Giáo án Lớp 2 tuần 8 - Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân

-1 học sinh đọc yêu cầu Hướng dẫn học sinh kể lại mẩu chuyện trước lớp đoạn 1 dựa vào tranh 1 2 học sinh kể lại đoạn 1 : Giáo viên lưu ý học sinh Cả lớp nhận xét kể bằng lời kể của mình [r]

Trang 1

TUẦN 8:

Thứ hai ngày15 tháng10 năm2010.

TẬP ĐỌC: Người mẹ hiền (2 Tiết)

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các tiếng : nén nổi , cố lách , vùng vẫy , khóc toáng , lấm lem …

- Biết ngắt , nghỉ hơi đúng , biết đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật (Minh , bác bảo

vệ , cô giáo )

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới : gánh xiếc , tò mò , lách , lấm lem , thập thò

- Hiểu nội dung bài và cảm nhận được ý nghĩa : cô giáo vừa yêu thương học sinh vừa nghiêm

khắc dạy bảo học sinh nên người Cô như người mẹ hiền của các em

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh hoạ bài đọc sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ : Cô giáo lớp em

- Gọi 3 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi về nội dung bài

Hoạt động 2 : Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Luyện đọc

a) Giáo viên đọc mẫu lần 1

b) Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

 Đọc từng câu

 Thi đọc trong nhóm

 Các nhóm thi đọc

 Giải nghĩa từ : gánh xiếc , tò mò …

 Thi đọc giữa các nhóm

 Đọc đồng thanh toàn bài

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu

- Học sinh đọc cá nhân , đồng thanh

- mỗi em đọc 1 đoạn

- Đại diện nhóm đọc 1 đoạn

- Các nhóm thi đọc đồng thanh theo đoạn

- Cả lớp đọc

Tiết 2

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài

Giờ ra chơi Minh rủ Nam đi đâu ?

- 1 , 2 học sinh nhắc lại lời thầm của Minh với Nam

Các bạn ấy định ra ngoài bằng cách nào ?

Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại cô giáo làm gì?

Việc làm của cô giáo thể hiện thái độ như thế nào

Cô giáo làm gì khi Nam khóc ?

Lần trước bị bác bảo vệ giữ lại Nam khóc vì sợ ,

lần này vì sao Nam bật khóc ?

 Người mẹ hiền trong bài là ai ?

… trốn học ra phố xem xiếc

… chui qua chỗ tường thủng

… cô nói với bác bảo vệ : “Bác nhẹ tay …

… cô xoa đầu em an ủi

… vì đau và xấu hổ

4 Luyện đọc lại

- 3 nhóm (mỗi nhóm 5 em) tự phân các vai – Người dẫn chuyện , bác bảo vệ , cô giáo , Nam và

Minh – Thi đọc toàn truyện

Hoạt động 3 : Củng cố , dặn dò

- Giáo viên : Vì sao cô giáo trong bài được gọi là “ Người mẹ hiền ”

- Về nhà đọc trước yêu cầu tiết kể chuyện

TOÁN: 36 + 15

I MỤC TIÊU :Giúp học sinh :

- Biết thực hiện phép cộng dạng : 36 + 15 (cộng có nhớ dưới dạng tính viết) Củng cố phép cộng

dạng 6 + 5 , 36 + 5

Trang 2

GV :Lê Thị Bích Hạnh - 2 -

- Củng cố việc tính tổng các số hạng đã biết và giải toán đơn về phép cộng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :4 bó 1 chục que tính và 11 que tính rời

Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ (2 em)

- Học sinh 1 : Đặt tính và tính

46 + 4 ; 36 + 7 ; 48 + 6

2 Giới thiệu phép cộng 36 + 15

Bước 1 : Nêu bài toán

Để biết có bao nhiêu que tính ta làm thế nào ?

- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết quả

Bước 2 : Đặt tính và thực hiện phép tính

- Cho học sinh đặt tính và thực hiện phép tính viết

Luyện tập , thực hành

Bài 1 :Gọi 1 học sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh tự làm bài – Gọi 2 học sinh lên

bảng

Bài 2 :Củng cố “tổng” và “các số hạng” cách tìm

tổng của hai số hạng đã biết

Bài 3 ;Yêu cầu học sinh đặt đề toán theo hình vẽ

- Yêu cầu 1 em lên bảng ,

Nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép cộng 36 + 15

- Học sinh thao tác trên que tính

36 (Nêu như sách giáo khoa)

- +15(1 học sinh lên bảng , cả lớp bảng con 51

Tính Đặt tính rồi tính tổng

- 1 học sinh đặt đề cả lớp làm bảng con

Hoạt động 3 : Củng cố

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính

- Dặn dò : Về luyện tập phép cộng có dạng 36 + 15

- ……… ***………

THỦ CÔNG: Gấp: Thuyền đáy phẳng không mui (Tiết 2)

- Học sinh biết cách gấp thành thạo và biết trang trí thuyền phẳng đáy không mui

- Rèn kĩ năng gấp đúng , đều , đẹp , nhanh

- Biết yêu quý sản phẩm mình gấp

II CHUẨN BỊ :Hình vẽ minh hoạ cho từng bước gấp

- Giấy màu , kéo , hồ …

Hoạt động 1 : Kiểm tra dụng cụ học tập

2 Học sinh thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui

7’

25’

Củng cố các bước

Giáo viên : để gấp được thuyền phẳng đáy không

mui , ta cần thực hiện theo 3 bước :

Bước 1 : Gấp tạo 4 nếp gấp cách đều

Bước 2 : Gấp tạo thân và mũi thuyền

Bước 3 : Tạo thuyền phẳng đáy không mui

Học sinh thực hành

- Tổ chức lớp hoạt động theo nhóm Chia lớp

thành 6 nhóm

Theo dõi

Thực hành

Trang 3

- Giáo viên nêu yêu cầu hoạt động

- Giáo viên treo mẫu gấp có tranh trí tranh

- Quan sát , uốn nắn , giúp đỡ học sinh còn

lúng túng

- Học sinh trình bày sản phẩm

- Nhận xét chung

Củng cố , dặn dò

- Các em vừa học bài gì ?

- Nhận xét chung tiết học

- Chuẩn bị tiết sau : gấp thuyền phẳng đáy có

mui

Trưng bày

Thứ ba ngày12 tháng10 năm2010.

TOÁN : Luyện tập

- Củng cố các công thức cộng qua 10 (trong phạm vi 20) đã học

- Rèn kĩ năng cộng qua 10 (có nhớ) các số hạng trong phạm vi 100

- Củng cố kiến thức về giải toán , nhận dạng hình …

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ

- G ọi 2 em ( 1 em tóm đề , 1 em giải )

 Thùng đường trắng nặng 48 kg Thùng đường đỏ nặng hơn thùng đường trắng 6 kg Hỏi thùng

đường đỏ nặng bao nhiêu kg ?

- Nhận xét ghi điểm

Bài 1 :Yêu cầu học sinh tính nhẩm rồi điền ngay

kết quả vào phép tính

Bài 2 :Củng cố : “Tính tổng hai số hạng đã biết

Bài 4 :học sinh tự nêu đề toán rồi nêu cách giải

và trình bày bài giải

Bài 5 :Giáo viên đánh số vào mỗi hình rồi đếm

- Tổng kết tiết học : Tuyên dương , nhắc nhở

Tính nhẩm -ghi ngay kết quả tính tổng ở dòng dưới

-nêu cách giải và trình bày bài giải -thực hiện theo ycầu

………***………

KỂ CHUYỆN: Người mẹ hiền

1 Rèn kĩ năng nói

- Dựa vào các tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn của câu chuyện bằng lời của mình

- Biết tham gia dựng lại câu chuuyện theo vai : người dẫn chuyện , Minh , Nam , bác bảo vệ , cô

giáo

2 Rèn kĩ năng nghe : Lắng nghe bạn kể , đánh giá được lời kể của bạn

- 4 tranh minh hoạ trong sách giáo khoa / 64

- Vận dụng cho học sinh “hoá trang” làm bác bảo vệ , cô giáo

Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ : Người thầy cũ

- Gọi 2 học sinh kể lại từng đoạn của câu chuyện

Trang 4

2 Hướng dẫn kể chuyện

Dựa vào tranh vẽ kể lại từng đoạn

Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

Hướng dẫn học sinh kể lại mẩu chuyện trước lớp

đoạn 1 dựa vào tranh 1

2 học sinh kể lại đoạn 1 : Giáo viên lưu ý học sinh

kể bằng lời kể của mình

Học sinh tập kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm

dựa theo từng tranh (ứng với từng đoạn 2 , 3, 4 của

truyện )

- kể lại từng đoạn theo yêu cầu -1 học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp nhận xét

- Các nhóm (nhóm trưởng phân công kể từng đoạn)

- Dựng lại câu chuyện theo vai

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài

- Học sinh kể lại chuyện theo các bước :

- Giáo viên và cả lớp nhận xét , bình chọn cá nhân kể hay

- Nhận xét tiết học : Tuyên dương nhóm kể chuỵên tốt

- Dặn dò : về kể lại câu chuyện cho cả nhà nghe

………***………

ĐẠO ĐỨC: Chăm làm việc nhà (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU :

- Củng cố cho học sinh kiến thức về : tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp

- Nâng cao ý thức chăm chỉ làm việc nhà

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :Phiếu thảo luận cho hoạt động 2 và hoạt động 3

- Gọi 2 học sinh làm bài tập 3 , 4 Vở bài tập

Hoạt động 1 : Tự liên hệ

- Giáo viên nêu câu hỏi

Ở nhà em tham gia làm những công việc gì ? Kết

quả của các công việc đó ?

Những việc đó do bố mẹ phân công hay so các em

tự giác làm ?

Bố mẹ em tỏ thái độ như thế nào về việc làm của

em ?

Sắp tới em mong muốn được tham gia làm những

công việc gì ? Vì sao ? Em sẽ nêu nguyện vọng đó

với bố mẹ như thế nào ?

- Trao đổi nhóm 2

- 1 số học sinh trình bày trước lớp

- Giáo viên khen những học sinh chăm chỉ làm việc nhà

 Giáo viên kết luận :

 Hoạt động 2 : Đóng vai

Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm và giao cho 2 nhóm chuẩn bị đóng vai một tình huống

Tình huống 1 : Hoà đang quét nhà thì bạn đến rủ đi chơi ,

Hoà sẽ …

Tình huống 2 : Anh (hoặc chị) của Hoà nhờ Hoà gánh

nước ,cuốc đất , Hoà sẽ …

- Thảo luận lớp

 Em có đồng tình với cách ứng xử của các bạn lên

đóng vai không ? Vì sao ?

 Nếu ở vào tình huống đó , em sẽ làm gì ?

- Nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai

Trang 5

 Giáo viên kết luận :

T huống 1 : Cần làm xong việc nhà rồi mới đi chơi

T.huống 2 : Cần từ chối và giải thích rõ em còn quá nhỏ chưa làm được những việc như vậy

Hoạt động 3 : Trò chơi “ Nếu … thì ”

Kết luận chung : Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng là quyền và bổn phận của trẻ em

……… ***………

Thứ tư ngày17 tháng10 năm2010.

CHÍNH TẢ: Người mẹ hiền (Tập chép)

- Chép lại chính xác một đoạn trong bài : Người mẹ hiền Trình bày bài chính tả đúng quy định

: viết hoa chữ đầu câu , ghi dấu chấm câu đúng vị trí

- Làm đúng các bài tập phân biệt ao / au , r / d /gi , uôn / uông

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Chép bài viết lên bảng

- Gọi 2 học sinh lên bảng , cả lớp viết bảng các từ : nguy hiểm , ngắn ngủi , quý báu Hoạt động

2 : Bài mới

2 Hướng dẫn tập chép

- Hướng dẫn chuẩn bị

- Gọi 2 học sinh đọc bài trên bảng , yêu cầu cả lớp

đọc thầm

 Vì sao Nam khóc ?

 Trong bài chính tả có những dấu câu nào?

- Học sinh viết bảng các từ khó : bật khóc , xoa đầu

- Yc hs nhìn bảng chép bài

- Giáo viên hướng dẫn cách ngồi viết …

- Chấm , chữa bài

- 3.Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả

Bài 2 :Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu

Gọi 1 học sinh lên bảng làm

Bài 3a (Hướng dẫn tương tự bài 2)

- Nhận xét tiết học – Dặn về sửa lỗi (nếu có)

-2 học sinh đọc bài

… vì đau và xấu hổ dấu phẩy , dấu chấm , dấu hai chấm , dấu gạch đầu dòng , dấu chấm hỏi

- Học sinh chép bài vào vở

- Học sinh tự sửa lỗi , ghi lỗi ra lề

-1 học sinh đọc yêu cầu -, cả lớp làm bài

………***………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Từ chỉ hoạt động , trạng thái

Dấu phẩy

- Nhận biết được các từ chỉ hoạt động , trạng thái của loài vật và sự vật trong câu Biết chọn từ

chỉ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống trong bài đồng dao

- Biết dùng dấu phẩy để ngăn cách các từ cùng làm một chức vụ trong câu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Bảng phụ viết bài tập 1 , 2

- Gọi 2 em lên bảng , mỗi em làm 2 câu

 Thầy Thái … môn toán (dạy)

 Tổ trực nhật … lớp (quét , dọn , làm vệ sinh )

2 Hướng dẫn làm bài tập

Trang 6

Bài 1 (miệng)

- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu

- Yc nói tên các con vật , sự vật trong mỗi câu

- Giáo viên nhắc học sinh tìm đúng các từ chỉ hoạt

động trạng thái trong từng câu

 Con trâu đang làm gì ?

Ăn chính là từ chỉ hoạt động của con trâu

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm , viết từ chỉ hoạt động

hay trạng thái vào vở bài tập

- Gọi 2 em đọc lại bài , cả lớp theo dõi sửa bài

Bài 2 : Giáo viên nêu yêu cầu

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài

- Chữa bài ,

Bài 3 :1 học sinh đọc yêu cầu của bài

(Giáo viên gắn băng giấy (câu a) hỏi học sinh :

- Trong câu có mấy từ chỉ hoạt động của người ?

- Yêu cầu cả lớp suy nghĩ làm tiếp câu b , c vào vở

bài tập

- Giáo viên chữa bài

- -1 học sinh đọc yêu cầu

… con trâu , đàn bò (1,2) là từ chỉ loài vật Mặt Trời (3) chỉ sự vật

… ăn cỏ

- Học sinh nêu kết quả ,

Bài giải : ăn , uống , toả -theo dõi đọc thầm lại suy nghĩ điền từ

- cả lớp làm bài , đọc đồng thanh bài

-… 2 từ : học tập , lao động -2 học sinh làm trên bảng

 Giáo viên chốt lại :

 Về nhà tìm các từ chỉ hoạt động , trạng thái của loài vật và sự vật

TOÁN: Bảng cộng

I MỤC TIÊU :

- Củng cố việc ghi nhớ và tái hiện nhanh bảng cộng có nhớ (trong phạm vi 20) để vận dụng khi

cộng nhẩm , cộng các số có 2 chữ số (có nhớ) giải toán có lời văn

- Nhận dạng hình tam giác tứ giác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Hình vẽ bài tập 4

- Hướng dẫn học sinh tự lập bảng cộng

Bài 1 :Giáo viên viết lên bảng VD : 9 + 2 = ?

- Giáo viên làm tương tự cho hết bảng 9 cộng với

một số

- Tiếp theo tổ chức cho học sinh tự nêu 2 + 9

- Tương tự với các phép tính còn lại

- Hướng dẫn học sinh tự lập bảng cộng

- Bài 2 ;Học sinh chép bài vào vở rồi học sinh tự

nêu 2 + 9 và chữa bài theo hướng dẫn của giáo

viên

Bài 3:Gọi 1 học sinh đọc đề bài

- Phân tích đề

- Học sinh tự tóm tắt và giải

Nhận xét tiết học – Về nhà học thuộc bảng cộng

- Học sinh nêu kết quả 9 + 2 = 11 , 9 + 3

= 12 ,

- học sinh nêu 2 + 9 =11

Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

-hs tự làm bài -1 học sinh đọc đề bài

- Học sinh tự tóm tắt và giải

………***………

TỰ NHIÊN – XÃ HỘI: Bài 8 : Ăn , uống sạch sẽ

I MỤC TIÊU :Sau bài học , học sinh có thể :

- Hiểu được phải làm gì để thực hiện ăn , uống sạch sẽ

Trang 7

- Ăn , uống sạch sẽ , đề phòng được nhiều bệnh nhất là bệnh đường ruột

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Hình vẽ sách giáo khoa / 18 , 19

- Gọi 2 em làm bài 1 , 3 vở bài tập / 7

 Khởi động

- Giáo viên giới thiệu bài học

Hoạt động 1 : Làm việc với sách giáo khoa và thảo luận : Làm gì để ăn sạch ?

Bước 1 : Động não

- Để ăn uống sạch sẽ , chúng ta cần làm những việc gì ?

- Học sinh nêu một số ý – Giáo viên ghi nhanh lên bảng ý kiến của các em

- Giáo viên chốt lại toàn bộ các ý kiến vừa nêu

Bước 2 : Làm việc với sách giáo khoa theo lớp

- Giáo viên treo các bức tranh trong trang 18 và yêu cầu học sinh nhận xét

Hình 1 Rửa tay như thế nào là sạch và hợp vệ sinh

?

Hình 2 Rửa quả như thế nào là đúng ?

Hình 3Bạn gái trong hình đang làm gì ? Việc làm

đó có lợi gì ? Kể một số quả trước khi ăn phải gọt

vỏ ?

Hình 4

 Tại sao thức ăn phải được để trong bát

sạch , mâm đạy lồng bàn ?

Hình 5 : Bát , đũa, thìa trước và sau khi ăn cần

phải làm gì ?

… rửa bằng nước sạch và xà phòng

… rửa dưới vòi nước chảy hoặc rửa nhiều lần với nước sạch

… gọt vỏ quả , tránh ngộ độc thức ăn

… để ruồi , gián , chuột không bò vào làm bẩn thức ăn

… bát , đĩa , thìa để nơi cao ráo , sạch sẽ

Bước 3 : Làm việc cả lớp

- Đại diện một số nhóm lên trình bày kết quả quan sát và phân tích tranh Các nhóm khác bổ

sung

- Giáo viên đối chiếu với những ý kiến kết luận

- Kết luận :

Hoạt động 2 : Làm việc với sách giáo khoa và thảo luận : Phải làm gì để uống sạch ?

Bước 1 : Làm việc theo nhóm

- Từng nhóm trao đổi và nêu ra những đồ uống mà bình thường uống trong ngày hoặc ưa thích

- Nhóm phát biểu – Lớp nhận xét

- Loại đồ uống nào nên uống , loại đồ uống nào không nên uống ? Vì sao ?

Bước 3 : Làm việc với sách giáo khoa

 Giáo viên chốt lại :

Hoạt động 3 : Lợi ích của việc ăn uống sạch sẽ

Bước 1 : Làm việc theo nhóm

- Thảo luận câu hỏi cuối bài sách giáo khoa

- Tại sao chúng ta phải ăn uống sạch sẽ ?

- Đại diện nhóm phát biểu – Các nhóm khác bổ sung

 Kết luận : Hoạt động 3 : Củng cố , dặn dò

- Tuyên dương học sinh học tốt

Thứ năm ngày14 tháng10 năm2010.

TẬP ĐỌC: Bàn tay dịu dàng

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng

Trang 8

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ : lòng nặng trĩu , nỗi buồn , lặng lẽ , buồn bã , trìu

mến

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ

- Biết đọc bài với kể chậm , buồn , nhẹ nhàng

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu

- Nắm được nghĩa các từ mới : âu yếm , thì thào , trìu mến

- Hiểu được ý nghĩa của bài : Thái độ dịu dàng , đầy yêu thương của thầy giáo đã động viên , an

ủi bạn học sinh đang đau buồn vì bà mất , làm bạn càng cố gắng học để không phụ lòng tin

của thầy

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Tranh minh hoạ bài đọc sách giáo khoa

Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ : Người mẹ hiền.

- 2 học sinh nối tiếp nhau đọc truyện và trả lời câu hỏi

2 Luyện đọc

 Giáo viên đọc diễn cảm bài văn

 Đọc từng câu

- Thi đọc trong nhóm

- Thi đọc giữa các nhóm

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài

Tìm những từ ngữ cho thấy An rất buồn khi bà mới mất

?

Vì sao An buồn như vậy ?

Khi biết An chưa làm bài tập , thái độ của thầy giáo như

thế nào ?

Vì sao thầy giáo không trách An khi biết An chưa làm

bài tập ?

Vì sao An lại nói tiếp với thầy sáng mai em sẽ làm bài

tập

4 Luyện đọc lại

- Gọi 2 nhóm thi đọc toàn chuyện theo vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm đọc

hay nhất

 yêu cầu học sinh đặt tên khác thể hiện ý nghĩa bài

Nhận xét tiết học

- Học sinh theo dõi , lắng nghe

- Học sinh nối tiếp nhau đọc câu

- Đại diện nhóm đọc từng đoạn

- Học sinh đọc từng đoạn , cả bài

… lòng An nặng trĩu nỗi buồn

… vì An yêu bà , tiếc nhớ bà

… thầy không trách, chỉ nhẹ nhàng xoa đầu

An bằng bàn tay dịu dàng ,

… vì thầy thông cảm với nỗi buồn của An ,

…

vì sự cảm thông của thầy đã làm An cảm động

-2 nhóm thi đọc toàn chuyện theo vai

……… ***………

TOÁN : Luyện tập

I MỤC TIÊU :Giúp học sinh củng cố về :

- Cộng nhẩm trong phạm vi bảng cộng (có nhớ)

- Kĩ năng tính (nhẩm , viết) và giải bài toán

- So sánh các số có hai chữ số

- Kiểm tra học thuộc lòng bảng cộng

2 Luyện tập

Trang 9

Bài 1: Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Thi đua nêu kết quả tính nhẩm trong từng cột

- khi đổi chỗ các số hạng trong phép cộng thì tổng

không thay đổi

Bài 2:Yêu cầu học sinh tính nhẩm rồi ghi ngay kết quả

Bài 3:Cho học sinh tự làm bài rồi chữa

Bài 4;Gọi học sinh đọc đề

- Cho học sinh nêu tóm tắt rồi giải bài toán

Nhận xét tiết học

Tính nhẩm

Tính

-học sinh tự làm bài rồi chữa

- học sinh nêu tóm tắt rồi giải bài toanù

TẬP VIẾT: Chữ hoa : G – Góp sức chung tay

- Rèn kĩ năng viết chữ

- Biết viết chữ hoa G theo cỡ vừa và nhỏ

- Biết viết ứng dụng cụm từ Góp sức chung tay theo cỡ nhỏ Chữ viết đúng mẫu , đều nét và

nối chữ đúng quy định

- Từ ứng dụng cỡ vừa , câu ứng dụng cỡ nhỏ

- Vở tập viết

Hoạt động 1 : Bài cũ :

- Gọi 2 học sinh lên bảng , cả lớp viết bảng con

Hoạt động 2 : Bài mới.

2 Hướng dẫn viết chữ hoa

- Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét về

chiều cao , bề ngang , các nét tạo thành

- Chữ cái G : gồm nét Nét 1 là kết hợp của nét

cong dưới và cong trái nối liền nhau tạo thành

vòng xoắn to ở đầu chữ Nét 2 là nét khuyết

ngược

So sánh cỡ chữ vừa và nhỏ

Giáo viên viết mẫu

3.Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

- Giải thích : cùng nhau đoàn kết làm việc

- Giáo viên viết mẫu từ ứng dụng

- Giới thiệu câu ứng dụng cỡ nhỏ

- Giáo viên viết mẫu

4.Hướng dẫn học sinh viết bài vào vở

- Nhắc học sinh tư thế ngồi viết, cách cầm bút ,

để vở , số hàng

- Chấm , chữa bài : 5 , 7 bài chấm , nhận xét , rút

kinh nghiệm

Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò.

- Quan sát , nhận xét

- Học sinh trả lời

- Học sinh viết vào bảng con

- Học sinh viết bảng con

Thứ sau ngày15 tháng10 năm2010

CHÍNH TẢ: Bàn tay dịu dàng ( Nghe – Viết )

- Nghe viết đúng một đoạn của bài : Bàn tay dịu dàng

Trang 10

- Biết hoa tên bài , chữ đầu câu , tên riêng của người , trình bày đúng lời của An (gạch ngang

đầu câu , lùi vào một ô)

- Luyện viết đúng các tiếng có ao / au

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Bảng phụ viết bài tập – Vở bài tập

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài tập 3b

2 Hướng dẫn nghe , viết

- Giáo viên đọc mẫu

 An buồn bã nói với thầy giáo điều gì?

 Bài chính tả có những chữ nào cần phải viết hoa

?

 Khi xuống dòng , chữ đầu câu phải viết như thế

nào ?

- Học sinh viết từ khó : buồn bã , thì thào , Giáo

viên đọc :

- Giáo viên đọc cho học sinh sửa lỗi

- Chấm , chữa bài

3 Hướng dẫn làm bài tập

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc đề bài : Bài 2 / 69

- Chia nhóm tìm từ (học sinh thi tiếp sức)

- Chữa bài : bao : bao nhiêu ; cao : cây cao…

cau : cây cau ; báu : quý báu …

Bài 3b:Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gọi 1 em lên bảng , cả lớp bảng con

- Nhận xét chung toàn

- 2 họcsinh đọc bài sách giáo khoa (…

thưa thầy hôm nay em chưa làm bài tập

… … chữ đầu dòng tên bài , đầu mỗi câu , tên riêng

… lùi 1 ô , đặt câu nói của An sau dấu hai chấm, gạch ngang ở đầu câu

- Học sinh viết bài vào vở

- Học sinh theo dõi sửa lỗi ra lề

-TOÁN: Tiết 40 : Phép cộng có tổng bằng 100

- Tự thực hiện phép cộng (nhẩm hoặc viết) có nhớ , có tổng bằng 100

- Vận dụng phép cộng có tổng bằng 100 khi làm tính hoặc giải toán

- Gọi học sinh lên bảng yêu cầu tính nhẩm

1 Giới thiệu phép cộng 83 + 17

- Giáo viên nêu bài toán : Có 83 que tính , thêm 17

que tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

Để biết có bao nhiêu que tính ta làm như thế nào ?

- Gọi 1 học sinh lên bảng thực hiện , cả lớp làm

bảng con

- Hỏi học sinh cách đặt tính ?

- Nêu cách thực hiện phép tính ?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại

2 Thực hành

Bài 1 :Cho học sinh chép bài vào vở rồi làm bài

- Chữa bài : Cho học sinh vừa nói vừa viết như bài

- Nghe và phân tích đề toán

… thực hiện phép tính cộng 83 + 17

83 Tính từ phải sang trái :

17 3 cộng 7 bằng 10 viết 0 nhớ

1

100 8 cộng 1 bằng 9 nhớ 1 bằng

10 viết 10

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	143,83 KB