Bài giảng giao an tuan 21 lop 2 CKTKN, KNS

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - Kiểm tra HS đọc bài Mùa nước nổi - Nhận xét ghi điểm.. Luyện đọc a, GV đọc mẫu: Nêu cách đọc b, Luyện đọc và giải nghĩa từ * Đọc từng câu - Yêu cầu HS tiếp nối đ

ần 21Thư ù… ngày tháng năm 2011

Tập đọc(T.61 + 62) CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I MỤC TIÊU

-Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, Đọc rành mạch được tồn bài

-Hiểu lời khuyên câu chuyện: Hãy để cho chim được tự do ca hát, bay lượn Hãy để chohoa được tự do tắm nắng mặt trời (trả lời được câu hỏi 1,2,4,5)

Hs khá giỏi trả lời CH 3

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ;một bó hoa cúc tươi SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Kiểm tra HS đọc bài Mùa nước nổi

- Nhận xét ghi điểm

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu chủ điểm mới và bài học

- Yêu cầu HS ghi bài vào vở

2 Luyện đọc

a, GV đọc mẫu: Nêu cách đọc

b, Luyện đọc và giải nghĩa từ

* Đọc từng câu

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc từng câu 2 lần

- GV viết từ HS đọc sai yêu cầu HS đọc lại

* Đọc đoạn trước lớp

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn

- HD HS đọc cách ngắt nghỉ một số câu

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ :

+ Tìm từ trái nghĩa với buồn thẳm?

+ Trắng tinh là trắng như thế nào?

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

* Đọc trong nhóm

- Yêu cầu HS đọc nhóm đôi

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trong nhóm

- Gọi 3 HS đại diện cho 3 nhóm đọc bài

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

Câu 1: Trước khi bị bỏ vào lồng, chim và hoa

sống thế nào?

- 2 HS đọc bài và trả lời các câuhỏi 3, 4 / SGK

- HSù quan sát 2 tranh minh hoạ

- HS ghi bài vào vở

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu

- HS đọc từ khó

- HS đọc từng đoạn

- HS đọc cách ngắt nghỉ + Chim véo von mãi/ rồi mới bayvề bầu trời xanh thẵm.//

- HS đọc từ chú giải SGK

- Hớn hở, vui tươi, sướng vui …

- Trắng đều một màu-sạch sẽ

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- HS đọc nhóm đôi

- HS nhận xét bạn đọc

- 3 HS đại diện cho 3 nhóm đọc

- 1 HS đọc toàn bài

- Chim tự do bay nhảy, hót véovon, sống

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trong

sách để thấy cuộc sống hạnh phúc những ngày

còn tự do của sơn ca và bông cúc trắng

Câu 2: Vì sao tiếng hót của chim lại trở nên

buồn thảm?

Câu 3: Điều gì cho thấy các cậu bé rất vô tình

đối với chim, đối với hoa?

Câu 4: Hành động của các cậu bé gây ra

chuyện gì đau lòng ?

Câu 5: Em muốn nói gì với các cậu bé?

- Giáo viên nhận xét

4 Luyện đọc lại

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm toàn bài

- GV HD HS cách đọc hay

- HS thi đọc câu chuyện

5 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS ghi nhớ những điều đã rút ra từ câu

chuyện vừa học

- Về chuẩn bị bài: Vè chim

- Cúc sống tự do bên bờ rào,giữađám cỏ dại Nó tươi tắn

- HS quan sát tranh minh hoạ

- Vì chim bị bắt, bị cầm tù tronglồng

- Với chim: hai cậu bắt nhốt vàolồng nhưng lại không nhớ cho ănuống, để chim chết vì đói khát

- Với hoa: hai cậu chẳng cần thấycúc đang nở rất đẹp, cầm dao cắtcả cỏ lẫn cúc bỏ vào lồng

- Sơn ca chết, cúc héo tàn

- Hãy để cho chim được tự do baylượn, ca hát! Hay để cho hoa tự

do tắm nắng mặt trời

- HS đọc trước nội dung tiết kểchuyện

Toán Tiết 101: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về :

-Thuộc bảng nhân 5

Biết tính giá trị của biểu thức cĩ hai dấu phép tính nhân và trừ trong trường hợp đơn giản

- Biết giải bài tốn cĩ 1 phép nhân ( trong bảng nhân 5)

- Nhận biết được đăc điểm của dãy số để viết số cịn thiều của dãy số đĩ

- Làm được các BT: 1(a), 2, 3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Bài 1:- Yêu cầu HS làm bảng con

- GV kiểm tra HS đã thuộc bảng nhân 5 chưa

- Em có nhận xét gì về các thừa số và kết quả

Bài 2: - Yêu cầu HS trình bày bài vào vở

- Gọi 3 HS lên bảng làm

- Lưu ý về thứ tự thực hiện các phép tính

Bài 3: - Yêu cầu HS đọc bài tóm tắt bài

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở, gọi 1 HS lên

bảng

- GV theo dõi chữa bài

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc bài tóm tắt bài

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở,

- Đổi chéo vở chữa bài

Bài 5: - Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi và

làm vào vở

- Yêu cầu HS thực hiện trò chơi

- Em có nhận xét gì về đặc điểm của mỗi dãy

số?

3 Củng cố dặn dò:

- 3 em đọc bảng nhân

- HS làm lại vào bảng con

- Khi đổi chỗ các thừa số thìtích không thay đổi

- HS trình bày bài vào vở

- 3 HS lên bảng làm

- HS đọc bài tóm tắt bài

- HS làm bài vào vở, 1 HS lênbảng

- HS nhận xét

- HS đọc bài tóm tắt bài

- HS làm bài vào vở,

- Đổi chéo vở chữa bài

- HS hoạt động nhóm đôi vàlàm vào vở

- HS thực hiện trò chơia) 5 ;10 ;15; 20 ;25 ;30b) 5 ;8 ;11; 14 ;17 ;20

- bắt đầu từ số thứ 2,mỗi số đềubằng số đứng liền trước nótrong dãy số cộng với 5,với 3

- Nhận xét tiết học

- Làm bài tập trong vở bài tập

- Về nhà ôn lại các bảng nhân

Đạo đức(T.21) BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ ( Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

-Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng nhữ lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

- biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong giao tiếp

-HS cĩ thái độ quý trọng những người biết nĩi lời yêu cầu, đề nghị phù hợp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh tình huống cho hành động tiết 1 Phiếu học tập Bộ tranh nhỏ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A.KIỂM TRA : Gọi 2 HS trả lời câu hỏi.

- Khi nhặt được của rơi em cần làm gì?

- Khi thấy bạn không chịu trả lại của rơi cho

người đánh mất em cần làm gì?

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài mới: Hôm nay chúng ta học qua

bài biết nói lời yêu cầu, đề nghị

- Ghi đề bài

2 Hoạt động 1: Thảo luận lớp.

* Mục tiêu: HS biết một số mẫu câu đề nghị và ý

nghĩa của chúng

* Cách tiến hành :

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết nội

dung của tranh vẽ

- GV giới thiệu tranh và hỏi

+ Trong giờ học vẽ, Nam muốn muợn bút chì của

bạn Tâm Em hãy đoán xem Nam sẽ nói gì với

bạn Tâm?

- GV kết luận : Muốn mượn bút chì của bạn Tâm,

Nam cần sử dụng những câu yêu cầu, đề nghị

nhẹ nhàng lịch sự Như vậy Nam đã tôn trọng

bạn và có lòng tự trọng

Hoạt động 2: Đánh giá hành vi

* Mục tiêu: HS biết phân biệt các hành vi nên

làm và không nên làm khi muốn yêu cầu người

khác giúp đỡ

- Từng cặp thảo luận về lời đềnghị của Nam và cảm xúc củaTâm khi được đề nghị

- Một số HS trình bày trướclớp

* Cách tiến hành:

- GV treo tranh BT2 lên bảng và yêu cầu trả lời

+ Các bạn trong tranh đang làm gì?

+ Em có đồng tình với việc làm của các bạn

không? Vì sao?

- GV kết luận: Việc làm trong tranh 2, 3 là đúng

vì các bạn đã biết dùng lời đề nghị khi cần được

giúp đỡ Việc làm trong tranh 1 là sai vì các bạn

đó dù là anh cũng phải nói cho tử tế

Hoạt động 3: bày tỏ thái độ.

*Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ phù hợp trước

những hành vi ,việc làm trong các tình huống cần

đến sự giúp đỡ của người khác

* Cách tiến hành:

- GV treo bảng phụ có nội dung bài tập 3

- GV nêu lần lượt từng ý kiến

- GV nhận xét chốt câu hỏi đúng: câu đ là đúng,

câu a, b, c, d là sai

C Củng cố - dặn dò

- Cho 2 HS nói lời đề nghị trước lớp

HS1 : Muốn mượn bạn quyển truyện tranh

HS2: Đáp lời đề nghị

- Cho HS đọc câu ghi nhớ

- Về nhà tập nói lời yêu cầu đề nghị khi cần được

giúp đỡ và nhắc nhở bạn bè,anh chị cùng thực

hiện

- Nhận xét tiết học

- HS làm vở bài tập

- 1 HS làm bảng lớn

- Lớp nhận xét

- HS đọc câu đúng

- HS làm việc cá nhân trên vởbài tập

- HS biểu lộ thái độ bằng cáchgiơ thẻ

Thứ ba ngày tháng năm 2011

Toán Tiết 102 : ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC

I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố :

-Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc

-Nhận biết được độ dài đường gấp khúc

- Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nĩ

- Làm được các BT: 1(a), 2, 3

Thái độ: Nghiêm túc trong giờ học, yêu thích mơn tiết học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: mô hình đường gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng

- HS: SGK, VBT, bảng con

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA

- KT đọc thuộc bảng nhân 2,3,4,5

- Nhận xét cho điểm

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài

2 Nội dung bài

Hoạt động 1: Giới thiệu đường gấp khúc, độ dài

đường gấp khúc

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK

- GV giới thiệu đây là đường gấp khúc ABCD

- Yêu cầu HS nhắc lại đường gấp khúc ABCD

- Đường gấp khúc ABCD gồm mấy đoạn?

- B là điểm chung của hai đoạn nào?

- C là điểm chung của hai đoạn nào?

- Độ dài dường gấp khúc ABCD là gì?

- Độ dài của từng đoạn thẳng là bao nhiêu?

- Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là bao

nhiêu?

- Em làm như thế nào?

- HS nhắc lại cách thực hiện

- 4 HS đọc các bảng nhân

- HS Lần lượt nhắc lại: đườnggấp khúc ABCD (khi GV chỉvào hình)

- Đường gấp khúc này gồm 3đoạn thẳng AB, BC, CD

- Là của hai đoạn AB và BC

- Là của hai đoạn BC và CD.)

- Là tổng độ dài các đoạnthẳng AB, BC, CD

- Đoạn AB là 2 cm, BC là 4cm,

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1:

- Yêu cầu HS vẽđường gấp khúc vào giấy nháp

- Nhận xét, chữa bài

Bài 2:

- HD HS dựa vào mẫu ở phần a

Độ dài đường gấp khúc MNPQ là

3 + 2 + 4 = 9 (cm)Đáp số : 9 cm

- Yêu cầu HS làm vào vở, gọi 1 HS lên bảng

làm

- GV chữa bài

Bài 3: - Gọi HS đọc bài

- Gọi HS nhận xét về đường gấp khúc “đặc biệt

“ này: khép kín ,mỗi đoạn thẳng đều bằng 4 cm

nên có thể tính theo 2 cách

- Yêu cầu HS trình bày

3 Củng cố - dặn dò:

- Tìm các hình ảnh về đường gấp khúc trong lớp

học

- Về nhà bài tập trong vở bài tập

- Nhận xét tiết học

- HS nhắc lại cách thực hiện

- HS có thể nối theo các cáchkhác nhau, với mỗi cách cómột đường gấp khúc

- HS trình bày ở bảng lớp

- Dựa vào mẫu để làm BT vàovở; 1 em làm trên bảng lớp

Bài giải Độ dài dường gấp khúc ABC là

5 + 4 = 9 (cm) Đáp số 9 cm.

- Đọc đề bài rồi giải

- HS trình bày bài vào vở

Bài giải Độ dài đoạn dây đồng là

4 + 4 + 4 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm

Cách 2

Độ dài đoạn dây đồng là 4cm x 3 =12 cm Đáp số: 12 cm

Kể chuyện(T.21) CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I MỤC TIÊU:

-Dựa vào gợi ý kể lại được từng đoạn và tồn bộ nội dung câu chuyện Chim sơn ca và bơng cúc trắng.

Hs khá Giỏi biết kể lại tồn bộ câu chuyện BT2

-Biết nghe và nhận xét lời bạn kể

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: bảng phụ ghi toàn bộ gợi ý kể chuyện (BT1) SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA: - Gọi HS kể truyện“Ôâng

Mạnh thắng Thần Gió”

- GV nhận xét, ghi điểm

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài

2 HD kể chuyện

a, Kể từng đoạn câu chuyện theo gợi ý

- GV mở bảng phụ đã viết gợi ý kể từng đoạn

truyện

- Yêu cầu HS giỏi nhìn mẫu kể lại đoạn 1

- Yêu cầu HS tiếp nối kể trong nhóm

+ Bông cúc đẹp như thế nào?

+ Sơn Ca làm và nói gì?

+ Bông cúc vui như thế nào?

- Yêu cầu đại diện 3 HS thi kể

- Khuyến khích HS mạnh dạn kể bằng lời của

mình, không lệ thuộc vào bài đọc

- GV nhận xét bổ sung

b, Kể toàn bộ câu truyện

- Gọi 4 HS đại diện 4 nhóm tiếp nối nhau thi

kể 4 đoạn truyện theo gợi ý

- GV cùng nhận xét - Ghi điểm từng HS

3 Củng cố - nhận xét:

- Nhận xét tiết học;

- Dặn HS về nhà kể lại truyện cho người thân

- 1 HS giỏi nhìn bảng kể mẫu

- HS tiếp nối kể trong nhóm

Chính tả(T.41) Tập chép : CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I MỤC TIÊU : Rèn kỹ năng viết chữ

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuơi cĩ lời nhân vật Kh«ng m¾c qu¸

5 lçi trong bµi

Làm được BT 2 a/b HS khá giỏi giải được câu đố ở BT3 a/b

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV chép mẫu bài chính tả lên bảng lớp; bút và giấy cho HS làm BT2.

-Vở BT, bảng con, SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA - GV đọc từ: sương mù, xương cá,

xem xiếc, chảy xiết

- Nhận xét ghi điểm

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài

2 HD tập chép

a, HD HS chuẩn bị: - GV đọc đoạn chép trên bảng

- Đoạn này cho em biết gì về cúc và sơn ca ?

- Đoạn chép có những dấu câu nào?

- Tìm những chữ bắt đầu bằng r,tr,s

- Yêu cầu HS viết từ khó: sung sướng, véo von,

xanh thẳm, sà xuống

b, Chép bài: - Nêu tư thế ngồi viết

- Yêu cầu HS đọc lại bài và viết bài

- GV theo dõi, uốn nắn

c, Chấm bài: - GV đọc lại bài cho HS soát lỗi

- GV chấm 7 bài Nhận xét cụ thể từng bài

3 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2: -Nêu yêu cầu HS làm BT 2b

- Chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát bút và giấy

cho các nhóm thi tìm đúng, nhanh và nhiều từ

- Đại diện nhóm dán kết quả và đọc kết quả

Bài 3:- Yêu cầu HS làm ý b vào bảng con

- GV nhận xét, chữa bài

4 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- 3 HS viết bảng lớp, cả lớp viếtbảng con

- 2 HS nhìn bảng đọc lại

- Cúc và sơn ca sống vui vẻ,hạnh phúc trong những ngàyđược tự do

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu haichấm, dấu gạch ngang, dấuchấm than

- rào, rằng, trắng, trời, sơn, sà,sung sướng

- Tập viết từ khó vào bảng connhững từ dễ viết sai

- Chép bài vào vở

- HS trao đổi vở soát lỗi, tự sửalỗi váo lề vở

- Đại diện các nhóm dán kếtquả lên bảng lớp, đọc kết quả.-Lớp nhận xét, kết luận nhómthắng cuộc

- Theo hiệu lệnh, HS viết lờigiải câu đố vào bảng con, giơbảng

Thủ công(T.21) GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

-HS biết cách gấp, cắt, dán phong bì

-Gấp, cắt, dán được phong bì, nếp gấp dường cắt, dường dán tương đối thẳng, phẳng Phong bì cĩ thẻ chưa cân đối

Thái độ: yêu thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Phong bì mẫu (cỡ lớn), mẫu thiệp chúc mừng của bài trước; quy trình gấp, cắt,dán có mẫu minh hoạ; giấy khổ to

- HS: kéo, hồ dán, bút màu, bút chì, thước kẻ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

a, HD HS quan sát nhận xét

- GV giới thiệu phong bì mẫu và đặt câu hỏi:

+ Phong bì có hình gì?

+ Mặt trước, mặt sau của phong bì thư như thế nào?

- HD HS so sánh kich thước của phong bì

b, Hướng dẫn mẫu

- GV đưa phong bì và qui trình gấp

- Để gấp được phong bì ta có mấy bước?

- GV HD từng bước và làm mẫu

+ Bước 1: Gấp phong bì

+ Bước 2: Cắt phong bì

+ Bước 3: Dán phong bì

c, Thực hành

- Yêu cầu 2 HS lên bảng thực hành

- GV yêu cầu HS gấp từng bước

- GV theo dõi HD HS

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhắc lại quy trình gấp, cắt, dán phong bì

-Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị giấy tiết sau thực hành

- Kéo, hồ dán, bút màu,bút chì, thước kẻ

- HS quan sát và nhậnxét: - Phong bì hình chữnhật,

- Mặt trước ghi “ngườigửi”, "Người nhận”, mặtsau dán theo hai cạnh đểđựng thư, thiệp chúcmừng

- Quan sát GV mẫu

-Thực hành gấp,cắt vàdán trong nhóm

THỂ DỤC

BÀI 41 : ĐI THƯỜNG THEO VẠCH KẺ THẲNG I-MỤC TIÊU

-Oân hai động tác :đứng đưa một chân ra sau,hai tay giơ cao thẳng hướng và

đứng hai chân rộng bằng vai (hai bàn chân thẳng hướng phía trước);hai tay đưa ra trước – sang ngang lên cao thẳng hướng.Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối chính xác

-Học đi thường theo vạch kẻ thẳng.Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính

xác II-ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN

-Trên sân trường;vệ sinh an toàn Kẻ 2 vạch thẳng song song với nhau -1 còi

III-PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Phần mở đầu:-Gv nhận lớp,phổ biến nd yêu cầu

giờ học

-Giãn cách hàng ngang,khởi động-xoay các

khớp

-Chạy nhẹ theo 1 hàng dọc sau đó đi thường

theo vòng tròn và hít thở sâu

-Oân các động tác của bài TD phát triển chung:1

lần,mỗi động tác hai lần 8 nhịp

*Phần cơ bản:

1/.Oân 2 động tác rèn luyện tư thế cơ bản:

:+Đứng đưa một chân ra sau,hai tay giơ lên cao

thẳng hướng

+Đứng hai chân rộng bằng vai,hai bàn chân

thẳng hướng phía trước

-Cho HS thực hiện mỗi ĐT 2 lần 8 nhịp.Lần 1,2

GV điều khiển;lần 3,4 CS điều khiển cho lớp

tập

2/.Học đi thường theo vạch kẻ thẳng:

-GV nêu yêu cầu kỹ thuật sau đó làm mẫu

-GV cho HS thực hiện lần lượt

-CS lớp điều khiển,GV quan sát nhận xét và uốn

nắn

3/.Trò chơi “Chạy đổi chỗ”

-CS nhắc lại cách cơi và cho cả lớp chơi 2-3 lần

*Phần kết thúc :-Đứng ,hát-vỗ tay.

-Cúi người thả lỏng;nhảy thả lỏng (5 -> 6 lần )

      

       

      

    

 GV        

      

       



Luyện từ và câu(T.21) TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI Ở ĐÂU?

I MỤC TIÊU:

-Xếp được một số lồi chim theo nhĩm thích hợp BT1.

- Biết đặt và trả lời câu hỏi cĩ cụm từ ở đầu BT2,3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh đủ chín loài chim nêu ở bài tập 1

- Viết nội dung bài tập 1 ( kẻ bảng )

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA

- KT 2 cặp HS đặt câu hỏi với cụm từ: khi nào,

bao giờ …

- VD : - Khi nào chúng em sẽ được nghỉ hè?

- Bao giờ mẹ bạn đưa bạn về thăm ông bà

ngoại?

- Nhận xét bài cũ

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu: Nêu MĐYC của tiết học

2 Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1: Hoạt động nhóm:

- GV giới thiệu tranh ảnh về 9 loài chim

- Yêu cầu HS hoạt động nhómvà làm bài vào vở

- Gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS đọc lại bài của mình

- GV chữa bài trên bảng, chốt lại kết quả đúng

- GV miêu tả thêm về hình dáng, tiếng kêu cách

kiếm ăn của chúng

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi

- Gọi từng cặp HS thực hành hỏi đáp

- Yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét

Bài 3:

- GV nhắc HS chú ý: trước khi đặt câu hỏi có

cụm từ ở đâu, các em cần xác định bộ phận nào

trong câu trả lời cho câu hỏi ở đâu

a Sao chăm chỉ họp ở phòng truyền thống của

trường

b Em ngồi ở dãy bàn thứ tư bên trái

c Sách của em để trên giá sách

- GV chốt lại lời giải đúng

3 Củng cố - dặn dò:

- Tháng sáu chúng em đượcnghỉ hè

- Chủ nhật này mẹ tớ đưa haianh em tớ về thăm ông bàngoại

- 1 em đọc YC của bài:

- Các nhóm thảo luận Ghi kếtquả ra vở nháp

- Đại diện nhóm trình bày kếtquả thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét bổsung

- 1 em đọc YC của bài

- Lớp đọc thầm theo

- Từng cặp HS thực hành hỏiđáp

- 1 em nêu YC của bài

- Từng cặp HS thực hành, 1 emđọc câu kể, 1 em khác đặt câuhỏi có cụm từ ở đâu cho câu kểđó

- Sao chăm chỉ họp ở đâu?

- E m ngồi ở đâu?

- Sách của em để ở đâu?

- Cả lớp nhận xét

- Bài hôm nay học những nội dung gì ?

* Trò chơi : Ai nhanh nhất

- Dùng cụm từ ở đâu để đặt câu hỏi cho bộ phận

gạch dưới trong mỗi câu sau :

a Trong vườn trường , mấy tốp HS đang vun xới

cây

b Chúng em đi chơi ở công viên

-Về xem lại bài Tìm hiểu thêm về các loài

chim

- Xem kĩ bài tuần 22

- Nhận xét tiết học

- Làm miệng

- Mấy tốp HS đang vun xới cây

ở đâu ?

- Các em đi chơi ở đâu?

Thư tư ngày tháng năm 2011

Toán Tiết 103: LUYỆN TẬP