TUẦN 21- LỚP 1( CKTKN)

T tổng kết nhận xét giờ học - tuyên dương những em viết tiến bộ. Chuẩn bị: Bảng con, vở tập viết, bảng kẻ ô ly. Hoạt động 2: Hướng dẫn viết T hướng dẫn mẫu, viết mẫu.. T hướng dẫn học si[r]

Trang 1

TUẦN 21

Thứ hai Soạn: 18/01/10 Giảng: 25/01/10

- HS viết được: ôp, ơp, hộp sữa, lớp học.

- Luyện nói từ 2 - 4 câu theo chủ đề: “Các bạn lớp em”.

- Giáo dục học sinh biết rèn chữ giữ vở, thi đua có ý thức phấn đấu học tập tốt

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ (vật thật) như SGK và bộ đồ dùng TV

III Các hoạt động dạy học:

A, Bài cũ:

3 tổ viết 3 từ (T đọc): gặp gỡ, ngăn nắp, bệnh tập

2H đọc thuộc câu thơ ứng dụng bài 85- H & T nhận xét ghi điểm

B, Bài mới:

1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: ôp, ơp

2 Hoạt động 2: Dạy vần

a Bước 1: Vần ôp

+ Nhận diện vần: (T tô chữ và nói) vần ôp có mấy âm ghép thành? vị trí các âm đónhư thế nào?

T? Hãy so sánh ôp với vần op? H trả lời 3 em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ôp theo CN - tổ - lớp

H viết vần ôp vào bảng con

H viết thêm âm h trước vần ôp và dấu nặng tạo thành tiếng mới

T? Ta có tiếng gì? (hộp)

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng hộp (CN-lớp)

+T giới thiệu vật thật - H nêu T ghi bảng

T cho HS đọc: ôp, hộp, hộp sữa (5 em - lớp)

b Bước 2: Vần ơp (Thực hiện theo quy trình dạy vần ơp với lớp, lớp học.)

Trang 2

c Bước 3: Dạy từ và câu ứng dụng

T viết 4 từ ứng dụng như mục tiêu

H đọc thầm các từ, tìm tiếng có vần mới (T gạch chân tiếng đó)

H đọc tiếng, từ- phân tích 1 số tiếng mới (CN-lớp)

Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu: tốp ca, bánh xốp, hợp tác, lợp nhà.

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: xốp, đớp.

H: Đọc trơn đoạn thơ ứng dụng, luyện đọc toàn bài trong SGK ( CN - nhóm - lớp)

T theo dõi sửa lỗi sai cho HS

b Bước 2: HD viết:

T? Nhận xét khi viết vần ôp và ơp có gì khác nhau?

T uốn nắn cách viết, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch

T viết mẫu trên bảng lớp.HD viết: hộp sữa, lớp học

H viết bảng con, T nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS

H: Tập viết trong vở tập viết

T tuyên dương những em viết đẹp, tiến bộ, giữ vở sạch sẽ

c Bước 3: Luyện nói:

2-3H đọc tên bài : “Các bạn lớp em”

Hd HS quan sát và thảo luận trả lời thành câu theo các câu hỏi gợi ý sau:

T? Tranh vẽ gì?

T? Hãy kể về các bạn trong lớp em?

T? Tên của bạn em là gì?

T? Bạn em học giỏi môn gì hoặc có năng khiếu gì?

T khuyến khích động viên tuyên dương những em nói tốt

Trang 3

4 Hoạt động nối tiếp:

T chỉ cho H đọc lại tồn bài

T nhận xét giờ học- dặn dị: làm BT trong VBT TV, đọc bài trong SGK, tìm tiếngmới cĩ vần: ơp, ơp

- Bước đầu biết vì sao cần phải cư xử tốt với bạn bè trong học tập và trong vui chơi

- Đồn kết thân ái với bạn bè xung quanh

* Đối với H khá gioirbieets nhắc nhỡ bạn bè phải đồn kết thân ái, giúp đỡ nhautrong học tập và trong vui chơi

II Đ ồ dùng dạy học :

- Mỗi Học sinh có 3 bông hoa để chơi TC “ Tặng hoa ”

- T có một lẳng hoa nhỏ để đựng hoa khi chơi ,Bút màu , giấy vẽ , phần thưởngcho 3 Học sinh

III C ác ho ạt động dạy học chủ yếu :

1.Kiểm tra bài cũ :

- Khi gặp thầy cô giáo em cần phải làm gì ?

- Em cần phải làm gì để tỏ lòng kính trọng và biết ơn thầy cô giáo ?

- Khi bạn em chưa lễ phép , vâng lời thầy cô giáo thì em sẽ làm gì ?

2.Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 1 : Trò chơi

*Giáo viên nêu ra cách chơi :

Mỗi Học sinh chọn 3 bạn mình thích được

cùng học cùng chơi nhất và viết tên bạn đó

lên hoa để tặng bạn

*Giáo viên chọn ra 3 Học sinh được tặng

nhiều hoa nhất , khen và tặng quà cho các

em

* Đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Học sinh nhắc lại tên trị chơi

- Học sinh lần lượt bỏ hoa vàolẵng

Trang 4

- Em có muốn được tặng nhiều hoa như

bạn A , bạn B không ? ta hãy tìm hiểu xem

vì sao 3 bạn này được các bạn tặng hoa

nhiều thế ?

- Giáo viên hỏi Học sinh nêu lý do vì sao

em tặng hoa cho bạn A ? cho bạn B ?

* Kết luận : 3 bạn được tặng nhiều hoa vì

đã biết cư xử đúng với các bạn khi học , khi

chơi

Hoạt động 2 : Đàm thoại

- Giáo viên hỏi :

+ Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì ?

+ Chơi học một mình vui hơn hay có bạn

cùng học cùng chơi vui hơn ?

+ Muốn có nhiều bạn cùng học cùng chơi ,

em cần phải đối xử với bạn như thế nào ?

* Kết luận : Trẻ em có quyền được học

tập , được vui chơi , được tự do kết bạn Có

bạn cùng học cùng chơi sẽ vui hơn nếu chỉ

có một mình Muốn có nhiều bạn cùng học

cùng chơi phải biết cư xử tốt với bạn

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

- Cho Học sinh quan sát tranh BT3

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài : Xem

tranh và nhận xét việc nào nên làm và

không nên làm

- Cho Học sinh nêu : Vì sao nên làm và

không nên làm

- Học sinh nêu lý do tại sao tặnghoa cho bạn ?

- Học sinh trả lời :

- Các bạn cùng học cùng chơivới nhau

- Có nhiều bạn cùng học cùngchơi sẽ vui hơn một mình

- Thương yêu , nhường nhịn ,giúp đỡ bạn trong mọi việc

- Học sinh quan sát tranh nêuđược :

+ T1,3,5,6 là những hành vi nênlàm khi cùng học cùng chơi vớibạn

+ Tranh 2,4 là hành vi không nênlàm

- Học sinh trả lời bổ sung chonhau

3.Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tiết học , tuyên dương Học sinh hoạt động tích cực

Dặn học sinh về nhà ôn bài và xem yêu cầu của BT4 , chuẩn bị giấy bút vẽtranh bạn của em

Trang 5

Thứ ba Soạn: 19/ 01/10 Giảng:26/01/10

I Mục tiêu:

- HS đọc được: ep, êp, cá chép, đèn xếp Đọc được từ, đoạn thơ ứng dụng: lễ phép,

xinh đẹp, gạo nếp, bếp lửa.

“Việt Nam đất nước… ”

- HS viết được: ep, êp, cá chép, đèn xếp

- Luyện nói từ 2 - 4 câu theo chủ đề: “Xếp hàng vào lớp.”

Tranh minh hoạ (vật thật) như SGK

A, Bài cũ:

3tổ viết 3từ (T đọc): bánh xốp, hợp tác, lợp nhà

2 H đọc thuộc câu thơ ứng dụng bài 86- H & T nhận xét ghi điểm

B, Bài mới:

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: ep, êp

a Bước 1: Vần ep

+ Nhận diện vần: (T tô chữ và nói) vần ep có mấy âm ghép thành? vị trí các âm đónhư thế nào?

T? Hãy so sánh ep với vần op? H trả lời 3 em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ep theo CN - tổ - lớp

H viết vần ep vào bảng con

H viết thêm âm ch trước vần ep và dấu sắc để tạo thành tiếng mới

T? Ta có tiếng gì? (chép )

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng chép (CN-lớp)

T cho HS đọc: ep, chép , cá chép (5 em - lớp)

b Bước 2: Vần êp(Thực hiện theo quy trình dạy vần ich với êp, xếp, đèn xếp.)

Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu: lễ phép, xinh đẹp, gạo nếp, bếp lửa

Trang 6

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: đẹp.

T? Nhận xét khi viết ep, êp có gì khác nhau?

T chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch

T viết mẫu trên bảng lớp.HD viết: cá chép, đèn xếp

2-3H đọc tên bài : “ Xếp hàng vào lớp”

T? Tranh vẽ gì?

T? Các bạn trong tranh đã xếp hàng vào lớp ntn?

T? Để xếp hàng vào lớp nhanh chúng ta phải làm gì?

T? Kể tên những bạn em đã được cô giáo khen vì đã giữ trật tự khi xếp hàng vàolớp đi?

T khuyến khích động viên tuyên dương những em nói tốt

d Bước 4: Trò chơi

H (2 nhóm/ 1 lần): thi tìm tiếng tiếp sức có ep, êp

H khác cổ động viên cho bạn

H & T nhận xét tính điểm thi đua

T chỉ cho H đọc lại toàn bài

T nhận xét giờ học- dặn dò: làm BT trong VBT TV, đọc bài trong SGK, tìm tiếngmới có vần ep, êp



Trang 7

Tốn: PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 7

I Mục tiêu : Giúp HS

- Biết làm tính trừ (không nhớ ) và biết trừ nhẩm dạng 17 - 7

- Viết được phép tính thích hợp với hình vẽ

- Phát triển tư duy khi học tốn

+ Bó một chục que tính và một số que tính rời

+ Bảng phụ dạy toán

III Các ho ạt động dạy học chủ yếu :

1.Kiểm tra bài cũ :

+ Nhận xét bài làm trong vở Bài tập toán + Sửa bài 4/ 11 Điền dấu + , - vào ô trống để có kết quả đúng

+ 2 em lên bảng sửa bài

2 Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 1 :

Giới thiệu phép trừ dạng 17-7

a) Thực hành trên que tính

-Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy que tính

-Giáo viên hỏi : còn bao nhiêu que tính ?

b) Học sinh tự đặt tính và làm tính trừ

-Đặt tính ( từ trên xuống dưới )

-Viết 17 rồi viết 7 thẳng cột với 7 ( ở cột

đơn vị )

-Viết dấu – ( Dấu trừ )

-Kẻ vạch ngang dưới 2 số đó

-Tính : ( từ phải sang trái )

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

-Học sinh lấy 17 que tính ( gồm

1 bó chục cà 7 que tính rời ) rồitách thành 2 phần : phần bên tráicó 1 bó chục que tính và phầnbên phải có 7 que tính rời Sauđó học sinh cất 7 que tính rời

- Còn 10 que tính

-Học sinh tự nêu cách tính

17 7-

17

7

10

Trang 8

-Hoạt động 2 : Thực hành

-Cho học sinh mở SGK

*-Bài 1 :

-Học sinh luyện tập cách trừ theo cột dọc

-Giáo viên quan sát, nhận xét, bài học sinh

làm Nhắc lại cách đặt tính theo thẳng cột

*-Bài 2 :

-cho học sinh tính nhẩm theo cách của từng

cá nhân, không bắt buộc theo 1 cách

-Sửa bài trên bảng lớp

*-Bài 3 :

-Đặt phép tính phù hợp với bài toán

-Cho học sinh đọc tóm tắt đề toán

+Có : 15 cái kẹo

-Đã ăn : 5 cái kẹo

-Còn : … cái kẹo ?

-Giáo viên sửa sai chung trên bảng lớp

-Học sinh mở SGK

-Học sinh nêu yêu cầu bài 1 -Học sinh tự làm bài vào bảngcon

- 5 em lên bảng làm 2 bài / 1 em-Học sinh nêu yêu cầu bài : tínhnhẩm

-Học sinh làm bài vào phiếu bàitập

- 3 em lên bảng -Học sinh nêu yêu cầu : viếtphép tính thích hợp

-Học sinh tìm hiểu đề toán -Tự viết phép tính

15 – 5 = 10

- Trả lời miệng : còn 10 cái kẹo

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực hoạt động

- Dặn học sinh làm tính vào vở tự rèn Làm các bài tập ở vở Bài tập

- Chuẩn bị trước bài : Luyện tập

Thứ tư Soạn: 19/01/10 Giảng: 27/01/10

Trang 9

-HS viết được: ip, up, bắt nhịp, búp sen.

- Luyện nói từ 2 - 4 câu theo chủ đề: “Giúp đỡ cha mẹ.”

A, Bài cũ:

3tổ viết 3 từ (T đọc):lễ phép, gạo nếp, bếp lửa.

B, Bài mới:

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: ip, up

a Bước 1: Vần ip

+ Nhận diện vần: (T tô chữ và nói) vần ip có mấy âm ghép thành? vị trí các âm đónhư thế nào?

T? Hãy so sánh ap với vần ip? H trả lời 3 em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ip theo CN - tổ - lớp

H viết vần ip vào bảng con

H viết thêm âm nh trước vần ip và dấu nặng để tạo thành tiếng mới

T? Ta có tiếng gì? ( nhịp )

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng nhịp (CN-lớp)

+T giới thiệu tranh - H nêu T ghi bảng

T cho HS đọc: ip, nhịp, bắt nhịp (5 em - lớp)

b Bước 2: Vần up (Thực hiện theo quy trình dạy vần ip với up, búp, búp sen.)

Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu: nhân dịp, đuổi kịp, chụp đèn, giúp đỡ

T nhận xét giờ học



Trang 10

Tiếng Việt : Bài 88: ip, up (T2)

3 Hoạt động 3: Luyện tập

a Bước 1: Đọc SGK

HS quan sát và nhận xét bức tranh số 1, 2, 3 vẽ gì?

HS nhận xét

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: nhịp.

T? Nhận xét khi viết ip, up có gì khác nhau?

T chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch

T viết mẫu trên bảng lớp.HD viết: bắt nhịp, búp sen

2-3H đọc tên bài : “ Giúp đỡ cha mẹ”

H & T nhận xét tính điểm thi đua

T dùng bài của HS cho các em luyện đọc

T chỉ cho H đọc lại toàn bài

T nhận xét giờ học- dặn dò: làm BT trong VBT TV, đọc bài trong SGK, tìm tiếngmới có vần ip, up



Trang 11

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

-Thực hiện được phép trừ( khơng nhớ) trong phạm vi 20, trừ nhẩm trongphạm vi 20

- Viết được phép tính trừ thích hợp với hình vẽ

-Phát triển tư duy cho HS khi học tốn

+ Bảng phụ ghi bài tập 4, 5 / 113 Phiếu bài tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ :

+ Sửa bài 3/ 13 Vở Bài tập toán 3 học sinh lên bảng

12 – 2  11 13  17 – 5 18 - 8  11 -1

15 – 5  15 17  19 – 5 17 - 7  12 -2

+ Nhận xét bài cũ – KTCB bài mới

2 Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 1 : Rèn kĩ năng thực hiện phép

trừ

 -Bài 1 :

-Đặt tính theo cột dọc rồi tính ( từ phải

sang trái )

-Giáo viên hướng dẫn sửa bài

- Lưu ý : học sinh viết số thẳng cột

 -Bài 2 :

-Cho học sinh nhẩm theo cách thuận tiện

nhất

-Cho học sinh nhận xét, từng cặp tính

Nhắc lại quan hệ giữa tính cộng và tính

trừ

-Cho học sinh chữa bài

 Bài 3 : Tính

-Học sinh thực hiện các phép tính ( hoặc

nhẩm ) từ trái sang phải rồi ghi kết quả

cuối cùng

-Ví dụ : 11 + 3 – 4 =

-Nhẩm : 11 + 3 = 14

14 – 4 = 10

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Nêu yêu cầu bài 1 -Học sinh nêu lại cách đặt tính -Tự làm bài

-Học sinh nêu yêu cầu : Tínhnhẩm

-3 em lên bảng sửa bài

16 – 6  12

11  13 – 3

Trang 12

-Ghi : 11 + 3 – 4 = 10

-Giáo viên nhận xét sửa sai chung



 Bài 4 :

-Cho học sinh tham gia chơi Giáo viên

gắn 3 biểu thức lên bảng Mỗi đội cử 1

đại diện lên Đội nào gắn dấu nhanh,

đúng là đội đó thắng

-Giáo viên quan sát, nhận xét và đánh giá

thi đua của 2 đội

-Giải thích vì sao gắn dấu < hay dấu > ,

dấu =

 Bài 5 : Viết phép tính thích hợp

-Treo bảng phụ gọi học sinh nhìn tóm tắt

đọc lại đề toán

* Có : 12 xe máy

- Đã bán : 2 xe máy

-Còn : … xe máy ?

-Giáo viên hướng dẫn tìm hiểu đề và tự

ghi phép tính thích hợp vào ô trống

Trả lời : còn 10 xe máy

- Giáo viên nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động

- Dặn học sinh về nhà ôn bài làm toán vở Bài tập

- Chuẩn bị trước bài : Luyện tập chung



Thứ năm Soạn: 19/01/10 Giảng: 28/01/10

I Mục tiêu:

- HS đọc được: iêp, ươp, tấm liếp, giàn mướp Đọc được từ, đoạn thơ ứng dụng:

rau diếp, tiếp nối, ướp cá, nườm nượp.

“ Nhanh chân thì được

Trang 13

Chậm chân thì thua Chân giậm giả vờ Cướp cờ mà chạy.”

- HS viết được: iêp, ươp, tấm liếp, giàn mướp.

- Phát triễn lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Nghề nghiệp của cha mẹ.”

A, Bài cũ:

3tổ viết 3 từ (T đọc): nhân dịp, đuổi kịp, giúp đỡ.

B, Bài mới:

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: iêp, ươp

a Bước 1: Vần iêp

+ Nhận diện vần: (T tô chữ và nói) vần iêp có mấy âm ghép thành? vị trí các âm đónhư thế nào?

T? Hãy so sánh iêp với vần ip? H trả lời 3 em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần iêp theo CN - tổ - lớp

H viết vần ich vào bảng con

H viết thêm âm l trước vần iêp và dấu sắc để tạo thành tiếng mới

T? Ta có tiếng gì? ( liếp )

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng liếp (CN-lớp)

T cho HS đọc: iêp, liếp, tấm liếp (5 em - lớp)

b Bước 2: Vần ươp (Thực hiện theo QT dạy vần iêp với ươp, mướp, giàn

mướp.)

Tgiải thích nhanh từ và đọc mẫu: rau diếp, tiếp nối, ướp cá, nườm nượp.

T nhận xét giờ học



3 Hoạt động 3: Luyện tập

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	42,72 KB