Giao an Tuan 1 Lop 3

- Hai học sinh nhắc lại nội dung bài học và nêu lại ghi nhớ về Tập làm văn viết đơn.. Kiến thức: Củng cố kỉ năng về phép cộng , trừ các số có ba chữ số có nhớ một lần sang hàng chục[r]

TUẦN 1 Thứ hai ngày 9 tháng 9 năm 2019

TIẾT : 3 + 4 TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN

CẬU BÉ THÔNG MINH

I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức:

- Rèn đọc đúng các từ ngữ: bình tĩnh, xin sữa, đuổi đi, bật cười, mâm cỗ

- Ngắt,nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa cụm từ

- Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời người kể và lời của nhân vật

2 Kỹ năng:

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé

- Kể lại được từng đoạn cúa câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ bài đọc và truyện kể, bảng phụ

- HS: Sách, vở môn học.

III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Giới thiệu tám chủ điểm của sách giáo khoa Tiếng Việt 3

- Cho học sinh quan sát tranh trong sách giáo khoaminh họa chủ điểm “Măngnon“ (trang 3)

- Tranh minh họa “Cậu bé thông minh”

* Giáo viên giới thiệu:

Cậu bé thông minh là câu chuyện về sự thông minh

-Lớp hát

- Học sinh trình dụng cụ học tập

-Lớp quan sát tranh qua hai bức tranh

- Nêu nội dung cụ thể từng bức tranh vẽ vừa quan sát

- Giáo viên theo dõi lắng nghe học sinh đọc, nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ hơiđúng và đọc đoạn văn với giọng thích hợp, nếu học sinh đọc chưa đúng Kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ mới xuất hiện trong từng đoạn (Ví

dụ : Kinh đô, om sòm, trọng thưởng)

- Giáo viên theo dõi hướngdẫn các nhóm đọc đúng

- Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời nội dung bài

- Nhà vua nghĩ ra kể gì để tìm người tài ?

- Vì sao dân chúng lại lo

sợ khi nghe lệnh của nhà vua ?

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2

- Học sinh đọc từng đoạn trước lớp

- Học sinh nối tiếp nhau

đọc 3 đoạn trong bài (một hoặc hai lượt )

- Học sinh dựa vào chú giải sách giáo khoa để giải nghĩa từ

- Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm, từng

cặp học sinh tập đọc

* Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3

- Lệnh cho mỗi làng trong vùng phải nộp một con gà trống biết đẻ trứng

- Vì gà trống không đẻ trứng được

* Học sinh đọc thầm đoạn 2:

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3

- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé đã yêu cầu điều

gì ?

- Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy?

* Yêu cầu cả lớp cùng đọcthầm và trả lời nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

- Chọn để đọc mẫu một

đoạn trong bài

* Giáo viên chia ra mỗi nhóm 3 em.Tổ chức thi hainhóm đọc theo vai

- Giáo viên và học sinh bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất

TIẾT 4: KỂ CHUYỆN

1 Giáo viên nêu nhiệm vụ

- Trong phần kể chuyện hôm nay các em sẽ quan sát 3 tranh minh họa 3 đoạn truyện và tập kể lại từng đoạn của câu chuyện

2 Hướng dẫn kể từng đoạn theo tranh

- Giáo viên theo dõi gợi ý nếu có học sinh kể còn lúng túng

- Trong câu chuyện em thích nhân vật nào? Vì

- Học sinh đọc đoạn 3:

- Cậu yêu cầu sứ giả về tâu đức vua rèn chiếc kimthành …xẻ thịt chim

- Yêu cầu một việc vua không làm nổi để khỏi phải thực hiện lệnh vua

- Câu chuyện ca ngợi tài trí của cậu bé

- Học sinh lắng nghe giáoviên đọc mẫu

- Các nhóm tự phân vai (người dẫn chuyện , cậu

bé, vua)

- Học sinh đọc cá nhân

và đọc theo nhóm Bình xét cá nhân và nhóm đọc hay

- Học sinh lắng nghe giáoviên nêu nhiệm vụ của tiết học

- Học sinh quan sát lần lượt 3 tranh minh họa của

3 đoạn truyện, nhẩm kể chuyện

- Ba học sinh nối tiếp nhau quan sát tranh và

kể 3 đoạn của câu chuyện

- HS nhận xét lời kể của

- Dặn về nhà học bài xem trước bài “Hai bàn tay em

“

bạn

- Lắng nghe-Lắng nghe

Nội dung bổ sung và điều chỉnh:

Thứ ba ngày 10 tháng 9 năm 2019

TIẾT : 1 TOÁN

ĐỌC-VIẾT- SO SÁNH CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ

I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1.Kiến thức: Giúp HS củng cố về cách đọc,cách viết, so sánh các số có 3 chữ

số

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, cẩn thận.

3 Thái độ: Yêu thích môn Toán.

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ, phấn màu

- HS: Sách, vở môn học

III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Đọc viết so sánh số có 3 chữ số”

- Yêu cầu 1 em lên bảng điền và đọc kết quả

- Yêu cầu lớp theo dõi và

tự chữa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Cả lớp thực hiện làm vào vở đồng thời theo dõi bạn làm và tự chữa

- Gọi hai học sinh đại diệnhai nhóm lên bảng sửa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm của học sinh

- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng điền dấu thích hợp vàgiải thích cách làm

-Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học tập

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Gọi học sinh đọc đề bài

-Yêu cầu học sinh nêu miệng

- Gọi học sinh khác nhận xét

- Nêu cách đọc ,cách viết

và so sánh các có 3 chữ số

?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học bài

bài trong tập của mình

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở

- Hai học sinh lên bảng thực hiện

- Hai học sinh nhận xét

- Một học sinh lên bảng thực hiện điền dấu thíchhợp vào chỗ chấm :

- Học sinh làm xong giải thích miệng cách làm của mình

- Học sinh nhận xét

- Một HS đọc đề bài,

- Một em nêu miệng kết quả

-Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học

-Về nhà học bài

Nội dung bổ sung và điều chỉnh:

TIẾT : 2 CHÍNH TẢ

CẬU BÉ THÔNG MINH PHÂN BIỆT l/n, an/ang BẢNG CHỮ CÁI

I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức:

- Viết chính tả, chép lại chính xác 53 chữ trong bài

- Củng cố cách trình bày một đoạn văn Viết đúng và nhớ cách viết các âm, vần

dễ lẫn như: l/n ; an / ang Ôn bảng chữ cái ,học thuộc lòng tên 10 chữ cái đầu trong bảng

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, cẩn thận khi viết chính tả.

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

- Treo bảng phụ có chép đoạn văn lên bảng

- Giáo viên đọc đoạn văn

- Đoạn này được chép từ bài nào ?

- Tên bài viết ở vị trí nào?

- Đoạn chép này có mấy câu?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

xẻ ) miền Nam.

- Gạch chân những tiếng học sinh viết sai

*Học sinh chép bài vào

vở

- Yêu cầu học sinh chép vào vở giáo viên theo dõi uốn nắn

* Chấm chữa bài:

- Giáo viên chấm từ 5 đến

7 bài của học sinh rồi nhậnxét

-Nêu yêu cầu bài tập 2

-Yêu cầu học sinh làm theo dãy

Dãy 1:làm bài tập 2aDãy 2: làm bài tập2b

- Giáo viên treo bảng phụ

đã kẻ sẵn bảng chữ

- Nêu yêu cầu bài tập Và yêu cầu học sinh thực hiệnvào vở

- Giáo viên theo dõi sửa sai cho học sinh

*Hướng dẫn học thuộc thứ tự 10 chữ:

2 có dấu hai chấm… Chữ đầu câu phải viếthoa

+ Thực hành viết các

từ khó vào bảng con

- Cả lớp chép bài vào vở

+ Học sinh tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở

- Cả lớp thực hiện làm bài vào vở bài tập theo yêu cầu của giáo viên

- Hai em đại diện chohai dãy lên bảng làm

- Một học sinh lên bảng làm mẫu a, ă

- Cả lớp thực hiện vào vở

- Học sinh thực hành luyện đọc thuộc 10 chữ, tên chữ

- Lần lượt học sinh

-Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 10 tên chữ

- Gọi vài học sinh nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh về cách ngồi viết tư thế khi viết

đọc thuộc lòng 10 chữ, tên chữ

- Lớp viết lại 10 chữ

và tên chữ vào vở chính tả

-Vài em nhắc lại nội dung bài học

- Lắng nghe

-Lắng nghe

Nội dung bổ sung và điều chỉnh:

TIẾT : 3 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP

I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức:

- Sau bài học học sinh:Nêu được tên các bộ phận và chức năng của cơ quan hô hấp Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan hô hấp trên hình vẽ

- Biết được hoạt động thở diển ra liên tục Nếu ngừng thở từ 3-4 phút người ta

III Các hoạt động dạy học:

- Nhận xét đánh giá

- Treo tranh giới thiệu về

“ Hoạt động thở và hệ hô hấp”

- Tổ chức cho học sinh

chơi trò chơi

- Cho cả lớp cùng bịt mũinín thở

- Hãy cho biết cảm giác của em sau khi nín thở lâu ?

- Gọi lần lượt học sinh lên trước lớp thực hiện động tác thở sâu (như hình1)

- Yêu cầu cả lớp đặt một tay lên ngực hít vào thật

-Lớp hát

-Hs kiểm tra lẫn nhau

- Lớp theo dõi vài học sinhnhắc lại đầu bài

- Học sinh tiến hành thực hiện trò chơi theo hướng dẫn của giáo viên

- Thở gấp hơn , sâu hơn lúc bình thường

- Học sinh thực hiện hít

*Hoạt động 2:

sâu và thở ra hết sức

- Nhận xét về lồng ngực khi hít vào thật sâu và

thở ra hết sức?

- Hãy so sánh lồng ngực khi hít vào và thở ra bình thường và khi hít thở sâu?

-Hãy cho biết ích lợi của việc thở sâu?

- Bạn khác chỉ hình 3 trang 5 về đường đi của không khí khi ta hít vào

và thở ra?

vào thật sâu và thở ra hết sức

- Khi ta hít thở bình thường thì lồng ngực phồng lên xẹp xuống đều đặn ngược lại khi hít vào thật sâu thì phổi phồng lên

để nhận nhiều không khí…

- Vậy thở sâu giúp cho hệ

hô hấp hoạt động tốt hơn -Theo dõi

- Lần lượt từng cặp đứng lên để hỏi đáp theo câu hỏi

- Bạn A hỏi: ? Hãy chỉ và nêu tên các bộ phận của hệ

hô hấp ?

- Bạn B chỉ vào hình 2 trang 5 để trả lời và ngược lại bạn B hỏi và bạn A trả lời

- Mũi , phế quản , khí quản là đường dẫn khí, hai

lá phổi có chức năng trao đổi khí

- Gọi một số cặp học sinh lên hỏi đáp trước lớp.

-Theo dõi và khen cặp nào có câu hỏi sáng tạo

- Cơ quan hô hấp là gì ? Chức năng của từng bộ phận của cơ quan hô hấp?

- Bạn A hỏi bạn B

- Cơ quan hô hấp gồm có các bộ phận nào ?

- Bạn B trả lời: Gồm có mũi , phế quản , khí quản

và hai lá phổi

-Hs liên hệ thực tế-Lắng nghe

Nội dung bổ sung và điều chỉnh:

TIẾT : 4 ĐẠO ĐỨC

KÍNH YÊU BÁC HỒ ( TIẾT 1)

I MỤC TIÊU : Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức: Học sinh ghi nhớ

+ Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất nước và dân tộcViệt Nam

+ Những công việc thiếu nhi cần làm để tỏ lòng kính yêu với Bác Hồ

2 Thái độ:

+ Kính yêu và biết ơn Bác Hồ

+ Đồng tình, noi gương những bạn thiếu nhi đã làm tốt “Năm điều Bác Hồdạy” Không đồng tình với những bạn thiếu nhi chưa thực hiện được điềuđó.

3 Hành vi:

+ Luôn luôn rèn luyện và làm theo Năm điều Bác Hồ dạy

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- GV: Một số bài thơ, bài hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình về Bác Hồ, đặc

biệt là về tình cảm giữa Bác Hồ với thiếu nhi.Năm điều bác Hồ dạy

- HS: Sách, vở môn học.

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

+ Giáo viên thu kết quảthảo luận

+ Nhận xét bổ sung ýkiến của các nhóm

+ Yêu cầu thảo luận cảlớp để tìm hiểu thêm vềbác theo những câu hỏigợi ý sau:

1 Bác sinh ngày, tháng,năm nào?

2 Quê Bác ở đâu?

3 Em còn biết tên gọinào khác của Bác Hồ?

4 Bác Hồ đã có cônglao to lớn như thế nàovới dân tộc ta?

5 Tình cảm của Bác Hồđối với các cháu thiếunhi như thế nào?

+ Kết luận

- HS sắp xếp sách vở

+ Tiến hành quan sáttừng bức tranh và thảoluận nhóm

+ Đại diện các nhómtrình bày kết quả thảoluận

Câu trả lời đúng:

Ảnh 1: Nội dung: Bác Hồđón các cháu thiếu nhithăm phủ chủ tịch

Đặt tên: Các cháu thiếunhi thăm Bác ở phủ chủtịch

Ảnh 2: Nội dung: Bácđang cùng các cháu thiếunhi múa hát

Đặt tên: Bác Hồ vui múahát cùng các cháu thiếunhi

Ảnh 1: Nội dung: Bác Hồ

bế và hôn cháu thiếu nhi.Đặt tên: Bác Hồ và cáccháu thiếu nhi

Ảnh 1: Nội dung: Bác

+ Ycầu thảo luận cả lớptheo các câu hỏi sau:

1 Qua câu chuyện, emcảm thấy tình cảm củacác cháu thiếu nhi đốivới Bác Hồ như thếnào?

2 Em cảm thấy tìnhcảm của Bác Hồ đối vớicác cháu thiếu nhi nhưthế nào?

+ Kết luận: Bác rất yêucác cháu thiếu nhi Bácluôn dành cho các cháunhững tình cảm tốt đẹp

Ngược lại, các cháuthiếu nhi cũng luôn kínhyêu Bác, yêu quý Bác

+ Yêu cầu: Thảo luậncặp đôi, ghi ra giấy cácviệc cần làm của thiếunhi để tỏ lòng kính yêuBác Hồ

+ Yêu cầu học sinh tìmhiểu Năm điều Bác Hồdạy

+ Hỏi: Năm điều Bác

Hồ dạy dành cho ai?

+ 34 học sinh trả lời.+ Lớp chú ý lắng nghe,

bổ sung

+ Học sinh chú ý lắngnghe

+ Học sinh cả lớp chú ýlắng nghe Gọi 1 học sinhđọc lại truyện

+ 3  4 học sinh trả lời.+ Lớp chú ý lắng nghe,nhận xét, bổ sung

Câu trả lời đúng:

1 Các cháu thiếu nhitrong câu chuyện rất kínhyêu Bác Hồ, điều nàyđược thể hiện ở chi tiết:Khi vừa nhìn thấy Bác,các cháu đã vui sướng vàcùng reo lên

2 Bác Hồ cũng rất yêuquí các cháu thiếu nhi,Bác đón các cháu, vui vẻquây quần bên các cháu,dắt các cháu ra vườnchơi, chia kẹo, căn dặncác cháu, ôm hôn cáccháu

+ Học sinh lắng nghe vànhắc lại

3 Củng cố

-Dặn dò

được theo 5 điều Bác

Hồ dạy và đã thực hiệnnhư thế nào?

+ Nhận xét tuyên dươngnhững học sinh đã thựchiện tốt 5 điều Bác Hồdạy Nhắc nhở học sinh

cả lớp noi gương nhữnghọc sinh ngoan như thế

Nhận xét giờ học

- Dặn chuẩn bị giờ sau

+ Thảo luận cặp đôi.+ 2  3 đôi dọc nhữngcông việc mà thiếu nhicần làm

+ Chăm chỉ học hành,yêu lao động, đi họcđúng giờ

+ Dành cho thiếu nhi.+ 23 học sinh đọc 5điều Bác Hồ dạy

+ 34 học sinh trả lời.+Lớp chú ý lắng nghe

Nội dung bổ sung và điều chỉnh:

Thứ tư ngày 11 tháng 9 năm 2019

- Củng cố về giải toán có lời văn về nhiều hơn, ít hơn

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng tính toán nhanh nhẹn, cẩn thận.

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ, phấn màu.

- HS: Sách, vở môn học

III Các hoạt động dạy học:

có 3 chữ số không nhớ”

- Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào chỗ chấm vàđọc kết quả

- Yêu cầu lớp theo dõi và tựchữa bài

- Gọi học sinh nhận xét

-Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện

- Ghi tên bài vào vở-Vài học sinh nhắc lại đầu bài

- 2 học sinh nêu miệng

về cách điền số thích hợp vào chỗ chấm

- Vd: 400 + 300 = 700 Hay : 100 +20 + 4 =

124 …

- Cả lớp thực hiện làm vào bảng con đồng thời theo dõi bạn làm và tự chữa bài

-Học sinh khác nhận xét-Hai học sinh lên bảng thực hiện Đặt tính rồi tính :

- Học sinh nhận xét

- Nêu cách cộng , trừ các

có 3 chữ số không nhớ ?-Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn về nhà học bài

- 1 hs đọc

- Cả lớp làm vào phiếu học tập

- Một học sinh lên bảng sửa bài :

Giải

Số học sinh khối lớpHai là: 245 – 32 = 213

(học sinh)Đáp số: 213 học sinh

- Học sinh nhận xét

- Một học sinh lên bảng sửa bài

2 Kỹ năng:

- Hiểu nội dung bài: Hai bàn ay rất đẹp, rất có ích, rất đáng yêu

-Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài

3 Thái độ: Yêu quý đôi bàn tay

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh họa sách giáo khoa Bảng phụ viết những khổ thơ cần hướng

dẫn học sinh luyện đọc và học thuộc lòng

- Hôm trước ta học bài gì ?

- Gọi 3 học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể lại 3 đoạn câu chuyện “ Cậu bé thông minh “

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Hôm nay chúng ta tìm

hiểu qua bài thơ “Hai bàn tay em “ các em sẽ thấy hai

bàn tay đáng yêu và cần thiết như thế nào

- Đọc mẫu bài thơ (giọng

vui tươi , dịu dàng , tình cảm )

- Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu học sinh đọc từngdòng thơ

- Gọi học sinh đọc từng khổthơ

- Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ mới trong từng khổ thơ

Siêng năng , giăng giăng ,

-Lớp hát

- Bài “Cậu bé thông minh ”

- Ba học sinh đọc bài nối tiếp nhau về câu chuyện và trả lời nội dung của từng đoạn trong câu chuyện

- Lớp theo dõi, giáo viên giới thiệu

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc nối tiếp mỗi

em hai dòng thơ

- Đọc từng khổ thơ

- Tìm hiểu nghĩa của từ theo hướng dẫn của giáo viên HS đọc chú giải sách giáo khoa

- Đặt câu: Tối tối, Bé thủ thỉ

kể cho mẹ nghe chuyện ở

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi:

- Hai bàn tay của bé được

so sánh với gì?

- Giáo viên chốt ý chính Hình ảnh so sánh rất đúng

- Treo bảng phụ yêu cầu

học sinh đọc , sau đó giáo viên xóa dần và chỉ trừ chữ cái đầu lại …

- Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ bằng cách thi đọc tiếp sức

- Yêu cầu hai hoặc ba học sinh thi đọc thuộc lòng cả

trường ,ở lớp

- Đọc từng khổ thơ trong nhóm theo từng cặp

- Cả lớp đọc đồng thanh bàithơ

- Lớp đọc thầm bài thơ để tìm hiểu nội dung bài thơ

- So sánh với những nụ hoa hồng ; những ngón tay xinh như những cánh hoa …hai bàn tay thân thiết …Buổi tối hai hoa ngủ cùng bé, hoa

kề bên má cạnh lòng Buổisáng,tay giúp bé …chải tóc,khi bé học hai bàn tay

- Như nở trên giấy ,…với bạn

- Nêu được ý thích về khổ thơ mình thích

- Đọc thầm, thi đọc theo tổ, theo hình thức trò chơi …

- Hai – ba em thi đọc thuộc

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn hoặc tổ đọc đúng, hay

TIẾT : 4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

- Nhận xét.

- GV giới thiệu bài

-Yêu cầu học sinh đọc bài

- Yêu cầu một em lên bảng làm mẫu

- Hãy tìm các từ ngữ chỉ

sự vật ở dòng thơ?

- Mời 3-4 em lên bảng gạch chân dưới những

từ ngữ chỉ sự vật trong khổ thơ ?

- Mời 3 học sinh lên bảng gạch chân dưới những sự vật được so sánh với nhau trong các câu thơ

- 2 em đọc

-Thực hành làm bài tập chỉ ra các từ ngữ chỉ sự vật có trong dòng thơ 1

- Cả lớp làm bài vào vở

- HS lên bảng chữa bài

- Lớp theo dõi nhận xét

và tự sửa bài trong tập

- Lắng nghe giáo viên chốt ý1

- 2 em đọc bài tập 2

- Cả lớp làm bài vào vở

- Ba học sinh lên bảng lên bảng sửa bài

- Lớp theo dõi nhận xét

- 2d : Dấu hỏi được so sánh với vật gì ?

- Theo em màu Ngọc Thạch là màu như thế nào?

- Cho học sinh quan sát tranh và kết hợp giải thích

- Giáo viên chốt ý :

- Các tác giả đã quan sát rất tài tình nên đã phát hiện ra sự giống nhau giữa các sự vật xung quanh ta

-Yêu cầu một học sinh đọc bài

- Khuyến khích học sinhnối tiếp nhau phát biểu

tự do

- Em thích hình ảnh so sánh nào ở bài tập 2 ?

Vì sao ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh về nhà học xem trước bài mới:

- Mặt biển so sánh với tấm thảm vì đều phẳng

êm và đẹp

- Cánh diều so sánh với dấu ă vì cánh diều cong cong võng xuống như dấu ă

- Dấu hỏi với vành tai nhỏ vì dấu hỏi cong cong…chẳng khác gì mộtvành tai

- Màu Ngọc Thạch có màu xanh biếc sáng trong

- Lớp theo dõi quan sát tranh

- Học sinh lắng nghe giáoviên chốt ý 2

- Một em đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh tự suy nghĩ và phát biểu về ý của

mình ,hình ảnh so sánh

mà mình thích

- Lớp nhận xét ý bạn

- Lắng nghe

Nội dung bổ sung và điều chỉnh:

TIẾT : 5 THỦ CÔNG

GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (tiết 1 )

I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức:

- HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói

- Gấp được tàu thuỷ hai ống khói Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tàuthủy tương đối cân đổi

2 Kỹ năng: HS khéo tay: Gấp được tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp thẳng,

phẳng Tàu thủy cân đối

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Mẫu tàu thuỷ hai ống khói đã gấp sẵn.Tranh quy trình gấp tàu thủy haiống khói,Giấy nháp, giấy thủ công Bút màu, kéo thủ công

III Các hoạt động Dạy – Học:

1’ 1.Ổn định tổ

chức lớp:

Kiểm tra dụng cụ, đồdùng học tập của HS và

Hát