Giao an lop 5 tuan 13 tat ca cac mon

Biết:.. -Thực hiện phép tính cộng, trừ, nhân các số thập phân. -Nhân một số thập phân với tổng hai số thập phân. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :.. Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài mới: Luyện [r]

Trang 1

TUẦN 13

Thứ hai , ngày 14 tháng 11 năm 2011

TẬP ĐỌCNGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kĩ chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự việc.-Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của mộtcông dân nhỏ tuổi

GDBVMT: Học sinh biết làm những việc để bảo vệ môi trường

GDKNS: ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thông minh trong tình huống bất ngờ)

- Gọi 2HS lên đọc thuộc lòng bài thơ: “Hành

trình của bầy ong”

H? Những chi tiết nào cho biết hành trình vô

tận của bầy ong?

H? Hai dòng thơ cuối, tác giả muốn nói điều

gì về công việc của loài ong?

-GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới :

a, Luyện đọc:

-Một em đọc cả bài

-Đọc đoạn: Chia làm 3 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu….đánh xe ra bìa rừng chưa?

Đoạn 2: Tiếp… thu lại gỗ

H? Theo lối ba vấn đi tuần rừng, bạn nhỏ đã

phát hiện được điều gì?

GV giảng từ: Cây to cộ: Cây gỗ quý lâu năm

H Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu chân

người lớn hằn trên đất, bạn nhỏ thắc mắc như

Trang 2

H Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã phát hiện ra

điều gì? Nghe thấy những gì?

H? Khi thấy sự việc đó xẩy ra bạn nhỏ đã làm

gì?

H Bạn nhỏ đã phối hợp với công an ntn để

bắt bọn trộm gỗ?

GV chốt: -Thắc mắc khi thấy dấu chân người

lớn, lần theo dấu chân

- Chạy đi gọi điện thoại báo cho công an, phối

ý nghĩa : Câu chuyện biểu dương ý thức bảo

vệ rừng, sự thông minh, dũng cảm của một

công dân nhỏ tuổi.

c Luyện đọc diễn cảm.

- GV hướng dẫn HS thể hiện đúng nội dung

từng đoạn, đúng lời nhân vật

- Đoạn kể về tình yêu rừng của cậu bé, phải

kể với giọng chậm rãi

- Đoạn kể về hành động bắt trộm của cậu bé,

phải dùng giọng kể hồi hộp, gấp gáp

- HS thảo luận nhóm đôi - TLCH

- HS Yếu nêu - 1em nhắc lại.

HSTL: Tinh thần trách nhiệm bảo vệtài sản chung

- Bình tĩnh, thông minh, khi xử trí tìnhhuống bất ngờ

- Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh,dũng cảm, táo bạo

- HS trả lời theo nhiều ý riêng

-HS nhắc lại

-HS đọc cả 3 đoạn

-HS ghi nhớ

TOÁNLUYỆN TẬP CHUNG

Biết:

Trang 3

-Thực hiện phép tính cộng, trừ, nhân các số thập phân.

-Nhân một số thập phân với tổng hai số thập phân

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Trang 4

“THÀ HY SINH T T C CH NH T NH KHƠNG CH U M T N Ấ Ả Ứ Ấ ĐỊ Ị Ấ ƯỚ C KHƠNG CH U Ị

LÀM NƠ LỆ”

- Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Tồn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp: + Cách mạng tháng Tám thành cơng, nước ta dành được độc lập, nhưng thực dânPháp trở lại xâm lược nước ta

+ Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta quyết định phát động tồn quốc kháng chiến + Cuộc chiến đấu đã diễn ra quyết liệt tại thủ đơ Hà Nội và các thành phố kháctrong tồn quốc

H? Tại sao ta phải tiến hành kháng chiến tồn quốc?

- Ngày 23-11-1946, Pháp đánh chiếm Hải Phịng

- Ngày 17-12-1946, Pháp bắn phá 1 số khu phố ở Hà

Nội

- Ngày 18-12-1946, Pháp gửi tối hậu thư địi chính phủ

giải tán lực lượng tự vệ

H? Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến của Hồ Chí

Minh thể hiện điều gì?- Thể hiện lịng quyết tâm chiến

đấu hi sinh vì độc lập dân tộc của nd ta

H Thuật lại cuộc chiến đấu của quân và dân thủ đơ?

H? ở các địa phương, nhân dân đã kháng chiến với

tinh thần như thế nào?

H? Nêu suy nghĩ của em khi học bài này?

GV đưa bảng thống kê sự kiện để HS tìm hiểu nguyên

nhân vì sao nhân dân ta tiến hành kháng chiến tồn

quốc

H? Để bảo vệ nền đọc lập, nhân dân ta phải làm gì?

GV chốt: Để bảo vệ nền độc lập dân tộc, nhân dân ta

khơng cịn con đường nào khác là buộc phải cầm súng

đứng lên

H? Trung ương Đảng quyết định phát động tồn quốc

kháng chiến vào ngày, tháng, năm nào?

H? Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện tinh thần quyết

tâm chiến đấu, hi sinh vì đớc lập dân tộc của nhân

Hoạt động học

- HSTL- em khác nhận xét

- HS đọc SGK và TLCH

- HS tìm và ghi lên bảngthống kê

- HS trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS trình bày

-HS nêu, lớp nhận xét bổsung

- HS đọc SGK tìm hiểu theonhĩm để trả lời câu hỏi

- Đại diện nhĩm trình bày

- HS trả lời

Trang 5

dân ta?

Hoạt động 2 : Làm việc theo nhĩm

GV nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi để HS trả lời

- Lời kêu gọi của Bác Hồ thể hiện điều gì?

GV chốt: Quyết hi sinh thân mình để bảo vệ nền đớc

lập của Tổ quốc

H? Tinh thần quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh của

quân dân Hà Nội thể hiện như thế nào?

GV chốt: Các chiến sĩ vệ quốc quân giành giật với địch

từng gĩc phố; nhân dân khiêng bàn ghế làm chướng

- ở các địa phương trong cả nước, nhân dân chiến đấu

với địch rất quyết liệt

H?Vì sao quân dân ta cĩ tinh thần quyết tâm như vậy?

- Vì tất cả mọi người dân đều cĩ niềm tin “Kháng

chiến nhất định sẽ thắng lợi”

- GV cho HS xem ảnh tư liệu SGK

4 Dặn dị: Về chuẩn bị bài “Thu – Đơng 1947”

- HS đọc lời kêu gọi tồnquốc kháng chiến của HồChí Minh

- HS trả lời

- Cho HS đọc ghi nhớ SGKtrang 29 và TLCH

- HS ghi nhớ

CHIỀU : Thứ ba, ngày 15 tháng 11 năm 2011

TỐNLUYỆN TẬP CHUNG

Biết:

-Thực hiện phép tính cộng, trừ, nhân các số thập phân

-Vân dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thậpphân trong thực hành tính

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1

- 1 HS lên bảng, lớp làm bài vàovở

- Nhận xét sửa bài

- HS đọc y / c bài 2

Trang 6

H Bài TOÁN thuộc dạng nào?

Bài giải 1 m vải mua hết số tiền:

Hiểu được " khu bảo tồn đa dạng sinh học" qua đoạn văn gỵi ý ở BT1; xếp các

từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2;viết được đoạn văn ngắn vị môi trường theo yêu cầu của BT3

II CHUẨN BỊ:

- GV: Giấy khổ to làm bài tập 2, bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Bài 1: Tìm hiểu khu bảo tồn đa dạng sinh học là gì?

- GV chốt ý: Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi

lưu giữ được nhiều động vật và thực vật Rừng

nguyên sinh Nam Cát Tiên là khu bảo tồn đa dạng

sinh học vì rừng có động vật, có thảm thực vật rất

-HS đứng tại chỗ nêu - các em khác nhận xét

- HS đọc bài 1

- HS trả lời câu hỏi theo gợi ý của GV - nhận xét

- HS ghi nhớ

Trang 7

b) Hành động phá hoại môi trường: Phá rừng, đánh

cá bằng mìn hay bằng điện, xả rác bừa bãi, đốt

nương, săn bắt thú rừng, buôn bán động vật hoang

dã

Bài 3:

- GV giải thích yêu cầu của bài tập

- Mỗi HS chọn 1 cụm từ ở bài 2 để viết 1 đoạn văn

GDBVMT: Môi trường sống có tác động lín đến đời

sống con người, vậy mỗi chúng ta luôn luôn có ý

thức bảo vệ và chăm sóc môi trường.

Nhận xét tiết học.N

5 Dặn dò: Về học bài, chuẩn bị bài sau.

- 2 HS đọc yêu cầu bài

- HS làm việc theo nhóm sau đó đại diện nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu bài

-Nhận biết một số tính chất của nhôm

-Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống

-Quan sát, nhận biết một só đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng

vôi cùng hang động của chúng và nêu được ích lợi

của đá vôi

Hoạt động học

- HS làm việc theo nhóm bàn

- Các nhóm lên dán tranh ảnhnhững vùng núi, hang động đá

Trang 8

- GV giúp đỡ, gợi ý để các em tìm được các hang

động đá vôi và địa điểm có nhiều đá vôi

GV chốt ý: Nước ta có nhiều vùng núi đá vôi với

những hang động nổi tiếng như: Hương Tích (Hà

Tây), Phong Nha (Quảng BìnhQ) …

- Có nhiều loại đá vôi được dùng vào các việc như

lát đường, xây nhà, nung vôi, sản xuất xi măng, làm

- HS nhắc lại

- Hoạt động nhóm: HS làm thínghiệm, ghi kết quả vào bảng

- Đại diện các nhóm báo cáokết quả thí nghiệm của nhómmình (Chú ý đảm bảo an toànkhi thí nghiệm)

- HS nhận xét, bổ sung

Thí nghiệm Mô tả hiện tượng Kết luận

- Cọ xát một hòn đávôi vào hòn đácuội

- Trên mặt đá vôi,chỗ cọ xát vào đácuội bị mài mòn

- Trên mặt đá cuội,chỗ cọ xát vào đávôi có màu trắng

- Đá vôi mềm hơn

đá cuội hoặc đácuội cứng hơn đávôi

- Nhỏ vài giọt giấm(hoặc axít loãng)lên một hòn đá vôi

và một hòn đá cuội

- Khi bị giấm chua(hoặc axít loãng)nhỏ vào:

+ Trên hòn đá vôi

có sủi bọt và có khíbay lên

+ Trên hòn đá cuộikhông có phản ứng

gì, giấm (hoặc axít)

bị chảy đi

- Đá vôi có tácdụng với giấm(hoặc axít loãng)tạo thành một chấtkhác và khí các -bô-õnic sủi lên

- Đá cuội không cóphản ứng với axít

Trang 9

HĐNGLL :

CA HÁT CHÀO MỪNG NGÀY 20-11

I YÊU CẦU GIÁO DỤC:

- Học sinh hiểu công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với sự trưởng thành củamỗi học sinh nói riêng và đối với sự phát triển của xã hội nói chung

- Biết ơn sâu sắc và kính trọng các thầy cô giáo

- Biết ứng xử, lễ phép, chăm ngoan học giỏi để đền đáp công ơn các thầy cô giáo

II CHUẨN BỊ :

1 Địa điểm: Phòng học lớp 5 A

2 Thời gian:

3 Nội dung:

- Công lao của các thầy giáo, cô giáo

- Những kỷ niệm sâu sắc về tình cảm thầy trò

- Những bài hát, bài thơ, câu chuyện cảm động, câu danh ngôn về tình cảm thầy trò và

Truyền thống tôn sư trọng đạo.

4 Hình thức:

- Trao đổi kể chuyện tâm tình, ca hát, đố vui thông qua hình thức hái hoa dân chu.ỷ

5 CHUẨN BỊ:

+ Sưu tầm, tìm hiểu các câu ca dao, tục ngữ, câu chuyện, bài hát, bài thơ

về tình cảm thầy trò và về những gương thầy giáo, cô giáo tiêu biểu, những

kỷ niệm sâu sắc của mình về tình cảm thầy trò

+ Các câu hỏi (và đáp án) Ví dụ:

* Bạn hiểu công lao của các thầy, cô giáo đ /v sự trưởng thành của bạn và đ/v sự phát triển của xã hội như thế nào?

* Hãy giải thích câu “ Không thầy đố mày làm nên”

* Bạn hiểu gì về ngày Nhà giáo Việt Nam?

* Bạn hiểu câu “Tôn sư trọng đạo” như thế nào?

* Câu “ nhất tự vi sư, bán tự vi sư” nghĩa là thế nào?

* Để dền đáp lại công ơn của các thầy cô giáo, bạn phải làm gì?

* Bạn hãy hát (đọc thơñ) tặng các thầy cô giáo một bài mà bạn thích nhất

* Bạn hãy kễ tên 3thầy, cô giáo tiêu biểu của nước ta hiện nay?

* Hãy đọc 3 câu ca dao, tục ngữ nói về công lao và tình cảm đ / v các thầy

Trang 10

III TI N HÀNH CÁC HO T Ế Ạ ĐỘ NG:

1 Tiến hành hoạt động :

-Hát tập thể

-Tuyên bố lý do; giới thiệu đại biểu

-Nêu yêu cầu và thể lệ sinh hoạt:

+ Yêu cầu mọi người xung phong và lần lượt lên

hái hoa

+ Bạn lên hái hoa, tự mở ra và đọc cho cả lớp

cùng nghe và trả lời

+ Các bạn khác bổ sung hoặc tranh luận

+ Người điều khiển kết luận và nêu đáp án

Trong quá trình hái hoa, có thể mời đại biểu - các

thầy, cô giáo cùng tham gia

2 Kết thúc hoạt động :

-Mời đại biểu phát biểu ý kiến

-Cám ơn và chúc sức khỏe các thầy, cô giáo và các

đại biểu

Chúc sức khoẻ và nhắc các bạn học tập tốt để đền

đáp công ơn các thầy, cô giáo

- Hát tập thể

- Lần lượt HS lên hái hoa

- Đọc cho cả lớp nghe nội dung

và câu trả lời

- HS nghe

- Đại biểu phát biểu ý kiến

CHIỀU : LUYỆN TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

-Rìn kĩ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên; nhân một số thập phânvới một số thập phân; nhân với 10, 100, 1000,…, nhân với 0,1, 0,01, 0,001,…

-Vận dụng đĩ giải các bài TOÁN có liên quan

Người ta lấy từ thùng 11, 75 kg đường, sau đó

lại lấy ra 8, 25 kg đường Hỏi trong thùng còn

lại bao nhiêu ki- lô- gam đường?

Bài 4: Một tỉ công nhân làm đường,

dự định trong 3 ngày làm hết quãng đường dài 171 m, ngày thứ nhất làm được 13 quãng đường, ngày thứ hailàm được đoạn đường bằng 13

đoạn đường ngày thứ nhất Hỏi ngày

Trang 11

-HS đọc kĩ yêu cầu sau đó làm bài vào vở.

-GV thu bài chấm -chữa bài

LUYỆN ĐỌCNGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

-Đọc đúng: loanh quanh, thắc mắc, dây chão…

Đọc đúng đoạn đối thoại

Đọc diễn cảm: Đọc đúng giọng nhân vật, biết đọc phân vai

- Nhóm lớn đọc phân vai sau đó đại diưn đọc trước lớp

- HS bình chọn nhóm đọc hay

THỂ DỤCĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG – TC: AI NHANH AI KHÉO

-Biết cách thực hiện các động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân của bài thể dục phát triển chung

-Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

II N I DUNG VÀ PH Ộ ƯƠ NG PHÁP LÊN L P: Ớ

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức

Trang 12

-Lần 2 cán sự lớp hô cho các bạn tập, GV đi

sửa sai cho từng em

2) Học động tác: Thăng bằng.

GV nêu tên động tác, sau đó vừa phân tích kĩ

thuật động tác vừa làm mẫu và cho HS tập

theo Lần đầu nên thực hiện chậm từng nhịp

để HS nắm được phương hướng và biên độ

động tác Lần tiếp theo GV hô nhịp chậm cho

HS tập, sau mỗi lần tập GV nhân xét, uốn nắn

sửa động tác sau rồi mới cho HS tập tiếp

-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai

sót của các tổ và cá nhân

-Tập lại 4 động tác đã học

3) Trò chơi vận động:

Trò chơi: Ai nhanh và khéo hơn

Nêu tên trò chơiN, giải thích cách chơi và luật

chơi

-Yêu cầu 1 nhóm làm mẫu và sau đó cho từng

tổ chơi thử

Cả lớp thi đua chơi

-Nhận xét – đánh giá biểu dương những đội

Trang 13

1 Bài cũ : HS đọc “Người gác rừng tí hon” trả lời

câu hỏi

H Theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ phát hiện

ra điều gì?

H Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là

người thông minh và dũng cảm?

- GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài - ghi đề.

a.Luyện đọc.

-Gọi 1em khá đọc bài

Đọc đoạn: H Bài chia mấy đoạn?

-Lần 1: GV theo dõi, kết hợp sửa sai

- Hậu quả: Lá chắn bảo vệ đêkhông còn, đê điều bị xói lở, dễ

Trang 14

H Em hãy nêu tên các tỉnh có phong trào trồng

- Gọi HS đọc 3 đoạn của bài

- HS nêu giọng đọc của đoạn

- GV chọn cho các em đọc diễn cảm đoạn 3

- GV nhận xét, tuyên dương những em đọc đúng

3 Củng cố:

GDBVMT : Bài văn cung cấp cho em thông tin gì?

4 Dặn dò: Về học bài chuẩn bị bài sau.

mặn đối với đê điều

-HS yếu nêu- nhận xét.

-HS nhắc lại

-HSKhá TL: Rừng phục hồi đã

phát huy tác dụng bảo vệ vữngchắc đê biển, tăng thu nhập chongười dân nhờ lượng hải sảntăng, các loại chim nước cũngtrở nên phong phú

- HSTL: -Nguyên nhân và hậuquả của việc phá rừng ngậpmận: Thấy được phong tràotrồng rừng ngập mỉn là cần thiếtđáng được phát huy

-HS ghi nhớ

TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN

Biết thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên, biết vận dụngtrong thực hành tính

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Trang 15

- Cho HS nhắc lại cách thực hiện phép chia một số

thập phân cho một số tự nhiên

- HS chia và nêu cách chia

- HS đọc bài, tìm hiểu bài

- HS thảo luận nhóm bàn tìm cách giải

- HS làm bài vào vở

- HS sửa bài nếu sai

- HS ghi nhớ

TẬP LÀM VĂN

Trang 16

1 Bài cừ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Luyện tập

Bài 1a :

H? Đoạn 1 tả đặc điểm gì về ngoại hình của người

bà?

H? Tóm tắt các chi tiết được miêu tả ở từng câu?

- Câu 1: Giới thiệu bà ngồi cạnh cháu, chải đầu

- Câu 2: Tả khái niệm mái tóc của bà với các đặc

điểm: đen, dày, dài kỳ la.ù

- Câu 3: Tả độ dài của mái tóc qua cách chải đầu:

nâng tóc, ướm trên tay, đưa lược vào mớ tóc dày

H? Các chi tiết đó quan hệ với nhau như thế nào?

H? Đoạn 2 tả những đặc điểm gì về ngoại hình của

người bà?

- Câu 1, 2: Tả giọng nói

- Câu 3: Tả sự thay đổi của đôi mắt khi bà mỉm

cười

- Câu 4: Tả khuôn mặt của bà

H? Các đặc điểm đó có quan hệ với nhau như thế

nào? cho biết gì về tính cách của bà?

GV chốt ý:

- Các đặc điểm đó có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ

sung cho nhau không chỉ làm hiện rõ vẻ ngoài của

bà mà cả tính tình của bàdịu dàng, nhân hậu, tâm

hồn tươi trẻ, yêu đời, lạc quan

Bài 1b: HS tìm tương tự như bài 1a.

GV chốt ý: Khi tả ngoại hình, nhân vật cần chọn

những chi tiết tiêu biểu Những chi tiết miêu tả phải

quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau giúp

khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật Bằng cách tả

như vậy, ta sẽ thấy không chỉ ngoại hình của nhân

vật mà cả nội tâm, tính tình vì những chi tiết ngoại

- HS đọc bài 1

- HS trao đổi bài theo cặp

-HS trình bày ý kiến của mìnhtrước lớp

- Lớp nhận xét

- Ba chi tiết quan hệ chặt chẽ vớinhau, chi tiết sau làm rõ chi tiếttrước

- Đoạn 2 tả giọng nói, đôi mắt

và khuôn mặt

- HS trả lời, lớp nhận xét bổsung

- HS làm tương tự như bài a

- HS dưới lớp nhận xét

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	236,44 KB