Giao an lop 3 tuan 10

- HS dùng ảnh để giới thiệu với các bạn cùng nhóm hoặc vẽ tranh mô tả về các thành viên trong gia đình mình, sau đó giới thiệu với các bạn trong nhóm. - Một số HS lên giới thiệu về gia đ[r]

Trang 1

Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa.

- Hs khá giỏi: Kể được cả câu chuyện

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Ổn định tổ chức

B Bài mới

* Giới thiệu chủ điểm

- Yêu cầu HS mở SGK trang 75 và giới

thiệu tên chủ điểm mới

- Hỏi: Em hiểu thế nào là quê hương?

1.Giới thiệu bài (Ghi mục bài)

- Xin lỗi.// Tôi quả thật chưa nhớ ra/ anh

là // (giọng ngạc nhiên hơi kéo dài ở

cuối câu)

- HS lắng nghe: chủ điểm Quê hương

- Một số HS phát biểu ý kiến: Quêhương là nơi chôn rau, cắt rốn, gắn bóthân thiết với mỗi chúng ta

- Nghe GV giới thiệu bài

- Theo dõi GV đọc mẫu

* Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc

Trang 2

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu

nghĩa các từ khó

* Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

* Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

- GV cùng HS nhận xét tuyên dương

3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1

- Thuyên và Đồng vào quán gần đường

- Vì lạc đường và đói nên Thuyên và

Đồng đã vào quán ăn Trong quán có 3

thanh niên đang ăn cơm rất vui vẻ

Chuyện gì đã xảy ra trong quán ăn ven

đường đó? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp

- Vì sao anh thanh niên lại muốn làm

quen với Thuyên và Đồng ? Chúng ta

cùng tìm hiểu đoạn cuối bài để biết được

điều đó

- Cho 1 HS đọc đoạn 3

- Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên

và Đồng?

- Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha

thiết của các nhân vật đối với quê

hương?

TN: bùi ngùi

- Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng

quê hương?

Kết luận : Câu chuyện cho ta thấy tình

- HS nêu từ chú giải: đôn hậu, thànhthực, bùi ngùi

- Lúc hai người đang lúng túng vì khôngmang theo tiền thì một trong ba thanhniên cùng quán ăn với họ đến gần xinđược trả tiền giúp hai người

- Thuyên bối rối vì không nhớ đượcngười thanh niên này là ai

- Anh thanh niên nói bây giờ anh mớiđược biết Thuyên và Đồng, anh muốnlàm quen với hai người

- 1 HS đọc đoạn 3 trước lớp, cả lớp đọcthầm theo

- Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợicho anh thanh niên nhớ đến giọng nóicủa người mẹ yêu quý của anh

- Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôimôi mím chặt lộ vẻ đau thương CònThuyên và Đồng bùi ngùi nhớ đến quêhương, yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ

- HS thảo luận trả lời:

Trang 3

cảm gắn bó, thân thiết của các nhân vật

trong câu chuyện với quê hương, với

người thân qua giọng nói quê hương

thân thuộc

4 Luyện đọc lại

- GV (hoặc HS đọc tốt) đọc mẫu bài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo vai

- Yêu cầu HS xác định nội dung của

từng bức tranh minh hoạ

- GV gọi 3 HS khá cho các em tiếp nối

nhau kể lại từng đoạn của câu chuyện

- 2 đến 3 nhóm thi đọc

- Dựa vào tranh minh hoạ hãy kể lại câuchuyện Giọng quê hương

- HS đọc

+ Tranh 1 : Thuyên và Đồng vào quán

ăn Trong quán ăn có ba thanh niên đang

ăn uống vui vẻ

+ Tranh 2: Anh thanh niên xin phépđược làm quen và trả tiền cho Thuyên vàĐồng

+ Tranh 3: Ba người trò chuyện Anhthanh niên nói rõ lí do mình muốn làmquen với Thuyên và Đồng Ba người xúcđộng nhớ về quê hương

Trang 4

- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với học sinh như độ dài cáibút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học.

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài ( tương đối chính xác)

- Thước mét

III Hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nêu tên các đơn vị đo độ dài đã

- Y/c HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có

độ dài cho trước

( Y/c em Khánh tiếp tục đọc thuộc bảng

- Đưa ra chiếc bút chì và y/c HS nêu

cách đo chiếc bút chì này

- Y/c HS tự làm còn phần còn lại

Bài 3:

- Cho HS quan sát lại thước mét để có

biểu tượng vững chắc về độ dài 1m

- Y/c HS ước lượng độ cao của bức

tường lớp

- Ghi tất cả các kết quả mà HS báo cáo

lên bảng, sau đó thực hiện phép đo để

kiểm tra kết quả

- Làm tương tự với các phần còn lại

- HS nêu: km, hm, dam, m, dm, cm, mm

- HS đọc yêu cầu của bài

- Chấm 1 điểm đầu đoạn thẳng đặt điểm

O của thước trùng với điểm vừa chọn,sau đó tìm vạch chỉ số đo của đoạn thẳngtrên thước, chấm điểm thứ hai, nối 2điểm ta được đoạn thẳng có độ dài cầnvẽ

- Vẽ đoạn thẳng, sau đó 2 HS ngồi cạnhnhau đổi chéo vở để kiểm tra bài củanhau

- Đo độ dài của 1 số vật

- Đặt 1 đầu của bút chì trùng với điểm Ocủa thước Cạnh bút chì thẳng với cạnhcủa thước Tìm đỉêm cuối của bút chìxem ứng với điểm nào trên thước Đọc

số đo tương ứng với điểm cuối của bútchì

- Thực hành đo và báo cáo kết quả trướclớp

- HS quan sát thước mét

- HS ước lượng

- HS nêu kết quả đo được

- HS thực hiện với các phần còn lại

Trang 5

- Tuyên dương những HS ước lượng tốt

- Nêu được một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn

- Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hàng ngày

* GDKNS: kĩ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ khi bạn vui buồn

- Nội dung các tình huống.

- Phiếu thảo luận nhóm

- Yêu cầu HS nhớ và ghi ra giấy về việc

chia sẻ vui buồn cùng bạn của bản thân

đã từng trải qua

- Tuyên dương những HS đã biết chia sẻ

vui buồn cùng bạn khuyến khích để mọi

HS trong lớp đều biết làm việc này với

bạn bè

Hoạt động 3: * Trò chơi phóng viên

Mục tiêu: Củng cố bài

Các học sinh trong lớp lần lượt đóng vai

phỏng vấn các bạn trong lớp các câu hỏi

có liên quan đến chủ đề bài học:

+ vì sao bạn bè cần quan tâm chia sẻ vui

buồn cùng nhau ?

+ Cần làm gì khi bạn có niềm vui hoặc

khi bạn có chuyện buồn ?

+ Hãy kể một câu chuyện về chia sẻ vui

buồn cùng các bạn?

+ Bạn hãy hát một bài hát hoặc đọc thơ,

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm đưa ra ý kiến củamình

- Sau khi đại diện mỗi nhóm bày tỏ ýkiến, các nhóm khác nhận xét

- 4,5 HS tự nói về kinh nghiệm đã trảiqua của bản thân về việc chia sẽ vuibuồn cùng bạn

+ HS nêu ý kiến+ Phải chia sẻ cùng bạn…

+ HS kể+ HS thể hiện tùy theo sở thích

Trang 6

đọc ca dao, tục ngữ về chủ đề tỡnh bạn

+ Bạn sẽ làm gỡ nếu thấy bạn mỡnh phõn

biệt đối xử với cỏc bạn nghốo bạn

- Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III các hoạt động dạy học

- GV nêu tên động tác, sau đó vừa làm

mẫu vừa giải thích ĐT - HS tập theo

Trang 7

* Ch¬i trß ch¬i: Nhanh lªn c¸c b¹n ¬i

- GV nªu tªn trß ch¬i, nh¾c c¸ch ch¬i

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên đo chiều dài của chiếc bàn

a.GV đọc mẫu dòng đầu

- Gọi HS đọc nội dung bài

- So sánh và trả lời : + Bạn Hương cao nhất + Bạn Nam thấp nhất

- HS đọc yêu cầu

- Thực hành theo tổ

Trang 8

+ Ước lượng chiều cao của từng bạn

trong tổ t heo thứ tự từ cao đến thấp

+ Đo để kiểm tra lại sau đó viết vào

bảng tổng kết

- Trước khi HS thực hành theo tổ gọi 1

đến 2 HS lên bảng và đo chiều cao của

- HS lên bảng thực hành đo Sau đó các

tổ thực hành đo trong tổ của mình

- Các tổ báo cáo kết quả số đo các bạn trong tổ của mình

Chính tả (nghe viết):

QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT

I Mục tiêu:

- Nghe viết bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm và viết được tiếng có vần oai/ oay (BT 2)

- Làm được bài tập 3a

* GDMT: HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường

- Bảng phụ

A Kiểm tra

Gọi 2 HS lên bảng,tìm tiếng có vần

uôn /uông cả lớp làm vào nháp

+HD HS tìm hiểu ND đoạn viết

- Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình?

+ HD HS trình bày

- Bài văn có mấy câu ?

-Trong bài văn có những dấu câu nào

được sử dụng?

Trong bài những chữ nào phải viết hoa?

- 2 HS lên bảng tìm tiếng có vần uôn/uông

-HS lắng nghe -1HS đọc lại cả lớp theo dõi

-Vì đó là nơi chị sinh ra và lớn lên nơi cóbài hát ru của mẹ chị và chị lại hát rucon bằng câu hát ngày xưa

Bài văn có 3 câu

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm.Chữ Sứ phải viết hoa vì là tên riêng của

Trang 9

Gọi 1 HS đọc Y/C của bài.

Cho HS làm vào vở bài tập

2 HS làm vào bảng phụ

GV giúp đỡ HS gặp khó khăn

Y/C HS đọc lại các từ trên bảng phụ

GV kết luận và cho điểm HS

Bài 3:

Gọi 1 HS đọc Y/C của bài

Tổ chức cho HS thi đọc:

- GV làm trọng tài

Tổ chức cho HS thi viết:

Gọi HS xung phong lên thi viết mỗi lượt

3 HS

GV NX cho điểm HS

3.Củng cố dặn dò

Qua bài viết em thấy chị Sứ có yêu quê

hương mình không ? Vì sao ?

*Quê hương chúng ta có nhiều cảnh đẹp,

vậy em phải làm gì để bảo vệ môi

trường xung quanh ?

- Nhận xét tiết học

người và những chữ đầu câu

HS nêu: Ruột thịt, biết bao, quả ngọt,ngủ

2HS lên bảng viết HS viết vào nháp

HS nghe và viết đoạn văn

HS đổi vở cho nhau và dùng bút chì đểsoát lỗi cho nhau

1HS đọc

- Lớp làm vào vở bài tập

- 2 em làm bảng phụ

1HS đọc

HS luyện đọc trong nhóm

HS trong nhóm thi đọc nhanh

3 HS lên thi viết

- Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu

- Nắm được những thông tin chính của một bức thư thăm hỏi Hiểu được ý nghĩa: tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người cháu

* GDKNS: GD cho HS kĩ năng tự nhận thức bản thân, kĩ năng thể hiện sự cảm thông

Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

Trang 10

1 Kiểm tra:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài

- Y/c HS quan sát tranh SGK

- Tranh vẽ cái gì?

- Trong bài tập đọc này, các em sẽ cùng

đọc và tìm hiểu Thư gửi bà của bạn Đức

Qua bức thư, chúng ta sẽ biết được tình

cảm của bạn Đức dành cho bà và còn

biết cách viết một lá thư như thế nào

- Ghi tên bài lên bảng

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Yêu cầu HS đọc phần đầu của bức thư

và trả lời câu hỏi : Đức viết thư cho ai?

- Dòng đầu thư bạn viết thế nào?

- Đó chính là quy ước khi viết thư, mở

đầu thư bao giờ người viết cũng viết địa

điểm và ngày gửi thư

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2

- Bạn Đức hỏi thăm bà điều gì?

- HS quan sát tranh SGK

- Tranh vẽ một bạn nhỏ đang ngồi viếtthư, bạn đang vừa viết vừa nhớ tới quênhà có bà đang kể chuyện cho các cháunghe

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc 2 câu, tiếp nối nhau đọc từđầu đến hết bài

- HS nêu và đọc từ khó: khỏe, ánh trăng,mong chóng

- Dùng bút chì gạch chéo (/) để phâncách ở cuối mỗi phần của bức thư

- Đọc từng đoạn trước lớp Chú ý ngắtgiọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khiđọc các câu cảm, câu kể

- Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng em đọcmột đoạn trong nhóm

- 3 nhóm thi đọc tiếp nối

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trongSGK

- Đức viết thư cho bà

- Dòng đầu thư bạn viết: Hải Phòng,ngày 6 tháng 11 năm 2003

- Đọc đoạn 2 và trả lời:

- Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà: Dạo

Trang 11

- Đức kể với bà điều gì?

GV: Khi viết thư cho người thân, bạn bè,

sau khi hỏi thăm tình hình của họ, chúng

ta cần thông báo tình hình của gia đình

và bản thân mình cho người đó biết

- Hãy đọc phần cuối của bức thư và cho

biết: *Tình cảm của Đức đối với bà như

thế nào?

Kết luận: Đức rất yêu và kính trọng bà

Bạn hứa với bà sẽ cố gắng học giỏi,

chăm ngoan để bà vui lòng Bạn chúc bà

khoẻ mạnh, sống lâu và mong chóng đến

hè để lại được về quê thăm bà

d Luyện đọc lại bài.

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

Lưu ý nhắc HS đọc đúng giọng các câu

kể, câu hỏi, câu cảm

- Cho các tổ thi dọc diển cảm toàn bài

bố mẹ cho đi chơi vào những ngày nghỉ.Bạn còn kể rằng mình rất nhớ nhữngngày nghỉ ở quê được đi thả diều, đượcnghe bà kể chuyện

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm và trả lời: Đức rất yêuquý bà, kính trọng bà…

- 1 HS khá đọc lại toàn bài

- Biêt nhân chia trong phạm vi bảng tính đã học

- Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn vị đo

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc lại bảng nhân 6 và 7

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

B Bài mới

- HS đọc bảng nhân 6 và 7

Trang 12

1 Giới thiệu bài.

2 Luyện tập - Thực hành

Bài 1

- 1 HS nêu y/c của bài

- Y/c HS tự làm bài

- Y/c HS đổi chéo vở để kiểm tra

- Gọi 4 HS lên bảng thực hiện

- GV nhận xét

Bài 2

- 1 HS nêu y/c của bài

- Y/c HS tự làm bài

- Yêu cầu HS Khá, giỏi làm thêm cột 3

- Y/c HS nhắc lại cách tính của 1 phép

- Y/c lớp giải vào vở

- Chữa bài và cho điểm HS

Bài 5

- 1 HS đọc bài

- Y/c HS đo độ dài đoạn thẳng AB

- Độ dài đoạn thẳng CD như thế nào so

với độ dài đoạn thẳng AB ?

- Y/c HS tính độ dài đoạn thẳng CD

Trang 13

Mĩ thuật: Thường thức mĩ thuật

XEM TRANH TĨNH VẬT

I MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

- Hiểu biết thêm cách sắp xếp hình, cách vẽ màu ở tranh tĩnh vật.

- Có cảm nhận vẻ đẹp của tranh tĩnh vật.

* Chỉ ra các hình ảnh và màu sắc trên tranh mà em thích

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Ổn định lớp:

- Kiểm tra bài cũ:

HĐ

NỘI DUNG CƠ

BẢN

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

tranh

-Giới thiệu bài-Cho HS phân loại tranh: xác địnhtranh tĩnh vật

-Giải thích cho HS hiểu thế nào gọi làtranh tĩnh vật và biết so sánh sựkhác nhau của tranh tĩnh vật với cácthể loại tranh khác

-Quan sát tranh theo nhóm-Gợi ý cho Hs trả lời câu hỏi :

 Tên tác giả?

 Loại hoa quả nào có trong tranh?

 Xác định hình dáng hoa, quả?

 Màu sắc?

 Những hình ảnh chính, phụ So

sánh tỉ lệ giữa chính , phụ?

 Em thích tranh nào, vì sao?

Tóm tắt sơ về tác giả:

 Họa sĩ Đường Ngọc Cảnh giảngdạy nhiều năm tại trường Đại học MĩThuật Công Nghiệp

 Rất thành công về đề tài: phongcảnh, tĩnh vật

 Có nhiều tác phẩm đoạt giải trongnước và quốc tế

-Hoạt động

-Quan sát-Đại diện nhómtrả lời, bổ sung

-Lắng nghe

Trang 14

Nhận xét –

Đánh giá

-Nhận xét chung tiết học

-Khen ngợi một số nhóm tích cực xâydựng bài

nghiệm

III CỦNG CỐ – LIÊN HỆ THỰC TẾ

- Nhắc nhở HS biết trân trọng, giữ gìn các tác phẩm đẹp.

IV DẶN DÒ

- Chuẩn bị bài sau: quan sát hình dáng, màu sắc của cành, lá cây, mang theo

một số cành lá (nếu có)

- Mẫu chữ viết hoa (bộ chữ đồ dùng)

A Kiểm tra bài cũ.

- Đọc cho học sinh viết: Gị Cơng, gà,

* Hướng dẫn viết chữ hoa

- Cho học sinh quan sát và nêu quy trình

viết chữ hoa: Ơ, G, T, V, X

- Tìm các chữ hoa cĩ trong bài ?

- Treo mẫu chữ hoa và yêu cầu học sinh

nhắc lại quy trình viết 1 lần nữa

- Hướng dẫn viết bảng các chữ hoa Ơ,

- Cho học sinh viết nháp

- 2 em lên bảng, lớp viết bảng con

- Học sinh quan sát, nêu quy trình viết

Trang 15

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa, uốn nắn.

- Nêu được các thế hệ trong một gia đình

- Phân biệt được các thế hệ trong một gia đình

* GDMT: Có ý thức nhắc nhở các thành viên trong gia đình giữ gìn môi trường sạchđẹp

* GDKNS: - Kĩ năng giao tiếp: Tự tin với các bạn trong nhóm để chia sẻ, giới thiệu

về gia đình của mình

- Trình bày, diễn đạt thông tin chính xác lôi cuốn khi giới thiệu về gia đình của mình

II Đồ dùng

Ảnh chụp của gia đình ( HS mang đến )

A Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới:

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

* GV nêu câu hỏi: Trong gia đình em,

ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít

tuổi nhất?

Kết luận: Trong mỗi gia đình thường

có những người ở lứa tuổi khác nhau

cùng chung sống

Hoạt động 2: Quan sát tranh theo

nhóm.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong

- HS quan sát theo nhóm N1

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trongnhóm quan sát các hình trang 38, 39SGK, sau đó hỏi và trả lời nhau theo gợiý

- Gia đình bạn Minh có 3 thế hệ, giađình bạn Lan có 2 thế hệ

- Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạnMinh là hai chị em

- Bố mẹ bạn Minh là thế hệ thứ 2 tronggia đình Minh

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	69,66 KB