Giáo án Tuần 2 - Lớp 5

Gạch dưới những từ cần chú ý: Hãy kể lại 1 câu chuyện đã được nghe (nghe ông bà, cha mẹ hoặc ai đó kể lại) hoặc được đọc ( tự em tìm đọc ) về các anh hùng, danh nhân của nước ta.. Giải n[r]

TUẦN 2

Thứ hai ngày 4 tháng 9 năm 2017

Tập đọc Nghìn năm văn hiến

I Mục tiờu bài học:

- Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê

- Hiểu nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử thể hiện nền văn hiến lâu đời

II Phương tiện dạy học: Mỏy chiếu.

- Nước ta kỉ niệm 1000 năm Thăng

Long – Hà Nội vào năm nào?

- Giới thiệu bài: Nghìn năm văn hiến

Bớc 2: Phân tích, khám phá, rút ra

nội dung bài đọc.

+ Tổ chức cho HS luyện đọc:

- GV theo dõi, hỗ trợ khi cần thiết

- GV đa từ, câu cần luyện đọc lên máy

chiếu: Quốc Tử Giỏm, Việt nam và

cỏch đọc bảng thống kờ

- GV đọc mẫu bài văn

+ Tổ chức cho HS tìm hiểu bài:

- GV theo dõi, hỗ trợ nếu cần thiết khi

HS hoạt động nhóm

- Hát b ià : Con rồng chỏu tiờn

- HS quan sát ảnh văn miếu-Quốc TửGiám

- Thảo luận nhóm đôi v à nờu

- Đại diện chia sẻ hiểu biết của mỡnh trớclớp

- Nghe bạn đọc to cả bài

- Nghe bạn đọc nối tiếp

Đoạn 1: Từ đầu … nh sau

Đoạn 2: Bảng thống kê

Đoạn 3: Phần còn lại

- Luyện đọc từ, câu, đoạn khó

- HS luyện đọc theo nhóm( hỗ trợ ,tự sửa sai cho nhau)

+Tìm hiểu bài: Hoạt động cá nhân, chia sẻ

cặp đôi và báo cáo theo câu hỏi trong SGK

- Chia sẻ câu trả lời trớc lớp và rút ra nộidung của bài

- Khách nước ngoài ngạc nhiên khi biết

rằng từ năm 1073, nước ta đã mở khoa thitiến sĩ Ngót 10 thế kỉ, từ khoa thi năm

1073 đến khoa thi cuối cùng năm 1919,các triều vua Việt Nam đã tổ chức được

- Bài văn giúp em hiểu gì về truyền

thống văn hoá Việt Nam?

+ Bớc 3: Củng cố: Yêu cầu HS :

- Nhắc lại nội dung của bài

- Đọc nối tiếp đoạn, nêu giọng đọc của

toàn bài

C Hoạt động thực hành kĩ năng

- GV đa đoạn luyện đọc diễn cảm và

đọc mẫu

- Yờu cầu HS luyện đọc đoạn 2

D.Hoạt động ứng dụng , tiếp nối.

* Liên hệ : Nối tiếp truyền thống hiếu

học của cha ụng ngày nay chỳng ta tổ

chức thi cử và xõy dựng cỏc trường

học như thế nào ?

- Em hóy so sỏnh hoạt động học, thi cử

xưa và nay?

- Em đó học tập như thế nào để xứng đỏng

với truyền thống văn húa của cha ụng?

- Về nhà đọc bài : Sắc màu em yờu

185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ

- HS đọc thầm bảng thống kê, từng em

làm việc cá nhân, phân tích bảng số liệuthống kê theo yêu cầu đã nêu

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất:Triều Lê - 104 khoa thi

+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: Triều Lê

- 1780 tiến sĩ

- Người Việt Nam có truyền thống coi trọng

đạo học Việt Nam là một đất nớc có mộtnền văn hiến lâu đời Dân tộc ta rất đáng tựhào vì có một nền văn hiến lâu đời

- HS nhắc lại nội dung của bài

- Đọc nối tiếp đoạn, nêu giọng đọc củatoàn bài

- Cỏc phõn số thập phõn cú đặc điểm gỡ?

B Thực hành kĩ năng

- GV hỗ trợ khi cần thiết

Bài 1: Viết phân số thập phân thích hợp

vào chỗ trống dưới 1 vạch của tia số

Bài 2: Viết các phân số sau thành các

B i 4: à HS nờu cỏch so sỏnh hai phõn số

Bài 5: Yêu cầu 1 HS đọc đề

Bài làm thờm: M3,4 Viết bốn phõn số

thập phõn lớn hơn 12 v à cú mẫu số là

10

C Bài tập ứng dụng , dặn dũ.

Một trường tiểu học cú 1100 học sinh,

trong đú cú 48100 số học sinh là học

sinh nữ Hỏi trường đú cú bao nhiờu HS

nam, bao nhiờu HS nữ?

- Về nhà l m bàià trong vở BTT

- HS nờu

- Đại diện chia sẻ trớc lớp

- HS l m b i à à cỏ nhõn, theo nhóm(hỗ trợ , tự sửa sai cho nhau)

10 ,

7

10 ,

8 10

1000 =

500 :10 1000: 10 =

50

100 ;18

6 HS giỏi Tiếng Việt

- Nghe và ghi nhớ yêu cầu của GV

*************************************************************

Chính tả (Nghe-viết) Lương Ngọc Quyến.

I Mục tiêu b i à học:

- Nghe-viết đúng bài chính tả , khụng mắc quỏ 5 lỗi trong bài

- Trỡnh bày đỳng thơ lục bỏt

- Tỡm được tiếng thớch hợp với ụ trống theo yờu cầu của bài tập

II – Phương tiện dạy học: Mỏy chiếu Bảng phụ.

III – Cỏc ho t ạ động t ch c:ổ ứ

A Hoạt động khởi động.

- HS hỏt 1 bài ca ngợi cỏc anh hựng dõn tộc

B Hoạt động hình thành kiến thức mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài và yờu

cầu của tiết học.

- GV giới thiệu về nhà yêu nước Lương

Ngọc Quyến

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS nghe –viết

- GV đọc toàn bài một lượt

- GV phõn tớch viết chữ khú: Lưu ý

cỏch viết danh từ riờng, non sụng,

khoột,xớch sắt, giải thoỏt…

- GV nhận xột sửa lỗi

- Lắng nghe

- HS lắng nghe cỏch đọc

- HS đọc thầm bài chớnh tả chỳ ý cỏch trỡnhbày đoạn văn và những chữ dễ viết sai

- HS viết bảng con

Hoạt động 3: GV đọc cho HS viết

-GV nhắc HS tư thế ngồi viết

- GV đọc từng dũng thơ cho HS viết

Hoạt động 4: Nhận xột và chữa bài

- GV đọc toàn bài cho HS soỏt lỗi

- GV NX 5 đến 7 bài

- GV nhận xột chung cỏc bài chớnh tả đó chấm

HĐ 5: Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 2: Ghi lại phần vần những tiếng in

đậm trong các câu sau

- Yêu cầu HS xác định các từ in đậm

- Tổ chức cho HS làm bài

- Nhận xét, chữa bài

Bài 3: Chép vần của các tiếng vừa tìm

được vào mô hình cấu tạo vần

- Tổ chức cho hs làm bài

- Chữa bài, nhận xét

- HS viết chớnh tả

- HS tự phỏt hiện lỗi và sữa lỗi

- HS từng cặp đổi vở cho nhau nhỡn sỏch

để sửa

- HS lắng nghe để rỳt kinh nghiệm

- HS l m b i theo à à nhúm và bỏo cỏo

a, Trạng nguyên, Nguyễn Hiền, khoa thi

HiềnTrạngnguyên

D Hoạt động ứng dụng, tiếp nối

- Nhận xột tiết học

- Về nhà em tìm hiểu thêm về nh à yờu

nước Lương Ngọc Quyến

- Chuẩn bị bài sau

- Nghe và ghi nhớ yờu cầu

*****************************************************

Địa lý

Địa hình và khoáng sản

I- Mục tiêu b i à học:

- Nêu đợc đặc điểm chính của địa hình: Phần đất liền của Việt Nam, 3/4 diện tích là

đồi núi và 1/4 diện tích là đồng bằng

- Nêu tên một số khoáng sản chính của Việt Nam: than, sắt, a - pa - tít, dầu mỏ, khí tự nhiên,

- Chỉ các dãy núi và đồng bằng lớn trên lợc đồ: dãy Hoàng Liên Sơn, Trờng Sơn,

đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ, đồng bằng duyên hải miền Trung

- Chỉ đợc một số mỏ khoáng sản chính trên lợc đồ: than ở Quảng Ninh, sắt ở TháiNguyên, a - pa - tít ở Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên ở vùng biển phía nam,

GDBVMT: Cần khai thỏc khoỏng sản hợp lớ để bảo vệ mụi trường, tiết kiệm tài

nguyờn cho đất nước

II- Phương tiện dạy học : Mỏy chiếu

III- Cỏc hoạt động tổ chức:

A Hoạt động khởi động:

- Nêu vị trí, giới hạn của Việt Nam?

- GV đưa một số kớ hiệu HS núi tờn cỏc

khoỏng sản phự hợp

B Hoạt động hỡnh thành kiến thức

mới.

Hoạt động 1: Địa hình nớc ta:

- GV giỳp đỡ khi cần thiết

+ Cách tiến hành: Yêu cầu quan sát lợc đồ:

Hoạt động 2: Khoáng sản Việt Nam:

- Yêu cầu quan sát lợc đồ:

- Nêu tên và chỉ vị trí một số mỏ khoáng

sản ở nớc ta

- Nhận xét sự phân bố các mỏ khoáng sản

đó

* Nớc ta có nhiều loại khoáng sản nh:

than, dầu mỏ, khí tự nhiên…tập chung

chủ yếu ở Quảng Ninh

Hoạt đông 3 Những ích lợi do địa hình

và khoáng sản mang lại:

+ Yêu cầu đọc thầm, nêu lợi ích do địa

hình và khoáng sản mang lại

- Quan sát và thực hiện theo yêu cầu

- HS hoạt động cỏ nhõn, chia sẻ trongnhúm và bỏo cỏo trước lớp

* Kết luận: Trên phần đất liền của nớc ta,

3

4 diện tích là đồi núi nhng chủ yếu là

đồi núi thấp…, 1

- Thảo luận cặp, đại diện phát biểu

- Thuận lợi: phát triển nông nghiệp,công nghiệp khai khoáng,

- Nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn

* Đồng bằng nớc ta chủ yếu do sông ngòi

C Hoạt động ứng dụng, tiếp nối:

- Khoỏng sản mang lại nguồn lợi kinh tế

nào cho đất nước?

- Cần làm gỡ để nguồn khoỏng sản cũn

được lõu dài?

- Nhận xét giờ học, liên hệ

- Chuẩn bị bài : Khí hậu

bồi đắp…có nhiều khoáng sản cung cấpcho nhiều ngành công nghiệp nhng cầnkhai thác và sử dụng tiết kiệm…

- HS nờu theo ý hiểu

- Tìm đợc một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc chính tả đã học.

- Tìm thêm đợc một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc.

- Tìm đợc một số từ chứa tiếng quốc.

- Đặt câu đợc với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hơng.

- HS KG có vốn từ phong phú, biết đặt câuvới các từ ngữ nêu ở bài tập 4

II Phương tiện dạy - học: Bảng phụ Từ điển TV

III Cỏc hoạt động tổ chức:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của HS

A Hoạt động khởi động.

- Thế nào là từ đồng nghĩa?

- Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn?

- Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn?

- Giỏo viờn giới thiệu tiết học

- Cả lớp chơi trũ chơi “tỡm từ đồng nghĩatheo chủ đề” để khởi động tiết học

B Hoạt động thực hành

- GV hỗ trợ khi cần thiết

Bài tập 1

- Yờu cầu HS làm bài theo nhúm

- Chữa bài, nhận xét, chốt lại lời giải đúng

* Củng cố khái niệm từ đồng nghĩa

Bài tập 2: Tìm thêm những từ đồng

nghĩa với Tổ quốc.

- Nhận xét, bổ sung thêm để làm

phong phú kết quả làm bài của HS

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS đọc thầm hai bài Th gửi các học

sinh và Việt Nam thân yêu.

+ Bài: Th gửi các học sinh: nớc nhà, non

Bài 3: Trong từ Tổ quốc, tiếng quốc có

nghĩa là nớc Tìm thêm những từ chứa

tiếng quốc.

- Nhận xét, khen ngợi HS

* Nhấn mạnh về từ đồng nghĩa hoàn

toàn và không hoàn toàn

Bài 4: Đặt câu với một trong những từ

ngữ dới đây

- GV giúp HS hiểu nghĩa các từ đã cho

- Yêu cầu HS nối tiếp đặt câu

C Hoạt động ứng dụng, tiếp nối.

- GV nhận xột giờ học, tuyờn dương

những HS tớch cực trong học tập

- Xem trước bài Luyện tập về từ đồng nghĩa.

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS trao đổi theo nhóm 4

- HS các nhóm nêu các từ tìm đợc:vệ quốc,

ái quốc, quốc gia, quốc ca, quốc dân, quốc doanh, quốc hiệu, quốc hội,

- HS nêu yêu cầu

- HS tìm hiểu nghĩa các từ đã cho

- Biết cộng và trừ hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số

- HS M3,4 hoàn thành hết các bài tập trong SGK

II.Phương tiện dạy học: Bảng phụ

B Hoạt động hình thành kiến thức mới.

Bước 1: Trải nghiệm-ụn tập kiến thức

- GV hỗ trợ HS yếu khi cần thiết.

- Làm việc cỏ nhõn theo nhiệm vụ được giao

- Nhúm trưởng tập hợp cỏc ý tưởng của cỏcbạn trong nhúm và chuẩn bị bỏo cỏo

- Yêu cầu HS dựa vào VD nêu cách tínhVD2 Yêu cầu HS làm tơng tự

Yêu cầu HS dựa vào VD nêu cách tính

* Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Giao nhiệm vụ:

+) Thảo luận nhúm đụi

+) Thống nhất trong nhúm 4…,

sau đú trỡnh bày trước lớp

- Thảo luận nhúm đụi theo nhiệm vụ được giao

- Nhúm trưởng tập hợp cỏc ý tưởng củacỏc nhúm đụi trong nhúm và bỏo cỏo

- Muốn cộng và trừ hai phân số cócùng mẫu số ta chỉ việc cộng tử số vớinhau còn giữ nguyên mẫu số

- Muốn cộng, trừ hai phân số khác mẫu số taphải quy đồng mẫu số hai phân số đó rồi cộnghai tử số lại với nhau giữ nguyên mẫu số

bao nhiêu phần của hộp bóng?

- Vậy số bóng vàng chiếm mấy phần?

- Hãy tìm phân số chỉ số bóng vàng?

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài

B i l m à à thờm: M3,4

Viết phõn số 78 th nh à tổng của ba

phõn số tối giản cú mẫu số khỏc nhau

- Cỏc nhúm đụi đổi vở kiểm tra kết quả

- Bỏo cỏo cụ giỏo kết quả

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS đọc đề, phõn tớch v l m b i.à à à

- HS làm bài vào vở

Bài giảiPhân số chỉ tổng số bómg đỏ và số bóng xanh là:

6 hộp bóng

- HS l m b i và à à bỏo cỏo

D Hoạt động ứng dụng, tiếp nối.

- Nhắc lại nội dung bài

- GV nhận xét Về nhà l m b i và à ở BTT

- HS nhắc lại cỏch cộng trừ hai phõn số

- Về nhà làm vào vở

**********************************************

Khoa học

Nam hay nữ (tiếp)

I Mục tiêu b i h à ọc:

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt nam, nữ

II Phương tiện dạy học:- Mỏy chiếu.

III Các hoạt động tổ chức:

A Hoạt động khởi động.

- Kiểm tra phần ghi nhớ của HS

B Hoạt động hình thành kiến thức mới.

Hoạt động 1: Thảo luận một số quan niệm

xã hội về nam, nữ

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- Bạn có đồng ý với những câu hỏi dới

đây không? Hãy giải thích tại sao bạn

đồng ý hoặc không đồng ý?

- Công việc nội trợ là của phụ nữ?

- Đàn ông là ngời kiếm tiền nuôi cả gia

đình?

- Con gái nên học nữ công gia chánh,

con trai nên học kĩ thuật?

Hoạt động 2: Liên hệ thực tế:

- Trong gia đình, những yêu cầu hay c

xử của cha mẹ với con trai và con gái có

khác nhau không và khác nhau nh thế

nào? Nh vậy có hợp lí không?

- Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt

đối xử giữa HS nam và HS nữ không?

- Tại sao không nên phân biệt đối xử

giữa nam và nữ?

*Kết luận: Quan niệm xã hội về nam và nữ

có thể thay đổi Mỗi HS có thể góp phần

tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ

suy nghĩ và thể hiện bằng hành động ngay

từ trong gia đình, lớp học của mình

C Hoạt động ứng dụng, tiếp nối.

- …việc kiếm tiền là trách nhiệm củamọi thành viên trong gia đình

- Nghề nghiệp là sự lựa chọn theo sởthích của mỗi ngời…

* HS nhận ra một số quan niệm xã hội

về nam, nữ; sự cần thiết phải thay đổimột số quan niệm này

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới vàkhác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ

- …cha mẹ cần đối sử công bằng …

- Một số HS nêu ý kiến

- Vì cả nam và nữ đều có quyền bình

đẳng và làm đợc những công việc nhnhau…

- Em nếu ý kiến của mình về việc đối sử

- Hiểu nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

II – Phương tiện dạy học: Máy chiếu

- Một số sách, truyện, bài báo viết về các anh hùng, danh nhân của đất nước (gv và

hs sưu tầm được); truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, truyện đọc lớp 5, báo Thiếu niên Tiền phong

III – Các ho t ạ động t ch c: ổ ứ

A Hoạt động khởi động

- Cho HS tự chọn hình thức khởi động TBHT điều khiển cả lớp tham gia.

B Hoạt động hình thành kiến thức mới

HĐ 1-Giới thiệu bài :

HĐ 2-Hướng dẫn hs kể chuyện

a)Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài

Gạch dưới những từ cần chú ý: Hãy kể

lại 1 câu chuyện đã được nghe (nghe

ông bà, cha mẹ hoặc ai đó kể lại) hoặc

được đọc ( tự em tìm đọc ) về các anh

hùng, danh nhân của nước ta

Giải nghĩa : danh nhân: người có danh

tiếng, có công trạng với đất nước, tên

tuổi đưc người đời ghi nhớ

Nhắc HS: một số truyện viết về các anh

hùng, danh nhân được nêu trong gợi ý

VD : Tôi muốn kể với các bạn nghe câuchuyện Ông Phùng Khắc Hoan và năm hạtgiống Câu chuyện kể về ông Phùng KhắcHoan đã có công đem hạt giống ngô từTrung Quốc về trồng ở nước ta Tôi đọctruyện này trong sách Đối đáp giỏi của NXBKim Đồng Tôi muốn kể chuyện về Đôi BànTay Vàng của bác sĩ Tôn Thất Tùng Bác sĩTôn Thất Tùng là là một bác sĩ mổ gan nổi

VD:Trưng Trắc, Trưng Nhị (truyện Hai

Bà Trưng), Phạm Ngũ Lão (truyện Chàng

trai làng Phù Ủng), Tô Hiến Thành

(truyện Một người chính trực)

-Kiểm tra HS đã chuẩn bị ở nhà cho

tiết học này như thế nào

tiếng , đã cứu sống được nhiều bệnh nhân và

có những phát minh khoa học quý giá Tôiđọc truyện này trong sách truyện đọc lớp 5

C Hoạt động thực hành kĩ năng

HĐ 4:HS thực hành kể chuyện , trao

đổi ý nghĩa câu chuyện

-Nhắc HS: Với những truyện khá dài

+ Bạn thích nhất hành động naò của người anh hùng trong câu chuyện ?

+ Bạn thích nhất chi tiết nào trong câu chuyện ?

+ Qua câu chuyện bạn hiểu điều gì ?

- Cả lớp nhận xét, tính điểm thi đua

- Thảo luận nhóm đôi nêu ý nghĩa

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

D Hoạt động ứng dụng, tiếp nối

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

- Nhận xét tiết học

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị: Tìm được câu chuyện em sẽ

kể trước lớp về 1 người trong đời thực

có việc làm tốt góp phần xây dựng quê

II.Phương tiện dạy học: Mỏy chiếu

B Hoạt động hình thành kiến thức mới.

Bước 1: Trải nghiệm-ụn tập kiến thức

- Làm việc cỏ nhõn theo nhiệm vụ được giao

- Nhúm trưởng tập hợp cỏc ý tưởng củacỏc bạn trong nhúm và chuẩn bị bỏo cỏo.+ Nhân hai phân số

* Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Thảo luận, thống nhất trong nhúm 4

và trỡnh bày trước lớp

- Thảo luận, nhúm trưởng tập hợp cỏccỏch thực hiện của cỏc nhúm đụi trongnhúm và bỏo cỏo

- Muốn nhõn hai phõn số ta lấy tử sốnhõn với tử số, mẫu số nhõn với mẫu số

- Muốn chia hai phõn số ta lấy phõn số thứnhất nhõn với phõn số thứ hai đảo ngược

9 =

12 90

6

5 :

3

7 =42

8

4 x 3

8 =12

6

gạo Buổi chiều bỏn được 35 số gạo

cũn lại Hỏi buổi chiều người đú bỏn

được bao nhiờu kg gạo?

- HS tự nêu yêu cầu của bài, thảo luận về cỏchthực hiện bài mẫu và làm bài trong nhúm

* HS nờu cỏch nhõn chia hai phõn số

- HS đọc đề, xác định yêu cầu của bài

- HS tóm tắt và giải bài toán:

I Mục tiêub i h à ọc:

- Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ: Tình yêu quê hơng, đất nớc với những sắc màu,những con ngời và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ

- HS KG học thuộc lòng toàn bộ bài thơ

II Phương tiện dạy học: Mỏy chiếu.

III Các hoạt động tổ chức:

A Hoạt động khởi động.

- Gọi HS đọc bài: Nghìn năm văn hiến

và nêu nội dung bài

- HS hỏt bài cú nhiều cỏc màu sắc càng tốt…

B Hoạt động hình thành kiến thức mới.

Bớc 1: Trải nghiệm

- Bức tranh của bài vẽ cảnh gì?

- Em hóy nờu những màu sắc cú trong

- GV theo dõi, hỗ trợ khi cần thiết

- GV đa từ, câu cần luyện đọc lên máy

chiếu: rừng núi,rực rỡ, sờn bạc…

- GV đọc mẫu bài văn

+ Tổ chức cho HS tìm hiểu bài:

- GV theo dõi, hỗ trợ nếu cần thiết khi

HS hoạt động nhóm

- Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của

bạn nhỏ với quê hơng, đất nớc?

- Đại diện chia sẻ trớc lớp

+ Tìm hiểu bài: Hoạt động cá nhân, chia sẻ

cặp đôi và báo cáo theo câu hỏi trong SGK

- Chia sẻ câu trả lời trớc lớp và rút ra nộidung của bài

- Bạn yêu tất cả các sắc màu: đỏ, xanh,vàng, trắng, đen, tím, nâu

- Màu đỏ: màu máu, màu cờ Tổ quốc,màu khăn quàng đội viên

+ Màu xanh:màu của đồng bằng, rừng núi, + Màu vàng: màu của lúa chín, của nắng,

- Vì các sắc màu đều gắn với những sựvật, những cảnh, những con ngời bạnyêu quý

- Bạn nhỏ yêu mọi sắc màu trên đất nớc.Bạn yêu quê hơng, đất nớc

* Tình yêu quê hơng, đất nớc với nhữngsắc màu, những con ngời và sự vật đángyêu của bạn nhỏ

- HS nhắc lại nội dung của bài

- Đọc nối tiếp đoạn, nêu giọng đọc củatoàn bài

- HS luyện đọc diễn cảm

- Luyện đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm và học thuộc lòng

- Nghe và ghi nhớ yêu cầu của GV

Yªu cÇu: Thảo luận nhóm đôi: Trao

đổi với nhau để viết gọn 2 cái bánh và

- HS làm việc theo nhóm đôi

- Báo cáo trong nhóm

- Báo cáo trước lớp

cái bánh viết gọn là: 2 +

3 4

* Nhóm 3:

2 cái bánh và 3

4 cái bánh viết gọn là: 2

- Gọi HS nêu cách viết gọn nhất?

- GV giới thiệu 2 34 là Hỗn số

- Vậy cả lớp vừa hình thành loại số

mới nào?

- Ghi đầu bài học: “ Hỗn số”.

- Vậy hỗn số là loại số như thế nào?

* HS biÕt cÊu t¹o cña hỗn sè

Bµi 2: ViÕt hçn sè thÝch hîp vµo díi

mçi v¹ch cña tia sè:

* HS biÕt gi¸ trÞ cña hçn sè bao giê còng > 1

- Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong hai bài văn tả cảnh (Rừng tra và Chiều tối).

- Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết trớc, viết đợcmột đoạn với các chi tiết và hình ảnh hợp lí

II Phương tiện dạy học:

- GV giới thiệu bài học, tiết học

- HS hỏt bài Quờ hương

B Hoạt động thực hành

Bài 1: Tìm những hình ảnh em thích

trong mỗi bài văn dới đây

- GV giới thiệu tranh ảnh rừng tràm (nếu

- Tác giả dùng những giác quan nào, những

biện pháp nghệ thuật nào để quan sát?

Bài 2: Dựa vào dàn ý đã lập ở tiết 2, viết

đoạn văn tả một buổi sáng ( tra, chiều)

trong vờn cây, hay công viên, đờng phố,

Bài: Chiều tối + Hình ảnh: Trong những bụi cây đã thấp

- HS l m b i à à cỏ nhõn viết bài vào vở.

- HS đọc lại bài viết

C Hoạt động ứng dụng, tiếp nối.

- GV nhận xột giờ học, tuyờn dương

những HS tớch cực trong học tập

- Về nhà quan sỏt và tỡm 1số chi tiết

cảnh đẹp quờ hương và chuẩn bị bài

Luyện tập làm báo cáo thống kê.

- Về nhà cựng bạn nờu cấu tạo của bài văn

tả cảnh Thi đua tỡm một số chi tiết tả cảnhđẹp quờ hương

- Bút dạ, một số phiếu nội dung bài 1

- Bảng phụ viết từ ngữ bài 2

II Phương tiện dạy - học: Bảng phụ Từ điển TV

III Cỏc hoạt động tổ chức:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của HS

A Hoạt động khởi động.

- Gọi HS đặt câu trong đó có sử dụng

từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc.

- GV sửa chữa và nhận xét

- GV giới thiệu tiết học

- HS nối tiếp nhau đặt câu

B Hoạt động thực hành

Bài 1: Tìm những từ đồng nghĩa trong đoạn

văn sau:

- Nhận xét

- Những từ đồng nghĩa này thuộc loại

nào? Cú thể thay thế cho nhau khụng?

Bài 2: Xếp các từ dới đây thành từng

nhóm từ đồng nghĩa:

- HS thảo luận theo nhóm 4 từng bạn trảinghiệm, nhóm đôi hỗ trợ , tự sửa sai cho nhau

- Đại diện chia sẻ trớc lớp

Từ đồng nghĩa trong đoạn văn là:

- Tổ chức cho HS làm bài.

- Nhận xét, chữa bài

- Các nhóm từ có nghĩa chung là gì?

- Những từ đồng nghĩa này thuộc loại

nào? Cú thể thay thế cho nhau khụng?

Bài 3: Viết đoạn văn tả cảnh khoảng 5 câu,

trong đó có dùng một số từ đã cho ở bài 2

- Tổ chức cho HS viết bài

- Nhận xét, chữa bài

+ bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang.

+ lunh linh, long lanh, lấp loáng, lấp lánh.

+ vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt.

- HS viết đoạn văn vào vở

- HS nối tiếp đọc đoạn văn đã viết

C Hoạt động ứng dụng, tiếp nối.

- GV nhận xột giờ học, tuyờn dương

- HS chơi theo 3 đội

- Cỏc đội lần lượt chọn hỡnh và quan sỏthỡnh vẽ để tỡm hỗn số tương ứng với hỡnh

vẽ đú trong thời gian 10 giõy

- Hỗn số khỏc phõn số ở chỗ nào?

- GV giới thiệu bài: Hỗn số ( tiếp theo)

B.Hoạt động hình thành kiến thức mới.

Bước 1: Trải nghiệm

Mỗi lần nờu đỳng được tớnh 10 điểm

- HS trả lời theo ý hiểu

tụ màu ở 3 hỡnh rồi nhận xột kết quả

“ Tổng số phần tụ màu so với số phần

được chia ở 1 hỡnh”

- GV quan sỏt hỏi kết quả của cỏc nhúm

- Làm cỏ nhõn

- Bỏo cỏo trước nhúm

- Bỏo cỏo với GV

*VD:

+) Nhúm 1: 21 và 24 phần

+) Nhúm 2:

21 8

nghiệm trờn ( Tử số =21)

- Gọi HS nờu cỏch chuyển gọn nhất?

- Vậy hóy trỡnh bày cỏch chuyển hỗn

số thành phõn số ?

- Gọi HS nhắc lại

- HS làm việc theo nhúm đụi

- Bỏo cỏo trong nhúm

- Bỏo cỏo trước lớp

= 2 x 8+5

8

= 21 8

- HS nờu cỏch của nhúm 2

*Kết quả: Tử số bằng phần nguyờn nhõn với mẫu số rồi cộng với tử số ở phần phõn số Mẫu số giữ nguyờn mẫu

số ở phần phõn số

- HS nhắc lại

Bước 3: Củng cố

Giao nhiệm vụ: Lấy 1VD về hỗn số

rồi chuyển về phõn số cho bạn biết

- Trao đổi nhúm đụi