Nghe GV chốt cách làm - Tiêu chí đánh giá : Học sinh nắm được cách chia một hiệu cho một số + Học sinh tự học và hoạt động nhóm tích cực, sôi nổi.. +Mạnh dạn tự tin khi trình bà
Trang 1HS cả lớp hoàn thành bài 1, bài 2(Không yêu cầu HS phải học thuộc các tính chất này).
- Giáo dục học sinh thích học toán và yêu thích môn toán
- Phát triển tư duy tính toán và hợp tác nhóm.
HĐ1: Nhận biết một tổng chia cho một số:
Việc 1: Em tính rồi so sánh giá trị của 2 biểu thức ( 35 + 21 ): 7 và 35 : 7 + 21 : 7
Việc 2: Chia sẻ với các bạn giá trị của 2 biểu thức:
Việc 3: Các nhóm đại diện báo cáo cô giáo Nghe GV chốt:
( 35 + 21) : 7 = 56 : 7 = 8 35 : 7 + 21 : 7 = 5 + 3 = 8
Vậy: ( 35 + 21 ) :7 = 35 : 7 + 21 : 7
-Khi chia một tổng cho một số , nếu các số hạng của tổng đều chia hết …
- Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức
+Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác với bạn.
- Phương pháp: Quan quan sát sản phẩm, vấn đáp
- Kĩ thuật: Viết ngắn, trình bày miệng.
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài tập1: SGK (T 76) : Tính bằng hai cách:
Việc 1: Đọc bài tập, xác định yêu cầu và làm vào vở
Việc 2: Em và bạn cùng chia sẻ
Việc 3: Trình bày trước lớp, lớpchia sẻ Nghe GV chốt:
-Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết tính bằng hai cách
+Học sinh làm bài nhanh, chính xác tích cực hợp tác với bạn
+ HS mạnh dạn, tự tin khi trình bày.
Trang 2- Phương pháp: PP viết, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, đánh giá bài làm của học sinh.
Bài tập 2 SGK (trang 76 ) : Tính bằng hai cách ( theo mẫu)
Việc 1: Đọc bài tập, xác định yêu cầu, làm vào vở ô li
Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm với các bạn trong nhóm
Việc 3: Báo cáo trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ Nghe GV chốt cách làm
- Tiêu chí đánh giá : Học sinh nắm được cách chia một hiệu cho một số
+ Học sinh tự học và hoạt động nhóm tích cực, sôi nổi
+Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm đượcnhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ (trả lời được các câu hỏi trong sgk )
Việc 1: Ban văn nghệ cho lớp hát 1 bài
Việc 2 : Nghe GV giới thiệu Chủ điểm: Tiếng sáo diều
- Nhóm 2 em cùng quan sát tranh mnh họa chủ đề và trao đổi nội dung tranh
Nhóm trưởng cho các bạn chia sẻ trước lớp kết quả quan sát
Nghe GV giới thiệu bài Chú Đất Nung và mục tiêu bài học
.B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Luyện đọc đúng:
Việc 1: Nghe GV (HSKG) đọc mẫu toàn bài và tóm tắt nội dung bài Lớp đọc thầm.Việc 2: Chia đoạn, nói cho nhau nghe nghĩa của các từ khó trong bài Nhóm trưởng đề
Trang 3nghị các bạn nêu thắc mắc của mình về những từ chưa hiểu Nêu và luyện đọc các tiếng, từ thường đọc hay sai Ví dụ: ngựa tía, kị sĩ, khoan khoái, nặn,…
Việc 3: Đọc đoạn trong nhóm:
-Đọc bài với giọng vui, hồn nhiên Nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm
-Luyện đọc đoạn nối tiếp trong nhóm nhận xét và bình chọn bạn đọc tốt
Việc 4: Luyện đọc đoạn nối tiếp trước lớp (mỗi nhóm cử một em thi đọc) Bình chọn,tuyên dương nhóm đọc tốt
-1 HS đọc toàn bài
- Tiêu chí đánh giá :
+ Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý.
+ Đọc trôi chảy lưu loát; diễn cảm được bài đọc.
+ Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: Kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp, đống rấm, hòn rấm,
+ Học sinh tự tin đọc bài.
+ Phát huy năng lực tự tin, tự học, hợp tác
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:
Việc 1: Đọc thầm và trả lời các câu hỏi trong SGK trang 1134
Việc 2: Thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến của cả nhóm và báo cáo cô giáo
Việc 3: Nghe GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính, chốt nội dung bài
Nội dung:Ca ngợi chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ
-Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung bài đọc của học sinh.
Câu 1:Cu Chắt có các đồ chơi: Một chành kị sĩ cưỡi ngựa, một nàng công chua ngồi trong lầu son, một chú bé bằng đất.
Chàng kị sĩ cưỡi ngựa rất bảnh, nàng công chua sxinh đẹplà những món quà em được tặng trong dịp tết Trung Thu Chúng được làm bằng bột màu rất sặc sỡ và đẹp Còn chú bé đất sét là đồ chơi em tự nặn bằng đất khi đi chăn trâu.
Câu 2: Chú bé Đất đi ra cánh đồng Mới đến chái bếp, gặp trời mưa, chú ngấm nước
và bị rét Chú bèn chui vào bếp sưởi ấm Lúc đầu thấy khoan khoái, lúc sau thấy nóng rát cả tay chân khiến chú ta lùi lại.
Câu 3: Vì chú muốn được xông pha, làm nhiều việc có ích.
Câu 4: Gian khổ và thử thách mà con người vượt qua để trở nên cứng răn và hữu ích + Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo hiểu biết của mình.
+ Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác nhóm, tự tin trình bày câu trả lời trước lớp.
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, Tôn vinh học tập
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm
Việc 1: Nghe GV giới thiệu đoạn cần luyện đọc, giọng đọc: Theo dõi GV đọc mẫu:
Trang 4đoạn 4 và giới thiệu giọng đọc của bài
Việc 2: Luyện đọc trong nhóm
Việc 3: Thi đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn CN, nhóm đọc hay
- Tiêu chí đánh giá: Đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm của học sinh.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Đọc trôi chảy lưu loát.
+ Ngắt cuối câu, nghỉ sau mỗi câu.
+ Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể hiện được cảm xúc.
- Trưởng ban VN cho lớp hát 1 bài hát
- HS nghe Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
* Hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn chuẩn bị:
Việc 1: Đọc bài thơ viết chính tả, nêu nội dung bài viết Tìm từ khó viết, viết vào vở nháp
Việc 2: Chia sẻ nội dung, nhận xét từ khó bạn viết Thống nhất ý kiến về nội dung bài viết và nhận xét về việc viết từ khó của bạn
Việc 3: Trình bày trước lớp Nghe nhận xét của GV
*Tiêu chí đánh giá : Kĩ năng viết từ khó của HS
+ Viết chính xác từ khó: phong phanh, tấc, mép, cườm, khuy,
+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều, trình bày đẹp.
+ Phát triển năng lực tự học.
-Phương pháp: quan sát, vấn đáp;
Trang 5- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chính tả
Việc 1: Nêu cách viết và trình bày bài viết
Việc 2: Trao đổi vói các bạn trong nhóm về cách viết và trình bày bài
Việc 3: Em nghe GV hướng dẫn cách trình bày bài viết
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Việc 1: Em lắng nghe cô đọc ghi nhớ để viết bài
Việc 2: Em đổi chéo vở dò bài với bạn
Việc 3: Nghe nhận xét sửa sai nếu có
*Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS
+Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, đúng quy trình, trình bày đẹp.
+ Phát triển năng lực tự học.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp;
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời.
Hoạt động 4: Làm bài tập
Bài tập 2a: điền vào chỗ trống s hay x.
Việc 1: Em tự đọc đoạn văn:
Việc 2: Em điền s hay x vào các chữ cho phù hợp
Đổi vở với bạn để trao đổi kết quả.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Học sinh điền được những tiếng có âm s hoặc x vào chỗ trống: 1 xinh, 2 xóm, 3 xít, 4 xanh, 5 sao, 6 súng, 7 sờ, 8 Xinh, 9 sợ
+Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn
+Vận dụng vào học tập hằng ngày.
- Phương pháp: vấn đáp,
- Kĩ thuật:Trình bày miệng, nhận xét bằng lời
B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em về nhà cùng người thân tìm thêm những tiếng có
âm đầu s hay x
- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: phải biết giữ gìn yêu quý đồ chơi
- Các em có ý thức giữ gìn đồ chơi, đồ dùng học tập để chơi, để dùng được lâu dài
- HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát.
Trang 6.*Điều chỉnh: không hỏi câu hỏi 3.
- HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi
- HS nghe Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
a) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài
Việc 1: Em đọc đề bài: Hãy kể một câu chuyện búp bê của ai
Việc 2: Gạch chân dưới những từ ngữ quan trọng
Việc 3: Lần lượt đọc các hợi ý 1 2 3
Tiêu chí đánh giá:
+ Học sinh kể được câu chuyện Búp bê của ai dựa theo các tranh đã gợi ý.
+ Học sinh mạnh dạn, tự tin kể chuyện.
+ Rèn năng lực tự học và giải quyết vấn đề.
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập
b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
Việc 1: Tìm nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
Việc 2: Thảo luận nhóm và thống nhất nội dung, ý nghĩa câu chuyện
Việc 3: Trình bày trước lớp về nội dung, ý nghĩa câu chuyện, lớp nhận xét, chia NgheGVnhận xét
- Tiêu chí đánh giá:
+ Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi.
+ Giáo dục phải biết khắc phục hoàn cảnh và vươn lên.
+ Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác trong nhóm.
-Phương pháp: Vấn đáp, viết
-KT: trình bày miệng, ghi chép ngắn
C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể cho người thân nghe câu chuyện em đã học
Lịch sử: Bài 14: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP
I.Mục tiêu: - Giúp HS:
1.Kiến thức:Biết rằng sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô vẫn là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt:
+ Đến cuối thế kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần được thành lập
+ Nhà Trần vẫn đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt
2 Kĩ năng: Ghi nhớ các sự kiện
3 Giáo dục: Ghi nhớ công lao của các tiền bối
Trang 74.NL: Phát triển năng lực thu thập thông tin ,giải quyết vấn đề
II Đồ dùng dạy học:
- Hình minh họa SGK
III Các hoạt động học
Khởi động
- CTHĐTQ tổ chức hộp thư di động : Theo em Lý Thường Kiệt chủ động đem quân
sang đánh Tống có tác dụng gì?
=> GV giới thiệu bài:
A Hoạt động cơ bản
HĐ1 : Hoàn cảnh ra đời của nhà Trần.
HĐ cả lớp,cá nhân,nhóm
Việc 1 : Cá nhân đọc SGK / 37 đọc từ “Đến cuối…thành lập” để trả lời câu hỏi:
- Hoàn cảnh nước ta cuối thế kỉ XII như thế nào?
- Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay thế nhà Lý như thế nào?
Việc 2: Thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến
-Việc 3: Các nhóm báo cáo trước lớp,các nhóm khác bổ sung nếu có
GV KL : Nhà Lý suy yếu, đất nước khó khăn, nhà Lý không gánh vác được việc nước, nhà Trần thay thế là điều tất yếu
_ Tiêu chí đánh giá:
+Nêu được hoàn cảnh nước ta cuối thế kỉ XII.Trong hoàn cảnh nhà Lý suy yếu, đất
nước khó khăn, nhà Lý không gánh vác được việc nước, nhà Trần thay thế
+ Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp
+ Nhà Trần tổ chức đất nước như thế nào?
+ Nhà Trần làm gì để xây dựng quân đội?
+ Để phát triển nông nghiệp, nhà Trần đã làm gì?
- Hãy tìm những sự việc cho thấy dưới thời Trần, quan hệ giũa vua và quan, giữa vua
và dân chưa quá cách xa?
Việc 2 : Hoạt động nhóm thảo luận , thống nhất ý kiến
Việc 3: Đại diện các nhóm trình bày trước lớp , các nhóm khác bổ sung nếu có
GV KL:
_ Tiêu chí đánh giá:
Trang 8+Nêu được nhà Trần cho xây dựng lực lượng quân đội để phòng thủ đất nước, cho lập
các chức quan để trong coi việc phát triển nông nghiêp và đối xử công bằng với nhân dân.
+ Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp
- Phương pháp: vấn đáp.gợi mở
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
- Gọi HS đọc mục ghi nhớ
C Hoạt động ứng dụng:
- HS về nhà kể cho người thân nghe về hoàn cảnh ra đời của nhà Trần
Ghi nhớ công lao của các tiền bối
- HS cả lớp hoàn thành bài 1(dòng 1,2).Bài 2
- Giáo dục học sinh thích học toán và yêu thích môn toán
HĐ1: Giới thiệu cách đặt tính 128472 : 6 = ?
Việc 1: Đọc thông tin SGK và thực hiện phép chia 128472 : 6 = ?
Việc 2: Chia sẻ với các bạn trong nhóm cách thực hiện phép chia 128472 : 6 = ?
Việc 3: Các nhóm đại diện báo cáo cô giáo Nghe GV chốt:
Chia theo thứ tự từ trái sang phải
- Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết thực hiện chia từ trái sang phải
+ Học sinh tích cực hoạt động sôi nổi, hợp tác nhóm tốt
- Phương pháp: Quan quan sát sản phẩm, vấn đáp
- Kĩ thuật: Viết ngắn, trình bày miệng.
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài tập1 (dòng 1,2 )SGK (T 77) : Đặt tính và tính:
Việc 1: Đọc bài tập, xác định yêu cầu và làm vào vở
Trang 9Việc 2: Em và bạn cùng chia sẻ
Việc 3: Trình bày trước lớp, lớpchia sẻ Nghe GV chốt:
-Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết cách thực hiện đặt tính rồi tính chia co số có một chữ số.
+Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác với bạn
+Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Phương pháp:Viết Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, đánh giá bài làm của học sinh.
Bài tập 2 SGK (trang 77 ) : Giải toán
Việc 1: Đọc bài tập, xác định yêu cầu, làm vào vở ô li
Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm với các bạn trong nhóm
Việc 3: Báo cáo trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ Nghe GV chốt cách làm
- Tiêu chí đánh giá : Học sinh giải được bài toán dạng chia co số có một chữ số
Bài giải:
Mỗi bể có số lít xăng là: 128 610 : 6 = 21435 (lít)
Đáp số: 21435 lít + Học sinh tự học và hoạt động nhóm tích cực, sôi nổi
+Mạnh dạn tự tin khi trình bày
- Hiểu được thế nào là văn miêu tả (ND ghi nhớ)
- Nhận biết được câu văn miêu tả trong bài chú Đất Nung (BT1 mục III) bước đầu viết được 1, 2 câu miêu tả một trong những hình ảnh yêu thích trong bài thơ “Mưa” (BT2)
- Giúp H có hứng thú khi học tập làm văn
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ và hợp tác nhóm.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi
- HS nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
1 Tìm hiểu phần nhận xét:
Trang 10- Việc 1: Cá nhân đọc bài văn cái cối tân
- Việc 2: Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK
Việc 1: Thống nhất câu trả lời trong nhóm
Việc 2: Báo cáo kết quả thảo luận với cô giáo
Tiêu chí đánh giá: Học sinh tìm được các sự vật được miêu tả trong đoạn văn:
1 Các sự vật được miêu tả là: cây sòi, cây cơm nguội, lạch nước
Lá rình rập lay động như những đốm lửa vàng
3 Lạch nước Trườn trên mấy tảng đá, luồn dưới
mấy gốc cây ẩm mục
Róc rách
3 Giác quan: Mắt, tai
+ Học sinh phát huy năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề.
+ Học sinh phát huy năng lực hợp tác nhóm.
1 Tìm những câu văn miêu tả trong truyện “ Chú đất nung”
Việc 1: Em đọc lại bài Chú đất nung
Việc 2: Em tìm câu văn miêu tả
Em cùng bạn bên cạnh trao đổi kết quả câu trả lời
Việc 3: Trưởng ban HT cho các bạn chia sẻ kết quả trước lớp và thống nhất:
+ Học sinh tìm được những câu văn miêu tả trong truyện Chú Đất Nung:
Các câu văn miêu tả là: Đó là một chàng kị sĩ rất bảnh cưỡi ngựa tía, dây cương vàng
và một nàng công chúa mặt trắng, ngồi trong mái lầu son
+ Học sinh phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề.
+ Học sinh tự tin trình bày bài làm trước lớp.
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tôn vinh học tập
2 Em thích những hình ảnh nào trong đoạn trích dưới đây? Hãy viết 1,2 câu miêu
tả một trong những hình ảnh đó
Việc 1: Em đọc đoạn trích Mưa
Trang 11Việc 2: Em viết 1,2 câu miêu tả hình ảnh em thích
Em cùng bạn bên cạnh trao đổi kết quả câu trả lời
Việc 3: Trưởng ban HT cho các bạn chia sẻ kết quả trước lớp
- Tiêu chí đánh giá:
+ Học sính viết lđược những hình ảnh mà mình thích có trong đoạn trích bằng cảm nhận của mình.
+ Học sinh tự tin trình bày ý kiến.
+ Học sinh hoạt động nhóm tích cực.
- Biết được một số tác dụng phụ của câu hỏi ( ND ghi nhớ )
- Nhận biết được tác dụng của câu hỏi (BT1) bước đầu biết dùng câu hỏi để thể hiện thái độ khen chê, sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu mong muốn trong những tình huống cụ thể (BT2, mục III )
*HSNLNT nêu được một vài tình huống có thể dùng CH vào mục đích khác
(BT3,mục III).
- Giáo dục HS đặt câu hỏi phù hợp với nội dung và mục đích
- Rèn năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề.
Việc 1: Trưởng ban HT tổ chức trò chơi nhằm củng cố lại kiến thức ở bài trước
Việc 2: Nghe GV giới thiệu bài và mục tiêu bài học
Việc 2: Trao đổi với bạn về ý kiến của mình
-Việc 3: Ban học tập cho các nhóm chia sẻ kết quả
- Tiêu chí đánh giá :
+ Học sinh đọc bài và phát hiện được các câu hỏi có trong bài:
Trang 12+ Sao chú mày nhát thế ?
+ Nung ấy ạ ?
HS đọc thầm BT, suy nghĩ và trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
Câu “ Các cháu có thể nói nhỏ hơn không?” Câu hỏi không dùng đẻ hỏi mà
Để yêu cầu: “ Các cháu hãy nói nhỏ hơn”
Ghi nhớ: Em đọc ghi nhớ ở sgk
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Bài 1: Các câu hỏi sau được dùng làm gì? ( HS đọc câu hỏi ở sgk)
Việc 1: Em đọc các câu hỏi và tự làm vào vở BT
Việc 2: Em chia sẻ với bạn trong nhóm
Việc 3: Đại diện nhóm trình bày trước lớp, các nhóm khác bổ sung.
- Tiêu chí đánh giá :
+ Học sinh biết được tác dùng của các câu hỏi có trong bài tập.
+ Học sinh thực hiện nhanh, chính xác.
+ Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sôi nổi.
- Phương pháp: Quan sát,vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời
Bài 2: Đặt câu phù hợp với tình huống cho sau (sgk)
Việc 1: Em tự đọc thầm các tình huống, suy nghĩ đặt câu hỏi phù hợp với mỗi
tình huống
Việc 2: Em cùng bạn trao đổi về các câu hỏi của mình và của bạn
Việc 3: Đại diện HS trình bày trước lớp nội dung các câu hỏi vừa nêu
- Tiêu chí đánh giá: Học sinh đặt được câu phù hợp với tình huống:
Ví dụ: a Bạn có thể chờ hết giờ sinh hoạt, chúng mình cùng nói chuyện được không? + Học sinh chơi vui, nhanh và đúng.
+ Học sinh tích cực hoạt động nhóm.
-Tập đọc: CHÚ ĐẤT NUNG (TIẾP)
I.MỤC TIÊU :
- Biết đọc bài văn v giọng kĩ chậm rải, phân biết lời người kể và lời nhân vật ( chàng kị
sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung)
Trang 13- Hiểu nội dung: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đã trở thành người hữu
ích, cứu sống được người khác( trả lời được câu hỏi 1,2,4 HSNLNT trả lời thêm câu hỏi 3(sgk)
Qua câu chuyện, động viên các em khắc phục khó khăn để làm những việc có ích
-Rèn luyện năng lực ngôn ngữ, học sinh phát huy năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề.
II CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa bài học ở sgk
- Bảng phụ viết hướng dẫn luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG HỌC:
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Khởi động
Việc 1: Nhóm trưởng KT việc đọc và trả lời câu hỏi bài Chú Đất Nung (phần 1)
Việc 2 : Nhóm trưởng báo cáo KQ
Việc 3: Nghe GV giới thiệu bài và mục tiêu bài học
Quan sát tranh minh họa
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Luyện đọc đúng:
Việc 1: Nghe GV (HS khá giỏi) đọc mẫu toàn bài và tóm tắt nội dung bài Lớp đọcthầm
Việc 2: Chia đoạn và luyện đọc đoạn trong nhóm Nhóm trưởng đề nghị các bạn nêuthắc mắc của mình về những từ chưa hiểu Nêu và luyện đọc các tiếng, từ thường đọchay sai: buồn tênh, dìu, nước xoáy, cộc tuếch, đằng ấy
Việc 3: Luyện đọc đoạn theo nhóm
Việc 4: Luyện đọc đoạn trước lớp (mỗi nhóm cử một em thi đọc)
-1HS đọc toàn bài
- Tiêu chí đánh giá::
+ Đọc với giọng từ tốn, nhẹ nhàng,lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần + Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: buồn tênh, hoảng hốt, nhún, se, cộc tuếch,
+ Học sinh tích cực hợp tác với các bạn trong nhóm.
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:
Việc 1: Đọc thầm và trả lời các câu hỏi trong SGK trang 139
Việc 2: Các nhóm tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cô giáo
Việc 3: Nghe GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính, chốt nội dung bài
-Tiêu chíđánh giá: Hiểu nội dung bài đọc của học sinh.
Trang 14Câu 1: Hai người bột sống trong thủy tinh rất buồn chán Lão chuột già cạy nắp tha nàng công chua đi, chanhgf kị sĩ phi ngựa đi tìm nàng và bị chuột lừa vào cống Hai người gặp nhau và cùng chạy trốn Chẳng may họ bị lật thuyền cả hai ngâm nước , nhũn cả tay chân.
Câu 2: Khi thấy hai người bột gặp nạn, chú liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nắng Câu 3: Câu nói khuyên mọi người đừng quen sống trong sung sướng mà không chịu rèn luyện mình.
Câu 4: Đât Nung dũng cảm
+ Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm
Việc 1: Nghe GV giới thiệu đoạn cần luyện đọc: và giới thiệu giọng đọc của bài Theo dõi GV đọc mẫu và chú ý những từ cần đọc giọng nhẹ nhẹ nhàng, bước đầu thể hiện được cảm xúc
Việc 2: Luyện đọc trong nhóm
Việc 3: Thi đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn CN, nhóm đọc hay
- Tiêu chí đánh giá: Đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm của học sinh.
+ Đọc trôi chảy lưu loát.
+ Ngắt cuối câu, nghỉ sau các dấu câu
+ Phương pháp: vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà chia sẻ với người thân câu chuyện về sự rèn
luyện, chịu đựng thử thách để trở thành người có ích của chú Đất Nung
- HS cả lớp hoàn thành bài1,bài 2a, bài 4a
- Giáo dục học sinh yêu môn toán và thích học toán
- Phát triển năng lực hợp tác nhóm, tư duy toán học
1 Khởi động: Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi:
2.Hình thành kiến thức: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài tập 1 : SGK (trang 78) Đặt tính rồi tính:
Việc 1: Đọc bài tập, xác định yêu cầu và làm vào vở