Giáo án lớp 5 tuần 8

Chia lớp thành 4 nhóm. Yêu cầu em kể câu chuyện của mình cho các bạn trong nhóm cùng nghe... Gv đi từng nhóm nghe Hs kể giúp đỡ Hs trong nhóm kể.?[r]

TUẦN 8 Ngày soạn: 23/10/2009

Ngày dạy: Thứ hai, ngày 26/10/2009

Toán SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU

3 Bài mới 3.1 Giới thiệu bài

3.2 Đặc điểm của STP khi viết thêm

(hay xoá đi) chữ số 0 ở bên phải STP?

a) VD điền số thích hợp vào chỗ …….

9dm = …… cm 90cm =…….m

9dm = ………m

Gv nhận xét kết quả Hs điền

- Từ kết quả trên hãy so sánh 0,9m và 0,90m

- Gv nhận xét ý kiến của Hs và kết luận Ta có

Hs thảo luận nhómCác nhóm nêu ý kiến và nhận xét

0,9 = 0,90

Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thậpphân của số 0,9 ta được số 0,90

Khi viết thêm một chữ số 0 vào bên phải phần

thập phân của số 0,9 ta được số như thế nào

so với số này

Qua VD này cho biết khi viết thêm chữ số 0

vào bên phải phần thập phân của một số thập

phân thì ta được một số ntn?

Ta được số 0,90 là số bằng 0,9

Được STP bằng nó(Hs đọc lại kết luận 1)Học sinh nêu kết quả

Dựa vào kết luận tìm số thập phân bằng số

0,9; 8,27; 12

Nhận xét 2: Hãy tìm cách đề viết 0,90 = 0,9

Khi xoá chữ số ở bên phải phần thập phân của

số 0,90 ta được một số thập phân như thế nào

12 = 12,0 = 12,00 = 12,00Học sinh quan sát các chữ số 2 số và nêuNếu xoá đi chữ số 0 ở bên phải phần thậpphân của số 0,90 ta được 0,9

Ta được một số thập phân bằng nó0,9000 = 0,900 = 0,90 =0,9

8,75000 = 8,7500 =8,750 = 8,7512,000 = 12,00 =12,00 =12Học sinh đọc

Học sinh nhận xétBài 2:

Yêu cầu học sinh đọc đề

Gọi Hs làm bài

Học sinh nêu yêu cầu đềVới số có 3 chứ số ở phần thập phân ⇒

không phải viết thêm mà chỉ viết thêm chữ

số 0 với các số có phần thập phân ít hơn 3chữ số để có đủ 3 chữ số

a) 5,612;17,2;17,200; 480,59= 480,590b) 24,5 =24,500; 80,01=80,010; 14,678

4- Củng cố - dặn dò

- Gv tóm tắt nội dung bài

Khi viết thêm, (xoá đi) những chữ số 0 ở bên

phải phần thập phân của 1 STP thì giá trị của

- Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng

-Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến , ngưỡng mộ của tác giả đốivới vẻ đẹp của rừng ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK )

B- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1- Giáo viên: Ảnh minh hoạ trong Sgk phòng to, tranh ảnh về rừng, con vật sống trong rừng.2- Học sinh: Xem trước bài.

+ Em thích hình ảnh nào trong bài thơ?

+ Nêu nội dung chính của bài?

- Giáo viên nhận xét cho điểm

- Sửa lỗi phát âm

- Kết hợp hỏi nghĩa từ khó trong từng đoạn?

Đọc theo cặp (lượt 2)Đại diện 2-3 nhóm đọc

Hs lắng ngheNấm, cây rừng, nắng trong rừng, thú rừng,màu sắc, âm thành của rừng

+ Những cây nấm trong rừng làm tác giả có

liên tưởng thú vị nào?

+ Những liên tưởng ấy là rừng đẹp hơn như

- Thêm đẹp, sinh động, lãng mạng, thần bínhư trong truyện cổ tích

- Vẻ đẹp kì bí lãng mạn của vương quốcnấm

- HS đọc bài

+ Vượn bạc má ôm con chuyền nhanh nhưchớp, con chồng, lông đuôi to, đẹp vụt qua

+ Sự có mặt của muông thú mang lại vẻ đẹp

gì cho cánh rừng?

-Hãy nêu ý đoạn 2 ?

+ Vì sao rừng khộp được gọi là "giang sơn

vàng sợi"?

+ Vàng sợi là thế nào?

Rừng khộp ⇒ giang sơn Sự phối hợp của

nhiều sắc vàng trong 1 không gian rộng lớn,

lá vàng mùa thu ở trên cây và rải thành thảm

dưới gốc con mang màu lông vàng, nắng

rực vàng

-Hãy nêu ý đoạn 2 ?

+ Cảm nghĩ của em là khi đọc bài văn?

Nội dung của bài

c) Luyện đọc diễn cảm

Luyện đọc diễn cảm đoạn

Luyện đọc Loanh quanh dưới chân

- Thoắt ẩn, thoắt hiện ⇒ rừng sống độngđấy những điều bất ngờ

- Sự sống động đầy bất ngờ của muông thú

Nó có nhiều mầu vàng, lá vàng, con mangvàng, nắng vàng

Màu vàng ngời sáng, rực rõ, đều khắp rấtđẹp mắt

- Giới thiệu rừng khộp

Tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giảđối với vẻ đẹp kì thú của rừng

3 Hs đọc nối tiếpNêu cách đọc từng đoạnĐọc theo cặp

Đại diện 2-3 nhóm đọc3-5 Hs thi đọc

Nhận xét chọn bạn đọc hay

Chuẩn bị bài sau Trước cổng trời

I Muïc tieâu:

- Kể lại được cuộc biểu tình ngày 12 /9/1930 ở Nghệ An: ngày 12 /9/1930 hàng vạn nôngdân ở các huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm và các khẩu hiệu cách mạngkéo về thành phố Vinh Thục dân Pháp cho binh lính đàn áp, hcúng cho máy bay ném bomđoàn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng ở Nghệ - Tĩnh

- Biết một số biẻu hiện về xây dựng cuộc sống mới ở thôn xã:

+ Trong những năm 1930-1931, ở nhiều vùng nông thôn Nghệ- Tĩnh nhân dân dành đượcquyền làm chủ, xây dựng cuộc sống mới

+ Ruộng đất của địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân; các thứ thuế vô lí bị xoá bỏ

+ Các phong tục lạc hậu bị xoá bỏ

- Giáo dục học sinh biết ơn những con người đi trước

II Chuẩn bị: -Thầy: Hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh trong SGK/16Bản đồ Nghệ An - Hà Tĩnh hoặc bản đồ Việt Nam Tư liệu lịch sử bổ sung

- Trò : Xem trước bài, tìm hiểu thêm lịch sử của phong trào XVNT

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: Đảng CSVN ra đời

- GV đính một lẳng hoa, sau hoa có 1 thăm

mang nội dung câu hỏi sau:

- Học sinh chọn hoa mình thích  trả lờicâu hỏi

a) Đảng CSVN được thành lập như thế

nào?

b) Đảng CSVN ra đời vào thời gian nào?

Do ai chủ trì? b) Đảng CSVN ra đời vào ngày 3/2/1930,do lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc chủ trì.c) Ý nghĩa lịch sử của sự kiện thành lập

Đảng CSVN?

c) Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử quantrọng, đánh dấu thời kì cách mạng nước tacó Đảng lãnh đạo đúng đắn, liên tiếpgiành nhiều chiến thắng to lớn

2 Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cuộc biểu tình

ngày 12/9/1930

- Hoạt động cá nhân

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK

đoạn “Từ tháng 5 hàng trăm người bị

thương”

- Học sinh đọc SGK + chú ý nhớ các sốliệu ngày tháng xảy ra cuộc biểu tình(khoảng 3 - 4 em)

- Giáo viên tổ chức thi đua “Ai mà tài

thế?”

Hãy trình này lại cuộc biểu tình ở Hưng

Yên (Nghệ An)?

- Học sinh trình bày theo trí nhớ (3-4 em)

- HS nào trình bày tốt được thưởng (Họcsinh cần nhấn mạnh: 12/9 là ngày kỉ niệmXô Viết Nghệ Tĩnh)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

 Giáo viên chốt + giới thiệu hình ảnh

phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh

 Ghi bảng: ngày 12/9 là ngày kỉ niệm Xô

Viết Nghệ Tĩnh

- Học sinh đọc lại (2 - 3 em)

 Giáo viên chốt ý:

Từ khi nhân dân ta có chính quyền, có

người lãnh đạo thì đời sống trong các thôn

xã như thế nào, các em bước sang hoạt

động 2

* Hoạt động 2: Tìm hiểu những chuyển

biến mới trong các thôn xã

- Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên tiến hành chia lớp thành 4

- Giáo viên đính sẵn nội dung thảo luận

dưới các tên nhóm: Hưng Nguyên, Nghệ

An, Hà Tĩnh, Vinh

- 4 nhóm trưởng lên nhận câu hỏi và chọntên nhóm + nhận phiếu học tập

- Câu hỏi thảo luận

a) Trong thời kì 1930 - 1931, ở các thôn xã

của Nghệ Tĩnh đã diễn ra điều gì mới?

b) Sau khi nắm chính quyền, đời sống tinh

thần của nhân dân diễn ra như thế nào?

c) Bọn phong kiến và đế quốc có thái độ

như thế nào?

d) Hãy nêu kết quả của phong trào Xô Viết

Nghệ Tĩnh?

 Giáo viên phát lệnh thảo luận - Các nhóm thảo luận  nhóm trưởng trình

bày kết quả lên bảng lớp

 Giáo viên nhận xét từng nhóm  Các nhóm bổ sung, nhận xét

 Giáo viên nhận xét  trình bày thêm:

Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn áp

phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh hết sức dã

man Chúng điều thêm lính về đóng đồn

bốt, triệt hạ làng xóm Hàng ngàn Đảng

viên cộng sản và chiến sĩ yêu nước bị tù

đày hoặc bị giết

c) Bọn đế quốc, phong kiến dùng mọi thủđoạn dã man để đàn áp

d) Đến giữa năm 1931, phong trào bị dậptắt

 Giáo viên nhận xét + chốt - Học sinh đọc lại

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Trình bày những hiểu biết khác của em

về phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh?

- Học sinh trình bày

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài

- Chuẩn bị: Hà Nội vùng đứng lên

- Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 24/10/2009

Ngày dạy: Thứ hai, ngày 27/10/2009

Đạo đức NHỚ ƠN TỔ TIÊN (t2)

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Biết được con người ai cũng cĩ tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên

- Nêu được những việc cần phải làm phù hợp với khả năng để thể hiện lịng biết ơn tổ tiên

- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lịng biết ơn tổ tiên

Ghi chú: Biết tự hào về truyền thống gia đình dịng họ

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Kiểm tra bài cũ: (3phút)

- Bài 3: Cĩ chí thì nên

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1phút)

2 Các hoạt động: (28phút)

a) HĐ1: Tìm hiểu truyện: “Thăm mộ”

- Mục tiêu: Giúp học sinh biết được một

biểu hiện về lịng biết ơn tổ tiên

- Kết luận: Ai cũng cĩ tổ tiên gia đình

dịng họ Mỗi người đều phải biết ơn tổ

tiên và thể hiện điều đĩ bằng nhiều việc

làm cụ thể

*Ghi nhớ: SGK- 14

b) HĐ2: Làm bài tập 1 - SGK:

- Mục tiêu: Giúp học sinh biết được những

việc cần làm để tỏ lịng biết ơn tổ tiên

- Kết luận: Chúng ta cần tỏ lịng biết ơn tổ

tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể

phù hợp với khả năng

c) HĐ 3: Tự liên hệ

- Mục tiêu: Học sinh biết tự đánh giá bản

thân qua đối chiếu những việc cần làm để

tỏ lịng biết ơn tổ tiên

3 Hoạt động tiếp nối: (3phút)

- HS: Thảo luận câu hỏi SGK, phát biểu ýkiến

- HS: 2 em đọc yêu cầu bài tập

- HS: Thảo luận theo cặp , nối tiếp nhau nêukết quảvà giải thích lí do

- HS&GV: Nhận xét, chốt ý đúng

- GV: Nêu yêu cầu

- HS: Kể những việc làm được thể hiện lịngbiết ơn tổ tiên

- HS: 4 em trình bày trước lớp

- HS & GV: Nhận xét - Đánh giá

- HS: Về nhà sưu tầm tranh, ảnh, báo nĩi vềngày Giỗ Tổ Hùng Vương, các câu ca dao,tục ngữ, thơ, chuện về chủ đề nhớ ơn tổ tiên + Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp của gia đình

-Nhận xét giờ học dòng họ mình

Toán SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN

A- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

Biết: -So sánh hai số thập phân

-Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại

B- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung cách so

sánh 2 STP như Sgk- Học sinh: Xem trước bài

2 Bài mới 2.1 Giới thiệu bài

Hãy so sánh phần nguyên của 8,1 và 7,9

Dựa vào VD1: Hãy nêu cách so sánh

Gv nêu lại kết luận (Sgk)

2-3 Hs nêu

1.3 Hướng dẫn so sánh 2 STP có phần

nguyên bằng nhau

Ví dụ 2: So sánh 25,7m và 35,698m

Nêu sử dụng kết luận trên có thể so sánh

được 2 STP này không? Vì sao?

- Không vì phần nguyên của 2 số đó bằng nhau

Vậy để so sánh được ta là như thế nào?

Gv nhận xét ý kiến của Hs yêu cầu Hs so

- So sánh 2 phần thập phân với nhau

1 số Hs nêu lớp theo dõi và nhận xét

Từ kết quả trên hãy so sánh

- Hãy so dánh hàng phần mười của 35,7

và 35,698

- Em hãy so sánh ở trường hợp này?

Gv tóm tắt, kết luận

Hs nêu 35,7 ?35,698Hàng phần mười 7>6

Yêu cầu Hs làm bài

Yêu cầu Hs chữa

- Gv nhận xét cho điểm

4- Củng cố dặn dò

- Gv tóm tắt nội dung bài

- Nhắc lại nội dung bài học

Học sinh đọc

1 Hs đọc đề, lớp đọc thầm

So sánh 2 STP

1 Hs lên bảng, lớp làm vở bài tậpa) 48,97<51,02 vì phần nguyên 48<51b) 96,4>96,39 vì hàng phần mười 4>3c) 0,7 >0,65 vì hàng phần mười 7>6Xếp thứ tự từ bé đến lớn

Chính tả (nghe - viết) KÌ DIỆU RỪNG XANH

A- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài đoạn văn xuôi

-Tìm dược các tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn (BT2); tìm được tiếng có vần uyên thích hợp

để điền vào ô trống (BT3)

B- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1- Giáo viên: Viết sẵn bài tập 3 trên bảng lớp (2 lần) Phấn mầu

2- Học sinh: Xem trước bài

C- CÁC HO T Ạ ĐỘNG DAY-H C CH Y U.Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Các tiếng chứa iê có âm cuối dấu thanh đượcđặt ở chữ cái thứ hai của âm chính

Lớp nhận xét

3 Bài mới

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài

3.2- Hướng dẫn Hs nghe viết

a) Tìm hiểu nôi dung bài

- Gọi Hs đọc đoạn bài viết

? Sự có mặt của muông thú mang lại vẻ

đẹp gì cho cánh rừng?

b) Hướng dẫn viết từ nào khó viết

Trong bài có từ nào khó viết

Yêu cầu Hs đọc và viết từ khó

Học sinh lắng nghe

2 hs đọc nối tiếp hết bài

- Làm cho cánh rừng trở lên sống động đầynhững điều bất ngờ

Học sinh nêu: ẩm lạnh, rào rào, chuyển độngcon vượn, gọn ghẽ, chuyền nhanh, len lách, mảimiết, rẽ bụi rậm

2 Hs viết bảng, lớp viết nhápc) Viết chính tả

Yêu cầu Hs đọc nội dung yêu cầu bài tập

Yêu cầu Hs tự làm bài

Gợi ý: Hs gạch chân từ có tiếng chữa

Yêu cầu Hs đọc các tiếng đã tìm được?

? Nêu nhận xét cách đánh dấu thanh ở

các tiếng vừa tìm được?

Gv nhận xét

Bài 3:

Gọi Hs đọc yêu cầu của bài

Yêu cầu Hs tự làmbài

- Gv nhận xét

a) Chỉ có thuyền mới hiểu

Biển mênh mông nhường nào

Chỉ có biển mới biết

Thuyền đi đâu về đâu

Bài 4: (Dành cho HS khá giỏi)

Hs đọc yêu cầu bài tập

Yêu cầu Hs quan sát tranh gọi tên từng

loại chim trong tranh

Yêu cầu Hs nêu hiểu biết của mình về

một số loài chim đó?

Gv giải thích thêm

- Các tiếng có chứa yê có âm cuối dâu thanhđược đánh vào chữ cái thứ 2 của âm chính.Lớp nhận xét

1 Hs đọc, lớp đọc thầm

1 Hs làm bảng, lớp làm vởNhận xét

b) Lích cha lích chính vành khuyên Mổ từnghạt nắng đọc nguyên sắc màu

Hs đọc thành tiếng

- Hs quan sát tự làm bài, ghi vào vở

- Chim yểng, chim hải yến, chim đỗ quyênHọc sinh nêu

4- Củng cố - dặn dò

Nhận xét giờ học

Ôn cách ghi dấu thanh

Chuẩn bị bài sauTiếng đàn Đà

Kĩ thuật NẤU CƠM ( Tiết 2)

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

HS cần phải:

-Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình

-Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp gia đình

Ghi chú : không yêu cầu hs nấu cơm ở lớp

A Giới thiệu

B.Bài mới:

Hoạt động1: Tìm hiểu cách nấu cơm bằng

nồi cơm điện

-HS đọc nội dung mục 2 SGK và quan sát

Hình 4 (SGK)

? Kể tên các dụng cụ ,nguyên liệu cần

chuẩn bị để nấu cơm ?

?Nêu các công việc chuẩn bị nấu cơm ?

?Trình bày cách nấu cơm bằng nồi cơm

điện ?

?Theo em nấu cơm chín đều dẻo cần chú

khâu nào nhất ?

? Hãy so sánh những nguyên liệu va dụng

cụ cần chuẩn bị nấu cơm bằng nồi cơm điện

với nấu cơm bếp đun ?

H liên hệ thực tế để trả lời

-HS nêu sự giống và khác nhau -HS nêu lại cách nấu cơm bằng nồi cơm điện

-GV lưu ý:- Xác định lưọng nước để cho vào nồi nấu

- San đêu mặt gạo trong nồi

- Lau khô đáy nồi khi nấu

Hoạt động 2 Đánh giá kết quả học tập.

-? Em thường cho nước vào nồi nấu cơm

- Chuẩn bị tiết sau

-H trả lời câu hỏi.NX-H đọc ghi nhớ SGK tr37

- Giáo viên: Nghiên cứu nội dung bài

- Học sinh: Xem trước bài

C- CÁC HO T Ạ ĐỘNG DAY-H C CH Y U.Ọ Ủ Ế

- Nêu yêu cầu của bài

- Gọi Hs chữa bài trên bảng

Yêu cầu Hs giải thích các làm từng phần

Gv nhận xét câu trả lời của Hs

6,843 < 6,85 (phần nguyên = nhau; phầnmười bằng nhau; phần trăm 4<5)

4,75 = 47,500 (khi viết thêm chữ số 0, khôngđổi)

90,9 > 89,6 (phần nguyên 90 > 89)Học sinh nhận xét

1 Hs lên bảng, lớp làm vở bài tập4,23 < 4,32 <5,3 < 5,7 < 6,02

1 Hs nêu miệng các sắp xếp Bài 3: Yêu cầu Hs đọc đề

Yêu cầu Hs khá giỏi tự làm

Gv hướng dẫn Hs yếu làm bài

Gv nắm vững lại cách làm để Hs nắm

được

* Mở rộng VD: Tìm :biết 9,7x8 <9,758

1 Hs đọc, lớp theo dõi

Hs thảo luận và thực hiện

1 Hs chữa bài trên bảng nêu miệng

- Cách làm 9,7 x 8 < 9,718Phần nguyên và phần mười của 2 số bằngnhau

Để 9,7x8 < 9,718 thì hàng phần trăm x<1

⇒ x=0Vậy ta có 9,708 <9,718

Hs thảo luận và nêu kết quảPhần nguyên và phần mười bằng nhau

Để 9,7 x 8 < 9,758 thì hàng phần trăm x<5

⇒ x có thể là 0,1,2,3,4Vậy ta có

9,7 0 8 < 9,758; 9,7 1 8 < 9,758; 9,7 2 8 <9,758; 9,73 8 < 9,758;

x là số tự nhiên; 0,9 < x <1,2 ⇒ x=1

vì 0,9 <1 <1,2b) 64,87 < x <65,14

Ghi chú: hs khá giỏi hiểu được ý nghĩa của các thành ngữ tục ngữ ở bài tập 2; có vốn từphong phú và biết đặt câu với từ tìm đựoc ở ý d của bt 3

B- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1- Giáo viên: Từ điển Hs, bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập, 5 phiếu bài tập 3

2- Học sinh: Xem trước bài

Lấy VD về từ nhiều nghĩa Đặt câu hỏi để

phân biệt nghĩa?

+ Thế nào là từ nhiều nghĩa? Cho VD

Gv nhận xét, cho điểm

2 Hs lên bảngHọc sinh trả lờiLớp nhận xét

+ Tìm nghĩa của câu thành ngữ

+ Gạch chân từ chỉ các sự vật, hiện tượng

Lớp nhận xét

Đọc yêu cầu

- Nhóm đôi thảo luận làm bài theo hướng dẫn

1 Hs làm bảng, lớp làm vởĐáp án thác, ghềnh, gió, bão, sông, đất (lạ,quen)

Lớp nhận xét

Gv nhận xét, đánh giá

Bài 3:

Yêu cầu thảo luận nhóm 6 ghi vào phiếu

Gv ghi từ bổ sung miêu tả không gian lên

bảng

4 nhóm nối tiếp nêu nghĩa của câu thành ngữC1: gặp nhiều gian lao vất vả trong cuộc sốngC2: Tích nhiều các nhỏ thành cái lớn

C3: Gặp khó khăn hoặc có việc cần, đành cậynhờ, lụy đến cốt sao cho được việc

C4: Khoại trồng đất lạ, mạ trồng đất quen thìmới tốt

Học sinh đọc yêuc ầu

Hs thảo luận

- Các nhóm khổ phiếu to, dán ảnh

1 nhóm còn lại nhận xét bổ sung

Hs đọc từ tìm được lớp làm vởĐáp án

- Tả chiều rộng: Bao là, mênh mông, bát ngát,thênh thang, vô tận, bất tận

Yêu cầu Hs viết vào vở 4 câu

Bài: Làm tương tự bài 3

Tổ chức cho học sinh nối tiếp

Hs nối tiếp nhau nêu câu mình đặt

Gv nhận xét

- Tả chiều dài: (xa) tít tắp, tít mù khơi muôntrùng khơi, thăm thẳm, với vợi, ngút ngàn dằngdặc, lê thê, lướt thướt, dài ngoẵng, dài loằngngằng

- Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, chất ngất,cao vút

- Tả chiều sâu: hun hút, thăm thẳm, hoămhoắm

Hs nêu các câu mình đặt (nêu nối tiếp)

- Tả tiếng sóng: ầm ầm, ào ào, rì rào, i oạp,oàm oạp, lao xao, thì thầm

- Tả làn sóng nhẹ: lăn tăn, lửng lơ, trường lên,

bò lên, đập nhẹ, liếm nhẹ

- Tả đợt sóng mạnh, cuồn cuộn, trào dâng, ào

ạt, cuộn trào, điên cuông, dữ dội, khủng kiếp

-Kể lại được câu chuyện đã nghe đã đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên

-Biết trao đổi về trách nhiệm của con người đối với thiên nhiên; biết nghe và nhận xét lời kểcủa bạn

Ghi chú: HS khá, giỏi kể được câu chyện ngoài SGK; nêu được trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp.

Yêu cầu Hs kể lại chuyện "Cây cỏ nước

Nam"? nêu ý nghĩa truyện?

Hát

3 Học sinh nối tiếp nhau kể chuyện

- Giáo viên nhận xét cho điểm Lớp lắng nghe, nhận xét

1- Học sinh nêu ý nghĩa câu chuyện

3 Bài mới

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài

- Yêu cầu vài Hs giới thiệu những chuyện

mình đã chuẩn bị kể về quan hệ giữa con

người với thiên nhiên

3.2 Hướng dẫn Hs kể chuyện

a) Tìm hiểu đề

Gv gạch chân các từ trọng tâm "được nghe,

được đọc, giữa con người với thiên nhiên"

- Gv yêu cầu Hs giới thiệu những câu

chuyện mà em sẽ kể cho các bạn nghe

- Các câu truyện các em được học trong

Sgk rất hay Nhưng chúng ta nên chọn các

câu chuyện ngoài Sgk để kể

Học sinh lắng nghe3-5 Hs giới thiệu

2 Hs đọc to đề bài trước lớp

2 Hs nối tiếp nhau đọc phần gợi ýMột số Hs giới thiệu câu chuyện của mình(Cóc kiện trời, Con chó nhà hàng xóm, Ngườihàng xóm )

b) Tổ chức kể theo nhóm

Chia lớp thành 4 nhóm Yêu cầu em kể

câu chuyện của mình cho các bạn trong

nhóm cùng nghe

Gv đi từng nhóm nghe Hs kể giúp đỡ Hs

trong nhóm kể

- Gv đưa ra một số câu hỏi gợi ý trao đổi

về nội dung truyện

* Hs kể chuyện

* Hs nghe kể - hỏi

c) Thi kể và trao đổi về ý kiến của truyện

- Tổ chức cho Hs thi kể trước lớp

- Gv ghi tên từng Hs, tên truyện, xuất xứ,

ý nghĩa truyện lên bảng

Gv nhận xét cho điểm Hs kể và Hs có câu

+Câu chuyện bạn kể có ý nghĩa gì?

+ Bạn thích tình tiết nào trong truyện?

5-8 Hs thi kểLớp theo dõi để trả lời câu hỏi của bạn hoặccâu hỏi hỏi lại bạn tạo không khí sôi nổi hàohứng

Nhận xét từng bạn kể và trả lời câu hỏiLớp bình chọn bạn có câu chuyện hay, bạn kểhấp dẫn nhất