Giáo án Tuần 1 - Lớp 5

- HDHS tập hát Quốc ca, đội ca; tập đội hình, đội ngũ diễu hành; HS tập các tiết mục văn nghệ; HDHS lớp 5 đón và đưa các em lớp 1 vào vị trí ngồi dự khai giảng1. - HDHS chuẩn bị cờ, hoa[r]

I- Mục tiêu: Biết đọc, viết phân số; biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự

nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dới dạng phân số

* Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp.

HĐ1: Ôn tập khái niệm ban đầu về phân

- Phân số để ghi kết quả của phép chia 1 số tự

nhiên cho 1 số tự nhiên khác 0 đợc gọi là gì?

* GV hớng dẫn HS viết các STN sau dới dạng

- GV giao bài tập trong SGK trang 4

- GV giải đáp băn khoăn thắc mắc của HS và

theo dõi giúp đỡ các em làm bài

Bài 1: Củng cố cách đọc phân số và xác định

- HS để sách vở, đồ dùng học toán lên bàn

- HS lắng nghe và ghi đầu bài

+ HS quan sát rồi đứng tại chỗ nêu tên gọi phân số, tự viết phân số tơng ứng

+ HS rút ra chú ý 1 SGK

Phân số để ghi kết quả của phép chia 1 số

tự nhiên cho 1 số tự nhiên khác 0 cũng đợcgọi là thương của phộp chia đó cho

- 1 học sinh lên bảng viết.HS viết vào vở nháp

- Mọi số tự nhiên đều có thể viết dới dạng phân số có mẫu số là 1

- HS viết: 1 = ; 1 = ; 1=

- HS nêu lại

- Số 0 có thể viết dới dạng phân số có tử sốbằng 0 và mẫu số khác 0

0 = ; 0 = ; 0 =

- HS nêu nh SGK

- Học sinh nêu yêu cầu các bài tập trong SGK.Nêu các băn khoăn thắc mắc (nếu có)

MS và TS của phân số.

- GV nhận xét Củng cố lại cách đọc phân số

Bài 2: Củng cố cách viết thơng 2 số tự nhiên

dới dạng phân số

- GV nhận xét, y/c HS nêu lại chú ý 1

Bài 3: Củng cố cách viết các số tự nhiên dới

* Số 1 đợc viết dới dạng phân số nh thế nào?

* Số 0 đợc viết dới dạng phân nh thế nào?

3- Củng cố dặn dò:

GV củng cố bài- nhấn mạnh các kiến thức

cần ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

- Học sinh làm bài vào vở

- HS đứng tại chỗ đọc, nêu tử số và mẫu

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Hiểu nội dung bức th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn

- Học thuộc đoạn:“Sau 80 năm …Công học tập của các em”(trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3)

- HSKG: đọc thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, tin tởng

II- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi đoạn văn: “ Sau tám mơi năm giời nô lệ… của các em”

III- Các hoạt động dạy học :

A- Bài cũ: Kiểm tra sách của HS.

B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu chủ điểm “ Việt Nam

tổ quốc em” và “Th gửi các học sinh”

- GV giúp học HS tìm hiểu nghĩa từ

mới trong phần chú giải

* Luyện đọc theo nhóm.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS quan sát tranh và nêu nội dung tranh

- GV nhận xét chung.

- GV đọc lại toàn bài

b- Tìm hiểu bài.

Yêu cầu 1 HS đọc to đoạn 1

- Ngày khai trờng tháng 9/1945 có gì

đặc biệt so với những ngày khai trờng

- HS có trách nhiệm nh thế nào trong

công cuộc kiến thiết đất nớc?

- Đoạn 2 giúp em hiểu đợc điều gì?

- Y/c HS đọc lại toàn bài

- Nội dung của bức th là gì?

- GV nhân xét và ghi bảng nội dung

Nội dung: Bác Hồ khuyên HS chăm

học, biết nghe lời thầy, yêu bạn.

c- Luyện đọc diễn cảm và HTL.

- Chúng ta nên đọc bài thế nào cho phù

hợp với nội dung?

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn và

- HS nêu lại nội dung

I- Mục tiêu:- Mô tả sơ lợc đợc vị trí địa lí và giới hạn nớc Việt Nam:

+ Trên bán đảo Đông Dơng, thuộc khu vực Đông Nam á Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo và quần đảo

+ Những nớc giáp phần đất liền nớc ta: Trung Quốc, Lào, Cam Pu chia

- Ghi nhớ phần đất liền nớc ta khoảng 330.000km2

- Chỉ phần đất liền Việt Nam trên bản đồ (Lợc đồ)

-HS khá giỏi: + Biết đợc một số thuận lợi và khó khăn do vị trí địa lí VN đem lại.

+Biết phần đất liền VN hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam, với đờng bờ biển cong hình chữ S

II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- 2 lợc đồ trống tơng tự nh hình 1 trong SGK, 2 bộ bìa nhỏ mỗi bộ gồm 7 tấm bìa ghi các chữ: Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trờng Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

III- Các hoạt động dạy học:

- Kể tên 1 số đảo, quần đảo ở nớc ta?

- GV treo bản đồ vị trí địa lý tự nhiên Việt

Nam

- Vị trí địa lý của nớc ta có thuận lợi gì cho

việc giao lu với các nớc khác….?

* GV kết luận: Nớc ta thuộc khu vực

ĐNA vừa có đất liền, vừa có biển

HĐ 2: Hình dạng và diện tích của Việt

- Phần đất liền của nớc ta có đặc điểm gì?

chạy theo hớng nào?

* GV kết luận: Phần đất liền nớc ta có

hình dạng chữ S và có DT khoảng

330 000km 2

HĐ 3: Trò chơi tiếp sức“ ”

- GV treo 2 lợc đồ trống lên bảng

- GV nêu cách chơi và luật chơi

- GV nhận xét chấm điểm Đội dán đúng

- Nằm trên bán đảo Đông Dơng, thuộc khu vực ĐNA

- Đất liền, biển, đảo, quần đảo

- HS lên chỉ trên bản đồ

- Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

- phía Đông, Nam, Tây Nam

- Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phú Quốc, quần đảo Hoàng Sa, Trờng Sa

- Một số HS lên chỉ vị trí của nớc ta và trình bày kết quả làm việc

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

đảo, quần dảo

- HS tham gia chơi

- HS nhận xét đội bạn

xét về vị trí địa lý của Việt Nam

- Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5

* Tích hợp Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 5: Nhận

thức đợc tình yêu thơng của Bác Hồ dành cho thiếu niên, nhi đồng

- Các KNS cơ bản đợc giáo dục:

+KN tự nhận thức (nhận thức đợc mình là học sinh lớp 5)

+KN xác định giá trị (xác định đợc giá trị của học sinh lớp 5)

II- Tài liệu và phơng tiện:

- Các bài hát về chủ đề trờng em

- Micro không dây để chơi trò chơi Phóng viên cho HĐ 4

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1- Khởi động: GV yêu cầu HS hát bài hát

“Em yêu trờng em”

- GV nhận xét

2- Bài mới:

- GVgiới thiệu và ghi đầu bài

HĐ1: Quan sát tranh và thảo luận.

- GV cho học sinh quan sát 3 bức tranh

trong SGK

- GV nêu câu hỏi: tranh vẽ gì?

- Em nghĩ gì khi xem các bức tranh, ảnh

*GV kết luận: Là HS lớn nhất trờng các

em cần phải gơng mẫu về mọi mặt cho các

em HS lớp dới noi theo.

HĐ 2: Bày tỏ ý kiến

- GV nêu nhiệm vụ yêu cầu HS thảo luận

nhóm nhỏ ( theo bàn) theo nội dung bài tập

- Đại diện các cặp nêu ý kiến

- HS nêu cảm nghĩ của mình về các tranh trong SGK

- Là học sinh lớn nhất trờng nên phải gơng mẫu để cho các em học sinh lớp dới noi theo

- Phải chăm học, tự giác trong công việc hàng ngày

- Em thấy mình lớn hơn, trởng thành hơn

Em rất vui và tự hào vì đã là học sinh lớp 5

- 1 học sinh đọc ghi nhớ trong SGK

+ HS nêu yêu cầu bài tập 1SGK+HS thảo luận

+Đại diện 1 vài nhóm trình bày trớc lớp.-HS khác nhận xét bổ sung

- HS thảo luận theo nhóm nhỏ đối chiếu những việc làm của mình từ trớc đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5

- HS liên hệ trớc lớp

Trong mọi hoạt động ở lớp cũng như ở

trường chỳng ta cần phải gương mẫu thực

hiện tốt để làm gương cho cỏc em nhỏ noi

theo

HĐ5: Tìm hiểu truyện Bác chỉ muốn các“

cháu đợc học hành”

- GV yêu cầu HS thực hiện Hoạt động cá

nhân, phần Tìm hiểu bài học trong sách Bác

Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống

dành cho học sinh lớp 5, trang 4.

- GV yêu cầu HS thực hiện Hoạt động

nhóm, phần Tìm hiểu bài học trong sách

Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối

sống dành cho học sinh lớp 5, trang 5.

GV nhận xét chốt câu trả lời đúng

* Hoạt động nối tiếp:

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong

năm học này

- Su tầm các bài thơ, bài hát, bài báo nói về

học sinh lớp 5 gơng mẫu

- Vẽ tranh về chủ đề trờng em

+Học sinh thay phiên nhau đóng vai phóng viên (Báo TNTP) để phỏng vấn các bạn học sinh khác về một số nội dung có liên quan

- Một số HS nêu lại ý nghĩa của truyện

+ Học sinh lắng nghe và chuẩn bị tiết học sau

TIếNG ANH

Giáo viên chuyên trách dạy

Toán

Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số I- Mục tiêu: Giúp HS cả lớp:

- Biết tính chất cơ bản của phân số

- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số(Trờng hợp đơn giản)

II- Các hoạt động dạy học

- GVHD học sinh thực hiện ví dụ 1,2

GV yêu cầu thực hiện tìm PS mới bằng

- Nêu các bớc QĐMS các PS

+ GV Kết luận, nhấn mạnh lại

- Y/c HS nêu lại các tính chất cơ bản

+ HS làm xong làm tiếp bài còn lại

- GVgiải đáp thắc mắc của HS (nếu có)

và theo dõi giúp đỡ HS

GV lu ý HS trờng hợp MS của PS này

chia hết cho MS của PS kia thì chỉ cần

- Nhân hoặc chia cả tử số và mẫu số vớicùng một số tự nhiên khác 0 thì đợc PS mới bằng PS đã cho

- HS nêu lại

- HS nêu: 9

12=

9 ì2 12ì2=

3 4

- HS lần lợt thực hiện các ví dụ và rút racách rút gọn và cách quy đồng các PS

- 90

120=

90 :30 120:30=

3 4

- HS nêu cách rút gọn phân số ( chia cả

TS và MS cho cùng một số tự nhiên khác 0)

- 2 bớc: + Tìm MSC + Đa các phân số về cùng MS

- Nêu toàn bộ tính chất cơ bản của phân

số + rút gọn phân số +rút gọn phân số +Nêu yêu cầu bài tập và nêu các băn khoăn thắc mắc (nếu có)

- HS nêu lại cách quy đồng 2 PS

+HS nêu yêu cầu bài tập

- HS trả lời miệng.(HS giải thích)

HS quan sát chéplại bài 1; 2 vàovở

- NhËn xÐt tiÕt häc - cÇn thùc hiÖn rót gän PS hoÆc quy

I- Mục tiêu:

- Bớc đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau; hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn( Nội dung) ghi nhớ

- Tìm đợc từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1,BT2 (2 trong số3 từ ); Đặt câu đợc với một cặp

từ đồng nghĩa, theo mẫu( BT3)

- HS khá, giỏi đặt câu đợc với 2, 3cặp từ đồng nghĩa tìm đợc ( BT3)

II- Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ viết sẵn VD a, b phần nhận xét.Phiếu học tập khổ to

III- Các hoạt động dạy học:

1- Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích yêu cầu giờ học

2- Tìm hiểu phần nhận xét.

Bài tập 1:GV treo bảng phụ viết VD a,b.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận và làm bài theo

Bài tập 2: GV nêu yêu cầu

- Y/C HS trao đổi theo bàn để làm

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

- Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn?

- Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

Bài 2: GV chia lớp thành 4 nhóm, nêu

yêu cầu làm việc và phát phiếu học tập

b- Cùng chỉ một màu vàng nhng sắc thái màu vàng khác nhau

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS trao đổi nhóm nhỏ theo bàn rồi làm bài

- HS phát biểu ý kiến

a- Hai từ xây dựng và kiến thiết có thể thay đổi vị trí cho nhau vì nghĩa của chúng giống nhau

- Đây là những từ đồng nghĩa hoàn toàn.b- Không thể thay đổi vị trí cho nhau vì

nh vậy không miêu tả đúng đặc điểm của

- Nhiều em nêu lại

- HS làm bài tập trong vở bài tập

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- 1 HS đọc những từ in đậm có trong đoạn

văn: nớc nhà - hoàn cầu – non sông –

năm châu.

+ nớc nhà - non sông + hoàn cầu - năm châu.

* HS suy nghĩ phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét

- GV nhận xét.

* Giúp HS hiểu và nhận ra đây là các từ

đồng nghĩa không hoàn toàn

Bài 3: GV nêu yêu cầu.

Giúp HS biết chọn các cặp từ đồng nghĩa

không hoàn toàn đặt câu và hiểu rõ hơn về

từ đồng nghĩa không hoàn toàn đợc sử

dụng trong văn cảnh khác nhau

- Các nhóm thảo luận - ghi vào phiếu học tập

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

+ Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh, xinh xắn + To lớn: to đùng, to tớng,

+ Học tập: Học, học hành, học hỏi.

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài cá nhân

- HS tiếp nối đọc các câu mình đặt

- HS đặt câu với 2-3 cặp từ tìm đợc ở bài tập 2

- HS biết so sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số

- Nhận xét bài làm của bạn

2 PS bao giờ cũng cần làm cho chúng có

cùng MS rồi mới so sánh các tử số

- GV lấy thêm VD: So sánh 2 PS: 6

5và

7 6

- HS nêu

- HS khác nhận xét

- 2 HS lên bảng làm

- HS khác nhận xét bài làm của bạn a- 6

- 1 số HS giải thích cách làm

- 2HS nêu lại

Kể chuyện

Lý Tự Trọng I- Mục tiêu

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể đợc toàn bộ câu chuyện và hiểu đợc ý nghĩa của câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên

ngang, bất khuất trớc kẻ thù

- HS khá giỏi kể đợc câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện.

II- Đồ dùng dạy học

-Tranh minh họa truyện trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh

III- Các hoạt động dạy học:

- Giúp HS giải nghĩa 1 số từ khó đợc chú

giải sau truyện

+ GV kể lần 2

- GVHDHS quan sát tranh theo dõi ND

câu chuyện theo tranh

3- HDHS kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện.

- GV nêu yêu cầu

- GV nhận xét treo bảng phụ ghi lời thuyết

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- HS trao đổi với bạn bên cạnh tìm lời thuyếtminh cho 6 tranh

- HS phát biểu ý kiến HS khác bổ sung

- Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

- Hành động nào của anh Trọng khiến em

khâm phục?

* gd qp-an: Nêu những tấm gơng dũng

cảm của tuổi trẻ Việt Nam trong xây dựng

và bảo vệ Tổ quốc mà em biết

+ Chị Lê Phơng Chi – SV xuất sắc tiêu

biểu thuộc Khoa Công nghệ Thông tin,

Đại học Bách Khoa HN, Đạt nhiều giải

cao trong các cuộc thi Tin học toàn quốc.

+ Anh Phan Hoàng Huy – 15 tuổi, say

mê học tập, tìm hiểu về lĩnh vực công nghệ

thông tin; đạt giảI nhất trong cuộc thi Tin

học trẻ không chuyên toàn quốc năm 2004.

+ Chị Ngô Thị Ngọc Anh đạt Giải Vàng

cuộc thi Thắp sáng Tài năng kinh doanh “

trẻ ; ” …

3- Củng cố dặn dò:

Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về con

ngời Việt Nam?

- 1 HS đọc các lời thuyết minh

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2, 3

- HS kể từng đoạn theo nhóm 6 em (mỗi em

- 2,3 HS khá, kể toàn bộ câu chuyện trớc lớp

và trả lời câu hỏi

+ Mọi ngời khâm phục anh vì ngời nhỏ nhngchí lớn, dũng cảm, thông minh

+ Ca ngợi anh Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm

- HS khá, nêu và phát biểu ý kiến

II- Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa bài đọc SGK

III- Các hoạt động dạy học:

A- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 HS đọc lại bài trớc

? Nội dung lá th của HCM gửi các học

sinh nhân ngày khai trờng đầu tiên ở nớc

VNDCCH ?

- HS đọc

- HS trả lời

- GV nhận xét.

B- Bài mới:1 Giới thiệu bài:

- GV HD học sinh quan sát tranh SGK

GV dựa vào câu trả lời của HS để GTB

- Những chi tiết nào về thời tiết làm cho

bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh

động?

* Những chi tiết đó cho em thấy đợc môi

trờng ở làng quê Việt Nam nh thế nào?

- Em có ý thức nh thế nào trong việc giữ

gìn môi trờng ở quê em?

- Bài văn miêu tả gì?

- GV chốt lại nội dung bài, ghi bảng

c- Đọc diễn cảm.

- GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn

- GV chọn đoạn luyện đọc diễn cảm “

Màu lúa chín màu rơm vàng mới”

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 3

- HS luyện đọc nhóm nhỏ theo bàn giúp nhau đọc đúng

- Không ai tởng đến ngày hay đêm mùa

đông

- HS: môi trờng trong lành, sạch đẹp,…

- HS nêu: em không vứt rác bừa bãi, trồng và bảo vệ cây xanh,…

- Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất

- HS nêu nội dung bài

- HS chuẩn bị tiết sau

Tập làm văn Cấu tạo của bài văn tả cảnh

I- Mục tiêu:

- Nắm đợc cấu tạo ba phần của bài văn tả cảnh: Mở bài, thân bài, kết bài (ND ghi nhớ)

- Chỉ rõ đợc cấu tạo ba phần của bài Nắng tra (Mục III)

II- Đồ dùng dạy học

Bảng phụ trình bày cấu tạo của bài “Nắng tra”

III- Các hoạt động dạy học :

HĐ của GV HĐ của HS

1- Giới thiệu bài: GV giới thiệu và ghi đầu

bài

2- Tìm hiểu phần nhận xét

Bài 1: GVnêu yêu cầu

- Hoàng hôn là thời điểm nào trong ngày?

- Y/c HS đọc thầm bài văn, mỗi em tự xác

định các phần: Mở bài, thân bài, kết bài

- GV chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2 : GV nêu yêu cầu của bài tập.

- Y/c HS đọc lớt bài Quang cảnh làng mạc

ngày mùa để trả lời.

- Em hãy rút ra nhận xét về cấu tạo bài văn

tả cảnh?

- GVghi lên bảng

3- Luyện tập:

GV giao nhiệm vụ

- GV treo bảng phụ ghi cấu tạo của bài

- HS nghe

- HS nêu theo cảm nhận của mình

- Chúng ta phải luôn có ý thức bảo vệ mmooi trờng

- Cả lớp đọc thầm bài văn, mỗi em tự xác định các phần :Mở bài, thân bài, kết bài

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

Bài : “Quang cảnh làng mạc ngày

mùa” Tả từng bộ phận của cảnh.

Bài: Hoàng hôn trên sông Hơng” Tả sự

thay đổi của cảnh theo thời gian

- HS nêu -2, 3 HS đọc ghi nhớ SGK

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập và bài

- 1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

- Về nhà xem lại bài

Kĩ thuật