Giao an Tuan 21 Lop 2

2.1. Giải được bài tóan có một phép nhân. Tính độ dài của đường gấp khúc. Giáo dục HS yêu thích môn toán. Các hoạt động dạy học :.. Y/c HS đặt tên cho các điểm sau đó kể tên các đoạn th[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 21

(Thực hiện từ ngày 04/05//2020 đến ngày 08/05/2020)

2 Tập đọc Chim sơn ca và bông cúc trắng (tiết 1) KNS, BVMT

3 Tập đọc Chim sơn ca và bông cúc trắng (tiết 2) KNS, BVMT

4 Đạo đức Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (tiết 1) KNS

5 HT T.Việt Luyện đọc bài: Chim sơn ca và bông cúc

trắng

Chiều

2 Tập đọc Chim sơn ca và bông cúc trắng (tiết 1) KNS, BVMT

3 Tập đọc Chim sơn ca và bông cúc trắng (tiết 2) KNS, BVMT

4 Đạo đức Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (tiết 1) KNS

5 HT T.Việt Luyện đọc bài: Chim sơn ca và bông cúc

trắng

Ba

05/05

Sáng

1 Mĩ thuật Chủ đề 8: Mâm quả ngày Tết (Tiết 3) Cô Hiến dạy

2 Toán Đường gấp khúc Độ dài đường gấp khúc

4 Tiếng Anh Revision 2 (tiết 2)

5 Chính tả Nghe – viết : Sân chim

Chiều

1 Mĩ thuật Chủ đề 8: Mâm quả ngày Tết (Tiết 3)

2 Toán Đường gấp khúc Độ dài đường gấp khúc

4 Tiếng Anh Revision 2 (tiết 2)

5 Chính tả Nghe – viết : Sân chim

3 Âm nhạc Học hát: Hoa lá mùa xuân

4 Tập làm văn Đáp lời cảm ơn Tả ngắn về loài chim. KNS, BVMT,

Bỏ BT 1

5 Hỗ trợ Toán Ôn bài : Luyện tập chung

Chiều 1 2 Toán Chính tả Luyện tập chungChữ hoa R

4 Tập làm văn Đáp lời cảm ơn Tả ngắn về loài chim. KNS, BVMT,

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 3 HS lên bảng đọc bảng nhân 5

2’

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của đề bài

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền

điện”

+ GV hướng dẫn HS nhận xét : Trong

phép nhân, khi thay đổi vị trí của các

thừa số thì tích không thay đổi

2 x 5 = 10

5 x 2 = 10

Bài 2 : Tính (theo mẫu )

- GV cho 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Tổ chức cho HS thi đua làm bảng

- Gọi 2 học sinh đọc bảng nhân 5

- Nhận xét tiết học khen ngợi động viên

HS

5 Dặn dò :

- Về nhà ôn bài và học thuộc bảng nhân

2, 3, 4, 5 – Chuẩn bị bài : Đường gấp

5 x 10 = 50 5 x 9 = 45

- Nhận xét

- GV cho HS nhắc phần ghi nhớ (ý b)

Bài 2 : Tính (theo mẫu ).

- HS thi đua vào bảng nhóm

5 x 4 – 9 = 20 – 9 ; 5 x 8 – 20 = 40 – 20 = 11 = 20

5 x 7 – 15 = 35 – 15 ; = 20

5 x 10 – 24 = 50 – 24 = 26

1 Đọc rành mạch được toàn bài Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

2.1 Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Hãy để cho chim được tự do ca hát, bay lượn ; để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời (trả lời được CH 1, 2, 4, 5)

2.2* Trả lời được CH 3

3 Giáo dục HS yêu quí loài chim, loài hoa, không được săn bắt chúng, ngắt hoa, bẻ

cành

*KNS: Xác định giá trị, thể hiện sự cảm thông, tư duy phê phán.

*GDMT : Yêu quý những sự vật trong môi trường thiên nhiên làm cho cuộc sống luôn

đẹp đẽ, ý nghĩa, cần phải bảo vệ môi trường

II PP – kĩ thuật :

- Đặt câu hỏi, trình bày ý kiến cá nhân

III Chuẩn bị :

1 Giáo viên : Tranh minh hoạ trong SGK, một bông hoa hoặc một bó hoa cúc tươi

2 Học sinh : Sách Tiếng việt/Tập2

IV Các hoạt động dạy học :

TIẾT 1

2 Kiểm tra bài cũ :

+ Gọi HS lên đọc bài Mùa xuân đến và

trả lời câu hỏi

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới :

a) Giới thiệu bài :

- Cho HS quan sát tranh Giới thiệu bài

b) Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ :

- GV đọc mẫu toàn bài, HD cách đọc

++ Đọc câu : GV hướng dẫn HS đọc và

sửa phát âm

++ Đọc từng đoạn trước lớp: GV

hướng dẫn HS đọc đoạn

+ GV chia đoạn, HDHS đọc 1 số câu

+ Cho HS đọc đoạn kết hợp nêu nghĩa

+ Câu 1: Trước khi bị bỏ vào lồng, chim

và hoa sống như thế nào ?

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh

hoạ trong SGK Thấy cuộc sống hạnh

phúc những ngày còn tự do của sơn ca

và bông cúc trắng

+ Câu 2 : Vì sao tiếng hát của chim trở

nên buồn thảm ?

+Câu 3* : Điều gì cho thấy cậu bé rất

vô tình với chim, đối với hoa ?

- Cho nhiều HS nêu lại

+ Câu 4 : Hành động của các cậu bé gây

ra chuyện gì đau lòng ?

+ Câu 5 : Em muốn nói gì với cậu bé ?

GDMT: Các em rút đươc điều gì qua câu

Pp,kt Đặt câu hỏi, trình bày ý kiến cá nhân.

- HS đọc thầm từng đoạn,TLCH

- Câu 1 : Chim tự do bay nhảy, hát véo von, sống trong một thế giới rất rộng cả bầu trời xanh thẳm Cúc sống tự do bên

bờ rào, giữa đám cỏ dại Nó tươi tắn vàxinh xắn, xoè bộ cánh trắng đón nắng mặt trời, sung sướng khôn tả khi nghe sơn ca hót khen ngợi

- Câu 2 :…vì chim bị bắt, bị cầm tù trong lồng

- Câu 3 : + Với chim : Hai cậu bé bắt chim nhốt vào lồng nhưng lại không nhớcho chim ăn uống để chim chết đói và khát

+ Với hoa : 2 cậu bé chẳng cần thấy bông cúc đang nở rất đẹp, cầm dao cắt

cả đám cỏ lẫn bông …

- Câu 4 : Sơn ca chết, cúc héo tàn

- Câu 5 : Đừng bắt chim, đừng hái hoa Hãy để cho chim được tự do bay lược cahát Hãy để cho hoa được tắm nắng mặt trời

- Cần yêu quý các sự vật trong MT thiên

- Đọc lại bài cho người thân nghe Về

đọc trước ND của tiết KC

nhiên để c/s luôn đẹp đẽ và có ý nghĩa Hãy bảo vệ chim chóc, bảo vệ các loài hoa Vì chúng làm c/s chúng ta thêm tươi đẹp Đừng đối xử vô tình với chúng

2.HS sử dụng lời yêu cầu , đề nghị phù hợp trong giao tiếp hàng ngày

3.Giáo dục HS có thái độ quý trọng những người biết nói lời đề nghị, yêu cầu phù hợp

KNS: Kĩ năng nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp, kĩ năng thể hiện sự tự tơn

trọng và tơn trọng người khác

II PP-KT :

-Thảo luận nhóm, đóng vai, trò chơi.

III Chuẩn bị :

-Tranh tình huống cho hoạt động 1 – Tiết 1

-Phiếu học tập cho hoạt động 3 –Tiết 1

IV Các hoạt động dạy học :

2 Kiểm tra bài cũ:

- Khi nhặt được của rơi ta phải làm gì?

- Người biết trả lại của rơi là người như

thế nào?

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: biết nói lời yêu cầu đề

nghị GV ghi tựa

Hoạt động 1: thảo luận nhóm đôi

- Mục tiêu: HS biết một số mẫu câu đề

nghị và ý nghĩa của chúng.

- Cách tiến hành

- Cho HS quan sát tranh và cho biết nội

dung tranh

- Giới thiệu nội dung tranh hỏi: trong

giờ học vẽ Nam muốn mượn bút của bạn

Tâm Em hãy đoán xem Nam sẽ nói gì

với bạn Tâm

* Kết luận: Muốn mượn bút chì của

Tâm, Nam cần sử dụng những câu yêu

- 2 HS phán đoán nội dung tranh

-Trao đổi theo nhóm

Mục tiêu: HS biết phân biệt các hành

vi nên làm và không nên làm khi muốn

yêu cầu người khác giúp.

lịch sự khi cần giúp đỡ.Việc làm tranh 2

là sai dù là anh nhưng muốn mượn đồ

chơi của em cũng phải nói cho tử tế

-Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái đọ phù

hợp trước những hành vi, việc làm trong

các tình huống cần đến sự giúp đỡ của

người khác.

- Cách tiến hành : làm việc cá nhân

Hãy đánh dấu cộng vào ô trước

những ý kiến mà em tán thành

* Kết luận:Ý kiến đ là đúng, a,b,c,d là

sai

Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

4 Củng cố:

- Trò chơi nói lời yêu cầu đề nghị

Tuyên dương

- Giáo dục HS muốn nhờ người khác

điều gì cần nói lời yêu cầu đề nghị lịch

1 Ôn biết ngắt nghỉ hơi đúng ở các câu có nhiều dấu phẩy

2.1 Ôn hiểu ND : Hãy để cho chim được tự do ca hát, bay lượn ; để cho hoa được tự dotắm nắng mặt trời Rèn kỹ năng đọc thầm và trả lời được các câu hỏi trong bài Hiểu và trảlời được câu hỏi

3 Yêu quí các loài chim Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên

II Chuẩn bị :

1 Giáo viên : Tranh và 1 số câu hỏi

2 Học sinh : Sách Tiếng việt

III Các hoạt động dạy học :

- GV chia nhóm đối tượng học sinh

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

trôi chảy không chỉ ngắt nghỉ hợp lý

sau các dấu câu, giữa các cụm từ rõ,

đọc phân biệt được lời kể với lời nhân

- Cho 1 hs đọc lại toàn bài

- Qua câu chuyện này em biết thêm

- Thực hiện theo yêu cầu

- Ghi tựa bài

- Lớp chia thành 3 nhóm đối tượng HS

- HS theo dõi yêu cầu của gv-HS làm bài tập theo yêu cầu của GV

- HS thi đọc trong nhóm, các nhóm trưởng theo dõi và sửa sai cho bạn

1 Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đọan thẳng của nó

2 Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc Nhận biết độ dài đường gấp khúc

BT Cần làm: 1(a), 2, 3

3 Tính toán cẩn thận

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 4 HS lên bảng đọc bảng nhân 2,

3, 4, 5

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới :

a) Giới thiệu bài – Ghi tên bài.

b) GT đường gấp khúc, độ dài đường

- GV hướng dẫn HS biết tính độ dài

của đường gấp khúc ABCD là bao

nhiêu ?

- Chẳng hạn nhìn vào số đo từng đoạn

độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng

độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD

c) HD Bài tập.

Bài 1:

- Cho Hs đọc y/c

- Yêu cầu HS có thể nối theo các cách

khác nhau với mỗi cách có một đường

- HS tự nhận ra số đo của từng đoạn : AB

A C A C B

A C

- GV nêu câu hỏi cho HS trả lời.

- Yêu cầu HS làm bài vào vở 1 HS làm

- GV cho 2 HS lên thi nối các điểm

thành 1 hình tam giác NX, tuyên tương

- GV nhận xét chung tiết học

5 Dặn dò :

- Về nhà ôn và xem lại bài Chuẩn

trước tiết tiếp theo

- Đường gấp khúc ABC ; BAC ; BCA

- Nhận xét

Bài 2: 1 HS đọc đề bài.

Tính độ dài của đường gấp khúc.a) N Q 3cm 2cm 4cm

M P

Bài giảiĐường gấp khúc MNPQ dài là:

3 + 2 + 4 = 9 (cm ) Đáp số: 9cm b) HS thi đua làm bảng nhóm

B

5cm 4cm

A C

Bài giảiĐường gấp khúc ABC dài là:

5 + 4 = 9 (cm) Đáp số : 9cm

- Nhận xét

Bài 3: HS đọc bài toán và giải

- Hình tam giác mỗi cạnh đều có số đo bằng nhau Mỗi cạnh là 4 cm

Vè chim

I Mục tiêu :

1 Đọc rành mạch được tòan bài Biết ngắt nghỉ đúng nhịp khi đọc các dòng cho bài vè

2 Hiểu nội dung: Một số lòai chim cũng có đặc điểm, tính nết giống như con người.(trảlời được CH1, CH3; học thuộc được một đọan trong bài vè ở nhà)

3 Giáo dục HS yêu quý và bảo vệ loài chim

2 Kiểm tra bài cũ

- Đọc và TLCH bài: Chim sơn ca và

- GV đọc mẫu bài: giọng vui, nhí nhảnh

Đọc câu : (GV theo dõi HS phát âm)

- GV cho HS phát âm từ khó

Đọc đoạn :

-GVHDHS chia đoạn (5 đoạn), HDHS

cách đọc vè, ngắt nghỉ hơi đúng

-Cho HS tiếp nối nhau đọc đoạn, kết

hợp nêu nghĩa từ ở phần chú giải

-Cho HS đặt câu với từ: lon xon, tếu,

mách lẻo, lân la

Đọc từng đoạn trong nhóm : GV theo

dõi HS đọc và sửa phát âm

Thi đọc giữa các nhóm

- Nhận xét, tuyên dương

Đọc ĐT

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời các

câu hỏi :

Câu hỏi 1 : Tìm tên các loài chim kể

trong bài ?

Câu hỏi 2* : a)Tìm những từ ngữ được

dùng để gọi các loài chim ?

b) Tìm những từ ngữ được dùng để tả

- Hát

- Hai em lên mỗi em đọc 1 đoạn bài :

“Chim sơn ca và bông cúc trắng ” và trả lời câu hỏi

- Nhắc lại nội dung bài

- Các nhóm thi đọc: ĐT, CN (đọan, bài)

- Đọc ĐT

- HS đọc đoạn kèm câu hỏi

- Gà con, sáo, liếu điếu, chìa vôi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo, …

a) Em sáo, cậu chìa vôi, thím khách, bà chim sẻ, mẹ chim sâu, …

b) Từ ngữ được dùng để tả đặc điểm của

1’

đặc điểm của các lòai chim ?

Câu hỏi 3 : Em thích con chim nào

trong bài ? Vì sao ? (Cho HS nêu và

giải thích)

4 Củng cố

- Cho HS tập đặt 1 số câu vè nói về con

vật quen thân

- Nhận xét tiết học khen ngợi động

viên, thi đua

5 Dặn dò

- Về học thuộc bài vè, sưu tầm thêm

các bài vè dân gian

- Chuẩn bị bài tiết sau

loài chim : Chạy lon xon, vừa đi vừa nhảy …

…Em thích gà con mới nở vì nó lông vàng như tơ vàng …

Lấy đuôi làm chổi / Là anh chó xồm/Hay ăn vụng cơm/ Là anh chó cún/ …

- Bảng phụ viết sẵn nội dung các bài tập chính tả

III Các hoạt động dạy học :

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng, GV đọc cho HS viết

các từ sau: Chào mào, chiền chiện, chích

chèo, trâu bò, trùng trục, … Tuốt lúa,

vuốt tóc,

- GV nhận xét

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài :

- GV ghi tựa bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết :

- GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần

viết một lượt, sau đó yêu cầu HS đọc lại

- Đoạn văn trích nói về nội dung gì?

b) Hướng dẫn trình bày :

- Đoạn văn có mấy câu?

- Trong bài còn có các dấu câu nào nữa?

- Chữ đầu đoạn văn viết thế nào?

- Ht vui

- 2 HS viết trên bảng lớp Cả lớp viết vào giấy nháp

- HS nhắc lại tựa bài

- 2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi bài trên bảng

- Về cuộc sống của các loài chim trong sân chim

- Đoạn văn có 4 câu

- Dấu chấm, dấu phẩy

- Viết hoa và lùi vào 1 ô vuông

dấu hỏi, dấu ngã

- Yêu cầu HS viết các từ này vào bảng

con, gọi 2 HS lên bảng lớp viết

- Nhận xét và sửa lại các từ HS viết sai

d) Viết chính tả :

- GV đọc bài cho HS viết Mỗi cụm từ

đọc 3 lần

e) Soát lỗi :

- GV đọc lại bài, dừng lại và phân tích

các từ khó viết cho HS soát lỗi

- Yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 2a

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài tập, cả lớp

- Về nhà sửa lỗi Chuẩn bị bài sau

- Viết hoa chữ cái đầu mỗi câu văn

- Tìm và nêu các chữ : làm, tổ, trứng,

nói chuyện, nữa, trắng xoá, sát sông

- Viết các từ khó đã tìm được ở trên

- Nghe và viết lại bài

- Soát lỗi theo lời đọc của GV

- Điền vào chỗ trống ch hay tr ?

- Làm bài : đánh trống, chống gậy, chèo bẻo, leo trèo, quyển truyện, câu chuyện.

- HS nhận xét bài bạn trên bảng Sửa lại nếu bài bạn sai

1 Biết tính độ dài đường gấp khúc

2 Ghi tên được các đường gấp khúc có trong hình vẽ

3 Học sinh yêu thích môn toán, linh hoạt khi làm bài

+ Làm các bài tập bài 1 (b), bài 2

II Chuẩn bị

- Phiếu bài tập bài 1

III Các hoạt động dạy học

2 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS lên tính độ dài đường gấp

- Yêu cầu HS đọc bài toán

- Hỏi : Đường gấp khúc gồm mấy

- Yêu cầu đọc đề bài 1 lần Vẽ hình

- Giảng bài nêu câu hỏi sau đó HS tự

giải

- Cho làm bài vào vở, thu- 1 số bài

Sửa bài trên bảng

4 Củng cố

- GV ghi 4 điểm, gọi 1HS lên nối các

điểm được đường gấp khúc, đọc tên

10 + 14 + 9 = 33 (dm ) Đáp số : 33 dm -1 HS lên bảng giải, lớp nhận xét và sửa

Bài 2 :

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- HS tự giải bài

Bài giải : Con ốc sên phải bò qua đoạn đường là :

5 + 2 + 7 = 14 (dm) Đáp số : 14 dm

- Lên nối các điểm được đường gấp khúc

1 Dựa theo gợi ý, kể lại từng đoạn truyện của câu chuyện (BT1)

2 Kể lại được từng đoạn câu chuyện

3 Học sinh yêu quí các loài chim

30’

3’

2’

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 1HS lên kể lại câu chuyện Ông

Mạnh thắng Thần Gió và trả lời câu hỏi

đoạn câu chuyện

- Giáo viên hướng dẫn học sinh kể theo

lời kể của mình

- GV mời 4 HS lên kể, đại diện cho 4 tổ,

kể nối nhau thành câu chuyện

- Sau mỗi lượt HS kể, GVHDHS nx nội

- Ghi tên bài vào vở

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

+ gợi ý kể từng đoạn, là dàn ý của câu chuyện

- 1 học sinh năng khiếu nhìn bảng kể lại mẫu đoạn 1 Học sinh kể bằng lời của mình không phụ thuộc vào bài đọc.VD: Bông Cúc đẹp như thế nào ? Có một bông Cúc rất đẹp, cánh trắng tinh mọc bên bờ ao vươn lên trên đám cỏ dại

- 4 Học sinh đại diện cho 4 tổ kể nối tiếp nhau

- Sau đó mời học sinh kể, cả lớp nhận xét, bổ sung

- Hãy biết yêu quý và bảo vệ các loài chim và hoa Đừng hại chúng

- Nhận xét

- Hs lắng nghe và thực hiện

******************************

Tiết 3 Luyện từ và câu

Từ ngữ về chim chóc Đặt và trả lời câu hỏi Ở đâu?

I Mục tiêu :

1 Biết xếp tên một số loài chim theo nhóm thích hợp (BT1)

2 Đặt và trả lời được câu hỏi với cụm từ ở đâu (BT2, BT3)

3 HS yêu qúi vào bảo vệ loài chim

II Chuẩn bị :

1.Tranh ảnh đủ chín loài chim nêu ở bài tập 1: cánh cụt, tu hú, bói cá, cú mèo, gõ kiến,chim sâu, cuốc, quạ, vàng anh (nếu có)

2 HS : SGK, vở BT, nháp

III Các hoạt động dạy học :

2’

3’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS nói về thời tiết các mùa

xuân, hạ, thu, đông

- Nhận xét, tuyên dương

- 2 HS lên bảng

- Lắng nghe

30’ 3 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

- GV ghi tựa bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài 1

- Yêu cầu HS đọc các từ trong ngoặc

đơn

- Yêu cầu HS đọc tên của các cột trong

bảng từ cần điền

- Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài cá

nhân Gọi 1 HS lên bảng làm bài

- Đưa ra đáp án của bài tập

+ Gọi tên theo hình dáng : chim cánh

cụt, vàng anh, cú mèo.

+ Gọi tên theo tiếng kêu: tu hú, cuốc,

quạ

+ Gọi theo cách kiếm ăn : bói cá, gõ

kiến, chim sâu.

- Nhận xét HS

- Mở rộng : Ngoài các từ chỉ tên các

loài chim đã biết ở trên, bạn nào có thể

kể tên các loài chim khác

- Ghi nhanh các từ HS tìm được lên

bảng, sau đó cho cả lớp đồng thanh các

từ này

- Kết luận : Thế giới loài chim vô cùng

phong phú và đa dạng Có những loài

chim đặt tên theo cách kiếm ăn, theo

tiếng kêu, ngoài ra còn có rất nhiều các

loài chim khác

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài bài 2

- Yêu cầu HS thực hành theo cặp, một

HS hỏi, HS kia trả lời sau đó lại đổi lại

- Yêu cầu HS lên trình bày trước lớp

- HS nhắc lại, ghi tựa

- Làm bài theo yêu cầu

- Nhiều HS phát biểu ý kiến Ví dụ : đà điểu, đại bàng, bồ câu, chèo bẻo, sơn ca, hoạ mi, sáo, chìa vôi, sẻ, thiên nga, cò, vạc,

- Lắng nghe

- 1 HS đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo

HS 1 : Chim sơn ca bị nhốt ở đâu ?

HS 2 : Chim sơn ca bị nhốt trong lồng

HS 1 : Bạn làm thẻ mượn sách ở đâu ?

HS 2 : Mình làm thẻ mượn sách ở thư viện

- Ta dùng từ “ở đâu ?”

- 2 HS cạnh nhau cùng thực hành hỏi đáp

theo mẫu câu ở đâu ?

- Một số cặp HS trình bày trước lớp