giáo án lớp 4-Tuần 24 (CKTKN)

Giới thiệu bài và nêu yêu cầu bài học + HĐ1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các yêu cầu của việc thu hoạch rau, hoa. - Cây rau, hoa dễ bị dập nát, hư hỏng..[r]

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu về vai trò của ánh

sáng đối với sự sống của thực vật

- Yêu cầu HS quan sát các hình và trả lời câu

- HS làm việc theo yêu cầu của GV Thư kí ghi lại ý kiến của nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng

của thực vật

- GV đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống

thiếu ánh sáng mặt trời nhưng có phải mọi

loài cây đều cần một thời gian chiếu sáng như

nhau và đều có nhu cầu được chiếu sáng

mạnh hoặc yếu như nhau không?

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận:

+ Tại sao có một số loài cây chỉ sống được ở

những nơi rừng thưa, các cánh đồng…được

chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại

sống được ở trong rừng rậm, trong hang

động?

+ Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng

và một số cây cần ít ánh sáng ?

+ Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng

của cây trong kĩ thuật trồng trọt

*Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của

mỗi loài cây, chúng ta có thể thực hiện những

biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây được

chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao

3 Củng cố, dặn dò:

-Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết

- Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

- 2 HS đọc to, lớp đọc thầm

tập ở VBT và chuẩn bị bài mới - HS nghe.

-GV viết bài mẫu lên bảng, yêu cầu HS viết

3 thành phân số có mẫu số là 1, sau đó thực

-1 HS đọc đề

- HS nêu-1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vởBT

- Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng

ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàngiao thông (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

những em bé lớn trên lưng mẹ”, trả lời các

câu hỏi trong SGK

2 Bài mới: Giới thiệu bài

a) Hướng dẫn luyện đọc:

- 2 HS

- HS nghe

+ GV ghi bảng: UNICEF, hướng dẫn đọc cả

lớp đọc đồng thanh, kết hợp GV giải thích

nghĩa của từ UNICEF: tên viết tắt của Quỹ

Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc

+ GV: 6 dòng đầu của bài đọc là 6 dòng tóm

tắt những nội dung đáng chú ý của bản tin

+ GV hướng dẫn HS xem các bức tranh thiếu

nhi vẽ ; Giúp HS hiểu những từ khó trong

bài: Unicef, thẩm mỹ, nhận thức, khích

lệ… ; Lưu ý HS nghỉ ngắt hơi dúng các dấu

câu, nghỉ hơi tự nhiên, tách các cụm từ trong

câu quá dài

+ GV đọc mẫu bản tin với giọng thông báo

tin vui, rõ ràng, rành mạch, tốc độ khá nhanh

Nhấn giọng các từ ngữ: nâng cao, đông đảo,

-GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi:

+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?

+ Điều gì cho ta thấy các em có nhận thức tốt

về chủ đề cuộc thi?

+ Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá

cao khả năng thẩm mỹ của các em?

Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn văn Gv

hướng dẫn các em có giọng đọc đúng với

một bản thông báo tin vui: nhanh, gọn, rõ

ràng

GV đọc mẫu đoạn tin sau đó hướng dẫn cả

lớp đọc và thi đọc đoạn tin

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Về nhà tiếp tục luyện đọc bản tin

- 4HS đọc tiếp nối 4 đoạn của bài-HS luyện đọc và thi đọc đoạn tin

- HS nghe

Ngày soạn:26 /02 /2010

Ngày dạy:Thứ ba ngày 2 tháng 3 năm 2010

LỊCH SỬ ÔN TẬP

I YÊU CẦU : HS

-Biết thông kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử nước ta từ buổi đầu độclập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) (tên sự kiện, thời gian xảy ra sự kiện)

Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước ; năm 981,cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất, …

-Kể lại một trong những sự kiệnlịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu

Lê (thế kỉ XV)

II ĐỒ DÙNG:

-Phiếu học tập cho từng Hs

-Các tranh ảnh từ bài 7 đến bài 19 nếu có

III.Các hoạt động dạy- học:

kiện gì? Xảy ra lúc nào? Xảy ra ở đâu?

Diễn biến chính của sự kiện? Ý nghĩa của

sự kiện đó với lịch sử dân tộc ta?

+ Kể về nhân vật lịch sử: tên nhân vật là

gì? Nhân vật đó sống ở thời kì nào? Nhân

vật đó đóng góp gì cho lịch sử nước nhà?

+ Khuyến khích dùng thêm tranh ảnh, bản

đồ, lược đồ các tư liệu khác trong bài kể

3 Củng cố, dặn dò:

- Dặn Hs ghi nhớ các sự kiện lịch sử tiêu

biểu trong 4 giai đoạn vừa học, làm các bài

- HS kể trước lớp theo tinh thần xungphong

-Chuẩn bị hai băng giấy hcn 4cm x 12 cm Kéo

-GV chuẩn bị hai băng giấy hcn kích thước 1dmx6dm

III Các hoạt động dạy- học:

3/6 để cắt chữ.hỏi còn lại bao nhiêu phần

của băng giấy?

-GV HD hoạt động với băng giấy

-Vậy 5/6 – 3/6 = ?

- 2/6

a)Thực hiện trừ hai phân số cùng mẫu

số:

-GV nêu vấn đề ở phần 2.2 , sau đó hỏi HS:

để biết còn lại bao nhiêu phần của băng

giấy chúng ta phải làm phép tính gì?

-Dựa vào cách thực hiện phép trừ 5/6 –

3/6 ,em hãy nêu cách trừ hai phân số cùng

mẫu số?

-Vài HS nhắc lại

-phép trừ

-Ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho

tử số của phân số thứ hai và giữ nguyênmẫu số

-1 HS đọc đề

-HS tự làm bài

-4HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT

-Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc BT do Gv soạn

*HS khá, giỏi làm được BT3 (đoán chữ)

-II.

ĐỒ DÙNG :

-3-4 tờ phiếu khổ to phô tô viết nội dung BT2a

III.Các hoạt động dạy,- học

trống ở BT2

2.BÀI MỚI:

a)Hướng dẫn HS nghe- viết

- GV đọc bài chính tả Họa sĩ Tô Ngọc Vân

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết chính tả

- GV: Đoạn văn nói điều gì?

- 1 HS

- HS theo dõi SGK

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh viết bài

- Đổi vở soát lỗi cho nhau tự sửa nhữngchữ viết sai

b)Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2/56SGK

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm bài cá nhân

- GV mời HS lên bảng điền

- GV chốt lại lời giải đúng:

- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ vừa

luyện tập để không viết sai chính tả

-Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì ?(ND Ghi nhớ).

-Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn (BT1, mục III) ; biết đặt câu kể theo

mẫu đã học để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2, mục III)

*HS khá, giỏi viết được 4,5 câu kể theo yêu cầu của BT2

II

ĐỒ DÙNG:

- Hai tờ phiếu ghi 3 câu văn của đoạn văn ở ( Phần nhận xét)

- Ba tờ phiếu mỗi tờ ghi nội dung một đoạn văn, thơ ở BT1( Phần luyện tập)

III Các hoạt động dạy- học:

1.KIỂM TRA: HS đọc thuộc lòng 4 câu trong

bài tập 1 ( tiết LTVC trước)

- HS phát biểu- lớp nhận xét

- 4-5 HS đọc – cả lớp theo dõi SGKđọc thầm

- GV nhâïn xét tiết học Yêu cầu HS ghi nhớ

nội dung bài học

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh BT2 vào vở

- 1 HS đọc nội dung yêu cầu bài tập

- Cả lớp theo dõi SGK

- HS suy nghĩ trao đổi

- HS phát biểu- lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS suy nghĩ, viết nhanh vào giấynháp lời giới thiệu, kiểm tra các câu

kể Ai là gì? Có trong đoạn văn.

-GV nêu bài toán

-Để biết cửa hàng còn bao nhiêu tấn đường

-HS trao đổi với nhau về cách thực hiện phép trừ

-Quy đồng mẫu số hai phân số rồi trừ haiphân số đó

- 2 HS trả lời

- HS nghe

Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.YÊU CẦU -Chọn được câu chuyện nói về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng

kiến) góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

-Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn bè về ýnghĩa câu chuyện

* Lồng ghép GDBVMT theo phương thức tích hợp: khai thác trực tiếp nội dung bài

II.

ĐỒ DÙNG:

- Tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch đẹp.

III.Các hoạt động dạy- học:

1.KT: hs kể một câu chuyện em đã được

nghe hoặc đã được đọc ca ngợi cái đẹp

hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp

và cái xấu, cái thiện với cái ác

2.BÀI MỚI:

*Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu

cầu của đề bài

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- HS kể chuyện người thực, việc thực

- Yêu cầu HS về nhàviết lại vào vở nội

dung câu chuyện các em vừa kể ở lớp

- Dặn HS chuẩn bị trước bài KC Những

chú bé không chết.

- HS kể chuyện theo cặp

- Một vài nhóm HS thi kể Mỗi em kểxong, đối thoại với các bạn về nội dung, ýnghĩa câu chuyện

- Cả lớp nhận xét về nội dung, câuchuyên, cách kể, cách dùng từ, đặt câu.Bình chọn bạn kể sinh động nhất

- HS nghe

Gv bổ sung: Vì quả đâùt hình tròn nên

có cảm giác mặt trời đang lặn dần xuốngđáy biển

+Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúcnào? Những câu thơ nào cho biết điềuđó?

+Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp huyhoàng của biển

+Công việc lao động của người đánh cáđược miêu tả đẹp như thế nào?

*GV hỏi về nội dung bài thơ

-HS trả lời theo sự dẫn dắt của GV

-HS nối tiếp nhau phát biểu

c)Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL bài thơ

GV: bài thơ giúp ta thấy được vẻ đẹp

huy hoàng của biển đồng thời thấy được

giá trị của môi trường thiên nhiên đối

với cuộc sống con người

-Nêu được vai trò của ánh sáng:

-Đối với đời sống con người: có thức ăn, sưởi ấm, sức khoẻ

-Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù

II ĐỒ DÙNG:

-Một khăn tay sạch có thể bịt mắt

-Các tấm phiếu bằng bìa có kích thước bằng một nửa hoặc 1/3 khổ giấy A4

III Các hoạt động dạy- học:

“dê” không? Tại sao?

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu về vai trò của ánh

sáng đối với đời sống của con người

- GV yêu cầu HS cả lớp mỗi người tìm ra

một ví dụ về vai trò của ánh sáng đối với sự

sống của con người

- Sau khi thu thập được các ý kiến của HS

cả lớp, GV gọi một vài HS lên đọc, sắp xếp

- HS phân loại các ý kiến

- HS tự nêu

- HS lên đọc, sắp xếp các ý kiến vào các nhóm

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu về vai trò của ánh

sáng đối với đới sống của động vật

- Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài động vật cónhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng

kiến thức đó trong chăn nuôi

- GV phát phiếu ghi các câu hỏi thảo luận

cho các nhóm

Câu hỏi thảo luận nhóm :

Kể tên một số động vật mà bạn biết Những

con vật đó cần ánh sáng để làm gì?

Kể tên một số động vật kiếm ăn vào ban

đêm, một số động vật kiếm ăn vào ban

ngày?

Bạn có nhận xét gì về nhu cầu ánh sáng của

các động vật đó?

Trong chăn nuôi người ta đã làm gì để kích

thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân và đẻ

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình Mỗi nhóm chỉ trả lời một câu hỏi Các nhóm khác bổ sung

-Một tờ phiếu viết đoạn 1 chưa hoàn chỉnh của bài văn miêu tả cây cối chuối tiêu BT2

III.Các hoạt động dạy- học:

1.KT: GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần

ghi nhớ trong bài tập làm tiết trước

- GV hỏi: Từng dàn ý trên thuộc phần nào

trong cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối?

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- GV giao việc: Cả lớp đọc thầm 4 đoạn văn

chưa hoàn chỉnh trong SGK, suy nghĩ, làm

bài cá nhân vào vở

- HS trình bày

- GV nhận xét, khen đoạn hay nhất

- HS làm bài trên phiếu ( có đoạn 1) dán bài

+Vị trí: nằm ở đồng bằng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn.

+Thành phố lớn nhất cả nước

+Trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học lớn: các sản phẩm công nghiệp của thành phố

đa dạng ; hoạt động thương mại phát triển

-Chỉ được thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ (lược đồ)

*HS khá, giỏi: Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích và dân số Thành phố

-Yêu cầu Hs dựa vào SGK,thảo luận cặp đôi

trả lời câu hỏi: +TP Hồ Chí Minh đã bao

nhiêu tuổi? +Trước đây TP Hồ Chí Minh có

tên gọi là gì? +TP mang tên Bác từ khi nào?

-Yêu cầu HS tiếp tục làm việc cặp đôi ,quan

sát bảng số liệu trong SGK và trả lời câu

hỏi:Tại sao nói TP Hồ Chí Minh là TP lớn

*Họat động 2: trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học lớn

-GV treo bản đồ TP Hồ Chí Minh lên bảng

yêu cầu Hs thể hiện TP Hồ Chí Minh là trung

tâm kinh tế lớn của cả nước ? (Kể tên các

ngành công nghiệp lớn của TP Hồ Chí

Minh ? Kể tên các chợ,các siêu thị lớn? Kể

tên cảng biển sân bay là các đầu mối giao

thông?)

-Chứng tỏ TP Hồ Chí Minh là trung tâm

khoa học lớn(kể tên các trường đại học lớn?

Kể tên các trung tâm,viện nghiên cứu?)

-Chứng tỏ TP Hồ Chí Minh là trung tâm văn

hóa lớn(Kể tên các viện bảo tàng ,Kể tên các

rạp chiếu phim, khu vui chơi giải trí ,công

viên lớn.

3.Cu ̉ng cố, dặn dò:

-Yêu cầu Hs nêu ghi nhớ

-VN HS học bài,chuẩn bị tranh ảnh tìm hiểu

-HS thực hiện theo yêu cầu

- 2 HS trả lời

- 1 hs nêu

- 2 hs nêu

- HS nghe

-3 tờ phiếu viết 4 câu văn ở phần nhận xét- viết riêng rẽ từng câu.

III Các hoạt động dạy- học:

- HS đọc thầm lại các câu vănđoạn văn

- Xác định vị ngữ trong câu vừa tìm được

- GV: Những từ ngữ nào có thể làm vị ngữ trong câu

Ai là gì?

* Phần Ghi nhớ:

- Hai, ba HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK

- Một HS nêu ví dụ minh họa cho nội dung ghi nhớ

- HS KT chéo vở BT về nhà

- Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc và trao đổi với bạn,lần lượt thực hiện yêu cầutrong SGK

- HS trả lời

- HS đọc

b) Phần luyện tập

Bài tập1:

- HS đọc nội dung bài tập

- GV nhắc nhở HS thực hiện đúng yêu cầu của bài

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV gợi ý bài cho HS

- HS tiếp nối nhau đặt câu

- HS nghe

Ngày soạn:02 /03 /2010

Ngày dạy:Thứ sáu ngày 5 tháng 3 năm 2010

Toán LUYỆN TẬP CHUNG.

I.YÊU CẦU: HS

-Thực hiện được cộng, trừ hai phân số, cộng (trừ) một số tự nhiên với (cho) một phân

số, cộng (trừ) một phân số với (cho) một số tự nhiên

-Biết tìm thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ phân số

*Lưu ý: yêu cầu khi làm phần c, HS phải

viết 1 thành phân số có mẫu số là 3 rồi tính;

khi làm phần d phải viết 3 thành phân số có

-2 HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng con

-1 HS đọc đề

-2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT

-HS tự làm bài

-1 HS đọc đề

-3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT

- HS làm quen với kiểu chữ nét đều, nhận ra đặc điểm và vẽ đẹp của nó

- HS biết sơ lược về cách kẻ chẽ nét đều và vẽ được màu vào dòng chữ có sẵn

- HS quan tâm đến nội dung các khẩu hiệu ở trường học và trong cuộc sống hằng ngày

II- THIẾT BỊ DẠY - HỌC.

GV: - Bảng mẫu chữ nét thanh, nét đậm và chữ nét đều.

- Bài kẻ chữ nét đều của HS năm trước,…

HS: - Sưu tầm kiểu chữ nét đều Vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu,…

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Giới thiệu bài mới.

- GV minh hoạ và hướng dẫn

+ Tìm chiều cao, chiều dài dòng chữ

+ Chia khoảng cách giữa các con chữ và

- GV nêu y/v vẽ bài

- GV bao quát lớp, nhắc nhở HS các con

chữ vẽ 1 màu, màu nền vẽ 1 màu, màu chữ

và màu nền đối lập nhau,…

- GV giúp đỡ HS yếu động viên HS khá,

- Quan sát các hoạt động của trường em

- Đưa vở, bút chìm tẩy, màu,…/

-Bước đầu nắm được cách tóm tắt tin tức qua thực hành tóm tắt một bản tin (BT1,BT2, mục III)…

* Lồng ghép GDBVMT theo phương thức tích hợp: khai thác trực tiếp nội dung bài

II ĐỒ DÙNG: -Bảng phụ viết lời giải BT1

III.Các ho t đ ng d y- h c: ạ ộ ạ ọ

1 KT:

-GV kiểm tra 2 HS đọc lại đoạn văn đã giúp

bạn Hồng Nhung viết hoàn chỉnh

2.BÀI MỚI:

a)Hướng dẫn HS nắm nội dung bài học

* Phần Nhận xét:

Bài tập 1,: - 1 HS đọc yêu cầu của BT 1

- Yêu cầu a.HS cả lớp đọc thầm bản tin Vẽ về

cuộc sống an toàn, xác định đoạn của bản tin

- GV nhận xét- Chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu b HS trao đổi vơi bạn, thực hiện

yêu cầu b

- GV nhâïn xét- chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu c HS suy nghĩ viết ra nháp lời tóm

Bài tập 1: - 1 HS đọc nội dung BT1.

- GV phát giấy khổ rộng cho 1 vài HS khá ,

Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu của BT

- GV lưu ý HS cần tóm tắt bản tin theo cách

thứ hai- trình bày bằng số liệu, những từ ngữ

nổi bật, gây ấn tượng

- HS đọc, cùng bạn trao đổi , đưa ra

phương án tóm tắt cho bản tin

- HS phát biểu

- Những HS làm bài trên giấy trìnhbày cách tóm tắt