- Giáo dục HS có ý thức biết yêu thương, kính trọng mọi người trong gia đình mình. GDKNS: Kĩ năng giới thiệu về những người thân trong gia đình, kĩ năng giao tiếp ứng xử với người thân,[r]
Trang 1TUẦN 7
Trang 2Thứ hai, ngày 08 tháng 10 năm 2018
Toán KIỂM TRA
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Kiểm tra kết quả của HS về:
- Nhận biết số lượng trong phạm vi 10, viết các số từ 0 -> 10
- Nhận biết số thứ tự mỗi số trong dãy số từ 0 -> 10
- Nhận biết hình vuông, hình tròn, hình tam giác
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng nhận biết, viết các số từ 0 -> 10
- Giaó dục HS tính cẩn thận khi làm toán
Trang 3Bài 3: Số?
- Có …… hình vuông
- Có …… hình tam giác
Chú ý: Nếu HS chưa tự đọc được, GV có thể hướng dẫn HS biết yêu
cầu của từng bài tập
- Đọc nhanh tiếng, từ, câu.
- Viết đúng độ cao, liền mạch
- Kể lại lưu loát câu chuyện
Trang 4- Tranh vẽ minh họa
- Câu ứng dụng, truyện kể trang 57
- GV yêu cầu mỗi HS tự tìm và viết vào bảng con 1 tiếng (hoặc từ) có âm y, tr
- HS chia sẻ các tiếng, từ vừa tìm cho bạn kế bên đọc
- HS đôi bạn tự kiểm tra, nhận xét lẫn nhau GV quan sát, theo dõi và kiểm tra một số nhóm
- GV gọi một số cá nhân giơ bảng và đọc cho cả lớp cùng nghe - HS nhận xét
- GV đưa một số thẻ có ghi từ, câu có tiếng mang âm y, tr - HS đọc to trước lớp
- GV mời đại diện các nhóm đọc to trước lớp - HS nhóm khác nhận xét
- GV chuyển ý giới thiệu bài, ghi bảng
2 Hoạt động 2: Ôn âm
Mục tiêu: Củng cố cho HS hệ thống các âm đã học các tiết trước.
Cách tiến hành:
- Cho HS lên bảng chỉ các chữ vừa học được ghi ở bảng ôn và đọc
- GV sửa sai cho HS
3 Hoạt động 3: Ghép chữ thành tiếng
Trang 5 Mục tiêu: HS biết ghép các chữ ở cột ngang và dọc để tạo thành tiếng.
- HS gạch chân tiếng chứa âm vừa học Nhận xét
- HS luyện đọc tiếng, từ ứng dụng (cá nhân, cả lớp) Giảng từ
5 Hoạt động 5: Tập viết
Mục tiêu: HS nắm được quy trình viết, viết đúng cỡ chữ, khoảng cách.
Cách tiến hành:
- Cho HS nêu tư thế ngồi viết
- GV hướng dẫn viết, viết mẫu
- HS viết bảng con
- Nhận xét
TIẾT 2
Tự nhiên và xã hội THỰC HÀNH: ĐÁNH RĂNG VÀ RỬA MẶT
I Mục tiêu:
Trang 61 Kiến thức: Giúp HS biết:
- Cách giữ vệ sih răng miệng để phòng bệnh sâu răng và có hàm răng khỏe đẹp
- Biết chăm sóc răng đúng cách
- Tự giác xúc miệng sau khi ăn và đánh răng hàng ngày
2 Kĩ năng:
- Áp dụng đánh răng và rửa mặt đúng cách vào việc làm vệ sinh cá nhân hàng ngày
3 Thái độ:
- Giaó dục các em có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ
GDHS: Tiết kiệm năng lượng có hiệu quả (hoạt động 2, 3)
II Chuẩn bị
- GV: Mô hình răng, bàn chải, 2 chậu nhỏ, khăn, kem đánh răng.
- HS: Bàn chải, khăn mặt, ly.
III Các hoạt động dạy – học:
1 Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu: HS nêu được phải làm gì để bảo vệ răng.
Cách tiến hành:
- Hát bài “Bàn chải xinh”
- GV hỏi, HS trả lời nhanh các câu hỏi:
+ Em đã làm gì hàng ngày để bảo vệ răng?
+ Em cần đánh răng khi nào?
+ Những việc em làm hàng ngày để bảo vệ răng?
+ Chăm sóc răng tốt giúp em điều gì?
Trang 7+ Em hãy chỉ mặt trong của răng?
+ Mặt nhai, mặt ngoài của răng?
+ Trước khi đánh răng cần chuẩn bị những gì?
+ Em chải răng như thế nào?
- GV hướng dẫn:
+ Chuẩn bị cốc nước sạch
+ Lấy kem đánh răng vào bàn chải
+ Chải răng theo hướng từ trên xuống, từ dưới lên
+ Chải mặt ngoài, mặt trong và mặt nhai
+ Súc miệng kĩ rồi nhả ra
=> Kết luận: Phải đánh răng đúng cách để có hàm răng đẹp.
Bước 3: GV chốt lại cách đánh răng đúng.
- Khi lấy nước để đánh răng em phải chú ý điều gì? (Lấy vừa đủ nước, khóa vòi nước khi
không sử dụng) – GD tiết kiệm năng lượng có hiệu quả
(?) Trước khi rửa mặt cần chuẩn bị gì?
(?) Rửa mặt thực hiện chỗ nào trước, chỗ nào sau?
(?) Vì sao phải rửa mặt đúng cách?
- HS nêu theo suy nghĩ của mình
- GV chốt cách rửa mặt đúng
Giáo viên hướng dẫn:
+ Chuẩn bị nước sạch, khăn sạch
+ Rửa sạch tay bằng xà phòng
+ Hứng nước sạch rửa mặt, rửa bằng hai tay
+ Dùng khăn sạch lau khô vùng mắt trước
+ Vò khăn sạch, vắt khô, lau vành tai, cổ
+ Giặt khăn bằng xà phòng và phơi ra nắng
Bước 2:
Trang 8- HS thực hành rửa mặt trước lớp.
- Cho HS làm động tác mô phỏng từng bước rửa mặt
- HS thực hiện trước lớp 5 đến 10 HS thực hiện
- HS quan sát, nhận xét
(?) Thực hiện đánh răng rửa mặt hợp vệ sinh chúng ta nên đánh răng và rửa mặt vào lúc
nào?
(?) Khi lấy nước để đánh răng em phải chú ý điều gì? (Lấy vừa đủ nước, khóa vòi nước
khi không sử dụng) – GD tiết kiệm năng lượng có hiệu quả.
=> Kết luận: Hàng ngày các con nhớ đánh răng, rửa mặt đúng cách như vậy mới hợp vệ
Trang 9Bước 1: Hướng dẫn học sinh phép cộng 1 cộng 1 bằng 2.
- GV gắn mẫu vật, hỏi: Có 1 con gà thêm 1 con gà nữa, hỏi tất cả có mấy con gà?
- GV: “1 thêm 1 = 2” để thể hiện điều đó ngưới ta có phép tính sau: 1+1=2
- GV viết lên bảng phép tính 1+1=2 và giới thiệu dấu +
- HS đọc: Một cộng một bằng hai, dấu cộng
Bước 2: Hướng dẫn học sinh phép cộng: 2+1=3
- Giáo viên treo tranh
- Học sinh nêu bài toán: Có 2 ôtô thêm 1 ôtô Hỏi có tất cả mấy ôtô?
Để thể hiện điều đó chúng ta có phép cộng: 2+1=3
Bước 3: Hướng dẫn học sinh phép cộng: 1+2=3
- Giáo viên làm tương tự như trên nhưng với que tính
Bước 4: Học thuộc bảng cộng trong phạm vi 3.
- Giáo viên giữ lại các công thức mới lập:
- Quan sát hình vẽ nêu 2 bài toán
- Nêu 2 phép tính của 2 bài toán
- Em có nhận xét gì về kết quả của 2 phép tính? 2 + 1 = 3 và 1 + 2 = 3
Trang 10- Bằng nhau và bằng 3
- Vị trí của các số trong phép tính: 2 + 1 và 1 + 2 có giống hay khác nhau?
- Vị trí của số 1 và số 2 là khác nhau trong 2 phép tính
- Vị trí của các số trong 2 phép tính đó là khác nhau, nhưng kết quả của phép tính đều bằng 3
- GV chốt: Thay đổi vị trí trong phép cộng thì kết quả không thay đổi Vậy phép tính
Bài 3: Nối phép tính với số thích hợp.
- Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”
- GV chia lớp thành 2 đội lên bảng thi đua Đội nào làm xong nhanh nhất và đúng nhất làđội thắng cuộc
- Trò chơi “Thi đua tìm số”
- Mỗi tổ 5 HS lên thi đua lật số và tìm số theo yêu cầu của GV
- Nêu lại bảng cộng trong phạm vi 3
- GV nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét chung tiết học
- Dặn HS về nhà học thuộc bảng cộng
Trang 11- HS đọc và viết 1 cách chắc chắn các âm và chữ đã được học.
- HS biết ghép âm, tạo tiếng
- Đặt dấu thanh đúng vị trí
- Viết đúng mẫu, đều nét, đẹp
- Thấy được sự phong phú của tiếng Việt
- HS: Bộ đồ dùng học Tiếng Việt lớp 1, SGK, bảng con.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
TIẾT 1
1 Hoạt động 1: Khởi động:
Mục tiêu: Củng cố cho học sinh hệ thống các âm đã học.
Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành 4 tổ mỗi tổ đưa 1 rổ có các âm đã học
- Em hãy gọi tên các âm của nhóm mình Các bạn khác khi nghe đọc sẽ viết vào bảng con
- HS đọc các âm
2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức:
a) Ghép chữ:
Trang 12- Đọc đúng, phát âm chính xác các tiếng từ có âm đã học.
- Học sinh nghe và viết đúng chính tả.
Trang 13(Tiết 1)
I Mục tiêu
Nhận ra và nêu được đặc điểm chung về hình dáng của cá
Biết vẽ con cá và sử dụng được các nét và màu sắc đã học đểtrang trí con cá theo ý thích
Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhómmình, nhóm bạn
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Tranh ảnh về những loại cá khác nhau.
- Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán , giấy màu, kéo, đất nặn.
III Các hoạt động dạy học
1 Hoạt động 1: Khởi động
Kiểm tra đồ dùng học tâp
Khởi động: Cả lớp hát 1 bài
2 Hoạt động 2: Tìm hiểu:
* Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh về các loại cá.
- Con cá có hình dáng như thế nào?
- Con cá có những bộ phận nào?
- Màu sắc con cá như thế nào?
- Có những đường nét nào trên hình con cá?
* Yêu cầu HS quan sát các bài vẽ cá hình 4.2
- Nêu những đường nét trang trí trên con cá?
Trang 14- Nêu những màu đậm, màu nhạt trên con cá?
- Con cá được trang trí bằng các đường nét nào?
3 Hoạt động 3: Cách thực hiện:
B1: Vẽ hình dáng chung của con cá
B2:Vẽ các bộ phận của con cá, trang trí…
B3: Vẽ màu con cá theo ý thích
Có thể xé dán con cá theo các bước trên
(Tiết 2)
I Mục tiêu
Nhận ra và nêu được đặc điểm chung về hình dáng của cá
Biết vẽ con cá và sử dụng được các nét và màu sắc đã học để trang trí con cá theo ý thích
Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Tranh ảnh về những loại cá khác nhau.
- Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán , giấy màu, kéo, đất nặn.
III Các hoạt động dạy học:
Trang 15* Nhắc nhở HS:
- Vẽ hình cá không quá to, không quá nhỏ so với khổ giấy
- Vẽ các nét trang trí và màu sắc có đậm nhạt
- Yêu cầu HS cắt con cá rời khỏi giấy
- Có thể thêm các hình ảnh phụ bằng cách vẽ hoặc xé dán vào bức tranh của nhóm
* Yêu cầu HS cùng các bạn trong nhóm dán cá lên khổ giấy to
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Giúp học sinh củng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 3
- Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng 1 phép tính thích hợp
- Học sinh: Bảng con, bộ đồ dùng học toán
III Các hoạt động dạy – học:
1 Hoạt động 1: Khởi động:
Mục tiêu: HS làm được các phép tính cộng trong phạm vi 3.
Trang 16- GV đưa tranh, hỏi và HS trả lời nhanh:
+ Bên trái có mấy con thỏ?
+ Bên phải có mấy con thỏ?
+ Nhìn vào tranh, đặt đề bài
+ 1 bông hoa và 1 bông hoa là mấy bông hoa?
- HS đọc để toán và viết kết quả vào SGK
- HS đọc miệng kết quả
Trang 17I Mục tiêu:
Trang 181 Kiến thức:
- HS biết được chữ in hoa và bước đầu làm quen với chữ viết hoa
- Nhận ra và đọc được các chữ in hoa trong câu ứng dụng: B, K, S, P, V.
- Luyện nói 2-3 câu theo chủ đề: Ba Vì.
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS hiểu được:
- Trẻ em có quyền có gia đình, có cha mẹ, được cha mẹ yêu thương, chăm sóc
- Trẻ em có bổn phận lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ và anh chị
2 Kỹ năng :
- Rèn HS biết yêu quý gia đình, kính trọng lễ phép với ông, bà, cha mẹ
3 Thái độ :
- Giáo dục HS có ý thức biết yêu thương, kính trọng mọi người trong gia đình mình
GDKNS: Kĩ năng giới thiệu về những người thân trong gia đình, kĩ năng giao tiếp ứng
xử với người thân, kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề để thể hiện lòng kính yêu đối với ông bà, cha mẹ (Hoạt động 2, 4)
Trang 19 Mục tiêu: HS biết làm gì và như thế nào là giữ gìn sách vở đồ dùng học tập.
a) Giới thiệu về gia đình mình.
- HS kể cho nhau nghe về gia đình của mình (Thảo luận cặp đôi BT1)
+ Gia đình em có những ai?
+ Bố mẹ em tên gì?
+ Anh chị em bao nhiêu tuổi, học lớp mấy?
+ Mọi người trong gia đình yêu quý nhau như thế nào?
- HS nêu trước lớp
GDKNS: Kĩ năng giới thiệu về người thân trong gia đình.
=> GV chốt ý: Trong gia đình thường có ông, bà, cha, mẹ, anh chị em Mọi người đều yêu thương nhau Sống trong gia đình em phải biết quý trọng các thành viên trong gia đình mình
b) Kể chuyện theo tranh BT2:
- GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận nội dung các bức tranh
-.HS thảo luận nội dung 4 bức tranh
-.Đại diện nhóm kể
Giáo viên chốt lại nội dung từng tranh
Tranh 1: Bố mẹ đang hướng dẫn con học bài.
(?) Ai trong lớp được bố mẹ hướng dẫn học bài? Ai khác….?
=> GV chốt: Bố mẹ, … quan tâm đến việc học của con
Tranh 2: Bố mẹ đưa con đi chơi đu quay ở công viên.
(?) Bạn nào trong lớp được bố mẹ cho đi chơi?
- GV động viên những em chưa được đi chơi
- GV chốt ý
Tranh 3: Gia đình đang sum họp bên mâm cơm.
Trang 20(?) Những bạn nào trong lớp được ngồi ăn cơm cùng gia đình như trong hình vẽ ?
(?) Được sum họp như vậy em thấy như thế nào?
(?) Trước khi ăn cơm em phải làm gì?
=> GV chốt ý: Mời người lớn trước khi ăn
Tranh 4: Bạn nhỏ đang bán báo phải xa mẹ.
+ Nhận xét cách ăn mặc của bạn?
+ Phải đối xử với bạn như thế nào?
(?) Trong các tranh bạn nào đang sống hạnh phúc?
- GV giáo dục HS biết chia sẻ, cảm thông
- Liên hệ thực tế
- GDKNS: Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với người thân trong gia đình, bạn bè.
=> Kết luận: Các em hạnh phúc khi được sống trong gia đình, chúng ta phải biết chia sẻ
với các bạn thiệt thòi
3 Hoạt động 3: Luyện tập: Đóng vai ở bài tập 3
Muc tiêu: HS biết lễ phép , vâng lời ông, bà, cha, mẹ.
Cách tiến hành :
- GV chia lớp thành 4 nhóm mỗi nhóm 1 bức tranh và đóng vai theo tình huống trong tranh
Giáo viên kết luận cách ứng xử
Tranh 1: Nói vâng ạ và thực hiện theo lời mẹ dặn.
Tranh 2: Chào bà và cha mẹ khi đi học về.
Tranh 3: Xin phép bà đi chơi.
Tranh 4: Nhận qùa bằng 2 tay và nói cám ơn.
GDKNS: Kĩ năng ra quyết định phải làm gì để thể hiện lòng kính yêu đối với ông bà,
Trang 21Thứ năm, ngày 11 tháng 10 năm 2018
Học vần
ia
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hoc sinh đọc và viết được: ia, lá tía tô
- Hiểu nghĩa của từ: tờ bìa, lá mía, vỉa hè, tỉa lá
- HS biết yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt, tự tin trong giao tiếp
- HS thói quen sử dụng đúng tiếng, từ có vần ia trong giao tiếp hàng ngày
Trang 22 Mục tiêu: HS đọc đúng câu ứng dụng: Bố mẹ cho bé và chị Kha đi nghỉ hè ở Sa
- Đọc cho nhau nghe theo đôi bạn (đánh vần, đọc trơn, GV quan sát
sửa sai, giúp đỡ HS) – Đọc trước lớp 1 số HS – Đồng thanh
- GV yêu cầu HS tự tìm và cái tiếng tía – 2 HS ngồi cạnh nhau kiểm tra,
nhận xét lẫn nhau và đọc cho nhau nghe (đánh vần, đọc trơn)
- GV quan sát, theo dõi, kiểm tra một số nhóm
- GV gọi một số HS phân tích tiếng tía -> đánh vần -> đọc trơn – HS
khác nhận xét Cả lớp đồng thanh
- GV đưa vật thật lá tía tô – HS quan sát, GV giải thích.
- Rút từ khóa lá tía tô -> Đọc từ
- HS đọc cả bảng (CN – ĐT)
Hoạt động này, HS tự cài bảng cài, tự đọc có sự tham gia nhận xét đánh giá, hỗ trợ giúp đỡ của bạn, GV.
3 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
Mục tiêu: HS đọc và hiểu nghĩa một số từ ứng dụng có vần ia.
Cách tiến hành:
- GV phát cho mỗi nhóm một bộ thẻ tiếng
- Mỗi cá nhân chọn một thẻ -> đọc tiếng ghi trên thẻ -> trao đổi trong
nhóm để tìm các tiếng có thể ghép thành từ có tiếng mang vần ia ->
Trang 23Gạch chân các tiếng có vần ia Từng HS đọc các từ vừa ghép trong
nhóm -> HS trong nhóm tự nhận xét, sửa sai
- GV theo dõi, quan sát các nhóm làm việc
- GV mời một số nhóm báo cáo và đính các từ có vần ia mà nhóm đã
ghép lên bảng – Các nhóm khác nhận xét
- Tìm hiểu nghĩa một số từ ứng dụng mới trong bài
- Luyện đọc tiếng, từ ứng dụng (đọc theo thứ tự và không theo thứ tự) (CN – ĐT)
Trong hoạt động này tích cực ở chỗ HS tự làm việc CN, hợp tác trong nhóm để ghép tiếng, từ ứng dụng có trong bài và đọc
được nhiều tiếng, từ ứng dụng có vần ia GV đã tổ chức nhiều
hình thức để tăng lượng tiếng, từ ứng dụng cho HS luyện đọc.
4 Hoạt động 4: Viết bảng con
Mục tiêu: HS viết đúng, viết được vần ia.
Cách tiến hành:
- GV viết mẫu: ia
- GV hướng dẫn cách viết vần ia.
- HS viết bảng con: ia, lá tía tô.
- 2 HS ngồi cạnh kiểm tra, nhận xét lẫn nhau
- GV theo dõi, quan sát, hỗ trợ những HS khó khăn
Tổ chức HS nhận xét lẫn nhau
5 Hoạt động 5: Vòng xoay kỳ diệu:
Mục tiêu: Củng cố, mở rộng tiếng có vần ia.
Cách tiến hành:
- GV chuẩn bị 1 vòng xoay và nêu yêu cầu
- HS xung phong tự xoay để ghép một số âm với vần ia rồi đọc to trước
lớp
(Hoặc GV đưa thêm một số âm đã học, yêu cầu HS ghép với vần ia và
đọc GV viết các tiếng đó lên bảng, cả lớp luyện đọc thêm)
Rút kinh nghiệm:
Trang 24………
………
Toán PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 4
Giới thiệu phép cộng, bảng cộng trong phạm vi 4.
Mục tiêu: Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 4.
Cách tiến hành:
Bước 1: Hướng dẫn HS phép cộng: 3 cộng 1 bằng 4.
- GV gắn 3 bông hoa và hỏi:
+ Có mấy bông hoa?
Trang 25- Gắn thêm 1 bông hoa:
+Thêm mấy bông hoa?
+Tất cả có mấy bông hoa?
- GV làm tương tự như trên nhưng với que tính
Bước 4: Học thuộc bảng cộng trong phạm vi 4.
Bước 5:
- GV đưa hình vẽ có các chấm tròn
- HS nhìn tranh nêu đề toán 2 bài toán: “có 3 chấm tròn thêm 1 chấm tròn nữa, hỏi tất cả
có mầy chấm tròn?”
- HS ghi phép tính thích hợp vào bảng con, GV ghi lên bảng lớp: 3 + 1 = 4 và 1 + 3 = 4
- GV yêu cầu HS so sánh kết quả của hai phép tính, nhận xét vị trí của số 1 và 3
(?) Vị trí của các số trong phép tính: 3 + 1 và 1 + 3 có giống hay khác nhau?
=> Kết luận: Vị trí của các số trong 2 phép tính đó là khác nhau, nhưng kết quả của phép
tính đều bằng 4 Vậy phép tính 3 + 1 cũng bằng 1 + 3 vì đều có kết quả bằng 4
3 Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu: Biết làm các phép tính cộng trong phạm vi 4.
Cách tiến hành:
Bài 1: Tính
- GV nêu yêu cầu bài
- GV gọi 3 HS lên bảng làm bài
- Gọi một số HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt ý
Bài 2: Tính
- HS nêu yêu cầu bài
- GV lưu ý cho HS phải viết kết quả sao cho thẳng cột