giao an lop 4 theo pp Dan Mach

+ Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh về đề tài quê hương theo ý thích bằng cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình ……..[r]

Trang 1

Chủ đề: VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG Thời lượng: 3 tiết (Tuần 1 - 3)

I Mục tiêu:

Sau khi học xong chủ đề này học sinh có thể:

+ Vẽ được tranh về đề tài quê hương và xây dựng được một câu chuyện nói về quê

hương mà các em đã vẽ

+ Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh về đề tài quê hương theo ý thích bằng cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình

……

+ Chia sẻ cùng bạn bè về quê hương mình

II Chuẩn bị:

- Tranh, ảnh về phong cảnh, quê hương

- Giấy A3, A4 bút chì, bút màu, giấy màu, băng keo, hồ dán, đất nặn, và các vật liệu tìm được

III Quy trình dạy học có thể sử dụng

+ Vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện

IV Các hoạt động dạy học

Quy trình: Vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện

1) Ổn định tổ chức

2) Giới thiệu chủ đề

Giới thiệu về phong cảnh quê hương để HS gợi nhớ về

quê hương

3) Quy trình Vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện

Hoạt động 1: Vẽ tranh quê hương

- Mỗi học sinh nhớ lại và vẽ phác họa một bức tranh về

quê hương mình (không vẽ màu)

GV gợi ý: Em nhớ lại hình ảnh, phong cảnh nào ở quê

mình làm em ấn tượng nhất và thích nhất?

Nét đặc trưng của quê hương mình là gì?

- Thời gian vẽ 15 phút

- Kết thúc hoạt động 1, yêu cầu HS trưng bày bài vẽ lên

bảng

Hoạt động 2: Trưng bày và nhận xét hình ảnh

- Yêu cầu quan sát và cảm nhận các bức tranh vừa vẽ

- Em thấy bức tranh của các bạn vẽ như thế nào?

- Em thích bức tranh vẽ về quê hương của bạn nào nhất?

- Em thấy cách vẽ này khó hay dễ? em có thích cách vẽ

này không?

- GV thông qua các tranh vẽ nhấn mạnh thêm về tỉ lệ, bố

cục, hình ảnh mảng chính mảng phụ, độ đậm nhạt, sáng

- Ổn định chỗ ngồi theo nhóm

- Chú ý lắng nghe

- Thực hiện theo yêu cầu giáo viên

- Nhớ lại hình ảnh đẹp của quê hương mình để vẽ

Treo tranh của nhóm lên bảng

- Quan sát và cảm nhận các hình ảnh phác họa về quê hương

- Nêu cảm nhận của mình về bức tranh của các bạn

- 2-3 học sinh trả lời 2-3 học sinh trả lời

- Hs trả lời

Trang 2

tối của các đường nét…

4) Củng cố- dặn dò

- Em vừa học xong quy trình mỹ thuật nào?

- Em đã học tập được những gì qua quy trình này?

- HD HS vệ sinh phòng học sạch sẽ, chuẩn bị đồ dùng

học tập cho tiết học sau

Tiết 2

Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề

Quê hương

- GV hướng dẫn nhóm vẽ một bức tranh Quê

hương lên giấy A3

- GV nêu một số câu hỏi gợi ý như:

+ Nhóm em sẽ bức tranh quê hương ở vùng,

miền nào?

+ Bức tranh của nhóm em sử dụng những hình

ảnh quê hương bạn nào từ ngân hàng hình ảnh

trên?

- Em đã học tập được những gì qua quy trình

này?

- HD HS về nhà tìm hiểu thêm về quê hương

mình và xây dựng một câu chuyện kể về

quê hương

Nhận xét tiết học

Tiết 3

Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện.

- HD thảo luận nhóm và xây dựng một câu

chuyện kể về quê hương dựa trên những

hình ảnh của bức tranh nhóm mình

- GV và HS nhận xét và góp ý thêm cho

câu chuyện và hình ảnh, màu sắc trong

tranh

- HS thảo luận chia sẻ trong nhóm xây dựng câu chuyện, chọn hình ảnh trong ngân hàng hình ảnh để tạo thành tranh

- Đại diện các nhóm trả lời về ý tưởng của nhóm mình

- Phối hợp các thành viên để tạo tranh

- Vẽ hình ảnh và vẽ màu tạo thành một bức tranh hoàn chỉnh về chủ đề quê hương

- Các nhóm treo tranh của mình lên và giới thiệu sơ lược về bức tranh quê hương mình

- Thảo luận và xây dựng câu chuyện kể về quê hương của nhóm (15p)

- Đại diện nhóm lên giới thiệu bức tranh quê hương mình và kể lại câu chuyện về quê hương mình

Trang 3

- Đặt câu hỏi phỏng vấn về nội dung câu

chuyện, về hình ảnh trong câu chuyện

 Kết thúc tiết học Gv nhận xét chung về

tiết học về sự nghiêm túc, hợp tác trong

nhóm

 Dặn dò: Về nhà chuẩn bị đồ dùng học

tập cho tiết học sau

Vệ sinh phòng học

- Đặt câu hỏi phỏng vấn về nội dung câu chuyện, về hình ảnh trong câu chuyện…

- Vệ sinh phòng học

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG MỸ THUẬT Chủ đề: MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ

Thời lượng: 3 tiết (Tuần 4 - 6)

I Mục tiêu:

+ Có hiểu biết về màu sắc và độ đậm nhạt

+ Biết cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình họa tiết trang trí

+ Trang trí được hình vuông, đường diềm, hình vuông

+ Chia sẻ cùng bạn bè về cách dùng màu sắc trong trang trí của mình

II Chuẩn bị:

- Giấy A3, bút chì, bút màu, giấy màu, băng keo, hồ dán, đất nặn, và các vật liệu tìm được

III Quy trình dạy học có thể sử dụng

+ Vẽ theo nhạc

+ Vẽ cùng nhau

+ Tạo hình 2D,

IV Các hoạt động dạy học

Tiết 1 +2

Quy trình: Vẽ theo nhạc

Trang 4

Quy trình vẽ theo nhạc

Hoạt động 1: Nghe nhạc và vẽ theo giai điệu.

- Cố định giấy A3 lên bàn, yêu cầu HS đứng thành

vòng quanh giấy, chuẩn màu sẵn sàng để vẽ khi

nghe nhạc

- Mở nhạc và yêu cầu học sinh vừa di chuyển theo

điệu nhạc và vẽ lên giấy những đường nét theo

điệu nhạc (vẽ từ màu sáng đến màu đậm)

- Sau khi kết thúc nhạc (5-7 phút), yêu cầu học sinh

dừng vẽ và treo bài vẽ của nhóm lên bảng

Hoạt động 2: Thưởng thức và cảm nhận màu sắc

- Yêu cầu quan sát và cảm nhận các bức tranh vừa

vẽ

- Em thấy bức tranh của nhóm mình vẽ như thế

nào? (về hình ảnh, màu sắc)

- Em thấy có những hình ảnh nào trong bức tranh

này? (Quan sát kỹ và tưởng tượng)

- Em có thể đặt tên cho bức tranh của nhóm mình là

gì?

- Em có thích cách vẽ tranh như thế này không?

- Hướng dẫn học sinh về màu sắc, độ sáng tối, đậm

nhạt trong bức tranh Giới thiệu về màu sắc bổ

túc, tương phản và sự hòa sắc trong tranh

Hoạt động 3: Tìm, chọn hình ảnh trong bức tranh

- Hướng dẫn HS dùng khung giấy để tìm hình ảnh

mình yêu thích trên tranh

VD: em thấy hình con chim, con mèo, con cá…

Hình chiếc lá, hình cây, hình người, hình ngôi

nhà…… sau đó em dùng khung giấy dán vào hình

ảnh đó

- Thực hiện vẽ theo nhạc

- Treo tranh của nhóm lên bảng

- Quan sát và cảm nhận các hình ảnh của tranh

- Nêu cảm nhận của mình về bức tranh của nhóm mình vẽ

- 2- 3 học sinh nêu cảm nhận của mình về tranh

2-3 học sinh trả lời

4 học sinh trả lời

Chú ý theo dõi

- Thực hiện tìm hình ảnh mình tưởng tượng ra và dán khung hình vào

- Giới thiệu hình ảnh của mình tìm ra cho cả lớp xem

( có thể tưởng tượng về một câu

Trang 5

Tiết 2

Hoạt động 4: Tạo sản phẩm hình ảnh từ tranh vẽ

theo nhạc

- Yêu cầu HS cắt hình ảnh mình đã chọn và

sáng tạo thêm tạo thành bức tranh, sản phẩm

nổi bật

GV quan sát hướng dẫn giúp đỡ học sinh

sáng tạo hình ảnh

Hoạt động 5: Trưng bày, thảo luận, đánh giá sản

phẩm

Giáo viên cùng học sinh nhận xét và đánh giá

- Em thấy tác phẩm của mình như thế nào? Em có

hài lòng về tác phẩm của mình không?

- Em sẽ sử dụng sản phẩm này như thế nào ?

- ……

- HD HS vệ sinh phòng học sạch sẽ, chuẩn bị đồ

dùng học tập cho tiết học sau

chuyện có hình ảnh đó)

- Thực hiện cắt hình ảnh sau đó vẽ thêm màu, chỉnh sửa thêm để tạo ra hình ảnh mà mình tưởng tượng ra

- Tạo ra các con vật như: ong bướm, chuồn chuồn, chim, cá, hoa lá, cây cối

……tạo ra bức tranh phong cảnh……

- Treo sản phẩm của mình lên bảng hoặc một vị trí nào thuận tiện để nhóm

và lớp cùng quan sát nhận xét

- Lần lượt từng học sinh lên giới thiệu

về sản phẩm của mình Các học sinh khác có thể đặt câu hỏi về sản phẩm của bạn

- Hs cùng đặt câu hỏi để trao đổi về hình ảnh của bạn tạo ra

- HS trả lời

- Thực hiện vệ sinh lớp học TIẾT 3

Cùng nhau trang trí hình vuông, hình chữ nhật, đường diềm

Giáo viên giới thiệu một số tranh ảnh về

trang trì hình vuông, hình chữ nhật,

đường diềm cho HS quan sát

Yêu cầu mỗi nhóm sẽ trang trí 1 hình

vuông hoặc 1 hình chữ nhật hoặc 1

đường diềm lên giấy a3

Gợi ý cho các nhóm vẽ các họa tiết trang

trí sau đó cắt hoặc xé tờ giấy từ tiết vẽ

theo nhạc dán vào các họa tiết đó

- Nhóm em sẽ trang trí hình gì?

- Quan sát và hình thành ý tưởng sáng tạo của mình

- Thảo luận và chọn hình trang trí

Đại diện các nhóm trình bày ý tưởng của nhóm

Trang 6

- Nhóm em sẽ chọn họa tiết hình gì

để trang trí?

GV theo dõi gợi ý thêm ý tưởng cho

nhóm để tạo họa tiết phong phú, cân đối

hơn

- GV nhận xét chỉ ra sự đối xứng trong

các họa tiết trang trí

HD học sinh tham gia nhận xét các bài

trang trí của các nhóm

- GV nhận xét, đánh giá

Kết thúc tiết học GV dặn HS về nhà

chuẩn bị đồ dùng học tập, cho tiết học

sau.Nhận xét tiết học Nhắc nhở dọn vệ

sinh lớp học

Thực hiện vẽ trang trí 1 hình vuông, hình chữ nhật hoặc đường diềm

Dùng giấy màu của tiết vẽ theo nhạc để dán vào các họa tiết trang trí

Khi hoàn thành tranh các nhóm treo tranh lên bảng để cả lớp cùng tham khảo

và nhận xét

- Nhận xét, trao đổi chia sẻ cùng nhau

- Vệ sinh lớp

Chủ đề: HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG EM Thời lượng: 5 tiết (Tuần 22 - 26)

Mục tiêu:

+ Vẽ được tranh chân dung thầy cô giáo hoặc bạn bè bằng cảm xúc của mình

+ Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh về thầy cô, bạn bè và ngôi trường theo ý thích bằng cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình ……

+ Chia sẻ cùng bạn bè về tác phẩm của mình

Chuẩn bị:

- Giấy A3, A4 bút chì, bút màu, giấy màu, băng keo, hồ dán, đất nặn, và các vật liệu tìm được

Quy trình dạy học có thể sử dụng

+ Vẽ biểu cảm

+ Tạo hình 2D, 3D bằng vật liệu tìm được

Các hoạt động dạy học

Tiết 1 + 2

Quy trình: Vẽ biểu cảm: Vẽ chân dung thầy, cô hoặc bạn bè

1 Ổn định tổ chức

2 Giới thiệu chủ đề

Giới thiệu về yêu cầu thực hiện khi học chủ đề

này

3 Quy trình vẽ biểu cảm.

Hoạt động 1: Quan sát và vẽ không nhìn giấy.

- GV nêu yêu cầu của của quy trình vẽ và dành thời

Trang 7

gian 1- 2 phút để hs quan sát kỹ đặc điểm khuôn

mặt của nhau hoặc khuôn mặt thầy cô giáo mình

- Em quan sát thấy khuôn mặt người đối diện như

thế nào?

- Các đường nét khuôn mặt, cổ, vai em thấy ntn?

- Yêu cầu học sinh vẽ lên giấy A4 chân dung thầy

cô giáo hoặc bạn mình bằng cách vừa quan sát

vừa vẽ (mắt quan sát, tay vẽ, không nhìn vào

giấy)

- Yêu cầu HS tập trung vẽ theo cảm nhận của mình

trong vòng 8-10 phút,

-Hoạt động 2: Thảo luận về đường nét biểu cảm

- Yêu cầu quan sát và cảm nhận các bức tranh vừa

vẽ

- Em thấy bức tranh của mình vẽ như thế nào?

- Em thấy cách vẽ này khó hay dễ? em có thích

cách vẽ này không?

- Em thấy mình vẽ có giống mẫu không?

Hoạt động 3: Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu

- Hướng dẫn HS màu để vẽ thành một bức tranh

chân dung theo ý thích và phong cách của riêng

mình

Hoạt động 4: Trưng bày kết quả và chia sẻ nhận

xét.

- Yêu cầu HS trương bày tác phẩm của mình để cả

lớp cùng nhận xét

Giáo viên cùng học sinh nhận xét và đánh giá

- Em thấy tác phẩm của mình như thế nào? Em có

hài lòng về tác phẩm của mình không?

- Em sẽ sử dụng sản phẩm này như thế nào ?

- ……

Củng cố- dặn dò

- HD HS vệ sinh phòng học sạch sẽ, chuẩn bị đồ

- 5-7 Hs trả lời theo những gì mình quan sát được

- Vẽ theo cảm nhận của mình, mắt quan sát và tay vẽ không nhìn vào giấy

- Treo tranh của nhóm lên bảng

- Quan sát và cảm nhận các hình ảnh của tranh

- Nêu cảm nhận của mình về bức tranh của mình và các bạn vẽ

- 2-3 học sinh trả lời 2-3 học sinh trả lời

- Học sinh dùng màu vẽ vào tranh chân dung theo ý thích và phong cách riêng của mình

- Treo tác phẩm của mình lên bảng cho

cả lớp cùng quan sát, nhận xét

- Lên bảng giới thiệu về tác phẩm và chia sẻ cảm nhận, phong cách của mình về tác phẩm

- Thảo luận trao đổi, về các tác phẩm

- HS trả lời

- Hs trả lời

Trang 8

dùng học tập cho tiết học sau.

Trang 9

Tiết 3

Quy trình: Xây dựng cốt truyện.

- GV hướng dẫn HS tạo một câu chuyện kể về

một hoạt động ở trường ( Nhóm tự viết hoặc

dựa trên những câu chuyện kể về chủ đề nhà

trường)

- GV nêu một số câu hỏi gợi ý như:

+ Nhóm em sẽ kể câu chuyện gì?

+ Câu chuyện của nhóm em do nhóm tự sáng

tác hay từ một câu chuyện ở trong sách về chủ

đề nhà trường ?

Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện.

- GV và HS nhận xét và góp ý thêm cho

câu chuyện và hình ảnh, màu sắc trong

tranh

- Đặt câu hỏi phỏng vấn về nội dung câu

chuyện, về hình ảnh trong câu chuyện

 Kết thúc tiết học Gv nhận xét chung về

tiết học về sự nghiêm túc, hợp tác trong

nhóm

- Dặn dò: Dặn Hs về nhà tìm những vật liệu

phế thải như hộp sữa, ống hút, hộp thuốc,

chai nhựa …… rửa sạch và tiết sau mang

đi để tạo tranh đề tài trường em



- HS thảo luận chia sẻ trong nhóm xây dựng câu chuyện, chọn hình ảnh trong cây chuyện

đó để tạo thành tranh

- Đại diện các nhóm trả lời về ý tưởng của nhóm mình

- Phối hợp các thành viên để tạo tranh của câu chuyện đó

- Vẽ, cắt dán, xé dán, tạo hình 2d … tạo thành một bức tranh hoàn chỉnh về nội dung của đoạn truyện đã chọn

- Các nhóm treo tranh của mình lên và kể câu chuyện của nhóm mình kết hợp với diễn xuất của các nhân vật

- Trao đổi thảo luận về tranh và câu chuyện của cá nhóm

TIẾT 4+5

QUY TRÌNH: TẠO HÌNH 3D TỪ VẬT LIỆU TÌM ĐƯỢC

Hoạt động 1: Tạo tranh 3D từ vật liệu tìm

được

GV hướng dẫn học sinh phân loại vật

liệu tìm được theo các nhóm để tạo ra

các hình ảnh phù hợp

- Gợi ý tạo dáng các hình ảnh của tranh đã vẽ ở tiết trước

- Có thể dùng thép, đất sét để tạo dáng người………

- GV theo dõi và gợi ý thêm về ý

- Thực hiện

- Lựa chọn vật liệu và tạo dáng nhận vật như trong tranh vẽ

- Phân công các thành viên làm việc

và tạo thành bức tranh 3D giống tranh vẽ ở iết trước và trưng bày

Trang 10

tưởng của các nhóm.

Hoạt động 2: Trưng bày triễn lãm và

tham quan.

Khi các nhóm hoàn thành GV hướng dẫn

trưng bày sản phẩm của nhóm lên bàn,

tạo dáng giống với tranh vẽ, cố định để

tránh đổ ngã…

- HD học sinh tham quan các sản phẩm cảu nhóm bạn

Gợi ý HS đặt câu hỏi về sản phẩm và các

cách tạo của các nhóm

Nhận xét- Dặn dò:

Kết thúc tiết học GV nhận xét chung và dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau Dặn làm vệ sinh phòng học sạch sẽ

Các nhóm trưng bày

Tham quan các sản phẩm của các nhóm bạn

- VD: Hình ảnh này bạn làm bằng vật liệu gì?

- Làm thế nào bạn có thể tạo được hình ảnh này?

- HS trao đổ cách làm của nhóm cùng với cả lớp

- Vệ sinh phòng học

Chủ đề: TẠO DÁNG TRANG TRÍ ĐỒ VẬT Thời lượng: 3 tiết (Tuần 27 - 29)

V Mục tiêu:

+ Tạo dáng và trang trí được một số đồ vật trong gia đình

+ Tạo được một số đồ vật bằng cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình ……

+ Chia sẻ cùng bạn bè về những đồ dùng trong gi đình mình

VI Chuẩn bị:

- Giấy A2, A3, A4 bút chì, bút màu, giấy màu, băng keo, hồ dán, đất nặn, và các vật liệu tìm được

VII Quy trình dạy học có thể sử dụng

+ Vẽ theo nhạc

+ Tạo hình 2D, 3D bằng vật liệu tìm được

VIII Các hoạt động dạy học

Tiết 1 +2

Quy trình: Vẽ theo nhạc

Những đồ vật trong gia đình rất quen thuộc và gần

gũi với mỗi chúng ta Chủ đề hôm nay của chúng

ta là tạo và trang trí cho những đồ trong gia đình

8) Quy trình vẽ theo nhạc

Hoạt động 1: Nghe nhạc và vẽ theo giai điệu.

- Cố định giấy A2 lên bàn, yêu cầu HS đứng thành

vòng quanh giấy, chuẩn màu sẵn sàng để vẽ khi

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	29,94 KB