GV kết luận: Trẻ em sau khi ra đời sẽ lớn lên hành ngày về cân nặng, chiều cao, về các hoạt động như biết lẫy, biết bò, biết đi… Về sự hiểu biết như biết nói, biết đọc, biết học. Các [r]
Trang 1-Tiết 2+3 : Tiếng Việt
TÁCH LƠI RA TỪNG TIẾNG
-Tiết 4 : Toán
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu
III.Các hoạt động dạy học:
- GV đọc: một, hai, ba, bốn, năm
Năm, bốn, ba, hai, một
3.Bài mới:
Bài 1 và 2: GV gọi HS nêu yêu cầu
- GV cho HS tự làm bài
Chữa bài: gọi HS đọc kết quả
Bài 3: GV cho HS đọc thầm bài
- GV yêu cầu HS nêu cách làm bài
Chữa bài: GV gọi HS đọc kết quả
- HS theo dõi để chữa bài
5
342
1
Trang 2Bài 4: GV h/ dẫn viết các số 1, 2, 3, 4, 5
4.Củng cố, dặn dò:
Trò chơi: Thi đua nhận biết thứ tự các số
- GV đặt các miếng bìa có ghi các số 1, 2, 3, 4,
III.Các hoạt động dạy học:
- GV đọc: một, hai, ba, bốn, năm
Năm, bốn, ba, hai, một
3.Bài mới:
Bài 1 và 2: GV gọi HS nêu yêu cầu
- GV cho HS tự làm bài
Chữa bài: gọi HS đọc kết quả
Bài 3: GV cho HS đọc thầm bài
- GV yêu cầu HS nêu cách làm bài
Chữa bài: GV gọi HS đọc kết quả
1
Trang 3Bài 4: GV h/ dẫn viết các số 1, 2, 3, 4, 5
4.Củng cố, dặn dò:
Trò chơi: Thi đua nhận biết thứ tự các số
- GV đặt các miếng bìa có ghi các số 1, 2, 3, 4,
5 theo thứ tự tùy ý
- Gv nhận xét – tuyên dương
- Dặn về nhà ôn lại bài
biết thứ tự các số
- HS theo dõi để chữa bài
- HS viết vào bảng
- 5 HS cầm 5 miếng bìa rồi xếp theo thứ tự từ bé đến lớn và ( ngược lại )
-KINH NGHIỆM SAU BUỔI DẠY
//
Ngày soạn: 18/9/2017 Ngày dạy: Thứ ba- ngày 19/9/2017 Tiết 1+2 : Tiếng Việt TÁCH LƠI RA TỪNG TIẾNG
-Tiết 3 : Toán
BÉ HƠN, DẤU <
I.Yêu cầu
-Bước đầu biết so sánh số lượng, biết sử dụng từ bé hơn, dấu < để so sánh các số.
* TCTV: Giúp HS hiểu bé hơn ( bé hơn, ít hơn).
- BTCL: 1,3,4
- HS năng khiếu: làm được BT 1,3,4
- HS CHT: làm được BT 1,3,4 (một phần)
II.Đồ dùng dạy học
-Các nhóm đồ vật mô hình phục vụ cho dạy học về quan hệ bé hơn
-Các tấm bìa có ghi từng số 1 2, 3, 4, 5 và tấm bìa ghi dấu bé
III Phương pháp dạy học:
- PP quan sát
- PP thực hành
IV.Các hoạt dạy học:
1.Ổn định
2.KTBC
Các em đã học bài gì ?
-Lớp hát
- Luyện tập
Trang 4GV đọc: năm, bốn, ba, hai một
một, hai, ba, bốn, năm
3.Bài mới
* GV giới thiệu – ghi tựa
*Nhận biết quan hệ bé hơn:
- GV đính lên bảng:
Bên trái có mấy hình tam giác?
Bên phải có mấy hình tam giác?
1 hình tam giác so với 2 hình tam giác
như thế nào ?
- GV đính lên bảng:
1 < 2
Bên trái có mấy hình vuông ?
Bên phải có mấy hình vuông ?
1 hình vuông so với 2 hình vuông thì
như thế nào ?
Gv nói: “1 hình tam giác ít hơn 2 hình tam
giác” , “ 1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông
”.Ta nói: Một bé hơn hai và viết như sau:
1 < 2 ( dấu < đọc là “bé hơn” )
- GV đính lên bảng 2 con voi với 3 con voi,
2 chấm tròn với 3 chấm tròn rồi hỏi tương
tự như trên để có 2 < 3
- GV có thể viết lên bảng: 1 < 3, 2 < 5, 3 <
4, … rồi gọi Hs đọc
GV lưu ý: Khi viết dấu bé vào giữa hai số,
bao giờ đầu nhọn cũng chỉ vào số bé hơn
* Thực hành:
Bài 1: Yêu cầu HS nêu cách làm bài
(viết dấu bé hơn)
GV quan sát và giúp HS làm bài
Bài 3: Cho HS làm tương tự bài 2
GV chữa bài Gọi HS đọc bài
Bài 4: Nối với số thích hợp (Nối mỗi
vào một hay nhiều số thích hợp )
-HS quan sát
-Bên trái có 1 hình vuông-Bên phải có 2 hình vuông-1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông -1 số Hs nhắc lại
-Hs lắng nghe-1 số HS đọc
1 số HS đọc
-1 HS nêu cách làm -1 HS khác nhận xét
-HS thực hiện -1 HS đọc ,lớp tự chữa bài-HS làm bài
-1 HS đọc kết quả ,lớp chữa bài -Bé hơn , dấu <
5
Trang 5- GV tổ chức trò chơi :Thi đua nói nhanh,
nối vào 1 hay nhiều số thích hợp (có thể lấy
bài 4 để cho chơi trò chơi)
-Tiết 1 : Thủ Công
XÉ, DÁN HÌNH TAM GIÁC
I.Mục tiêu
- HS biết cách xe,dán hình tam giác
- Xe, dán được hình tam giác Đường xé có thể chưa thẳng và bị răng cưa Hình dán có thể chưa phẳng
- HS khéo tay: Xé, dán được hình tam giác Đường xé tương đối phẳng, ít răng cưa Hìnhdán tương đối phẳng Có thể xé được thêm hình tam giác có kích thước khác
* Giáo dục HS bảo vệ môi trường(trường, lớp) như: không xé giấy vứt bừa bãi,…
* GD TKNL: GD HS biết tiết kiệm năng lượng giấy
II.Chuẩn bị
- Bài mẫu về xe, dán
- 2 tờ giấy màu khác nhau, giấy trắng làm nền
III Phương pháp dạy học:
- PP thực hành
- PP vấn đáp
IV.Các hoạt động dạy -học
- Lấy tờ giáy màu, đếm ô, đánh dấu và xé 1
hình chữ nhật dài 12 ô, ngắn 6 ô
* Xé dán hình tam giác
- Lấy tờ giáy màu, đếm ô, đánh dấu và xé 1
hình chữ nhật dài 8 ô, ngắn 6 ô
- Đếm từ trái qua phải 4 ô, đánh dấu để làm
Khung cửa, bảng, cửa sổ, …
-HS theo dõi GV làm mẫu-HS lấy giấy nháp xé hình chữ nhật
-HS theo dõi GV làm mẫu
- HS lấy giấy nháp xé hình tam giác theo hướng dẫn của giáo viên
- HS theo dõi
Trang 63.Hoạt động 3:Thực hành
- Yêu cầu HS thực hành xé, dán hình chữ nhật,
hình tam giác
- GV theo dõi, giúp đỡ HS thực hành
4.Nhận xét, dặn dò
- Nhận xét chung giờ học
Đánh giá:
Các hình xé tương đối thẳng, đều, ít răng cưa
Hình xé cân đối, dán đều, không nhăn
-HS thực hành xé sản phẩm cá nhân
Xé xong, dán sản phảm vào vở
- HS theo dõi
BUỔI CHIỀU: Tiết 1: Tiếng Việt TÁCH LƠI RA TỪNG TIẾNG
-Tiết 2: Mĩ thuật : (GV chuyên dạy)
-Tiết 3: Âm nhạc :
(GV chuyên dạy)
KINH NGHIỆM SAU BUỔI DẠY
Ngày soạn: 19/9/2017 Ngày dạy: Thứ tư- ngày 20/9/2017 Tiết 1: Toán :
LỚN HƠN DẤU >
I.Yêu cầu
Giúp HS :
-Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “lớn hơn”, dấu > khi so sánh các số
*TCTV: Giúp HS hiểu từ lớn hơn.
-BTCL: 1,2,3,4
-HS năng khiếu: làm được BT 1,2,3,4
-HS CHT: làm được BT 1,2,3,4 (một phần)
II.Đồ dùng dạy học
-Các nhóm đồ vật , mô hình phục vụ cho dạy học về quan hệ lớn hơn
-Các tấm bìa có ghi từng số 1 2, 3, 4, 5 và tấm bìa ghi dấu lớn
III Phương pháp dạy học:
- PP quan sát
- PP thực hành
Trang 7IVCác hoạt dạy học
1.Ổn định
2.KTBC
- Các em dã học bài gì ?
- GV đọc: Năm, bốn, ba, hai một
Một, hai, ba, bốn, năm
- Nhận xét
3.Bài mới
-GV giới thiệu – ghi tựa
Hoạt động 1:Nhận biết quan hệ bé hơn
- GV đính lên bảng:
+ Bên trái có mấy hình tam giác?
+ Bên phải có mấy hình tam giác?
+ 2 hình tam giác so với 1 hình tam giác như
thế nào ?
- GVđính lên bảng:
3 > 2
+ Bên trái có mấy hình tròn ?
+ Bên phải có mấy hình tròn ?
3 hình tròn so với 2 hình tròn thì như thế nào ?
Gv nói: “2 hình tam giác nhiều hơn 1 hình tam
giác” , “ 3 hình tròn nhiều hơn 2 hình tròn ”.Ta
nói: Hai lớn một và viết như sau:
2 >1( dấu > đọc là “lớn hơn” )
- GV đính lên bảng 4 con voi với 3 con voi,
5chấm tròn với 3 chấm tròn rồi hỏi tương tự như
trên để có 4>3 ; 5>3
- GV có thể viết lên bảng: 5>4, 4>3, 3>2, 2>1
rồi gọi HS đọc
Gv lưu ý: Khi viết dấu bé vào giữa hai số, bao
giờ đầu nhọn cũng chỉ vào số bé hơn
Hoạt động 2: Thực hành.
Bài 1: Yêu cầu HS nêu cách làm bài (viết dấu
lớn )
- GV quan sát và giúp HS làm bài
Bài 2: (Viết theo mẫu)
- GV cho HS quan sát tranh ở bên trái và nêu
cách làm bài (Bên trái có 5 quả bóng ,bên phải
có 3 quả bóng, ta viết 5>3, đọc là”Năm lớn hơn
-1 số HS nhắc lại-HS quan sát
-Bên trái có 3 hình tròn-Bên phải có 2 hình tròn-3 hình tròn hơn 2 hình tròn -1 số HS nhắc lại
-HS lắng nghe-1 số HS đọc
-1 số HS đọc
-1 HS nêu cách làm ,-1 HS khác nhận xét -HS làm bài
-HS làm tương tự với các tranh khác
Trang 8Bài 3: Cho HS làm tương tự bài 2
- GV chữa bài Gọi HS đọc bài
Bài 4: Viết dấu > vào ô trống:
- GV yêu cầu 4 HS lên bảng làm
4.Củng cố
- Các em vừa học bài gì?
- GV tổ chức trò chơi :Thi đua nói nhanh, nối
vào 1 hay nhiều số thích hợp (lấy bài 5 để cho
-HS làm bài-4 HS đọc kết quả ,lớp chữa bài
-Lớn hơn , dấu >
-2 nhóm thi đua chơi trò chơinhóm nào làm nhanh và đúng thì thăng cuộc
-Tiết 2: Thể dục:
(GV chuyên dạy)
-Tiết 3+4 : Tiếng Việt
TIẾNG GIỐNG NHAU
BUỔI CHIỀU:
Tiết 1+2 : Tiếng Việt
TIẾNG GIỐNG NHAU
-Tiết 3: Toán:
BÉ HƠN, DẤU <
I.Yêu cầu
-Bước đầu biết so sánh số lượng, biết sử dụng từ bé hơn, dấu < để so sánh các số.
* TCTV: Giúp HS hiểu bé hơn ( bé hơn, ít hơn).
- BTCL: 1,3,4
- HS năng khiếu: làm được BT 1,3,4
- HS CHT: làm được BT 1,3,4 (một phần)
II.Đồ dùng dạy học
-Các nhóm đồ vật mô hình phục vụ cho dạy học về quan hệ bé hơn
-Các tấm bìa có ghi từng số 1 2, 3, 4, 5 và tấm bìa ghi dấu bé
III Phương pháp dạy học:
- PP quan sát
- PP thực hành
IV.Các hoạt dạy học:
Trang 9GV đọc: năm, bốn, ba, hai một
một, hai, ba, bốn, năm
3.Bài mới
* GV giới thiệu – ghi tựa
*Nhận biết quan hệ bé hơn:
- GV đính lên bảng:
Bên trái có mấy hình tam giác?
Bên phải có mấy hình tam giác?
1 hình tam giác so với 2 hình tam giác
như thế nào ?
- GV đính lên bảng:
1 < 2
Bên trái có mấy hình vuông ?
Bên phải có mấy hình vuông ?
1 hình vuông so với 2 hình vuông thì
như thế nào ?
Gv nói: “1 hình tam giác ít hơn 2 hình tam
giác” , “ 1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông
”.Ta nói: Một bé hơn hai và viết như sau:
1 < 2 ( dấu < đọc là “bé hơn” )
- GV đính lên bảng 2 con voi với 3 con voi,
2 chấm tròn với 3 chấm tròn rồi hỏi tương
tự như trên để có 2 < 3
- GV có thể viết lên bảng: 1 < 3, 2 < 5, 3 <
4, … rồi gọi Hs đọc
GV lưu ý: Khi viết dấu bé vào giữa hai số,
bao giờ đầu nhọn cũng chỉ vào số bé hơn
* Thực hành:
Bài 1: Yêu cầu HS nêu cách làm bài
(viết dấu bé hơn)
GV quan sát và giúp HS làm bài
Bài 3: Cho HS làm tương tự bài 2
GV chữa bài Gọi HS đọc bài
Bài 4: Nối với số thích hợp (Nối mỗi
vào một hay nhiều số thích hợp )
-HS quan sát
-Bên trái có 1 hình vuông-Bên phải có 2 hình vuông-1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông -1 số Hs nhắc lại
-Hs lắng nghe-1 số HS đọc
1 số HS đọc
-1 HS nêu cách làm ,-1 HS khác nhận xét -HS thực hiện
-1 HS đọc ,lớp tự chữa bài-HS làm bài
-1 HS đọc kết quả ,lớp chữa bài
5
Trang 10- Các em vừa học bài gì?
- GV tổ chức trò chơi :Thi đua nói nhanh,
nối vào 1 hay nhiều số thích hợp (có thể lấy
bài 4 để cho chơi trò chơi)
5.Dặn dò
- GV nhận xét , uyên dương
- Về nha ølàm bài tập
-Bé hơn , dấu <
-2 nhóm thi đua chơi trò chơi nhóm nào làm nhanh và đúng thì thăng cuộc
KINH NGHIỆM SAU BUỔI DẠY
//
Ngày soạn: 20/9/2017
Ngày dạy: Thứ năm- ngày 21/9/2017
Tiết 1: Toán
LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu
- Biết sử dụng các dấu: <, > và các từ “bé hơn”, “lớn hơn” khi so sánh 2 số
- Bước đầu biết diễn đạt sự so sánh theo hai quan hệ bé hơn và lớn hơn ( có 2 < 3 thì 3 > 2 )
* BTCL: 1,2,3
- HS năng khiếu: làm được BT 1,2
- HS CHT: làm được BT 1,2
II Phương pháp dạy học:
- PP quan sát
- PP thực hành
III.Các hoạt động dạy học
1.Ổn định
2.KTBC
Các em đã học bài gì ?
Gv gọi Hs lên làm: 2 … 1 4 … 3
5 … 2 3 … 2
Gv gọi Hs đọc các bài trên
Gv đọc: bốn lớn hơn hai
năm lớn hơn một
Gv nhận xét
3.Bài mới:
Gv giới thiệu- ghi tựa
Bài 1: Gv hướng dẫn Hs nêu cách làm
- Lớp hát
- Lớn hơn Dấu >
- 2 HS lên làm
- 2 HS đọc
- Hs viết vào bảng con
-Viết dấu <, > vào chỗ chấm
Trang 11bà
Gv gọi Hs đọc kết quả
Sau khi chữa bài, GV giúp HS nêu nhận xét
về kết quả của từng cột ( từ 3 < 4,
4 >3 giúp HS nhận biết: có 2 số khác nhau
thì bao giờ cũng có 1 số lớn hơn và 1 số bé
hơn )
Bài 2: Gv hướng dẫn Hs nêu cách làm bài
( Xem tranh, so sánh số thỏ với số cà rốt rồi
-2 HS lên tìm số và dấu để gắn đúng
HS nào gắn nhanh – đúng thì thắng cuộc
-Tiết 2+3 : Tiếng Việt
TIẾNG KHÁC NHAU - THANH
-Tiết 4 : Đạo đức:
GỌN GÀNG, SẠCH SE
I.Mục tiêu
- Nêu được một số biểu hiện cụ thể về ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ
- Biết được lợi ích của ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ
- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tĩc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ
- HS năng khiếu: Biết phân biệt giữa gọn gàng, sạch sẽ và chưa gọn gàng, sạch sẽ
GDKNS: KN tự tin,kĩ năng lắng nghe tích cực,kĩ năng trình bày.
GD TT HCM: - Biết ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ là thực hiện theo lời dạy của Bác
Hãy kể về ngày đầu tiên đi học của em?
Em đã mong chờ chuẩn bị cho ngày đầu đi
GV giới thiệu –ghi tựa
Hoạt động 1: GV yêu cầu HS quan sát tranh
4
Lớp hát
2 HS trả lời
1 HS trả lờiCó
Có
Trang 12GV yêu cầu HS kể chuyện theo tranh
GV yêu cầu đại diện nhóm kể trước lớp
GV nhận xét tiết học – tuyên dương
HS kể chuyện trong nhóm 2 người
Tranh 1: Đây là banï Mai Mai 6 tuổi.
Năm nay Mai vào lớp Một Ca ûnhà vui vẻ chuẩn bị cho Mai đi học
Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến
trường.Trường Mai thật là đẹp Cô gáotươi cười và đón Mai vào lớp
Tranh 3: Ở lớp, Mai được cô giáo dạy
bao điều mới lạ.Rồi đây Mai sẽ biết đọc, biết viết, biết làm toán nữa.em sẽ
tự đọc truyện… Mai sẽ học thật giỏi
Tranh 4: Mai có thêm nhiều bạn mới
Giời ra chơi em cùng các bạn chơi đùa
ở sân
Tranh 5: Về nhà, Mai kể với bô ù mẹ
về trường lớp mới, về cô giáo và các bạn của em Cả nhà đều vui Mai đã là học sinh lớp Một
Cả lớp thực hiện theo yêu cầu của Gv
HS lắng nghe
HS lắng nghe
-
BUỔI CHIỀU:
Tiết 1+2: Tiếng Việt
TIẾNG KHÁC NHAU - THANH
-Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “lớn hơn”, dấu > khi so sánh các số
*TCTV: Giúp HS hiểu từ lớn hơn.
Trang 13III.Các hoạt động dạy học:
1.Ổn định
2.Bài mới
BT1:
-GV nói yêu cầu bài tập
-HS làm bài
-GV nhận xét, tuyên dương
BT2: GV nói yêu cầu bài tập
-HS làm bài
-GV nhận xét, tuyên dương
BT3:
- GV nói yêu cầu bài tập
-HS làm bài
-GV nhận xét, tuyên dương
3.Củng cố, dặn dò
Củng cố các số 1,2,3,4,5
GV nhận xét - tuyên dương Lớp hát Luyện tập HS làm bài HS nhận xét HS làm bài HS nhận xét HS làm bài HS nhận xét
KINH NGHIỆM SAU BUỔI DẠY
//
Ngày soạn: 21/9/2017 Ngày dạy: Thứ sáu- ngày 22/9/2017 Tiết 1 : TN –XH
NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH
I.Mục tiêu
-Hiểu được: Mắt, mũi, lưỡi, tai, tay (da) là các bộ phận giúp ta nhận biết ra các vật xung quanh
-HS năng khiếu: Nêu được ví dụ về những khó khăn trong cuộc sống của người có một giác quan bị hỏng
-GD KNS: KN giao tiếp, hợp tác, tự nhận thức
-TCTV: Đọc tên các bộ phận trên cơ thể
II.Chuẩn bị
-Một số đồ vật: Khăn bịt mắt, bông hoa, quả bóng, lọ nước hoa, củ gừng, ít muối, quả chanh… ( Gv có thể thay thế các vật tùy theo điều kiện của địa phương )
III Phương pháp dạy học:
- PP quan sát
Trang 14- PP thảo luận nhóm
IV.Các hoạt động dạy học
Bước 2: GV thu kết quả quan sát
Hoạt động 2: HS biết được các giác quan
và vai trò của nó trong việc nhận ra thế
giới xung quanh
Bước 1:GV h/d HS đặt câu hỏi để thảo luận,
ví dụ:
-Nhờ đâu bạn biết màu sắc, hình dáng,
mùi vị của 1 vật?
-Nhờ đâu bạn biết được vị của thức ăn?
-Bạn nhận ra tiếng của các vật như: tiếng
chim hót, tiếng chó sủa bằng bộ phận nào ?
Bước 2: Gv thu kết quả hoạt động
Bước 3: GV yêu cầu HS thảo luận các câu
-1 số HS xung phong lên chỉ vào vật vànói tên 1 số vật mà các em quan sát được
-HS làm việc theo nhóm nhỏ (4 HS ), thay nhau đặt câu hỏi trong nhóm.Cùngnhau thảo luận và tìm ra câu trả lời chung
- Đại diện 1 nhóm đứng lên nêu 1 trongcác câu hỏi mà nhóm thảo luận và chỉ định 1 bạn ở nhóm khác trả lời Bạn đó trả lời đượcthì có quyền đặt câu hỏi để hỏi lại bạn của nhóm khác
-1 số HS xung phong trả lời
-Sẽ không nhìn thấy mọi vật xung quanh
-Sẽ không biết được mùi của 1 vật, vị của thức ăn, sự nóng lạmh, trơn nhẵn
… của 1 vật-Không nghe được các âm thanh
Trang 15Gv kết luận: nhờ có mắt, mũi, tai, tay, lưỡi
mà chúng ta nhạn biết được các vật xung
quanh Nếu 1 trong các bộ phận đó bị hỏng
thì chúng ta sẽ không nhận biết đầy đủ về thế
giới xung quanh Vì vậy, chúng ta phải bảo
vệ và giữ gìn các bộ phận của cơ thể
Ai đoán đúng tên các vật sẽ thắng cuộc -
Tiết 2+3: Tiếng Việt:
TÁCH TIẾNG THANH NGANG RA HAI PHẦN - ĐÁNH VẦN
-
Tiết 4: KNS:
Nề nếp học tập ở trường (Tiết 2)
I.Mục tiêu:
-Biết tự rèn luyện những thói quen tốt trong học tập
-Biết tự chuẩn bị đồ dùng trước khi đi học, giữ gìn sạch sẽ sách vở, dụng cụhọc tập và bàn ghế, có tư thế ngồi học đúng
II.Đồ dùng dạy học:
- SGK, phiếu bài tập, câu chuyện, vở, tranh vẽ ảnh trong SGK
III.Các hoạt động dạy học:
1.Rèn luyện thói quen tốt
2.Tránh những thói quen không tốt
2.1/Em tự đánh giá
2.2/GV,phụ huynh đánh giá
SINH HOẠT LỚP
I/ Giáo viên nêu yêu cầu tiết sinh hoạt cuối tuần
-Các tổ trưởng nhận xét chung về tình hình thực hiện trong tuần qua
-Tổ 1 - Tổ 2 -Tổ :3
-Giáo viên nhận xét chung lớp
* Đánh giá hoạt động tuần qua :
- Đi học đã đảm bảo hơn
-Vệ sinh lớp và vệ sinh cá nhân tốt
-Tham gia tốt các hoạt động chung
-Vẫn còn học sinh đi học giã gạo
* Kế hoạch tuần đến :
-Phát huy các mặt đạt được
-Vận động HS đi học đầy đủ và học tập thật tốt
II/ Biện pháp khắc phục:
Trang 16-Tiếp tục giao bài và nhắc nhở thường xuyên theo từng ngày học cụ thể
-Nhắc nhở học sinh đi học thường xuyên
-Tăng cường việc kiểm tra bài vở của học sinh
III/ Sinh hoạt văn nghệ:
- Tham gia giao lưu văn nghệ giữa các bạn trong lớp
-Nhận xét tiết sinh hoạt
-BUỔI CHIỀU: Tiết 1+2: Tiếng Việt TÁCH TIẾNG THANH NGANG RA HAI PHẦN - ĐÁNH VẦN
Tiết 3: HOẠT ĐỘNG TẬP THÊ
KINH NGHIỆM SAU BUỔI DẠY
//
Trang 17
Tiết 3: Toán
LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu
- Biết sử dụng các dấu: <, > và các từ “bé hơn”, “lớn hơn” khi so sánh 2 số
- Bước đầu biết diễn đạt sự so sánh theo hai quan hệ bé hơn và lớn hơn
Trang 181 số hình vuông, hình tròn, hình tam giác bằng bìa
Que tính , 1 số đồ vật có mặt hình vuông, hình tròn, hình tam giác
III.Các hoạt động dạy học:
GV giới thiệu – ghi tựa
Bài 1: GV yêu cầu HS tô màu vào các
hình
Lưu ý: các hình giống nhau nên tô cùng 1
màu
Bài 2: GV h/d HS dùng 1 hình vuông và 2
hình tam giác để ghép thành hình mới
GV theo dõi, giúp HS chưa hoàn thành
GV yêu cầu HS dùng que tính để xếp
thành hình vuông, hình tam giác
4.Củng cố, dặn dò
GV cho HS thi đua tìm hình vuông,
hình tròn , hình tam giác trong các đồ vật
-Biết đọc, biết viết các số Biết đếm từ 1 đến 3, từ 3 đến 1
-Nhận biết số lượng các nhóm có 1, 2, 3 đồ vật và thứ tự của các số 1, 2, 3