lọ có cắm ống thuỷ tinh (như hình 2atrang 103 SGK )

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

dụng cụ gì? Có những loại nhiệt kế nào?

- Hãy nói cách đo nhiệt độ và đọc nhiệt độ

khi dùng nhiệt kế đo nhiệt độ cơ thể?

HS biết và nêu được VD về vật có nhiệt độ

cao truyền nhiệt cho vật có nhiệt độ thấp;

các vật thu nhiệt sẽ nóng lên, các vật tỏa

nhiệt sẽ lạnh đi

* Cách tiến hành:

- Bước 1: Yêu cầu hs dự đoán trước khi

làm thí nghiệm và so sánh kết quả sau khi

thí nghiệm

HS làm thí nghiệm trang 102 SGK theo

nhóm

-Bước 2: GV hướng dẫn hs như sgk

? Trong các vật trên thì vật nào là vật tỏa

nhiệt? Vật nào là vật thu nhiệt?

? Kết quả sau khi thu nhiệt và tỏa nhiệt của

các vật như thế nào?

-Yêu cầu HS đọc mục “ bạn cần biết”

trang 102

+ Hoạt động 2:Tìm hiểu sự co giãn của

nước khi lạnh đi và nóng lên

* Mục tiêu:

Biết được các chất lỏng nở ra khi nóng lên,

co lại khi lạnh đi Giải thích được 1 số hiện

tượng liên quan đến sự co giãn vì nóng,

lạnh của chất lỏng Giải thích được nguyên

HS nhắc lại tên bài

- Các nhóm làm thí nghiệm, trìnhbày kết quả

- HS làm việc cá nhân đưa ra 4 ví dụ

về các vật nóng lên hoặc lạnh đi cóích hay không?

+ Các vật nóng lên: rót nước sôi vàocốc khi cầm vào cốc ta thấy nóng;múc canh nóng vào bát ta thấy thìa,bát nóng lên,…

+ Các vật lạnh đi: để rau, củ, quả vào

tủ lạnh lúc lấy ra thấy lạnh; cho đávào cốc, cốc lạnh đi, …

-Vật thu nhiệt: cái cốc, cái bát, thìa,

…-Vật tỏa nhiệt: nước nóng, canhnóng, cơm nóng, bàn là,…

+ Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật tỏanhiệt thì lạnh đi

2 HS đọc

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

tắc hoạt động của nhiệt kế

-Tại sao khi nhiệt kế chỉ nhiệt độ khác

nhau thì mức nước trong ống lai khác

nhau? Giữa nhiệt độ và mức nước trong

ống liên quan với nhau thế nào?

- Chất lỏng thay đổi như thế nào khi nóng

lên và lạnh đi?

- Dựa vào mức chất lỏng trong trong bầu

nhiệt kế ta biết được điều gì?

-Tai sao khi đun nước ta không nên đổ

nước đầy ấm?

4 Củng cố

-Yêu cầu hs nhắc lại nội dung bài học

-Vận dụng sự truyền nhiệt người ta đã ứng

-Thí nghiệm như SGK: nước được

đổ đầy lọ, ghi lại mức chất lỏngtrước và sau mỗi lần nhúng Quan sátnhiệt kế và mức nước trong ống.-HS quan sát nhiệt kế

- Nhiệt độ càng cao thì mức nướctrong ống càng cao

- Chất lỏng nở ra khi nóng lên và colại khi lạnh đi

- Dựa vào mức chất lỏng trong trongbầu nhiệt kế ta biết được nhiệt độcủa vật đó

-Vì nước ở nhiệt độ cao thì nở ra.Nếu nước quá đầy sẽ tràn ra ngoài cóthể gây bỏng hoặc tắt bếp, chập điện

HS nhắc lại nội dung bài học

- Biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp ( BT2 ,BT3 ) ; biết được một số thành ngữ nói về lòng dũng cảm và đặt được một câu vớithành ngữ theo chủ điểm ( BT4 , BT5 )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

có nghĩa gần giống nhau Từ trái

nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược

nhau

GV nhận xét

+ Hoạt động 2: Bài tập 2

-Gọi hs đặt câu với các từ ở BT1

Gợi ý: Muốn đặt câu đúng phải nắm

nghĩa của từ và xem từ ấy sử dụng

vào trường hợp nào, nói về phẩm chất

HS nhắc lại tựa bài

- 2 HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm, các nhóm dán nhanh kết quả lên bảng

HS thảo luận theo cặp trình bày kết quả.-2 thành ngữ nói về lòng dũng cảm