Giao an Tuan 21 Lop 2

- Nhận xét kết luận: Việc làm trong tranh 2,3 là đúng vì các bạn đã biết dùng lời đề nghị lịch sự khi cần được giúp đỡ.. Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ.[r]

Trang 1

- Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 5 qua thực hành tínhvà giải bài toán

- Biết tính giá trị của biểu thức có hai phép tính nhân và trừ trong hợp đơn giản.Biết giải bài toán có một phép nhân (trong bảng nhân 5.) Biết nhận đươc đặc điểmcủa dãy số để viết số còn thiếu vào dãy số đó

- Thích tính toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 GV: Ghi bảng bài 4 - 5.

2 HS: Sách, vở Toán, nháp, bảng con.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 KTBC: 2em lên bảng chữa bài tập.

- Bài tập yêu cầu ta làm gì ?

- Yêu cầu lớp tự làm bài sau đó mời một em

nêu miệng kết quả của mình

- HS so sánh kết quả 2 x 5 và 5 x 2

? Vậy khi ta thay đổi chỗ các thừa số thì tích

có thay đổi không ?

? Hãy giải thích tại sao: 2 x 5 và 5 x 2 ; 5 x

- Trong biểu thức có chứa các phép tính

cộng - trừ - nhân - chia thì ta phải thực hiện

nhân chia trước, cộng trừ sau

- Yêu cầu suy nghĩ để tìm kết quả của biểu

- Nêu miệng kết quả và nêu: 2 x 5 và

- Lắng nghe

- Lắng nghe GV hướng dẫn

5 x 4 - 9 = 20 - 9 = 11

- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở

- 3 em lên bảng làm bài

Trang 2

+ Nhận xét chung về bài làm của HS.

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.

- Nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở

- Gọi một HS lên bảng giải

- HS ôn lại bảng nhân 4 và bảng nhân 5

- Đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau

- Một em đọc đề bài sách giáo khoa

- Cả lớp làm vào vào vở

Số giờ Liên học trong 5 ngày là :

5 x 5= 25 (giờ) Đáp số: 25 giờ

- HS khác nhận xét bài bạn

- 1 em nêu đề bài

- Vì các số đứng liền nhau trong dãy

số này hơn kém nhau 5 đơn vị

- Các số đứng liền nhau trong dãy sốnày hơn kém nhau 3 đơn vị

- Một em lên bảng giải bài

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rành mạch được toàn bài

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy để cho chim được tự do ca hát, bay lượn; đểcho hoa được tự do tắm nắng mặt trời (trả lời được CH 1, 2, 4, 5)

- Yêu thích thiên nhiên

1 GV: Bảng phụ, SGK

2 HS: SGK

1 KTBC: 2 HS đọc và trả lời câu hỏi trong

bài tập đọc “Mùa xuân đến”

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài, ghi đề

2.2 Luyện đọc:

- Đọc mẫu diễn cảm bài văn

- Gọi một HS đọc lại bài

- Yêu cầu đọc từng câu, nghe và chỉnh sửa lỗi

cho HS về các lỗi ngắt giọng

- Luyện đọc từ khó đọc hay nhầm lẫn trong

- Tiếp nối đọc Mỗi đọc một câutrong bài, đọc từ đầu đến hết bài

Trang 3

? Bài này có mấy đoạn? Các đoạn được phân

chia như thế nào ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1

? Trong đoạn văn có lời nói của ai ?

- GV đọc mẫu câu nói của chim sơn ca và yêu

cầu HS luyện đọc câu này

- Yêu cầu lớp luyện đọc đoạn 1

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2

? Hãy tìm cách ngắt giọng câu văn cuối của

- Hướng dẫn HS đọc với giọng chậm rãi nhẹ

nhàng và thương cảm Yêu cầu HS tìm cách

ngắt giọng câu văn cuối bài

- Gọi HS đọc lại đoạn 4

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Chia nhóm, mỗi nhóm có 4 em và yêu cầu

? Chim sơn ca nói về bông cúc như thế nào?

? Khi được sơn ca khen ngợi, cúc đã cảm

thấy như thế nào ?

? Sung sướng khôn tả có nghĩa là gì ?

? Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng hót

của sơn ca ?

? Véo von có nghĩa là gì ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3, 4

? Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên buồn

thảm?

? Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng ?

? Chi tiết nào cho thấy 2 cậu bé rất vô tâm

với chim sơn ca ?

? Không chỉ vô tâm với chim sơn ca mà hai

- Bài này có 4 đoạn

- Bốn HS nối tiếp nhau đọc

- Lần lượt từng em đọc đoạn theoyêu cầu trong nhóm

- Các nhóm thi đua đọc bài

- Lớp đọc đồng thanh đoạn 1

- Một em đọc đoạn 1 của bài

- Chim sơn ca nói: Cúc ơi, cúc mớixinh làm sao!

- Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả

- Là không thể tả hết niềm sungsướng đó

- Chim sơn ca hót véo von

- Là âm thanh rất cao và trong trẻo

Trang 4

cậu bé còn rất vô tâm với cúc trắng Hãy tìm

những chi tiết nói lên điều đó?

? Cuối cùng điều gì đã xảy ra với sơn ca và

bông cúc trắng ?

? Mặc dù bị nhốt trong lồng nhưng sơn ca và

bông cúc vẫn rất thương yêu nhau Hãy tìm

những chi tiết nói lên điều đó ?

? Hai cậu bé đã làm gì khi chim sơn ca chết?

? Câu chuyện khuyên ta điều gì ?

*Luyện đọc lại truyện:

- Yêu cầu lớp nối tiếp nhau đọc lại bài

- Chim sơn ca đã chết vì khát nướccòn bông cúc trắng thì héo lả đi vìthương xót

- Chim sơn ca vì khát mà vặt hếtnắm cỏ mà vẫn không đụng đếnbông hoa Bông hoa cúc toả hươngngào ngạt để an ủi sơn ca Khi sơn

ca chết cúc cũng héo lả đi và thươngxót

- Hai cậu đặt sơn ca vào một chiếchộp rất đẹp và chôn cất thật longtrọng

- Đầy đủ nghi lễ và rất trang nghiêm

- Các cậu làm như vậy là sai

- 3 đến 5 em nói theo suy nghĩ củabản thân

- Chúng ta cần đối xử tốt với cáccon vật và các loài cây, loài hoa

- 4 em lần lượt đọc nối tiếp nhau,mỗi em đọc 1 đoạn

- Biết cuộc sống tươi đẹp xung quanh

- Biết thể hiện thái độ của mình đối với cuộc sống xung quanh

* Lồng ghép BVMT: Biết được MT công đồng: cảnh quan tự nhiên, các phương

tiện giao thông và các vấn đề MT của cuộc sống xung quanh

1 GV: Hình vẽ theo SGK trang 44, 45, 46, 47 Tranh ảnh sưu tầm về nghề nghiệp

và hoạt động chính của người dân

2 HS: SGK.

Trang 5

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Quan sát hình và kể lại những gì em thấy

trong hình:

- Y/c cả lớp quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

(SGK trang 44, 45) Sau đó kể lại trước lớp

những gì em thấy được trong hình

- Nhận xét thêm vào những ý HS chưa nắm

rõ

+ H1: 1 người phụ nữ đang dệt vải, chung

quanh có những tấm vải màu sắc sặc sỡ

+ H2: Những người đi hái chè, cảnh đồi chè

rộng mênh mông

+ H3: Những người nông dân đang gặt lúa

+ H4: 2 cô gái đang hái cà phê

+ H5: Cảnh trên sông có nhiều chiếc ghe chở

hàng và mọi người đang bán hàng trên sông

+ H6: Cảnh ở bãi biển, nhiều người đang gỡ

cá ở lưới ra

+ H7: Các nông dân đang gánh muối trên

ruộng muối

+ H8: Cảnh ở thành phố nơi ngã tư đường,

với đường phố nhà cửa, cơ quan, bệnh viện,

trường học san sát nhau và mọi người đang

tấp nập trên đường phố

2.3 Nói tên một số nghề của người dân qua

hình vẽ:

- Y/c thảo luận lớp theo câu hỏi: Em nhìn

thấy các hình ảnh này theo mô tả những

người dân sống ở vùng miền nào của đất

nước?

- Nhận xét, điều chỉnh cho ý chính xác hơn

- Y/c HS thảo luận nhóm để nói tên ngành

nghề của những người dân trong hình trên

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Nghe câu hỏi tham gia góp ý kiến

và thống nhất

+ H2, 3: Sống ở miền núi+ H4, 5: Sống ở trung du

+ H6 : Sống ở miền ĐB

+ H7, 8: Sống ở Miền biển

- Chia nhóm 4 em, thảo luận trongnhóm Sau đó đại diện nhóm phátbiểu

- H1: Nghề dệt vải

- H2: Nghề hái chè

- H3: Nghề trồng lúa

- H4: Thu hoạch cà phê

- H5: Nghề buôn bán trên sông

- H6: Nghề đánh cá biển

- H7: Nghề muối

- Tham gia phát biểu cá nhân

Trang 6

của các nhóm.

? Những người dân trong hình có làm nghề

giống nhau không? Tại sao họ lại làm các

nghề khác nhau?

GVKL: Mỗi người dân ở những vùng miền

khác nhau của tổ quốc thì có những ngành

nghề khác nhau

3 Củng cố dặn dò:

? Qua bài học em tìm hiểu thêm được điều gì

về cuộc sống xung quanh ta

- Các em sưu tầm tranh ảnh nói về các ngành

nghề của người dân trên đất nước mình để

chuẩn bị tiết sau

- Nhận xét tiết học

- Mỗi người dân làm những ngànhnghề khác nhau, vì họ sống ở nhữngvùng miền khác nhau

- Luyện đọc thêm bài tập đọc: “Chim sơn ca và bông cúc trắng”

- Ghi nhớ nội dung bài

- Giáo dục các kĩ năng sống cho HS

1 GV: Tranh bài: Chuyện bốn mùa, một số câu hỏi.

2 HS: SGK

1 KTBC: Gọi HS đọc bài Mùa xuân đến và

trả lời câu hỏi về nội dung

? Bài này có mấy đoạn các đoạn được phân

chia như thế nào ?

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc mỗi em 1 đoạn cho

đến hết bài (Theo dõi và uốn nắn cho HS)

- Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng thanh và cá

nhân (Lắng nghe, nhận xét)

- Đọc đồng thanh 1 đoạn trong bài

c Ôn nội dung bài:

- Gọi HS đọc bài

- Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi SGK

? Hãy nói lời khuyên của em đối với hai cậu

- Thảo luận nhóm 4, trả lời

- HS trả lời theo suy nghĩ của mình

Trang 7

? Câu chuyện khuyên ta điều gì ?

d Luyện đọc lại truyện:

- Yêu cầu lớp nối tiếp nhau đọc lại bài

- GV nhận xét tuyên dương HS

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi hai em đọc lại bài.

- GV nhận xét đánh giá tiết ôn tập và dặn dò

Ngày dạy: Thứ năm ngày 30 tháng 1 năm 2020

1 Bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng, sau đó đọc cho

HS viết các từ sau: sương mù, cây xương rồng,

đất phù sa, đường xa, chiết cành, chiếc lá,

hiểu biết, xanh biếc, …

? Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào?

? Đoạn trích nội dung gì?

c Hướng dẫn trình bày:

? Đoạn văn có mấy câu?

? Lời của sơn ca nói với cúc được viết sau các

dấu câu nào?

? Trong bài còn có các dấu câu nào nữa?

? Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết như

thế nào?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- 3 HS viết bảng lớp, cả lớp viếtbảng con

- 2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớptheo dõi bài trên bảng

- Bài Chim sơn ca và bông cúctrắng

- Về cuộc sống của chim sơn ca vàbông cúc khi chưa bị nhốt vàolồng

- Đoạn văn có 5 câu

- Viết sau dấu hai chấm và dấugạch đầu dòng

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấmcảm

- Viết lùi vào một ô li vuông, viếthoa chữ cái đầu tiên

Trang 8

- Yêu cầu HS tìm trong đoạn chép các chữ bắt

đầu bằng d, r tr, s; các chữ có dấu hỏi, dấu

- GV đọc lại bài, dừng lại và phân tích các từ

khó viết cho HS soát lỗi

g Chấm bài:

- Thu một số bài Số bài còn lại để sau

* Trò chơi thi tìm từ

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2

- Chia lớp thành 4 đội, phát cho mỗi đội một

bảng ghi từ và tổ chức cho các đội thi tìm từ

theo yêu cầu của bài tập 2, trong thời gian 5

phút đội nào tìm được nhiều từ hơn là đội

thắng cuộc

- Yêu cầu các đội dán bảng từ của đội mình lên

bảng khi đã hết thời gian

- Nhận xét và trao phần thưởng cho đội thắng

- Viết các từ khó đã tìm được ởtrên

…+ Trâu, trai, trùn trục, …+ Tuốt lúa, chuốt, nuốt, …+ Cái cuốc, luộc rau, buộc chuộc,thuộc, thuốc, …

- Các đội dán bảng từ, đội trưởngcủa từng đội đọc từng từ cho cảlớp đếm để kiểm tra số từ

- Dựa theo gợi ý kể lại theo từng đoạn của câu chuyện

- Tập trung theo dõi bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lờibạn

- Yêu thích kể chuyện

Trang 9

1 GV: Tranh

2 HS: Nắm được nội dung câu chuyện, thuộc.

1 KTBC: Gọi 2 HS kể lại câu chuyện Ông

? Bông cúc trắng đẹp như thế nào?

? Chim sơn ca đã làm gì và nói gì với bông

cúc trắng?

? Bông cúc trắng vui như thế nào khi nghe

chim khen ngợi?

- Dựa vào các gợi ý trên hãy kể lại nội dung

đoạn 1

Hướng dẫn kể đoạn 2:

? Chuyện gì đã xảy ra vào sáng hôm sau?

? Nhờ đâu bông cúc trắng biết được sơn ca bị

cầm tù?

? Bông cúc muốn làm gì?

- Hãy kể lại đoạn 2 dựa vào những gợi ý trên

Hướng dẫn kể đoạn 3:

? Chuyện gì đã xảy ra với bông cúc trắng ?

? Khi ở trong lồng chim, sơn ca và bông cúc

thương nhau như thế nào ?

- Hãy kể lại nội dung đoạn 3

- Bông cúc sung sướng khôn tả khiđược sơn ca khen ngợi

- HS kể theo gợi ý trên bảng bằnglời của mình

- Chim sơn ca dù khát phải vặt hếtnắm cỏ, vẫn không đụng đến bônghoa Còn bông cúc thì toả hươngngào ngạt để an ủi sơn ca Khi sơn

ca chết, cúc cũng héo lả đi vàthương xót

- 1 HS kể lại đoạn 3

- Các cậu đã đặt chim sơn ca vàomột chiếc hộp rất đẹp và chôn cấtthật long trọng

Trang 10

? Các cậu bé có gì đáng trách?

- Yêu cầu 1 HS kể lại đoạn 4

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 4

HS và yêu cầu các em kể lại từng đoạn truyện

trong nhóm của mình HS trong cùng 1 nhóm

nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

Hoạt động 2: Hướng dẫn kể toàn bộ câu

chuyện

3 Củng cố, dặn dò.

- Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nghe và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- Nếu các cậu không nhốt chim vàolồng thì chim vẫn còn vui vẻ hót.Nếu các cậu không cắt bông hoa thìbây giờ bông hoa vẫn toả hươngtắm nắng mặt trời

- 4 HS thành 1 nhóm Từng HS lầnlượt kể trước nhóm của mình

- 1 HS thực hành kể toàn bộ câuchuyện trước lớp

- Gọi HS nêu yc bài tập

? Bài tập yêu cầu ta làm gì ?

- Yêu cầu lớp tự làm bài sau đó mời một số em

nêu miệng kết quả của mình

Trang 11

Đó là những dấu tính nào?

? Khi thực hiện em thực hiện phép tính nào

trước ?

- HS suy nghĩ để tìm kết quả của biểu thức

Trong biểu thức có chứa các phép tính cộng

-trừ - nhân - chia thì ta phải thực hiện như thế

nào? nhân chia trước cộng trừ sau

- Gọi HS lên bảng làm bài

+ Nhận xét chung về bài làm của HS

Bài 3: Mỗi baogạo nặng 5kg Hỏi 6 bao như

thế nặng bao nhiêu ki – lô- gam?

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở TC

- Gọi một HS lên bảng giải, chữa bài

- GV nhận xét đánh giá

Bài 4 (nâng cao): Trong sân có 5 con mèo và

6 con gà Hỏi có tất cả bao nhiêu chân?

- Gọi HS đọc đề

- Hướng dẫn HS làm và sửa bài

- 1HS xung phong lên bảng chữa bài

****************************************************************** Bài soạn TKB thứ 4

Ngày dạy: Thứ sáu ngày 31 tháng 1 năm 2020

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KTBC: Gọi HS lên bảng sửa bài tập.

- Tính độ dài đường gấp khúc ABCD biết

độ dài các đoạn thẳng: AB là 3 cm ; BC là

- 2HS lên bảng tính

Độ dài đường gấp khúc ABCD là:

3 + 5 + 10 = 18 ( cm )

Trang 12

10 cm và CD là 5cm

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Luyện tập:

Bài 1: Gọi HS nêu bài tập trong sách

- Yêu cầu suy nghĩ và tự làm bài

- Yêu cầu nhận xét bài bạn

- GV nhận xét đánh giá

Bài 2: Yêu cầu HS nêu đề bài.

? Hãy quan sát và cho biết con ốc sên bò

theo hình gì ?

? Muốn biết con ốc phải bò bao nhiêu đề

-xi - mét ta làm như thế nào ?

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi một em lên bảng làm bài

- Một em đọc đề bài

- Con ốc bò theo đường gấp khúc

- Ta tính độ dài của đường gấp khúc ABCD

- Cả lớp làm vào vào vở

- Một HS lên bảng giải bài Con ốc sên phải bò đoạn đường dài

là : 5 + 2 + 7 = 14 ( dm ) Đ/S: 14 dm

- Phân biệt s/ x; iêt/ iêc

- Đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ khi nào? Viết một đoạn văn ngắn về mùa hè

- Yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1 GV: Bảng phụ

2 HS: Vở TCTV

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 KTBC: Gọi HS đặt và trả lời 1

câu hỏi có cụm từ Khi nào?

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn ôn luyện

Bài 1: GV đọc từng câu của một

đoạn trong bài: Mùa xuân tới

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 2: HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc

- Thực hiện

- HS nghe, viết bài vào vở

- HS đổi vở soát lỗi

- Điền vào chỗ trống

Trang 13

Bài 3: 1 HS đọc yêu cầu

- GV giúp HS nắm yêu cầu

- HS thảo luận nhóm theo bàn

- Đại diện nhóm nêu kq thảo luận

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV củng cố về cách đặt và trả lời

câu hỏi có cụm từ khi nào?

Bài 4: (nếu còn thời gian)

- GV nêu yêu cầu

a Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực

b Học sinh tựu trường khi mùa hè đến

c Ve nhởn nhơ ca hát suốt cả mùa hè

d Những đêm trăng sáng, dòng sông trởthành một đường trăng lung linh dát vàng

- Viết một đoạn văn ngắn 5 - 6 câu nói vềmùa hè theo câu hỏi gợi ý sau

a Mùa hè bắt đầu từ tháng nào?

b Mặt trời mùa hè như thế nào?

c Cây trái trong vườn thế nào?

d Nghỉ hè, trẻ em thường làm gì?

***********************************

Tiết 3 ĐẠO ĐỨC

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ

I MUC TIÊU: Giúp hs

- Biết cần nói lời yêu cầu, đề nghị trong các tình huống phù hợp Vì thế mới thểhiện sự tôn trọng người khác và tôn trọng bản thân

- Quý trọng và học tập những ai biết nói lờiyêu cầu đề nghị phù hợp.Phê bình, nhắcnhở những ai không biết nói lời yêu cầu, đề nghị

- Thực hiện nói lời yêu cầu đề nghị trong các tình huống cụ thể

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV: Phiếu học tập Tranh, các tấm bìa có 3 màu.

- HS: Vở BT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 KTBC:

? Tại sao cần trả lại của rơi cho người mất ?

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

“Biết nói lời yêu cầu, đề nghị”

- HS trả lời

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	56,3 KB