Giao an Tuan 21 Lop 2

1.Kiến thức: Hiểu ND: Một số loài chim cũng có đặc điểm, tính nết giống như con người (trả lời được CH1, CH3; học thuộc lòng được 1 đoạn trong bài vè).. 2.Kĩ năng: Biết nghỉ hơi đúng n[r]

Trang 1

Tuần 21 Thứ hai ngày 23 tháng 1 năm 2017

Tập đọc Tiết 61 - 62: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I Mục tiêu

1.Kiến thức: Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy để cho chim đượctự do ca hát, bay lượn; hãy để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời ( trả lời được CH 1, 2, 4, 5)

2.Kĩ năng: Biết ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rành mạch toàn bài

3.Thái độ:giáo dục HS tấm lòng kính yêu, sự quan tâm tới ông bà

BVMT: GV hướng dẫn HS rút ra ý nghĩa của câu chuyện từ đó góp phần giáo dục ý

III Các hoạt động dạy học : TI T 1Ế

TG ND và MT Hoạt động dạy Hoạt động học

- Nhiều HS phát biểu ý kiến

- HS luyện đọc câu nối tiếp

- HS luyện đọc đoạn nốitiếp

* Cách tiến hành:

- Hoạt động lớp, cá nhân

Trang 2

BVMT: GV hướng dẫn

HS rút ra ý nghĩa của câuchuyện từ đó góp phầngiáo dục ý thức BVMT-GV chốt nội dung bài

* Cách tiến hành:

-GV đọcmẫu

-Lưu ý về giọng đọc -HS luyện đọc trong nhóm-Thi đọc

-Nhận xét, tuyên dương

- Nêu lại nội dung bài

Nhận xét tiết học-Chuẩn bị: Vè chim

- HS thực hiện theo yêu cầu

KG: trả lời được CH3

- HS theo dõi

- HS luyện đọc nhóm

- Thi đọc truyện theo vai

IV Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

Toán Tiết 101: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Thuộc bảng nhân 5 Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tínhnhân và trừ trong trường hợp đơn giản Biết giải bài toán có một phép nhân (trongbảng nhân 5) Nhận biết được đặc điểm của dãy số để viết số còn thiếu của dãy số đó.2.Kĩ năng: rèn kĩ năng tính

3.Thái độ: Ham học hỏi, tính chính xác, yêu thích học toán

KG:Bài 1 (b), Bài 4, Bài 5

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Bảng phụ Bộ thực hành Toán

- HS: Vở

III.Các hoạt động dạy học:

Trang 3

- HS tự làm bài cá nhân/nêu kếtquả/GV nhận xét, ghi bảng kếtquả đúng/Ghi điểm

Bài 2: Tinhs (theo mẫu)

- GV hướng dẫn mẫu:

5 x 4 – 9 = 20 – 9 = 11

- HS làm bài cá nhân

- GV nhận xét,

Kết luận: Khi thực hiện tính

biểu thức có phép tính nhân vfatrừ ta thực hiện phép tính nhântrước rồi tính trừ sau

+Cách tiến hành: Bài 3: Cho HS tự đọc thầm rồi

nêu tóm tắt bài toán (bằng lờihoặc viết) và giải bài toán

-GV nhận xét,

Bài 1 (b) Bài 4: Bài toán dành cho KG Bài 5: Số?

- HS đọc thi đọc thuộc lòngbảng nhân 5

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Đường gấp khúc –

Độ dài đường gấp khúc

- Hoạt động lớp, cánhân

- HS tự làm bài rồi nêu

kết quả

- HS theo dõi

- HS bảng lớp/vở

- Hoạt động lớp, cánhân

- Cả lớp đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán và

I Mục tiêu

1.Kiến thức: Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy để cho chim đượctự do ca hát, bay lượn; hãy để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời ( trả lời được CH 1, 2, 4, 5)

2.Kĩ năng: Biết ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rành mạch toàn bài

3.Thái độ:giáo dục HS tấm lòng kính yêu, sự quan tâm tới ông bà

BVMT: GV hướng dẫn HS rút ra ý nghĩa của câu chuyện từ đó góp phần giáo dục ý

thức BVMT

Trang 4

KG: trả lời được CH3

II Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh, từ khó, câu, đoạn, bút dạ

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học :

TG ND và MT Hoạt động dạy Hoạt động học

- Nhiều HS phát biểu ý kiến

- HS luyện đọc câu nối tiếp

- HS luyện đọc đoạn nốitiếp

-GV: 10 tấm bìa, mỗi tấm có gắn 5 chấm tròn hoặc 5 hình tam giác, 5 hình vuông,

Kẽ sẵn nội dung bài tập 3 lên bảng

- HS: Vở

1’ 1 Ổn định Luyện tập.

Trang 5

3 + 3 + 3 + 3 ; 5 + 5 + 5 + 5-2HS đọc thuộc lòng bảng nhân3

- Nhận xét

+Cách tiến hành:

- Gắn 1 tấm bìa có 5 chấm trònlên bảng và hỏi: Có mấy chấmtròn?

- năm chấm tròn được lấy mấylần?

- Bốn được lấy mấy lần

- 5 được lấy 1 lần nên ta lậpđược phép nhân: 5x1=5 (ghi lênbảng phép nhân này)

- Gắn tiếp 2 tấm bìa mỗi tấm có

5 chấm tròn Vậy 5 chấm trònđược lấy mấy lần?

- Vậy 5 được lấy mấy lần?

- Hãy lập phép tính tương ứngvới 5 được lấy 2 lần

- 5 nhân 2 bằng mấy?

- Viết lên bảng phép nhân: 5 x 2

= 8 và yêu cầu HS đọc phépnhân này

- Hướng dẫn HS lập các phéptính còn lại tương tự như trên

Sau mỗi lần HS lập được phéptính mới GV ghi phép tính nàylên bảng để có bảng nhân 5

- Chỉ bảng và nói: Đây là bảngnhân 5 các phép nhân trongbảng đều có một thừa số là 5,thừa số còn lại lần lượt là các số

1, 2, 3, , 10

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân 5vừa lập được, sau đó cho HSthời gian để tự học thuộc lòngbảng nhân

- Xoá dần bảng cho HS họcthuộc lòng

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc

- 2HS: Tính tổng và viếtphép nhân tương ứng vớimỗi tổng sau:

3 + 3 + 3 + 3 ; 5 + 5 + 5 +5

-2HS đọc thuộc lòng bảngnhân 3

- HS cùng GV thực hiện

bộ đồ dùng học tập tìmkết quả theo yêu cầu

- HS đọc đồng thanhbảng nhân 5 lần, sau đó

tự học thuộc lòng bảngnhân 5

- HS xung phong đọc

-Hoạt động lớp, cá nhân.-Làm bài và kiểm tra bài

Trang 6

- Hỏi: Bài tập yêu cầu chúng talàm gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó

2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở đểkiểm tra bài lẫn nhau

Bài 2: Bài toán

- Hỏi: Trong dãy số này, mỗi sốđứng sau hơn số đứng trước nómấy đơn vị?

- Yêu cầu HS tự làm tiếp bài,sau đó chữa bài rồi cho HS đọcxuôi, đọc ngược dãy số vừa tìmđược

Yêu cầu HS đọc thuộc lòngbảng nhân 5

-Nhận xét tiết học -Yêu cầu HS về nhà học chothật thuộc bảng nhân 5

- Một số HS đọc thuộclòng theo yêu cầu

IV Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

KNS GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG TRONG HỌC TẬP

I Mục tiêu :

- Biết chủ động học tập, sáng tạo trong giải quyết vấn đề, biết tự đánh giá chia sẻ và giúp đỡ bạn bè

Trang 7

- Trình bày và thực hành được những phương pháp giúp em tự học và giải quyết vấn

Trang 8

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc Nhận biết độ dàiđường gấp khúc Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của

nó

2.Kĩ năng: rèn kĩ năng tính độ dài đường gấp khúc

KG:Bài 1 (b)

- GV: Mô hình đường gấp khúc gồm 3 đọan

- HS: Vở

GV hướng dẫn HS quan sáthình vẽ đường gấp khúcABCD (như phần bài học) ởtrên bảng (nên vẽ sẵn bằngphấn màu) rồi giới thiệu: Đây

là đường gấp khúc ABCD (chỉvào hình vẽ) Cho HS lần lượtnhắc lại: “Đường gấp khúcABCD” (khi GV chỉ vào hìnhvẽ)

GV hướng dẫn HS nhận dạngđường gấp khúc ABCD

Chẳng hạn, giúp HS tự nêuđược: Đường gấp khúc nàygồm 3 đọan thẳng AB, BC,

CD (B là điểm chung của 3đọan thẳng AB cà BC, C làđiểm chung của 2 đọan thẳng

-HS đọc mẫu phần a -HS làm bài cá nhân

Trang 9

AB, BC, CD” Gọi vài HSnhắc lại, rồi cho HS tính:

2cm + 4cm + 3cm = 9cmVậy độ dài đường gấp khúcABCD là 9cm

Bài 2 : HS dựa vào mẫu ở

- Độ dài mỗi đọan thẳng củađường gấp khúc này đều bằng4cm, nên dộ dài của đườnggấp khúc có thể tính như sau:

4cm + 4cm +4cm = 12 cmhoặc 4cm x 3 = 12 cm

 Trình bày bài làm (như giảitoán)

- GV nx chốt ý

Bài 1 (b) – dành cho N3

- Tổ chức cho HS thi đọcthuộc lòng bảng nhân 5

- Dặn dò HS học thuộc bảngnhân 4, 5

- Chuẩn bị: Luyện tập

Hoạt động lớp , cá nhân

-2 HS bảng lớp/vở-HS sửa bài nx

KG kết hợp làm vở

IV.Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

Trang 10

Kể chuyện Tiết 21: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Dựa theo gợi ý, kể lại được từng đoạn câu chuyện

2 Kĩ năng: rèn kĩ năng kể

3 Thái độ: ham thích môn học

KG: kể lại được toàn bộ câu chuyện (BT3)

BVMT: Cần yêu quý những sự vật trong môi trường thiên nhiên quanh ta để cuộc

sống luôn đẹp đẽ và có ý nghĩa Từ đó góp phần giáo dục ý thức BVMT

- Chim sơn ca đã làm gì và nói

gì với bông hoa cúc trắng?

- Bông cúc vui ntn khi nghechim khen ngợi?

- Dựa vào các gợi ý trên hãy

kể lại nội dung đoạn 1

b) Hướng dẫn kể đoạn 2,3,4.

- Thực hiện tuông tự đoạn 1

- 4 HS đại diện kể trước lớp

GV cho N3 tập kể lại trongnhóm

-N3 kể trước lớp-Nhận xét,

và bông cúc trắng

Bông cúc trắng mọc ngaybên bờ rào

- Bông cúc trắng thật xinhxắn

- Chim sơn ca nói “Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao!”

và hót véo von bên cúc

- Bông cúc vui sướng khôn

tả khi được chim sơn cakhen ngợi.HS kể theo gợi ýtrên bằng lời của mình

- 4 HS thành một nhóm.Từng HS lần lượt kể trướcnhóm của mình

- Hoạt động lớp, nhóm

- KG thực hành kể toàn bộ

câu chuyện trước lớp

Trang 11

- Dặn dò HS về nhà kể lại câuchuyện

- Chuẩn bị: Một trí khôn hơn

tô, tàu hỏa, thuyền bè emphải làm sao?

- Khi đi xe buýt, em tuân thủtheo điều gì?

- GV nhận xét

- Hỏi: Bố mẹ và những ngườitrong họ hàng nhà em làmnghề gì?

- Kết luận: Như vậy, bố mẹ

- Nhiều HS phát biểu ýkiến

Trang 12

- Yêu cầu: Thảo luận nhóm đểquan sát và kể lại những gìnhìn thấy trong hình

- Hỏi: Em nhìn thấy các hìnhảnh này mô tả những ngườidân sống vùng miền nào của

Tổ quốc? (Miền núi, trung duhay đồng bằng?)

- Yêu cầu: Thảo luận nhóm đểnói tên ngành nghề của nhữngngười dân trong hình vẽ trên

- GV kết luận: Như vậy, mỗi

người dân ở những vùng miền khác nhau của Tổ quốc thì có ngành nghề khác nhau

- Yêu cầu HS các nhóm thinói về các ngành nghề thôngqua các tranh ảnh mà các em

đã sưu tầm được

+ Nói đúng về ngành nghề: 5điểm

+ Nói sinh động về ngànhnghề đó: 3 điểm

+ Nói sai về ngành nghề: 0điểm

Cá nhân (hoặc nhóm) nào đạtđược số điểm cao nhất thì làngười thắng cuộc, hoạt độngtiếp nối

-BVMT: Biết được môi

trường cộng đồng: cảnh quan

tự nhiên, các PTGT và các vấn

- Hoạt động nhóm, cánhân

- Cá nhân HS phát biểu ýkiến

KG: Mô tả được một số

nghề nghiệp, cách sinh hoạtcủa người đân vùng nôngthôn

- HS thi đua

Trang 13

đề môi trường của cuộc sống xung quanh

- Dặn dò HS sưu tầm tranh chuẩn bị : Cuộc sống xung quanh (tt)

………

Chính tả Tiết 41: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG (Tập chép)

I.Mục tiêu :

1.Kiến thức: Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn có nhiều dấu câu 2.Kĩ năng: Làm được BT2, BT3a

3.Thái độ: Rèn viết chữ, viết đúng

KG: giải được câu đố ở BT3a

- GV: Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép và các bài tập chính tả

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

1’

3’

1’

20-22’

5-7’

1 Ổn định

2 Bài cũ

3 Bài mới:

a Giới thiệu

bài – ghi đề

Hoạt động

1: Hướng dẫn

viết chính tả

+ Mục tiêu :

Chép chính

xác bài chính

tả, trình bày

đúng đoạn

văn có nhiều

dấu câu

Hoạt động 2:

Trò chơi thi

Mưa bóng mây

-Gọi 3 HS lên bảng, sau đó đọc cho HS viết các từ sau:

sương mù, cây xương rồng, đất phù sa, đường xa, chiết cành, chiếc lá hiểu biết,xanh biếc

- GV nhận xét

+ Cách tiến hành:

-GV đọc mẫu bài viết -Hướng dẫn nắm nội dung bài như SGVT2/47

Hướng dẫn HS luyện viết từ khó

- HS viết bài vào vở

- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo

- Thu 5 – 7 bài chấm, nhận xét

-3 HS lên bảng, sau đó đọc

cho HS viết các từ sau: sương

mù, cây xương rồng, đất phù

sa, đường xa, chiết cành, chiếc lá hiểu biết,xanh biếc

Hoạt động lớp/ cá nhân

- 2HS đọc lại bài/đọc thầm

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS luyện viết bcon/blớp

- HS viết vở

- HS đổi vở kiểm tra

Trang 14

và tổ chức cho cỏc đội thi tỡm

từ theo yờu cầu của bài tập 2,trong thời gian 5 phỳt đội nàotỡm được nhiều từ hơn là độithắng cuộc

- Yờu cầu cỏc đội dỏn bảng từcủa đội mỡnh lờn bảng khi đóhết thời gian

-Yờu cầu cả lớp đọc đồngthanh cỏc từ vừa tỡm được

Bài 3a: (KG thực hiện miệng) -Nhận xột tiết học

- Cụng bố điểm, sửa lỗi sai

- Chuẩn bị: Sõn chim

- Hoạt động cỏ nhõn-1 HS đọc bài

Cỏc đội tỡm từ và ghi vàobảng từ

-Cỏc đội dỏn bảng từ, độitrưởng của từng đội đọc từng từcho cả lớp đếm để kiểm tra số từ.Đọc từ theo chỉ dẫn của GV

-KG thực hiện theo yờu cầu

IV.Rỳt kinh nghiệm tiết dạy:

- Hát đúng giai điệu và lời ca bài Hoa lá mùa xuân, biết lấy hơi ở cuối mỗi câu hát

- Biết nhạc sĩ Hoàng Hà là tác giả bài hát

- Qua bài hát các em cảm nhận về cảnh sắc mùa xuân tơi đẹp với giai điệu vui, rộn ràng

II CHUẨ N B Ị

- GV hát và đàn chuẩn xác giai điệu bài hát

- Đàn organ, nhạc cụ gõ (song loan, trống nhỏ, thanh phách), băng nhạc, máy nghe

- Chép lời ca vào bảng phụ, đánh dấu những chỗ lấy hơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 15

3 Bài mới - GV nhận xét, đánh giá

* Giới thiệu bài hát: Nhạc sĩ Hoàng

Hà - tác giả của bài hát Hoa lá mùaxuân có rất nhiều sáng tác hay cho thiếu nhi Hãy kể tên một số các sáng tác của nhạc sĩ Hoàng Hà?

(Chú bộ đội )

- Bài Hoa lá mùa xuân gồm 4 câu nhạc có tiết tấu vừa phải, vui tơi

* Nghe bài hát: GV bật băng âm thanh bài hát cho HS nghe

- Lu ý ở các câu cuối có dấu lặng

đen các em hát đúng trờng độ

- Dạy các câu sau tơng tự nh câu 1, nối móc xích câu nọ sang câu kia cho đến hết bài

- GV đặt câu hỏi cho các em nhận xét về giai điệu của câu 1và 3, câu

2 và 4

- GV đệm đàn cho HS hát cả bài, chọn tiết tấu Country 2/4, tempo = 115

- Luyện hát và chỉnh sửa những chỗ hát cha tốt

- Yêu cầu một vài HS khá lên hát cho cả lớp nghe

- GV đệm đàn, HS hát hoà tiếng

đàn

- Hớng dẫn HS vỗ tay theo nhịp – VD:

x x

- Hát và vỗ tay theo tiết tấu lời ca

- HS trình bày

- HS ghi bài

- HS lắng nghe và trả lời

- Lắng nghe và cảm nhận giai điệu

Trang 16

- Nhắc HS về nhà học thuộc lời và giai điệu bài hát.

- Hát kết hợp vỗ tay theo phách

I mục tiêu:

-HS biết đợc một số mẩu chuyện về tấm gơng đạo đức của Bác Hồ

-Kính yêu Bác Hồ và có ý thức học tập theo tấm gơng đạo đức của Bác Hồ

II Chuẩn bị:

-Các mẩu chuyện về tấm gơng đạo đức của Bác Hồ

-Tranh ảnh minh họa

-Lớp hát bài Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng

-Giáo viên kể chuyện cho HS nghe chú ý kết hợp giữa trình bày bằng lời với sử dụng tranh ảnh minh họa

-Sau mỗi lần kể GV dừng lại hỏi HS :Câu chuyện các em vừa nghe nói về đức tính gì của Bác Hồ? Đồng thời GV hỏi HS xem có câu chuyện nào khác nói về đức tính này không

-GV mời 1 số HS thêm những câu chuyện khác nói về về tấm gơng đạo đức của Bác

Hồ mà các em su tầm cho cả lớp nghe

-HS trình bày một số tiết mục văn nghệ về Bác Hồ

Bớc 3 Kết thúc

-HS phát biểu suy nghĩ của em sau khi nghe kể chuyện về Bác Hồ

-GV nhắc nhở HS học tập,rèn luyện theo tấm gơng đạo đức của Bác Hồ

Bớc 4 :Củng cố nhận xét giờ học

-GV NX giờ học

Trang 17

Hướng dẫn học Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc Nhận biết độ dàiđường gấp khúc Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của

nó

2.Kĩ năng: rèn kĩ năng tính độ dài đường gấp khúc

KG:Bài 1 (b)

- GV: Mô hình đường gấp khúc gồm 3 đọan

- HS: Vở

GV hướng dẫn HS quan sáthình vẽ đường gấp khúcABCD (như phần bài học) ởtrên bảng (nên vẽ sẵn bằngphấn màu) rồi giới thiệu: Đây

là đường gấp khúc ABCD (chỉvào hình vẽ) Cho HS lần lượtnhắc lại: “Đường gấp khúcABCD” (khi GV chỉ vào hìnhvẽ)

GV hướng dẫn HS nhận dạngđường gấp khúc ABCD

Chẳng hạn, giúp HS tự nêuđược: Đường gấp khúc nàygồm 3 đọan thẳng AB, BC,

CD (B là điểm chung của 3đọan thẳng AB cà BC, C làđiểm chung của 2 đọan thẳng

-HS đọc mẫu phần a -HS làm bài cá nhân

Trang 18

AB, BC, CD” Gọi vài HSnhắc lại, rồi cho HS tính:

2cm + 4cm + 3cm = 9cmVậy độ dài đường gấp khúcABCD là 9cm

Bài 2 : HS dựa vào mẫu ở

- Độ dài mỗi đọan thẳng củađường gấp khúc này đều bằng4cm, nên dộ dài của đườnggấp khúc có thể tính như sau:

4cm + 4cm +4cm = 12 cmhoặc 4cm x 3 = 12 cm

 Trình bày bài làm (như giảitoán)

- GV nx chốt ý

Bài 1 (b) – dành cho N3

- Tổ chức cho HS thi đọcthuộc lòng bảng nhân 5

- Dặn dò HS học thuộc bảngnhân 4, 5

- Chuẩn bị: Luyện tập

Hoạt động lớp , cá nhân

-2 HS bảng lớp/vở-HS sửa bài nx

KG kết hợp làm vở

Trang 19

1 Kiến thức: Biết một số yêu cầu, đề nghị lịch sự.

2.Kĩ năng: Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghịlich sự

3 Thái độ: Biết sử dụng lời yêu cầu ,đề nghị phối hợp trong các tinh huống đơngiản, thường gặp hàng ngày

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Kịch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn bị Phiếu thảo luận nhóm

- HS: Xem trước bài

Giờ tan học đã đến Trời mưa

to Ngọc quên không mang áomưa Ngọc đề nghị Hà:

+ Bạn làm ơn cho mình đi chung áo mưa với Mình quênkhông mang

- Đặt câu hỏi cho HS khaithác mẫu hành vi:

+ Chuyện gì xảy ra sau giờhọc?

- Kết luận: Để đi chung áo

mưa với Hà, Ngọc đã biết nóilời đề nghị rất nhẹ nhàng, lịch

sự thể hiện sự tôn trọng Hà vàtôn trọng bản thân

-Hoạt động lớp, nhóm

-2 HS đóng vai theo tìnhhuống có mẫu hành vi Cảlớp theo dõi

-Nghe và trả lời câu hỏi.+ Trời mưa to, Ngọc quênkhông mang áo mưa

+ Ngọc đề nghị Hà cho đichung áo mưa

+ 3 đến 5 HS nói lại

Giọng nhẹ nhàng, thái độlịch sự

Hoạt động lớp, nhóm, cánhân

-Cả lớp chia thành 4 nhóm,

Trang 20

+ Nhóm 1 – Tình huống 1:

Trong giờ vẽ, bút màu củaNam bị gãy Nam thò taysang chỗ Hoa lấy gọt bút chì

mà không nói gì với Hoa

Việc làm của Nam là đúnghay sai? Vì sao?

Giờ tan học, quai cặp của Chi

bị tuột nhưng không biết càilại khoá quai thế nào Đúnglúc ấy cô giáo đi đến Chi liềnnói: “Thưa cô, quai cặp của

em bị tuột, cô làm ơn cài lạigiúp em với ạ! Em cảm ơncô!”

Sáng nay đến lớp, Tuấn thấy

ba bạn Lan, Huệ, Hằng saysưa đọc chung quyển truyệntranh mới Tuấn liền thò taygiật lấy quyển truyện từ tayHằng và nói: “Đưa đây đọctrước đã” Tuấn làm như thế

là đúng hay sai? Vì sao?

Đã đến giờ vào lớp nhưngHùng muốn sang lớp 2C đểgặp bạn Tuấn Thấy Hà đangđứng ở cửa lớp, Hùng liềnnhét chiếc cặp của mình vàotay Hà và nói: “Cầm vào lớp

hộ mình với” rồi chạy biến đi

Hùng làm như thế là đúnghay sai?

+ Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS suy nghĩ và viếtlại lời đề nghị của em với bạnnếu em là Nam trong tìnhhuống 1, là Tuấn trong tìnhhuống 3, là Hùng trong tìnhhuống 4 của hoạt động 2

nhận phiếu và tổ chức thảoluận Kết quả thảo luận cóthể đạt được:

+ Việc làm của Nam là sai -Việc làm của Chi là đúng

vì Chi đã biết nói lời đềnghị cô giáo giúp một cách

lễ phép

-Tuấn làm thế là sai vì Tuấn

đã giằng lấy truyện từ tayHằng và nói rất mất lịch sựvới ba bạn

-Hùng làm thế là sai vìHùng đã nói lời đề nghị như

ra lệnh cho Hà, rất mất lịchsự

-Hoạt động lớp

-Viết lời yêu cầu đề nghịthích hợp vào giấy

-Thực hành đóng vai và nóilời đề nghị yêu cầu

-Một số cặp trình bày, cảlớp theo dõi và nhận xét

Trang 21

3’ 4 Củng cố –

Dặn dò

- Gọi một số cặp trình bàytrước lớp

Chuẩn bị: Trả lại của rơi

IV.Rút kinh nghiệm:

………

Luyện từ và câu Tiết 22 : TỪ NGỮ VỀLOÀI CHIM DẤU CHẤM, DẤU PHẨY

I Mục tiêu

1.Kiến thức: Nhận biết đúng tên một số loài chim vẽ trong tranh (BT1); điền đúng tênloài chim đã cho vào chỗ trống trong thành ngữ (BT2)

2 Kĩ năng: Đặt đúng dấu phẩy, dấu châm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn (BT3)

3 Thái độ: Ham thích môn học

BVMT: Các loài chim tồn tại trong môi trường thiên nhiên phong phú, đa dạng,

trong đó có nhiều loài chim quý hiếm cần được bảo vệ (vd: đại bàng)

- GV: Tranh minh hoạ các loài chim trong bài SGK

- Bài tập 3 viết sẵn vào bảng phụ

- HS: Vở

trong tranh; điền

đúng tên loài chim

kĩ từng hình và sử dụngthẻ từ gắn tên cho từngcon chim được chụp tronghình

- Gọi HS nhận xét và chữabài

Chỉ hình minh họa từngloài chim và yêu cầu HS

- Đọc lại tên các loài chim

- Chia nhóm 4 HS thảoluận trong 5 phút

- Gọi các nhóm có ý kiếntrước lên gắn từ: a) qua; b)cú; c) vẹt; d) khướu; e) cắt

- Chữa bài

Trang 22

Bài 2

- GV gắn các băng giấy cóghi nội dung bài tập 2 lênbảng Cho HS thảo luậnnhóm Sau đó lên gắnđúng tên các loài chim vàocác câu thành ngữ tục ngữ

- Gọi HS nhận xét và chữabài

- Yêu cầu HS đọc

- GV giải thích các câuthành ngữ, tục ngữ cho HS+ Vì sao người ta lại nói

“Đen như quạ”?

+ Con hiểu “Hôi như cú”

nghĩa là thế nào?

+ Cắt là loài chim có mắtrất tinh, bắt mồi nhanh vàgiỏi, vì thế ta có câu:

- Gọi HS nhận xét, chữabài

- Yêu cầu HS đọc lại đoạnvăn

- Khi nào ta dùng dấuchấm? Sau dấu chấm chữcái đầu câu được viết ntn?

- Dặn dò HS về nhà họcbài và chuẩn bị bài sau: Từngữ về muông thú Đặt vàtrả lời câu hỏi như thế

- HS đọc CN, nhóm, đồngthanh

- HS nghe và trả lời theoyêu cầu

- 1 HS đọc/ lớp đọc thầmtheo

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	262,23 KB