- Y/C HS sử dụng que tính để tìm kết quả các phép trừ trong phần bài học và viết lên bảng các công thức 11 trừ đi một số như phần bài học1. - Thao tác trên que tính, tìm kết quả và ghi k[r]
Trang 1Tuần 10:
Thứ hai ngày 5 thỏng 11 năm 2018
Chào cờ đầu tuần 10
A.Mục tiêu:
Giúp HS biết được kế hoạch trong tuần 9 đạt được
Lập ra kế hoạch tuần 10
B Các hoạt động dạy học:
HĐ1: Chào cờ đầu tuần 10
- Giỏo viờn phụ trỏch đội nhận xột đỏnh giỏ tuần 9
-Thầy hiệu trưởng nhận xét chung và phổ biến kế hoạch tuần 10
HĐ2: Sinh hoạt lớp
GV nhận xét chung các hoạt đông đã làm được và chưa làm được trong tuần
Nhắc nhở HS thực hiện tốt kế hoạch của trường, của lớp tuần 10
Hoạt động 1 Giới thiệu bài:
? Cú bạn nào biết ngày lễ của ụng bà là ngày nào khụng?
- Giới thiệu bài và ghi đầu bài lờn bảng
Hoạt động 2 Luyện đọc đoạn 1:
a Đọc mẫu:
- GV đọc mẫu lần 1
-Y/C 1 HS đọc lại đoạn 1
b HD phỏt õm từ khú:
- GV giới thiệu từ cần luyện phỏt õm và gọi HS đọc : sức khoẻ , rột , sỏng kiến , …
c HD ngắt giọng cõu văn dài:
Trang 2- Giới thiệu câu cần luyện ngắt giọng và tổ chức cho HS luyện ngắt giọng:
Hai bố con bàn nhau / lấy ngày lập đông hằng năm làm “ ngày ông bà”, / vì khi trời bắt đầu rét,/ mọi người cần chăm lo sức khoẻ / cho các cụ già
d Đọc từng đoạn:
- Y/C HS đọc tiếp nối theo từng đoạn trước lớp, GV và cả lớp theo dõi để nhận xét
- Chia nhóm HS và theo dõi HS đọc theo nhóm
? Hai bố con bé Hà quyết định chọn ngày nào làm ngày lễ của ông bà ? Vì sao?
? Sáng kiến của bé Hà đã cho em thấy bé Hà có tình cảm ntnvới ông bà?
- Giới thiệu các câu cần luyện ngắt giọng và tổ chức cho HS luyện ngắt giọng
Món quà ông thích nhất hôm nay/ là chùm điểm mời của cháu đấy.//
- Y/C HS đọc cả đoạn trước lớp
? Bé Hà băn khoăn điều gì?
? Nếu là em, em sẽ tặng ông bà cái gì?
? Bé Hà đã tặng ông bà cái gì?
? Ông bà nghĩ sao về món quà của bé Hà?
? Muốn cho ông bà vui lòng, các em nên làm gì?
Hoạt động 3 Luyện đọc lại truyện theovai:
- GV nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS
Trang 3I Mục tiêu: - BiÕt t×m x trong c¸c bµi tËp d¹ng: x + a = b; a + x = b ( víi a, b lµ c¸c
sè cã kh«ng qu¸ 2 ch÷ sè)
- BiÕt gi¶i bµi to¸n cã mét phÐp trõ
Làm BT 1, BT2 ( cột 1,2 ) , BT 4, BT 5
II Chuẩn bị : * Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm,
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Bài 2:- Y/C HS nhẩm và ghi kết quả
- Làm bài, 1 HS đọc chữa bài, 2 HS ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra
? Khi đã biết 9+1 = 10 ta có thể ghi ngay kết quả của 10-9 và 10-1 được không? Vìsao?
- Vì 1 và 9 là hai số hạng trong phép cộng 9+1 = 10 Lấy tổng trừ số hạng này sẽđược số hạng kia
Bài 3:- Y/C HS nhẩm và ghi ngay kết quả
- HS làm bài cá nhân 1 HS đọc chữa bài HS tự kiểm tra bài mình
? Hãy giải thích vì sao 10 - 1 - 2 và 10-3 có kết qủa bằng nhau
- Vì 3 = 1 + 2
Bài 4:- Gọi 1 HS đọc đề bài
- HS đọc đề bài
? Bài toán cho biết gì?
- Cam và quýt có 45 quả, trong đó có 25 quả cam
? Bài toán hỏi gì?
Trang 4Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm, đồng loạt,
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
- Nêu bài toán: Có 40 que tính, bớt đi 8 que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?
- Nghe và phân tích bài toán
- Yêu cầu HS nhắc lại bài toán
- HS nhắc lại
? Để biết có bao nhiêu que tính ta làm ntn?
- Ta thực hiện phép trừ 40 - 8
Bước 2: Đi tìm kết quả
- Y/C HS lấy 4 bó que tính Thực hiện thao tác bớt 8 que để tìm kết quả
- HS thao tác trên que tính 2 HS ngồi cạnh nhau thảo luận tìm cách bớt
? Còn lại bao nhiêu que tính?
- Còn 32 que
? Em làm như thế nào?
- Trả lời cách bớt của mình ( Có nhiều phương án khác nhau)
- HD cho HS cách bớt (tháo 1 bó rồi bớt)
? Vậy 40 trừ đi 8 bằng bao nhiêu?
? Tính từ đâu tới đâu?
- Tính từ phải sang trái
? 0 có trừ được 8 không?
- 0 không trừ được 8
? Lúc trước chúng ta đã làm thế nào để bớt được 8 que tính
- Tháo rời 1 bó que tính thành 10 que tính rồi bớt
- Đó chính là thao tác mượn 1chục ở 4 chục.0 không trừ được 8, mượn 1chục của 4chục là 10,10 trừ 8 bằng 2, viết 2 và nhớ 1
? Viết 2 vào đâu? Vì sao?
- Viết 2 thẳng 0 và 8 vì 2 là hàng đơn vị của kết quả
? 4 chục đã cho mượn (bớt) đi 1 chục còn lại mấy chục?
Trang 5- 3 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào Vở bài tập
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện từng phép tính trên
- Trả lời
- Nhận xét
* Hoạt động 3 : Giới thiệu phép trừ 40 - 18.
- Tiến hành tương tự theo 4 bước như trên để HS rút ra cách trừ
* 0 không trừ được 8, lấy 10 trừ 8 bằng 2, viết 2 nhớ 1
* 1 thêm 1 bằng 2, 4 trừ 2 bằng 2, viết 2
* Hoạt động 4 : Thực hành
Bài 2: Tìm x
- Y/C HS nêu Y/C của bài sau đó tự làm
- HS đọc y/c-3 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bài trong vở bài tập
- Gọi HS nhận xét bài của bạn trên bảng
Còn lại: que tính?
? 2 chục bằng bao nhiêu que tính? bằng 20 que tính
?Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta làm thế nào?
- Nhận xét
Hoạt động nối tiếp :
- Yêu cầu nhấn mạnh kết quả của phép tính: 80-7; 30-9; 70-18; 60-16
Trang 6- HS khá, giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện (BT2)
II Các kĩ năng sống cơ bản cần giáo dục
- Y/C HS chia nhóm, dựa vào tranh và gợi ý kể cho nhau nghe
+ Bước 3: Kể từng đoạn trước lớp
- HS lắng nghe và nhận xét
GV gợi ý HS bằng cách đặt câu hỏi
VD: Đoạn 1: ? Bé Hà được mọi người coi là gì?Vì sao?
? Lần này bé đưa ra sáng kiến gì?
? Tại sao bé lại đưa ra sáng kiến ấy?
? Hai bố con bàn nhau lấy ngày nào làm ngày lễ của ông bà? Vì sao?
Đoạn 2: ? Khi ngày lập đông đến gần, bé Hà đã chọn được quà để tặng ông bà chưa?
? Khi đó ai đã bé chọn quà cho ông bà?
Đoạn 3: ? Đến ngày lập đông những ai đã về thăm ông bà?
? Bé Hà đã tặng ông bà cái gì? Thái độ của ông bà đối với món quà của bé ra sao?Hoạt động 2 Kể lại toàn bộ câu chuyện: - HS tiếp nối kể lại từng đoạn câu chuyện
- Gọi HS kể lại toàn bộ câu chuyện
II Chuẩn bị ;- Bảng phụ chép sẵn nội dung đoạn chép và nội dung BT chính tả
- Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm, đồng loạt,
III Các hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài:
- GV nêu Mục đích, yêu cầu và ghi đầu bài lên bảng
2 Bài mới:
Hoạt động1 HD tập chép:
Trang 7a.Ghi nhớ nội dung đoạn chép
- Đọc đoạn chép
- Gọi HS đọc lại đoạn văn
? Đoạn văn này nói về điều gì?
? Đó là những ngày lễ nào?
b HD cách trình bày:
- Hãy đọc chữ viết hoa trong bài
- Y/C HS viết tên các ngày lễ trong bài
c Chép bài: - Theo dõi, chỉnh sửa cho HS
d Soát lỗi:- GV đọc cho HS soát lỗi
LUYỆN TỪ VÀ CÂU (TUẦN 10)
TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG, DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI
I Mục tiêu
- Tim được một số từ ngữ chỉ người trong gia đinh, họ hàng (BT1,BT2); xếp đúngngười chỉ người trong gia đinh, họ hàng mà em biết vào 2 nhúm họ nội, họ ngoại(BT3)
- Điền đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn có chỗ trống (BT4)
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi nội dung BT 4
III Các hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài:
2 Bài mới:- HD làm bài tập:
Bài 1: 1 HS đọc đề bài
- Y/C HS mở sách đọc thầm bài và gạch chân các từ chỉ người trong gia đình
Bài 2: - Gọi 1 HS nêu Y/C của bài
- Gọi HS nối tiếp nhau nêu
Bài 4: HS đọc Y/C của bài - HS tự làm
- 1 HS khá đọc truyện vui trong bài
? Dấu chấm hỏi đặt ở đâu?
- Y/C HS làm -1 HS lên bảng
- HS nhận xét bài trên bảng
3 Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.- Y/C HS chuẩn bị bài sau
Thứ tư ngày 7 tháng 11 năm 2018
Trang 8- Hiểu tỏc dụng của bưu thiếp, cỏch viết bưu thiếp, phong bỡ thư, (trả lời được cỏc
CH trong SGK)
II Chuẩn bị :
- Bảng phụ ghi nội dung 2 bưu thiếp và phong bỡ thư
- Mỗi HS chuẩn bị một bưu thiếp,1 phong bỡ thư
- Hỡnh thức tổ chức dạy học: cỏ nhõn, nhúm, đồng loạt
III Cỏc hoạt động dạy học:
Người gửi : // Trần Trung Nghĩa // Sở Giỏo dục và Đào tạo Bỡnh Thuận //
Người nhận: // Trần Hoàng Ngõn // 18 / đường Vừ Thị Sỏu // thị xó Vĩnh Long // tỉnh Vĩnh Long //
- GV giải nghĩa từ: Nhõn dịp
- Y/C HS đọc bưu thiếp 1
- Y/C HS đọc bưu thiếp 2
c Đọc trong nhúm:
-Y/C HS đọc cả bài trước lớp
-Y/C HS chia nhúm và luyện đọc
d Thi đọc
e Đọc đồng thanh
Hoạt động3.Tỡm hiểu bài:
? Bưu thiếp đầu là của ai gửi cho ai? Vỡ sao?
? Bưu thiếp thứ hai là của ai gửi cho ai? Để làm gỡ?
? Bưu thiếp dựng để làm gỡ?
? Em cú thể gửi bưu thiếp cho người thõn vào những ngày nào?
? Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu điện em chỳ ý điều gỡ để bưu thiếp đến tay ngườinhận ?
- HS viết bưu thiếp chỳc thọ ụng bà
- HS đọc bưu thiếp và phong bỡ
- Biết cách thực hiện phép trừ dạng 11 - 5, lập đợc bảng 11 trừ đi một số
- Biết bài giải bài toán có một phép trừ dạng 11 - 5
Trang 9II Chuẩn bị :
* Que tính, số
* Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm, đồng loạt,
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
- Y/C HS nhắc lại bài
- Có 11 que tính, bớt đi 5 que tính
Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?
? Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta phải làm gì?
- Thao tác trên que tính Trả lời: Còn 6 que tính
- Yêu cầu HS nêu cách bớt của mình
- Thao tác trên que tính, tìm kết quả và ghi kết quả tìm được vào bài học
- Y/C HS thông báo kết quả
- Nối tiếp nhau thông báo kết quả
- Y/C cả lớp đọc đồng thanh bảng các công thức
- HS học thuộc bảng công thức
* Hoạt động 4 : Thực hành.
11- 5 6
Trang 10Bài 1: - Y/C HS tự nhẩm và ghi ngay kết quả các phép tính phần a vào VBT
- HS làm bài: 3 HS lên bảng, mỗi HS làm 1 cột tính
- Y/C HS nhận xét bài của bạn sau đó đưa ra kết luận về kết quả nhẩm
- Nhận xét bài bạn làm đúng/ sai Tự kiểm tra bài của mình
? Khi biết 2+9 = 11 cần tính 9+2 không, vì sao?
- Không cần Vì khi thay đổi vị trí các số hạng trong một tổng thì tổng đó không đổi
? Khi đã biết 9 + 2 = 11 có thể ghi ngay kết quả của 11-9 và 11-2 không? Vì sao?
- Có thể ghi ngay: 11 - 2 = 9 và
11 - 9 = 2, vì 2 và 9 là các số hạng trong phép cộng 9 + 2 = 11 Khi lấy tổng trừ sốhạng này sẽ được số hạng kia
- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần b
- Làm bài vào báo cáo kết quả
- Nhận xét
Bài 2: Tính
- Y/C HS nêu đề bài Tự làm
- Làm bài và trả lời câu hỏi
Bài 3: - Gọi 1 HS đọc đề bài
Bài 4: - Y/C HS đọc đề bài Tự tóm tắt
- Y/C HS tự giải bài tập
- Giải bài tập và trình bày lời giải
- Nhận xét
Hoạt động nối tiếp :
- Y/C HS đọc thuộc lòng công thức: 11 trừ đi một số Ghi nhớ cách thực hiện phéptrừ 11 trừ đi một số
Vở ôn luyện và kiểm tra Tiếng Việt 2-tập một
III Các hoạt động dạy học
Trang 11- HS thực hiện nội dung bài tập 2.
- Lớp nhận xét, GV đánh giá GV chốt lời giải đúng
Bài tập3:
- Một HS đọc yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm
- HS thực hiện nội dung bài tập 3
- Lớp nhận xét, chấm điểm thi đua GV chốt lời giải đúng
I Mục tiêu:
- Viết đúng chữ hoa H (1 dũng cỡ vừa, 1 dũng cỡ nhỏ), chữ và cõu ứng dụng: Hai (1 dũng cỡ vừa, 1 dũng cỡ nhỏ) Hai sương một nắng (3lần)
II Chuẩn bị :
- Mẫu chữ hoa H đặt trong khung chữ, vở tập viết 2/1
- Hình thức tổ chức dạy học: đồng loạt, cá nhân,
III Các hoạt động dạy học:
1.Bài cũ:- KT vở tập viết.
-Y/C viết chữ G, Góp -vào bảng con
2 Bài mới:
Hoạt động1 Giới thiệu bài:
Hoạt động2 HD viết chữ hoa:
a Quan sát số nét, quy trình viết
? Chữ H hoa cao mấy đơn vị chữ, rộng mấy đơn vị chữ?
? Chữ H hoa gồm mấy nét? Đó là những nét nào?
? Nêu quy trình viết chữ H hoa?
? Cụm từ gồm mấy tiếng? Là những tiếng nào?
? Nêu độ cao của các con chữ?
? Khoảng cách giữa các chữ.bằng chừng nào?
c Viết bảng:
- Y/C viết chữ Hai vào bảng và nêu cách nối từ H sang a
Hoạt động4 HD viết vào vở ô li:
- GV chỉnh sửa lỗi.- Thu và chấm
3 Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét giờ học
- Y/C HS về nhà hoàn thành nốt bài viết
Trang 12TH TOÁN (Tiết 1 – tuần 10)
I Mục tiêu:
Học sinh làm được các bài tập của tiết 1- tuần 10
II Hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:
Hoạt động 2 : Thực hành ( Giáo viên hướng dẫn học sinh làm từ bài 1 đến bài 5)
- Học sinh làm bài vào vở
- HS chữa bài trên bảng
Còn lại: que tính?
? 2 chục bằng bao nhiêu que tính? bằng 20 que tính
? Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta làm thế nào?
********************************************
TOÁN (TIẾT 49)
Trang 1331 - 5
I Mục tiờu:
- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 31 – 5;
- Biết bài giải bài toán có một phép trừ dạng 31 – 5
- Nhận biết điểm của hai đoạn thẳng cắt nhau, vẽ đợc hình tam giác theo mẫu
II Chuẩn bị :
* Que tớnh, bảng gài
* Hỡnh thức tổ chức dạy học: cỏ nhõn, nhúm, đồng loạt,
III Cỏc hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động 1 : Củng cố 11 trừ đi một số
-Y/C HS đọc thuộc lũng bảng cỏc cụng thức:11 trừ đi một số
- Y/C nhẩm nhanh kết quả: 11-5, 11-7, 11-4, 11-8
- Nhận xột
* Hoạt động 2 Phộp trừ 31-5
Bước 1: Nờu vấn đề
- HS thực hiện Y/C
- Cú 31 que tớnh, bớt đi 5 que tớnh
- Nghe Nhắc lại bài toỏn
? Muốn biết cũn lại bao nhiờu que tớnh ta phải làm gỡ?
- Thực hiện phộp tớnh trừ: 31 - 5
- Viết lờn bảng 31-5
Bước 2: Đi tỡm kết quả
- Y/C HS lấy bú 1 chục que tớnh và 1 que tớnh rời, tỡm cỏch để bớt đi 5 que rồi bỏo lạikết quả
- Thao tỏc trờn que tớnh
? 31 que tớnh, bớt đi 5 que, cũn lại bao nhiờu que?
- 31 que, bớt đi 5 que, cũn lại 26 que tớnh
? Vậy 31 trừ 5 bằng bao nhiờu ?
? Tớnh từ đõu sang đõu?
- Tớnh từ phải sang trỏi
Bài 1- Y/C HS tự làm sau đú nờu cỏch tớnh của một số phộp tớnh
- Làm bài Chữa bài Nờu cỏch tớnh cụ thể của một vài phộp tớnh
- Nhận xột
Bài 2:- G ọi 1 HS đọc y/c của bài
- HS đọc
Trang 14? Muốn tìm hiệu ta làm thế nào?
- Y/C HS giải thích vì sao lại thực hiện phép tính 51 – 6?
- Vì có 51 quả trứng mẹ lấy đi 6 quả nghĩa là trừ đi 6 quả Ta có phép tính: 51- 6
- Nhận xét
Bài 4: - Gọi 1 HS đọc câu hỏi
- Đọc câu hỏi
- Yêu cầu HS trả lời
- Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD tại điểm O
Hoạt động nối tiếp :
- Y/C HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính 31 - 5
- Nhận xét tiết học Biểu dương các em học tốt, có tiến bộ Nhắc nhở các em cònchưa chú ý, chưa cố gắng trong học tập
- Bảng phụ có ghi nội dung BT3
- Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm, đồng loạt,
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:
- KT HS viết chính tả
- GV nhận xét
2 Bài mới:
Hoạt đông1 Giới thiệu bài:
Hoạt động 2 HD nghe- viết:
a Giới thiệu đoạn cần viết:
- GV đọc bài thơ
? Bài thơ có tên là gì?
? Khi ông và cháu thi vật với nhau thì ai là người thắng cuộc?
? Khi đó ông đã nói gì với cháu?
- GV giải thích từ: xế chiều và rạng sáng
? Có đúng là ông thua cháu không?
b Quan sát nhận xét:
? Bài thơ có mấy khổ thơ?
? Mỗi câu có mấy chữ?
? Dấu 2 chấm được đặt ở các câu thơ nào?
? Dấu ngoặc kép đặt ở cuối câu thơ nào?
- Lời nói của ông và cháu được đặt trong dấu ngoặc kép
c Đọc- viết:
- Đọc cho HS viết
Trang 15e Soát lỗi, chấm bài:
Hoạt động3 HD làm BT chính tả: (VB T)
3 Củng cố dặn dò:
- Nhận xét giờ học, tuyên dương em viết đẹp
- Dặn HS về nhà viết lại lỗi sai
- Mẫu chữ hoa H đặt trong khung chữ, vở tập viết 2/1
- Hình thức tổ chức dạy học: đồng loạt, cá nhân,
III Các hoạt động dạy học:
1.Bài cũ:- KT vở tập viết.
-Y/C viết chữ G, Góp -vào bảng con
2 Bài mới:
Hoạt động 1 Giới thiệu bài:
Hoạt động 2 HD viết chữ hoa:
a Quan sát số nét, quy trình viết
? Chữ H hoa cao mấy đơn vị chữ, rộng mấy đơn vị chữ?
? Chữ H hoa gồm mấy nét? Đó là những nét nào?
? Nêu quy trình viết chữ H hoa?
? Cụm từ gồm mấy tiếng? Là những tiếng nào?
? Nêu độ cao của các con chữ?
? Khoảng cách giữa các chữ.bằng chừng nào?
c Viết bảng:
- Y/C viết chữ Hai vào bảng và nêu cách nối từ H sang a
Hoạt động 4 HD viết vào vở tập viết:
- GV chỉnh sửa lỗi.- Thu và chấm
- Biết kể về ông bà hoặc người thân, dựa theo cõu hỏi gợi ý (BT1)
- Viết được đoạn văn ngắn từ 3 đên 5 câu về ông bà hoặc người thân (BT2)
Trang 16II Cỏc kĩ năng sống cơ bản cần được giỏo dục
Hoạt động1 Giới thiệu bài:
Hoạt động 2 Dạy bài mới:
Bài 2: - HS đọc Y/C của bài
- Y/C HS viết vào vở BT
- Chỳ ý HS viết cõu liền mạch Cuối cõu cú dấu chấm Chữ cỏi đầu cõu viết hoa
- Gọi một vài HS đọc bài viết của mỡnh
- HS khỏc nhận xột
3 Củng cố dặn dũ:
- GV nhận xột tiết học
- Dặn HS suy nghĩ và kể thờm nhiều điều khỏc về ụng bà và người thõn Về những
kỷ niệm em vẫn nhớ về người thõn, về ụng bà của mỡnh
*******************************
HÁT NHẠC GIÁO VIấN CHUYấN TRÁCH DẠY
*******************************
TOÁN (TIẾT 50)
51 – 15
I Mục tiờu: Giỳp HS :
- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 51 – 15
- Vẽ đợc hình tam giác theo mẫu (vẽ trên giấy kẻ ô li)
- Củng cố về tìm thành phần cha biết của phép cộng (vận dụng phép trừ có nhớ)II.Chuẩn bị :
- Que tớnh
- Hỡnh thức tổ chức dạy học: cỏ nhõn,nhúm, đồng loạt,
III Cỏc hoạt động dạy học: