Giao an lop 2 Tuan 8

- GV yeâu caàu caùc nhoùm HS thaûo luaän caâu hoûi cuoái baøi trong SGK: “Taïi sao chuùng ta phaûi aên, uoáng saïch seõ?” (GV gôïi yù cho HS neâu ví duï).. * Böôùc 2: Laøm vieäc caû lôùp[r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 2B

TUẦN 8

Thứ 2

12

TẬP ĐỌC Người mẹ hiền (Tiết 1) Tranh, bảng phụTẬP ĐỌC Người mẹ hiền (Tiết 2) Tranh, bảng phụ

Thứ 3

13

Đ ĐỨC Chăm làm việc nhà (Tiết 2) Phiếu học tập

Â.NHẠC Ôn 3 bài hát đã học

Thứ 4

14

T CÔNG Gấp thuyền phẳng đáy không mui ( tiết 2 ) Giấy màu, quy trìnhTHỂ DỤC Động tác điều hồ - trị chơi: “Bịt mắt bắt dê”

Thứ 5

15 LTVC Từ ngữ chỉ trạng thái Dấu phẩy Bảng phụ, …

M.THÄ TTMT: Xem tranh Tiếng đàn bầu

Thứ 6

16

TLVĂN Mời ,nhờ , yêu cầu , đề nghị KNTCH Bảng phụ, …

THỂ DỤC Ơn bài thể dục phát triển chung Còi, t m.họa ĐT TOÁN Phép cộng có tổng bằng 100 Que tính, bảng phụC.TẢ Nghe-viết: Bàn tay dịu dàng Bảng phụ,…

Thứ hai, ngày 12 / 10 / 2009

Trang 2

CHÀO CỜ _

TÂP ĐỌC NGƯỜI MẸ HIỀN

I MỤC TIÊU:

- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng; bước đầu đọc rõ lời các nhân vật trong bài

- Hiểu ND: Cô giáo như mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo các em HSnên người (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Biết vâng lời cô, người lớn

- Kèm hs yếu cách đọc, cách phát âm, đọc đúng

II CHUẨN BỊ:

SGK, tranh minh họa bài đọc, bảng phụ ghi sẵn câu dài luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Cô giáo lớp em

- 2 HS lên bảng trả bài

 Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Người mẹ hiền

 Hoạt động 1 : Đọc mẫu

- GV đọc mẫu

- GV phân biệt lời kể với lời các nhân vật

- Gọi 1 HS lên đọc lại toàn bài

 Nhận xét

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc kết

hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ khó, dễ

lẫn

 Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu

 Yêu cầu HS tìm và nêu những từ khó đọc

có trong bài

 Các từ ngữ khó đọc ở chỗ nào?

 Yêu cầu 1 số HS đọc lại

- Đọc từng đoạn trước lớp và kết hợp giải

Trang 3

 Tò mò là như thế nào?

- Gọi 1 HS đọc đoạn 2

 Em hiểu lách là sao?

 Lấm lem là như thế nào?

 Thập thò là gì?

- Hướng dẫn HS cách đọc câu dài:

 Giọng đọc của người dẫn chuyện, bác bảo

vệ phải như thế nào?

 “Đến lượt Nam đang cố lách ra / thì bác

bảo vệ vừa tới, / nắm chặt hai chân em: // “Cậu

vào đây? Trốn học hả?” //”

 Giọng cô giáo đọc ra sao?

 “Cô xoa đầu Nam / và gọi Minh đang thập

thò ở cửa lớp vào, / nghiêm giọng hỏi: // ”Từ

nay các em có trốn học đi chơi nữa

không?” //

- Sau mỗi câu, GV hỏi: Trong 1 câu ta ngắt

giọng, nghỉ hơi chỗ nào?

- Mời 4 bạn đọc lại câu dài

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp nối

tiếp

- GV nhận xét

- Cho HS đọc từng đoạn trong nhóm: Yêu cầu

HS phân vai luyện đọc trong nhóm 5 HS

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm tiếp sức

 Nhận xét

 Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đoạn 1, 2

 Giờ ra chơi, Minh rủ Nam đi đâu?

- Các bạn ấy định ra phố bằng cách nào?

- Yêu cầu 1 bạn đọc đoạn 3

 Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cô giáo làm

diễn nhiều nơi

- Hoạt động nhóm

- HS 4 nhóm thi đọc tiếp sức theođoạn

- Hoạt động lớp

- 1 HS đọc đoạn 1, cả lớp đọcthầm

- Minh rủ Nam trốn, ra phố xemxiếc (1, 2 bạn nhắc lại lời thầm thìcủa Minh với Nam)

- Chui qua chỗ tường thủng

- 1 HS đọc

Trang 4

 Việc làm của cô giáo thể hiện thái độ như

thế nào?

- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 4

 Cô giáo làm gì khi Nam khóc?

 Lần trước bị bác bảo vệ giữ lại Nam khóc vì

sợ Lần này, vì sao Nam bật khóc?

- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài

 Người mẹ hiền trong bài là ai?

 Cô giáo vừa yêu thương vừa nghiêm khắc

dạy bảo học sinh Cô như người mẹ hiền.

 Hoạt động 4 : Luyện đọc lại

- GV tổ chức trò chơi “Gió thổi”

- Nêu luật chơi

- Tiến hành đọc theo vai (5 vai: người dẫn

chuyện, bác bảo vệ, cô giáo, Nam, Minh)

 GV nhận xét

4 Củng cố

- Yêu cầu 1 HS xung phong đọc toàn bài

- Vì sao cô giáo trong bài được gọi là “Người

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà đọc trước các yêu cầu của

tiết kể chuyện

- Chuẩn bị: Bàn tay dịu dàng.

- Cô nói với bác bảo vệ:”Bác nhẹtay kẻo cháu đau Cháu này là HSlớp tôi Cô đỡ em ngôi dậy, côphủi đất cát lấm lem trên ngườiNam và đưa em về lớp

- Cô giáo dịu dàng, yêu thương học sinh

- 1 HS đọc đoạn 4

- Cô xoa đầu Nam an ủi

- Vì Nam đau và xấu hổ

- 1 HS đọc toàn bài

- Là cô giáo

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Cô vừa yêu thương HS vừa ngiêmkhắc dạy bảo HS giống như ngườimẹ đối với con mình

- Lớp hát

TỐN

Trang 5

36 + 15

I MỤC TIÊU:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 36 + 15

- Biết giải bài toán theo hình vẽ bằng một phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100

- BT cần làm : B1 (dòng 1) ; B2 (a,b) ; B3

- Giáo dục HS tính cẩn thận

II CHUẨN BỊ:

Sách giáo khoa, bảng phụ, que tính

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: 26 + 5

- Gọi HS sửa bài tập 3/ 35

- Yêu cầu HS đặt tính và tính

- Yêu cầu HS đặt tính và thực hiên phép

tính viết:

+ 361551

 Khi tổng của các số chục quá 10 thì ta

nhớ 1 sang tổng các chục

 Hoạt động 2 : Luyện tập

* Bài 1 (dòng 1):

- Cho hs làm bảng con

- GV nhận xét, sửa bài KQ: 45 ; 64 ; 83 ;

- 2 HS lên bảng làm bài

- HS thao tác bằng que tính để tìmkết quả

- HS nêu lại

- HS thực hiện

- 5 – 6 HS nhắc lại

- HS nhắc lại

- HS làm bảng con

- Lớp nhận xét

- Đặt tính rồi tính

- Đại diện 4 tổ lên tính kết quả, thi đua

Trang 6

 Nhận xét, chốt kết quả đúng : a) 54 ; b)

43

Bài 3:

- Gọi 1 HS đặt đề

- GV và HS cùng nhau phân tích đề toán

- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS lên là ở bảng

phụ

 Nhận xét

Bài 4: ND ĐC

4.Củng cố

5 Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Đại diện dãy lên thi đua

HS nhắc lại nội dung vừa học

_

Thứ ba, ngày 13 tháng 10 năm 2009

ĐẠO ĐỨC (Tiết 8) CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU: - Tham gia 1 số việc nhà phù hợp với khả năng

- HS tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng

- Không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà

II CHUẨN BỊ: Đồ dùng trò chơi đóng vai, vở bài tập, bảng phụ.Vở bài tập đạo đức.III CÁC HOẠT ĐỘNG:

3 Bài mới: Chăm làm việc nhà (tiết 1)

 Hoạt động 1 : Tự liên hệ

- GV nêu 4 câu hỏi theo sách giáo khoa

trang 36:

 Ở nhà, em đã tham gia làm những công

việc gì? Kết quả của những công việc đó

ra sao?

 Những công việc đó do bố mẹ em phân

- Hát

- HS trả lời câu hỏi do GV nêu

- Thảo luận nhóm đôi Sau đó đạidiện trình bày trước lớp

- Quét nhà, trông nhà, rửa ấm chén …Sau khi quét nhà xong em thấy nhàcửa sạch sẽ hơn …

- Những công việc đó do bố mẹ emphân công

Trang 7

công hay em tự giác làm?

 Trước những công việc em đã làm, bố

mẹ em tỏ thái độ như thế nào?

 Em mong muốn được tham gia vào làm

những công việc nhà nào? Vì sao?

- GV khen những HS chăm chỉ làm việc

nhà

 Hãy tìm những việc nhà phù hợp với khả

năng và bày tỏ nguyện vọng muốn được

tham gia của mình đối với cha mẹ

 Hoạt động 2 : Trò chơi sắm vai

- Chia lớp thành 3 nhóm: thảo luận sau đó

đóng vai, xử lí tình huống ghi trong phiếu

 Tình huống 1: Lan đang phải giúp mẹ

trông em thì các bạn đến rủ đi chơi Lan sẽ

làm gì?

* Tình huống 2: Mẹ đi làm muộn chưa về

Bé Lan sắp đi học mà chưa ai nấu cơm cả

Nam phải làm gì bây giờ?

 Tình huống 3: Ăn cơm xong, mẹ bảo

Hoa đi rửa chén bát Nhưng trên ti vi đang

chiếu phim hay Bạn hãy giúp Hoa đi

- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

 Khi được giao làm bất cứ công việc nhà

nào, em cần phải hoàn thành công việc đó

rồi mới làm những công việc khác

 Hoạt động 3 : Trò chơi “Nếu … thì”

- GV chia lớp thành 2 nhóm “Chăm”,

“Ngoan”

- Phát biểu cho 2 nhóm với nội dung trang

37 sách giáo khoa

 Tổng kết, đánh giá và khen ngợi những

HS đã biết xử lý phù hợp các tình huống

4 Củng cố – Dặn dò:

- Liên hệ GD HS Chăm làm việc nhà phù

hợp với lứa tuổi và khả năng như quét dọn

nhà cửa, sân vườn, rửa ấm chén, chăm sóc

cây trồng, vật nuôi, … trong gia đình là góp

- Bố mẹ em rất hài lòng và khen em

- Em còn mong được tham gia vàonhững công việc khác như: gấp quầnáo, trông em …

- Thảo luận phân vai Đại diện cácnhóm đóng vai

- Lan không nên đi chơi mà phải ởnhà trông em giúp mẹ, hẹn các bạndịp khác đi chơi cùng

- Nam có thể giúp mẹ vo gạo, nhạtrau, … Khi mẹ về, mẹ có thể nhanhchóng nấu cho xong … Kịp cho bé Lan

Trang 8

phần làm sạch, đẹp môi trường, BVMT.

- Chuẩn bị bài: Chăm chỉ học tập (tiết 1)

I MỤC TIÊU: - Thuộc bảng 6,7,8, 9 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán về nhiều hơn cho dưới dạng sơ đồ

- Biết nhận dạng hình tam giác

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B4 ; B5 (a)

- HS yêu thích hoạt động học toán (quan tâm đến hs yếu kém)

II CHUẨN BỊ:Viết sẵn nội dung bài tập 3, 5.SGK

1 Khởi động:

- Cho HS làm lại 1 số phép tính ở BT1

3 Bài mới: Luyện tập

* Bài 1: Tính nhẩm

- Yêu cầu HS đọc đề

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”

- GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương

* Bài 2: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu của BT

- Hỏi: Để biết tổng ta làm thế nào?

- Cho HS làm bài vào phiếu cá nhân

- GV thu phiếu chấm và chữa bài

K.quả lần lượt là : 31 ; 53 ; 54 ; 35 ; 51

* Bài 3:ND ĐC

* Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc tóm tắt

- Dựa vào tóm tắt đọc đề bài

- Bài toán này thuộc dạng gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Hát

- HS đọc đề bài

- HS chơi theo h.dẫn của GV

- Cộng các số hạng đã biết

- Làm bài vào phiếu

- HS đọc

- Bài toán về nhiều hơn

- 1 HS lên làm ở bảng phụ, lớp

Trang 9

GV chấm và chữa bài.

* Bài 5 a:

- GV treo bảng phụ có hình vẽ như ở SGK lên

- Có mấy hình tam giác?

- Gọi HS lên chỉ các hình tam giác có trong

hình đó

 Nhận xét, chốt ý đúng

4 Củng cố

5 Dặn dò:

- Về chuẩn bị bài: Bảng cộng

làm vào vở

Giải:

Số cây đội 2 trồng là:

46 + 5 = 51 (cây)Đáp số: 51 cây

- Có 3 hình tam giác

HS đọc lại bảng 6 ;7 … cộng vớimột số

_

TỰ NHIÊN XÃ HỘI(Tiết 8) ĂN, UỐNG SẠCH SẼ

I MỤC TIÊU:

- Nêu được 1 số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống như : ăn chậm nhai kĩ, không uốngnước lã, rửa tay sạch trước khi ăn và sau khi đi đại, tiểu tiện

- Nêu được tác dụng của các việc cần làm

- Có ý thức thực hiện ăn, uống sạch trong cuộc sống hằng ngày

GDHS biết tại sao phải ăn uống sạch sẽ và cách thực hiện ăn sạch

II CHUẨN BỊ:- Tranh minh họa, SGK trang 18, 19

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Ăn uống đầy đủ

- Ăn uống đầy đủ giúp cơ thể chúng ta trở

nên thế nào?

- Mỗi ngày ăn mấy bữa? Phải ăn đầy đủ

thức ăn gì?

 Nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới: Ăn uống sạch sẽ

- GV yêu cầu HS kể tên thức ăn, nước uống

- HS kể tên đồ ăn, thức uống

- Lớp nhận xét thức ăn, nước uống kể

Trang 10

lên bảng.

- GV nhận xét và giới thiệu bài

 Hoạt động 1 : Làm việc với SGK và

thảo luận : Phải làm gì để ăn sạch?

* MT: Biết được những việc cần làm để bảo

đảm ăn sạch

* Bước 1: Động não

- Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

 Muốn ăn sạch chúng ta phải làm thế

nào?

- Nghe ý kiến trình bày của các nhóm

- GV ghi nhanh các ý kiến lên bảng

* Bước 2: Làm việc với SGK theo nhóm

- GV treo tranh trang 18 và yêu cầu HS

nhận xét:

- Các bạn trong tranh đang làm gì? Làm thế

nhằm mục đích gì?

- Hình 1:

 Bạn gái đang làm gì?

 Rửa tay như thế nào mới được gọi là

hợp vệ sinh?

 Những lúc nào chúng ta cần phải rửa

tay?

- Hình 2:

 Bạn nữ đang làm gì?

 Theo em, rửa quả như thế nào là đúng?

- Hình 3:

 Khi ăn, loại quả nào cần phải gọt vỏ?

- Hình 4:

 Tại sao bạn ấy lại làm như vậy?

 Có phải chỉ cần đậy kín thức ăn đã nấu

chín thôi phải không?

- Các nhóm trình bày ý kiến

- HS quan sát và lý giải hành độngcủa các bạn trong các bức tranh

- Đang rửa tay

- Rửa tay bằng xà phòng, nước sạch

- Sau khi đi vệ sinh, sau khi nghịchbẩn,

- Đang rửa rau quả

- Rửa dưới vòi nước chảy, rửa nhiềulần bằng nước sạch

- Đang gọt vỏ quả

- Quả cam, bưởi, táo …

- Đang đậy thức ăn

- Để cho ruồi, gián, chuột không bò,đậu vào làm bẩn thức ăn

- Không phải, kể cả thức ăn đã hoặcchưa nấu chín, đều cần phải đậy kín

- Đang úp bát đĩa lên giá

- Cần phải rửa sạch, phơi nới khô ráo,

Trang 11

 Bát đĩa thừa sau khi ăn, cần phải làm

gì?

* Bước 3: Là việc cả lớp

- Đưa câu hỏi thảo luận: “Để ăn sạch các

bạn HS trong tranh đã làm gì?”

- Hãy bổ sung thêm các hoạt động, việc làm

để thực hiện ăn sạch

 - GV giúp HS đưa ra kết luận

Hoạt động 2: Làm gì để uống sạch ?

MT: Biết được những việc cần làm để đảm

bảo uống sạch.

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu thảo luận cặp đôi và nêu ra

những đồ uống mà mình thường uống trong

ngày

* Bước 2: Làm việc với SGK

- Yêu cầu HS thảo luận để thực hiện yêu

cầu trong SGK trang 19, nhận xét bạn nào

uống hợp vệ sinh, bạn nào chưa uống hợp

vệ sinh? Vì sao?

- GV chốt lại ý chính

Hoạt động 3: Ích lợi của việc ăn uống sạch

sẽ

MT: HS giải thích được tại sao phải ăn,

uống sạch sẽ?

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận câu

hỏi cuối bài trong SGK: “Tại sao chúng ta

phải ăn, uống sạch sẽ?” (GV gợi ý cho HS

nêu ví dụ)

* Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến Các

nhóm khác bổ sung

 Ăn uống sạch sẽ giúp chúng ta đề phòng

nhiều bệnh đường ruột như đau bụng, tiêu

chảy, giun sán … để học tập tốt hơn

4 Tổng kết – Dặn dò: (Liên hệ) : GDHS

thoáng mát

- Các nhóm HS thảo luận

- Một vài nhóm HS nêu ý kiến

- 1 – 2 HS đọc lại phần kết luận cảlớp chú ý lắng nghe

- HS thảo luận cặp đôi và trình bày ýkiến cả lớp nhận xét: Loại đồ uốngnào nên uống, loại nào không nênuống, vì sao?

- HS quan sát (Hình 6, 7, 8) và nêu ýkiến

- Cử đại diện trình bày ý kiến Nhómkhác bổ sung

- HS nhắc lại

Trang 12

biết tại sao phải ăn uống sạch sẽ và cách

thực hiện ăn sạch

- Về nhà thực hiện việc ăn, uống sạch sẽ

- Chuẩn bị bài: “Đề phòng bệnh giun”.

_

KỂ CHUYỆN NGƯỜI MẸ HIỀN

I MỤC TIÊU:

- Dựa theo tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn của câu chuyện Người mẹ hiền

- HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)

- Giáo dục HS biết yêu thương, kính trọng cô giáo như người mẹ của mình

II CHUẨN BỊ: - 4 Tranh (SGK) phóng to

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Người thầy cũ

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện theo vai

3 Bài mới: Người mẹ hiền

Hoạt động 1: Dựa vào tranh kể lại từng đoạn

- Hướng dẫn HS quan sát 4 tranh đọc lời nhân vật

trong tranh, nhớ lại nội dung từng đoạn

- Hướng dẫn HS kể mẫu trước lớp đoạn 1 dựa vào

tranh 1 Gợi ý:

 Nhân vật trong tranh là ai?

 Nói cụ thể về hình dáng từng nhân vật?

 Hai cậu trò chuyện với nhau những gì?

- Lưu ý: Kể bằng lời của mình không kể nguyên

văn từng câu, chữ trong câu chuyện

- Nhận xét

 Nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 2: Kể lại từng đoạn câu chuyện theo

vai

* Bước 1: GV làm mẫu

- Lưu ý: Yêu cầu HS nói lời đối thoại tự nhiên,

diễn cảm, khuyết khích HS tập diễn tả động tác,

- Nêu yêu cầu

- 1 Em lên kể mẫu

Trang 13

- GV chia mỗi nhóm 5 em tập kể trong nhóm từng

đoạn câu chuyện

* Bước 3: Các nhóm thi dựng lại câu chuyện

- Chỉ mỗi nhóm 1 em đại diện lên thi đua

- Nhận xét, bình chọn cá nhân kể chuyện hấp dẫn,

sinh động, tự nhiên nhất

- GV nhận xét tiết học

- Về tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: “Ôn tập giữa học kỳ”

- Phân vai, tập dựng lại câu chuyện

I MỤC TIÊU: - Ngắt nhỉ hơi đúng chỗ ; bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nộidung

- Hiểu ND : Thái độ ân cần của thầy giáo đã giúp An vượt qua nỗi buồn mất bà và độngviên bạn học tập tốt hơn, không phụ lòng tin yêu của mọi người (trả lời được các CHtrong SGK)

- Cố gắng học tốt để lảm vui lòng cha mẹ, thầy cô

II CHUẨN BỊ:Sách giáo khoa, tranh, bảng phụ, phấn màu

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Người mẹ hiền

- Gọi 1 HS lên bảng lớp đọc bài và trả lời câu hỏi

3 Bài mới: Bàn tay dịu dàng

Hoạt động 1: Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài: giọng diễn cảm

- Nêu cách đọc giọng các nhân vật

 An: lúc đầu buồn bã, lúc sau quyết tâm

 Lời thầy giáo: trìu mến, khích lệ

 Người dẫn chuyện: chậm rãi, trầm lắng

- Gọi 1 HS đọc lại

 Hoạt động 2 : Luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

- Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ khó, dễ lẫn:

- Hát

- HS đọc bài và TLCH

- Theo dõi côø đọc

- Mở SGK,

Trang 14

 Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau từng câu.

 Yêu cầu HS tìm từ khó trong bài

 Yêu cầu HS đọc lại các từ khó

 Yêu cầu HS đọc từng đoạn trước lớp (GV nói

tạm thời chia 3 đoạn)

- 1 HS đọc đoạn 1: “Từ đầu đến vuốt ve”

 Âu yếm là gì?

- 1 HS đọc đoạn 2: Nhớ bà … chưa làm bài tập

 Thì thào là như thế nào?

- 1 HS đọc đoạn 3: Phần còn lại

 Trìu mến là gì?

- 1 HS đọc các từ khó

- Hướng dẫn HS đọc các câu dài, cách ngắt nghỉ

hơi

 Yêu cầu HS nêu cách đọc của người dẫn

chuyện

- GV treo băng giấy: “Thế là / chẳng bao giờ còn

được nghe bà kể chuyện cổ tích, / chẳng bao giờ

An còn được bà âu yếm, vuốt ve … /

- Gọi 1 HS đọc

 Thưa thầy, / hôm nay / em chưa làm bài tập /

 Tốt lắm! / Thầy khẽ nói với An.//

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong nhóm 3 HS

- HS phân vai luyện đọc trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc với nhau

 Nhận xét

 Hoạt động 3 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1, 2

- Tìm từ ngữ cho thấy An rất buồn khi bà mới mất?

- Vì sao An buồn như vậy?

 An rất buồn khi bà mất

- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 3

- Khi biết An chưa làm bài tập thái độ của thầy

giáo như thế nào?

- Đọc nối tiếp mỗi em 1 câu đếnhết bài

- HS nêu: âu yếm, thì thào, trìu mến.

- HS đọc nối tiếp

- Hoạt động nhóm 3

- 1 HS đọc

- Thầy không trách, chỉ nhẹnhàng xoa đầu An bằng bàn tay

Trang 15

- Vì sao thầy giáo không trách An khi biết bạn ấy

chưa làm bài tập?

- Vì sao An lại nói với thầy sáng mai em sẽ làm

bài tập?

- Yêu cầu 1 HS đọc lại đoạn 3

- Tìm những từ ngữ thể hiện tình cảm của thầy đối

với An?

 Hoạt động 4 : Luyện đọc lại

- Trò chơi: “Chuyền hoa”

- Nêu luật chơi

- Nhận xét xem ai thể hiện giọng đọc hay nhất,

tuyên dương

- Mời HS đặt tên bài phù hợp ý nghĩa

- Đọc lại bài nhiều lần cho gia đình nghe

- Chuẩn bị bài sau

dịu dàng, trìu mến thương yêu

- Vì thầy cảm thông với nỗi buồncủa An Thầy hiểu An nhớ bà chứkhông phải An lười

- Vì sự cảm thông của thầy đãlàm An cảm động

I MỤC TIÊU: - Thuộc bảng cộng đã học

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100

- Giải bài toán về nhiều hơn (BT cần làm : B1 ; B2 (3 phép tính đầu) ; B3.)

- Yêu thích môn toán

II CHUẨN BỊ: SGK Bảng phụ

1 Khởi động:

- Gọi 2 HS lên thực hiện phép tính:

- HS 1: BÀI 1

- HS 2 BÀI3

3 Bài mới: Bảng cộng

Hoạt động 1:Ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 20

- Hát

- 2 HS lên bảng tính

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	127,05 KB