Giáo án Tuần 24 - Lớp 5

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến thức mới.. - HS đọc yêu cầu của bài tập. GV giúp HS hiểu nghĩa của từ ngữ. - Cho HS trao đổi theo nhóm 4 để làm b[r]

Trang 1

1 Kiến thức: Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh và công bằng

của người Ê- đê xưa; kể được 1 đến 2 luật của nước ta (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

2 Kĩ năng: Đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của

văn bản

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức chấp hành pháp luật.

- Phát triển năng lực: NL văn học, NL ngôn ngữ; NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh minh họa bài, bảng phụ ghi sẵn câu dài cần

luyện đọc

2 Học sinh: SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước ở nhà.

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm,phương pháp hợp tác,

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động khởi động:

* Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến thức mới

* Cách tiến hành:

- Cán sự điều khiển các bạn chơi TC: Tín hiệu đèn GT

- GV nhận xét và chuyển ý vào bài mới

2 Hoạt động hình thành kiến thức:

* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới

* Đọc nối tiếp đoạn lần 1: Luyện phát âm, ngắt nghỉ đúng

- Phát hiện từ khó, câu khó cần luyện đọc

- HS luyện đọc các từ: luật tục, tang chứng, nhân chứng, dứt khoát …

- GV ghi lên bảng:

Trang 2

- Cho HS luyện đọc từ, câu khó CN - nhóm - lớp

- Củng cố cách phát âm chú ý đối tượng HS mức 1,2

+ Lưu ý : em Nhật, Hùng, Hoàng Anh,…cần luyện đọc đúng từ, câu khó …

Đọc nối tiếp đoạn lần 2: Phát hiện từ cần giải nghĩa.

- Y/c HS nêu từ cần giải nghĩa được giới thiệu ở phần chú giải

- GV ghi lên bảng

- HS có thể nêu thêm 1 số từ khó hiểu

+ Lưu ý: em Nhật, Hùng, Hoàng Anh ,…cần cho luyện đọc

- GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu bài văn.GV đọc bài văn : giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát giữa các câu thể hiện tính chất nghiêm minh, rõ ràng của luật tục

3 Hoạt động thực hành:

Tìm hiểu bài

a) Mục tiêu của hoạt động:

- Hiểu các từ ngữ trong bài:

- Trả lời được các câu hỏi

- Nắm được nội dung bài văn

b) Cách tiến hành: Làm việc cá nhânChia sẻ nhóm đôiChia sẻ trước lớp

+ HS thảo luận các câu hỏi trong SGK

+ HS chia sẻ trong nhóm,trước lớp

+ GV theo dõi và giúp đỡ

+ Lưu ý kiểm tra hoạt động của em Nhật, Hùng, Hoàng Anh ,… nhóm lúng túng trong câu trả lời

+ Người xưa đặt ra tục lệ để làm gì ?

=> + Người xưa đặt ra tục lệ để bảo vệ cuộc sống bình yên cho buônlàng

+Kể những việc mà người Ê-đê xem là có tội?

=> +Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội giúp kẻ có tội, tội dẫnđường cho địch đến đánh làng mình

+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xửphạt rất công bằng ?

=> + Các mức xử phạt rất công bằng: Chuyện nhỏ thì xử nhẹ (phạttiền một song); chuyện lớn thì xử nặng (phạt tiền một co); ngườiphạm tội là người anh em bà con cũng xử vậy

- Tang chứng phải chắc chắn: phải nhìn tận mặt bắt tận tay; lấy và giữđược gùi; khăn, áo, dao, … của kẻ phạm tội;…

+ Hãy kể tên của một số luật của nước ta hiện nay mà em biết ?

=> + Luật khuyến khích đầu tư trong nước, Luật thương mại, Luậtdầu khí, Luật tài nguyên nước, Luật Giáo dục, Luật giao thông đường

Trang 3

bộ, Luật bảo vệ môi trường, Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ

em…

- GV tiểu kết và nêu 1 số luật cho HS rõ - Gọi 1 hs đọc lại bài - Bài văn muốn nói lên điều gì ? *ND: Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa. 4 Hoạt động vận dụng: Luyện đọc diễn cảm a) Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết b) Cách tiến hành: - GV cho HS đọc đoạn 2 của bài - HS dùng bút chì gạch chân các từ cô nhấn giọng , gạch chéo những chỗ cô nghỉ - GV đọc mẫu, 2-3 HS đọc lại - Nhóm trưởng tổ chức luyện đọc trong nhóm: cá nhân – cặp - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, lưu ý em Nhật, Hùng, Hoàng Anh ,…đọc đúng; HS M3,4 đọc hay 5 Hoạt động vận dụng - sáng tạo: a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học để áp dụng trong cuộc sống b) Cách tiến hành: + Học qua bài này em biết được điều gì ? + Giáo dục hs: Từ bài văn trên cho ta thấy xã hội nào cũng có luật pháp và mọi người phải sống, làm việc theo luật pháp - Liên hệ thực tế  GDKN sống - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau: Hộp thư mật. ĐIỀU CHỈNH

ÂM NHẠC ( GV chuyên dạy ) TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm được các công thức tính diện tích, thể tích các

hình đã học để giải các bài toán liên quan có yêu cầu tổng hợp

2 Kĩ năng:

Trang 4

- Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học

để giải các bài toán liên quan có yêu cầu tổng hợp

- HS làm bài 1, bài 2( cột 1)

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.

- Phát triển năng lực: Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn

đề và giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: 1 bảng phụ SGK, VBT

- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận

Trang 5

V : 15,625 cm3

Bài 2( cột 1): HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu của bài

- Ô trống cần điền là gì ?

=> Diện tích mặt đáy, diện tích xung quanh và thể tích của hình hộp chữ nhật

- Yêu cầu HS làm bài

- GV kết luận

Hình hộp chữ nhật

3 Hoạt động vận dụng:

Bài tập PTNL học sinh:

Bài 3: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc bài và tự làm bài

- GV nhận xét, đánh giá bài làm của học sinh

Bài giải

Thể tích của khối gỗ hình hộp chữ nhật là:

9 x 6 x 5 = 270 (cm 3 )

Thể tích của khối gỗ hình lập phương cắt đi là:

4 x 4 x 4 = 64(cm 3 )

Thể tích gỗ còn lại là :

270 - 64 = 206 (cm 3 )

Đáp số: 206 cm 3

4 Hoạt động vận dụng – sáng tạo:

- HS nêu quy tắc và công thức tính thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật

- Nhận xét giờ học,giao bài về nhà

ĐIỀU CHỈNH

-Thứ ba ngày 26 tháng 2 năm 2019

Trang 6

Buổi sáng:

ĐẠO ĐỨC

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết Tổ quốc em là Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi từng

ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế

2 Kĩ năng:

- Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh

tế của Tổ quốc Việt Nam

- Có ý thức học tập, rốn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước

- Yêu Tổ quốc Việt Nam

3 Thái độ: Tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm

đến sự phát triển của đất nước

* GDBVMT (Liên hệ) : GD HS tích cực tham gia các hoạt động BVMT

là thể hiện tình yêu đất nước

- Phát triển năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp, biết lắng nghe người khác; NL lập kế hoạch học tập, NL hợp tác nhóm

- Cho Hs chơi - Trò chơi: Vượt chướng ngại vật

* Mục tiêu:

- Biết Tổ quốc em là Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế

- Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh

tế của Tổ quốc Việt Nam

- Có ý thức học tập, rốn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước

- Yêu Tổ quốc Việt Nam

(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học)

Trang 7

HĐ1: Hướng dẫn làm BT1/ SGK.

- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm

- Đại diện nhón trình bày về 1 mốc thời gian hoặc 1 địa danh

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

HĐ2: Hướng dẫn đóng vai (BT3)

- GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch- giới thiệu với khách

du lịch về 1 trong những chủ đề: văn hoá, kinh tế, lịch sử, con người

VN

Đóng vai - Các nhóm chuẩn bị đóng vai - Đại diện từng nhóm lên đóng vai - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét, khen các nhóm giới thiệu tốt 4 Hoạt động vận dụng: HĐ3: Hướng dẫn triển lãm nhỏ.(BT4) - GV yêu cầu HS trưng bày tranh theo nhóm - Các nhóm trưng bày tranh vẽ - Cả lớp xem tranh và trao đổi về nội tranh - GV nhận xét tranh vẽ của HS 5 Hoạt động vận dụng – sáng tạo: * Liên hệ : Trình bày những hiểu biết của em về đất nước, con người VN. - HS hát, đọc thơ về chủ đề: Em yêu Tổ quốc Việt Nam - HS nêu các mốc thời gian và địa danh liên quan đến những sự kiện của đất nước ta - Nhận xét giờ học,giao bài về nhà ĐIỀU CHỈNH

TẬP ĐỌC

HỘP THƯ MẬT

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu được những hành động dũng cảm, mưu trí của

anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách nhân

vật

3 Thái độ: Cảm phục sự mưu trí, dũng cảm của các chiến sĩ tình

báo

Trang 8

- Phát triển năng lực: NL văn học, NL ngôn ngữ; NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác

1 Giáo viên :Tranh minh họa bài, bảng phụ ghi sẵn nội dung câu

thơ cần luyện đọc, SGK

- Cán sự điều khiển các bạn chơi TC: Đi chợ

- GV dùng tranh GT bài – ghi bảng

* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới

:+ Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại.

+ Đoạn 2: Từ Anh dừng xe đến ba bước chân

+ Đoạn 3 : Từ Hai Long đến chỗ cũ.

+ Đoạn 4: Phần còn lại

* Đọc nối tiếp đoạn lần 1:Luyện phát âm ,ngắt nghỉ đúng

- Phát hiện từ khó cần luyện đọc

- Y/c HS nêu từ, câu khó đọc GV ghi lên bảng:

+ Một số từ ngữ khó: Chữ V, bu gi, cần khởi động máy…

- Cho HS luyện đọc từ ,câu khó CN - nhóm - lớp

- Củng cố cách phát âm chú ý đối tượng HS mức 1,2

+ Lưu ý : em Hùng, Nhật, Phương Tú… cần luyện đọc đúng từ, câukhó

Đọc nối tiếp đoạn lần 2: Phát hiện từ cần giải nghĩa.

- Y/c HS nêu từ cần giải nghĩa ( phần chú giải) GV ghi lên bảng

+ Từ ngữ cần hiểu nghĩa:

- Hs có thể nêu thêm 1 số từ khó hiểu

+ Lưu ý: em Hùng, Nhật, Phương Tú…cần cho luyện đọc nhiều

- GV hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm toàn bài

Trang 9

Tìm hiểu bài

a) Mục tiêu của hoạt động:

- Hiểu các từ ngữ trong bài:

- Trả lời được các câu hỏi

- Nắm được nội dung bài thơ

b) Cách tiến hành: Làm việc cá nhânChia sẻ nhóm đôiChia sẻ trước lớp

+ HS thảo luận các câu hỏi trong SGK

+ HS chia sẻ trong nhóm,trước lớp

+ GV theo dõi và giúp đỡ

+ Lưu ý kiểm tra hoạt động của em Hùng, Nhật, Phương Tú… nhóm lúng túng trong câu trả lời

+ Chú Hai Long ra Phú Lâm làm gì?

=> + Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo và gửi báo cáo.

+ Bạn hiểu hộp thư mật dùng để làm gì? (Tại sao phải dùng hộp thưmật?)

=> + Để chuyển những tin tức bí mật, quan trọng

+ Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật khéo léo như thế nào?

+ Qua những vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi chú HaiLong điều gì?

+ Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của chú Hai Long.Vì sao chú làmnhư vậy?

+ Hoạt động trong vùng địch của các chiến sĩ tình báo có ý nghĩa như thế nào đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

=> + Có ý nghĩa vô cùng to lớn vì cung cấp cho ta những tin tức bímật về kẻ địch để giúp chúng ta hiểu ý đồ của chúng, chủ động chốngtrả, giành thắng lợi mà đỡ tốn xương máu

- Qua câu chuyện này bạn biết được điều gì?

*ND: Ca ngợi những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long

- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm 4 đoạn văn, tìm giọng đọc

- GV hướng dẫn các em đọc thể hiện đúng nội dung từng đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1

- YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc diễn cảm

- GV cùng cả lớp đánh giá, khen ngợi

- Bình chọn bạn đọc diễn cảm hay

Trang 10

5 Hoạt động vận dụng - sáng tạo:

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà tìm đọc thêm những truyện ca ngợi các chiến sĩ an

ninh, tình báo, chuẩn bị bài sau: Phong cảnh đền Hùng.

ĐIỀU CHỈNH

TIẾNG ANH ( GV chuyên dạy )

Thứ tư ngày 27 tháng 2 năm 2019

Buổi sáng:

KHOA HỌC

LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết được vật dẫn điện, vật cách điện và thực

hành làm được cái ngắt điện đơn giản

2 Kĩ năng: Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng

đèn, dây dẫn

3 Thái độ: Giáo dục HS ham học, ham tìm hiểu khoa học, biết áp

dụng kiến thức đã học vào thực tế

- Phát triển năng lực:NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, chia sẻ trong nhóm NL giải quyết vấn đề và sáng tạo

- GV: Bảng phụ, bút dạ Tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt

- HS: SGK, VBT

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực

hành, trò chơi học tập

- Cán sự lớp điều hành các bạn chơi- Chơi TC : Thò thụt

- GV chuyển ý vào bài mới

Trang 11

* Mục tiêu: Nhận biết được vật dẫn điện, vật cách điện và thực hành

làm được cái ngắt điện đơn giản

Hoạt động 3: Vật dẫn điện,vật cách điện

- Yêu cầu HS đọc mục hướng dẫn thực hành trang 96, SGK

- GV chia lớp thành 4 nhóm và phát phiếu thí nghiệm cho từng nhóm

- GV yêu cầu HS làm việc trong nhóm,

+ Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì?

=> Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là vật cách điện.

+ Những vật liệu nào là vật cách điện?

=> Nhựa, cao su, sứ, thủy tinh, bìa,…

+ Ở phích cắm và dây điện, bộ phận nào dẫn điện, bộ phận nào cáchđiện?

=> Ở phích cắm điện: nhựa bọc, núm cầm là bộ phận cách điện, dây

Trang 12

+ Cái ngắt điện được làm bằng vật liệu gì?

=> Được làm bằng vật dẫn điện.

+ Nó ở vị trí nào trong mạch điện?

=> Nằm trên đường dẫn điện.

+ Nó có thể chuyển động như thế nào?

=> Sự chuyển động của nó có thể làm cho mạch điện kín hoặc hở.

+ Dự đoán tác động của nó đến mạch điện?

=> Khi mở cái ngắt điện, mạch hở và không cho dòng điện chạy qua

Khi đóng cái ngắt điện mạch kín và dòng điện chạy qua được

- GV nhận xét, sửa chữa câu trả lời

- GV cho HS làm một cái ngắt điện đơn giản

- GV kiểm tra sản phẩm của HS, sau đó yêu cầu đóng mở, ngắt điện

- GV tóm tắt nội dung bài

- Nhận xét giờ học.Chuẩn bị bài sau : An toàn và tránh lãng phí khi

sử dụng điện.

ĐIỀU CHỈNH

- LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẬT TỰ – AN NINH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm được nghĩa của từ an ninh.

2 Kĩ năng:

- Làm được BT 1; tìm được một số danh từ và động từ có thể kết hợp

với từ an ninh (BT 2); hiểu được nghĩa của các từ ngữ đã cho và xếp

được vào nhóm thích hợp (BT3); làm được BT4

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn an ninh trật tự.

- Phát triển năng lực: Tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân, làm việc

trong nhóm, lớp

* Giáo viên: Phiếu học tập, bảng phụ,VBT

* Học sinh: SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước ở nhà.

- PP: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến thức mới

b) Cách tiến hành:

Trang 13

- Mời 1 học sinh đọc ghi nhớ về cách nối các vế câu trong câu ghép cóquan hệ tăng tiến.

cho và xếp được vào nhóm thích hợp (BT3); làm được BT4

(Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)

Bài tập1:

- Gọi học sinh đọc đề bài

- GV lưu ý các em đọc kĩ nội dung từng dòng để tìm đúng nghĩa của từ

Bài tập2 :

- Gọi học sinh đọc đề bài

- GV phát giấy khổ to 1 nhóm làm bài, còn lại làm vào vở theo nhómđôi

- 1 số nhóm nêu kết quả bài làm của mình

- GV nhận xét

Bài tập 3

- HS đọc yêu cầu của bài tập GV giúp HS hiểu nghĩa của từ ngữ

- Cho HS trao đổi theo nhóm 4 để làm bài

+ Chỉ người, cơ quan, tổ chức thực hiện công việc bảo vệ trật tự anninh

+ Công an, đồn biên phòng, toà án, cơ quan an ninh, thẩm phán

+ Chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh, hoặc yêu cầu của việc bảo vệtrật tự, an ninh

+ Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật

Trang 14

quan, tổ chức em tự bảo vệ khi không có

cha mẹ ở bên Nhớ số điện thoại

của cha mẹ; nhớ địa

chỉ, số nhà của người

thân; gọi điện 113

hoặc 114, 115; kêu

lớn để người xung

quanh biết; chạy đến

nhà người quen;

không mang đồ

trang sức đắt tiền;

khóa cửa; không mở

cửa cho người lạ

Nhà hàng, cửa hiệu, đồn

113, 114,

115, trường học

ông bà, chú bác, người thân, hàng xóm, bạn bè

+ Từ ngữ chỉ việc làm: Nhớ số điện thoại của cha mẹ; gọi điện thoại

113, hoặc 114, 115… không mở cửa cho người lạ, kêu lớn để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, tránh chỗ tối, vắng, để ý nhìn xung quanh, không mang đồ trang sức đắt tiền không cho người

lạ biết em ở nhà một mình

+ Từ ngữ chỉ cơ quan, tổ chức: Đồn công an, nhà hàng, trường học, 113 (CA thường trực chiến đấu), 114 (CA phòng cháy chữa cháy), 115 (đội thưòng trực cấp cứu y tế) + Từ ngữ chỉ người có thể giúp em tự bảo vệ khi không có cha mẹ ở bên: Ông bà, chú bác, người thân, hàng xóm, bạn bè… 4 Hoạt động vận dụng – sáng tạo: a) Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học để liên hệ thực tế b) Cách tiến hành: - Gọi hs nêu một số từ vừa học nói về chủ đề: Trật tự- an ninh. - Dặn HS đọc lại bản hướng dẫn ở BT4, ghi nhớ những việc làm, giúp em bảo vệ an ninh cho mình - Nhận xét giờ học, giao bài về nhà ĐIỀU CHỈNH

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm được cách tính tỉ số phần trăm của một số và các

tính thể tích hình lập phương

Trang 15

3 Thái độ: Yêu thích môn học, có thái độ nghiêm túc trong học tập.

- Phát triển năng lực: Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn

đề và giao tiếp toán học

* Giáo viên: : SGK, VBT.

Trang 16

- HS thảo luận cặp đôi

- Hướng dẫn HS phân tích đề theo câu hỏi:

+ Hình lập phương bé có thể tích là bao nhiêu?

b) Mỗi HLP(A,B,C) có diện tích toàn phần là: 2 x 2 x 6 = 24(cm2)

Diện tích toàn phần của cả 3 hình A,B,C là:

Trang 17

- HS nêu quy tắc và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật.

- Nhận xét giờ học, giao bài về nhà

ĐIỀU CHỈNH

-

Buổi chiều: TIN HỌC ( GV chuyên dạy )

TIN HỌC ( GV chuyên dạy )

TIẾNG ANH ( GV chuyên dạy )

Thứ năm ngày 28 tháng 2 năm 2019

Buổi sáng:

LỊCH SỬ

ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương

thực, của miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi của cách mạng miền Nam:

+ Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh)

+ Qua đường Trường Sơn, miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho miền Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

2 Kĩ năng: Hiểu được đường Trường Sơn góp phần to lớp vào vào

thắng lợi của cách mạng miền Nam

3 Thái độ: Tự hào về lịch sử dân tộc.

- Phát triển năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp, trình bày rõ ràng, ngắn

gọn, nói đúng nội dung cần trao đổi; năng lực hợp tác, chia sẻ trong nhóm

* Giáo viên: Tranh minh họa SGK.

Trang 18

- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Lớp trưởng cho các bạn chơi TC: Ai hiểu biết nhiều hơn!

* Mục tiêu: Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí,

lương thực, của miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần tolớn vào thắng lợi của cách mạng miền Nam

Hoạt động 1: Trung ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn

- GV treo bản đồ Việt Nam

-Cho Hs thảo luận theo nhiệm vụ:

- Yêu cầu HS lên chỉ vị trí của đường Trường Sơn

+ Đường Trường Sơn có vị trí thế nào với 2 miền Bắc- Nam của nướcta?

=> Đường Trường Sơn là đường nối liền 2 miền Bắc – Nam

+ Vì sao Trung ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn?

=> Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam kháng chiến, ngày19- 5 -1959 Trung ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn

+ Tại sao ta lại chọn mở đường qua dãy núi Trường Sơn?

=> Vì đường đi giữa rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng

để che mắt quân thù

Hoạt động 2: Những tấm gương anh dũng trên đường Trường Sơn

- GV cho HS làm việc theo nhóm bàn

+ Tìm hiểu và kể lại câu chuyện về anh Nguyễn Viết Xuân?

+ Chia sẻ với các bạn về những bức ảnh, những câu chuyện, nhữngbài thơ về những tấm gương anh dũng trên đường Trường Sơn mà emsưu tầm được

- GV cho HS trình bày kết quả thảo luận trước lớp

- GV nhận xét kết quả làm việc của HS, tuyên dương các nhóm tíchcực sưu tầm và trình bày tốt

Hoạt động 3: Tầm quan trọng của đường Trường Sơn

- GV yêu cầu HS cả lớp cùng suy nghĩ

- HS trao đổi với nhau, sau đó 1 HS nêu ý kiến trước lớp

Trang 19

+ Tuyến đường Trường Sơn có vai trò như thế nào trong sự nghiệp thống nhất đất nước của dân tộc ta?

+ Đường Trường Sơn là con đường huyết mạch nối hai miền Nam Bắc, trên con đường này biết bao người con miền Bắc đã vào Nam chiến đấu, đã chuyển cho miền Nam hàng triệu tấn lương thực, thực phẩm, đạn dược, vũ khí… để miền Nam đánh thắng kẻ thù

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

ĐIỀU CHỈNH

-TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tìm được 3 phần ( mở bài, thân bài, kết bài ); tìm được

các hình ảnh nhân hoá, so sánh trong bài văn (BT1)

2 Kĩ năng: Viết được đoạn văn tả một đồ vật quen thuộc theo yêu

cầu của BT2

3 Thái độ: Yêu thích văn miêu tả.

- Phát triển năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp, trình bày rõ ràng,

ngắn gọn Năng lực hợp tác, năng lực quan sát, chia sẻ trong nhóm

* Giáo viên: bảng phụ, VBT

PP quan sát, PP đàm thoại, PP thảo luận nhóm

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến thức mới

b) Cách tiến hành:

- Lớp trưởng điều khiển lớp hát bài: “Lớp chúng mình rất rất vui”.

* Mục tiêu:

- Tìm được 3 phần ( mở bài, thân bài, kết bài ); tìm được các hình ảnh nhân hoá, so sánh trong bài văn (BT1)

- Viết được đoạn văn tả một đồ vật quen thuộc theo yêu cầu của BT2.

(Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)

Trang 20

Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi của bài

- Yêu cầu HS trình bày kết quả

- GV nhận xét chữa bài

- HS trình bày kết quả

a)+ Mở bài: Tôi có một người bạn màu cỏ úa + Thân bài: Chiếc áo sờn vai của ba… của ba

+ Kết bài: mấy chục năm qua … Và cả gia đình tôi

b)+ Các hình ảnh so sánh là: Những đường khâu đều đặn như khâu máy, Hàng khuy thẳng tắp như hàng quân…; cái cổ áo như hai cái lá non; cái cầu vai y như chiếc…; mặc áo vào tôi có cảm giác như vòng tay ba

+ Các hình ảnh nhân hoá: (cái áo),người bạn đồng hành quý báu; cáimăng sét ôm khít lấy cổ tay tôi

- HS hỏi:

+ Bài văn mở bài theo kiểu nào?

=> Mở bài kiểu trực tiếp

+ Bài văn kết bài theo kiểu nào?

=> Kết bài kiểu mở rộng

+ Bạn có nhận xét gì về cách quan sát để tả cái áo của tác giả?

=> Tác giả quan sát rất tỉ mỉ, tinh tế

+ Trong phần thân bài tác giả tả cái áo theo trình tự nào?

=> Tả từ bao quát rồi tả từng bộ phận của cái áo

+ Để có bài văn miêu tả sinh động, có thể vận dụng biện pháp nghệ thuật nào?

=> Có thể sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá, so sánh

Bài 2: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu của bài

- Cho HS chia sẻ yêu cầu:

+ Đề bài yêu cầu gì?

=> Đề bài yêu cầu viết một đoạn văn ngắn, tả hình dáng hoặc côngdụng của một đồ vật

+ Bạn chọn đồ vật nào để tả?

=> HS nối tiếp nói tên đồ vật mình chọn

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc bài của mình

- 3 đến 5 HS đọc bài của mình làm trong vở

- GV nhận xét chữa bài cho từng HS

- Nhận xét giờ học,giao bài về nhà

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	71,52 KB