giao an lop 3 tuan 27

* BVMT : Nhận ra sự phong phú, đa dạng của các con vật sống trong môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại của chúng đối với con người. Nhận biết sự cần thiết phải bảo vệ các con vật. Có[r]

Trang 1

TUẦN 27

Ngày soạn: 22/03/2019

Ngày giảng: 25/03/2019

Buổi sáng Toán TIẾT 131: CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ I/ MỤC TIÊU

1 Giáo viên: Giáo án

- Bảng để kẻ ô biểu diễn cấu tạo số: 5 cột chỉ tên các hàng: hàng chục, nghìn, trăm,chục, đơn vị

- Hộp ĐDDH lớp 3

2 Học sinh: Chuẩn bị bài trước khi tới lớp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ: ( 3 phút )

- Kiểm tra sự chuẩn bị HS

- Số 2 316 gồm mấy nghìn, mấy trăm,

mấy chục, mấy đơn vị?

- Ghi bảng 1 000

- Số 1 000 gồm mấy nghìn, mấy trăm,

- Đọc: hai nghìn ba trăm mười sáu

- Hai nghìn, ba trăm, một chục, sáuđơn vị

- Số 10 000 gồm mấy nghìn, mấy trăm,

Trang 2

10 000 1 000 100 1

11

* Hướng dẫn đọc số: Bốn mươi hai

nghìn ba trăm mười sáu

- 35 187: Ba mươi lăm nghìn mộttrăm tám mươi bảy

- 94 361: Chín tư nghìn ba trăm sáumươi mốt

- 57 136: Năm bảy nghìn một trăm

Trang 3

- Sửa bài.

bốn trăm hai bảy; ba nghìn một trămmười sáu; tám hai nghìn bốn trăm haibảy

1 Kiến thức

- Nêu được một vài biểu hiện về tôn trọng thư từ , tài sản của người khác

- Biết : không xâm phạm, thư từ, tài sản của người khác

Giáo án Bảng phụ, giấy A3, bút lông.Phiếu bài tập

2 Học sinh: Chuẩn bị bài.

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Kiểm tra sự chuẩn bị HS;

- Nhận xét, đánh giá.

2/ Bài mới: ( 30 phút )

a) Giới thiệu bài: Ghi tên bài lên bảng. - Nghe giới thiệu

- 2 HS nhắc lại tên bài

b) Phát triển bài: ( 29 phút )

Hoạt động 1: Nhận xét hành vi.

- Cách tiến hành:

- Nêu hành vi:

 Mỗi lần đi xem nhờ tivi, Bình đều chào

hỏi mọi người và xin phép bác chủ nhà rồi

mới ngồi xem

 Hôm chủ nhật, Lan thấy chị Minh lấy

truyện của Lan ra xem khi Lan chưa đồng

Trang 4

đó không dán Em mở ra xem qua xem thư

viết gì

 Minh dán băng dính chỗ rách ở quyển

sách mượn của Lan và bọc sách lại cho

tài sản của người khác.

- Xin phép khi sử dụng, khôngxem trộm, giữ gìn, bảo quản đồđạc của người khác

Hoạt động 2: Đóng vai

- Cách tiến hành:

- Yêu cầu các nhóm thực hiện đóng vai theo

2 tình huống, trong đó, một nửa số nhóm

theo tình huống 1, nửa còn lại theo tình

huống 2

- Tình huống 1: Bạn em có quyển truyện

tranh mới để trong cặp Giở ra chơi , em

muốn mượn xem nhưng cẳng thấy bạn đâu

- Tình huống 2: Giờ ra chơi, Thịnh chạy làm

rơi mũ Thấy vậy, mấy bạn liền lấy mũ làm

“quả bóng”đá Nếu có mặt ở đó em sẽ làm

gì?

- Các nhóm thảo luận theo từngtình huống, một số nhóm trìnhbày trò chơi đóng vai theo cáchcủa mình trước lớp

*Kết luận:

- TH1: Khi bạn quay về lớp thì hỏi mượn chứ không tự ý lấy đọc

- TH2: Khuên ngăn các bạn không làm hỏng mũ của người khác và nhặt mũ trả lại cho Thịnh

3/ Củng cố, dặn dò: ( 5 phút )

- Con đã bao giờ đọc thư từ hoặc lấy vật

dụng của người khác khi chưa được cho

1 Kiến thức

- Nêu được ích lợi của chim đối với con người

Trang 5

2 Kĩ năng

- Quan sát hình vẽ hoặc vật thật chỉ và nêu tên được các bộ phận bên ngoài cơ thể chim Biết chim là động vật có xương sống Tất cả các loài chim đều có lông vũ,

có mỏ, hai cánh và hai chân

- Nêu nhận xét cánh và chân của đại diện chim ( đại bàng ), chim chạy ( đà điểu )

3 Thái độ

- Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ các loài chim

* BVMT : Nhận ra sự phong phú, đa dạng của các con vật sống trong môi trường

tự nhiên, ích lợi và tác hại của chúng đối với con người Nhận biết sự cần thiết phảibảo vệ các con vật Có ý thức bảo vệ sự đa dạng của các loài vật trong tự nhiên

II/ CÁC KỸ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng tìm kiếm và sử lý thông tin: quan sát , so sánh, đối chiếu để tìm ra đặc

điểm chung về cấu tạo ngoài của cơ thể chim

- Kĩ năng hợp tác : tìm kiếm các lựa chọn , các cách làm để tuyên truyền , bảo vệmôi trường sinh thái

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên:KHGD, hình vẽ trang 102, 103, tranh ảnh về các loài chim.

2 Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh các loài chim.

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Cơ thể cá có gì giống nhau?

- HS quan sát thảo luận

- Bước1: Làm việc theo nhóm

+ GV chia nhóm và cho HS quan sát các

hình các con chim trong SGK và tranh ảnh

các con chim sưu tầm được, trả lời các câu

hỏi:

+ Chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài

của những con chim có trong hình Bạn có

nhận xét gì về độ lớn của chúng Loài nào

biết bơi, loài nào chạy nhanh

+ Bên ngoài cơ thể của chim thường có gì

bảo vệ? Bên trong cơ thể của chúng có

xương sống không?

+ Mỏ chim có đặc điểm gì chung? Chúng

- Quan sát tranh Thảo luận nhóm trả

lời câu hỏi

- Bên ngoài cơ thể chim có đầu,mình, hai cánh và hai chân

- Toàn thân chim được phủ bằnglớp lông vũ Cơ thể chim có xươngsống

- Mỏ chim cứng giúp chim mổ

Trang 6

+ GV yêu cầu HS cả lớp rút ra đặc điểm

chung của các loài chim

- Đại diện các nhóm trình bày Mỗinhóm giới thiệu về một con chim.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

*Kết luận: Chim là động vật có xương sống Tất cả các loài chim đều có lông

vũ, có mỏ, hai cánh và hai chân.

Hoạt động 2: Làm việc với các tranh ảnh

sưu tầm được

* Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo nhóm

+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm thảo

luận

- Các nhóm trưởng điều khiển cácbạn phân loại tranh ảnh các loàichim sưu tầm được dựa theo cáctiêu chí do nhóm tự đặt ra, thảo luậncâu hỏi: Tại sao chúng ta không nênsăn bắt, phá tổ chim?

- Bước 2: Làm việc cả lớp - Các nhóm trưng bày bộ sưu tập

của nhóm mình trước lớp và cửngười thuyết minh về những loàichim

sưu tầm được

- Đại diện các nhóm thi “diễnthuyết” về đề tài “ Bảo vệ các loàichim trong tự nhiên”

- GV gợi ý HS tìm thêm một số thông tin

về các hoạt động bảo vệ các loài chim quý

hiếm, bảo vệ môi trường sinh thái ở địa

phương…

- GV cho HS chơi trò chơi “Bắt

Chước tiếng chim hót”

- Nhắc lại đặc điểm của loài chim?

- Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau “Thú”

- Một số HS nêu ý kiến

- Chim là động vật có xương sống.Tất cả các loài chim đều có lông vũ,

có mỏ, hai cánh và hai chân

- Nhận xét tiết học

Buổi chiều THỰC HÀNH TOÁN (T1)

Trang 7

A KTBC: 2’

- Cả lớp hát bài: Ước mơ xanh

B Bài mới: 30’

Bài 1: Viết theo mẫu

- Yêu cầu học sinh phân tích đề bài

- Học sinh làm bài vào vở

- Giáo viên nhận xét, chữa bài

Bài 2: Nối theo mẫu

- GV chữa bài, nhận xét

Bài 3: Điền số

- Gọi 2 hs đọc yêu cầu

- Giáo viên nhận xét, chữa bài

Bài 4: Viết theo mẫu

- GV chữa bài, nhận xét

C Củng cố, dặn dò: 3’

- Yêu cầu hs nêu lại các bước giải bài

toán liên quan rút về đơn vị

- Học sinh cả lớp hát

- HS đọc yêu cầu bài

- Đại diện các nhóm báo cáo và nhận xét

- Lớp làm vào vở

- Đại diện các nhóm báo cáo và nhận xét

Tiếng anh ( GV BỘ MÔN )

Trang 8

- Hs hát đúng giai điệu và thuộc lời ca( chú ý những chỗ nửa cung và đảo phách ); hát đồng đều, hoà giọng, nhẹ nhàng

3 Thái độ:

- Giáo dục lòng yêu hoà bình, yêu thương mọi người

II Giáo viên chuẩn bị.

- Nhạc cụ : Đàn, thanh phách

- Tranh minh hoạ bài hát

III Hoạt động dạy học.

1 Ổn định tổ chức.1’

2 Kiểm tra bài cũ:3’

- Gọi 5 Hs lên bảng biểu diễn

- Gv nhận xét

3 Nội dung bài mới:2’

+ Giới thiệu bài

- Gv treo tranh minh hoạ bài hát

+ Gv sửa sai cho hs (nếu có)

- Gv cho hs hát ghép câu1 và câu 2

- Gv cho tổ, bàn hát ghép câu 1 và câu 2

Câu 3 : Bay lên cao … bạn bè mình.

+ Gv hát mẫu

+ Gv đàn cho hs hát

Câu 4 : Yêu thương nhau … tinh này.

+ Gv hát mẫu

- Gv cho hs hát ghép câu 3 và câu 4

- Gv cho hs hát ghép toàn bài

- Gv cho nhóm, bàn hát toàn bài

Trang 9

- Gv củng cố lại nội dung bài học

- Gv đàn cho hs hát lại bài hát

- Nhắc hs về học bài

- Gv nhận xét giờ học

- Hs hát và gõ đệm theo phách, tiết tấu

- Nhóm hát và gõ đệm theo phách, tiết tấu

- Hs biểu diễn theo nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

A KTBC: 4’

- GV cho lớp chơi trò chơi: Làm theo tôi

nói, không làm theo tôi làm

B Bài mới: 30’

Bài 1 Đọc truyện Người rơm

- Giáo viên đọc mẫu

Bài 2 Đánh dấu nhân vào ô trống thích

hợp: đúng, sai

- Yêu cầu HS đọc đè bài và suy nghĩ

làm bài tập

? Hình dáng người rơm như thế nào?

? Người rơm được dùng làm gì?

? Người rơm được điều khiển như thế

nào?

- Bài văn trên có mấy hình ảnh so sánh?

- Giáo viên quan sát, nhận xét kết quả

bài làm của học sinh

- Đội nón, mặc áo, dang tay, bụng

- Để xua đuổi chim

- Bằng cách giật dây

- Có 2 hình ảnh so sánh

- Báo cáo kết quả bài làm

Trang 10

Toán TIẾT 132: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách đọc, viết các số có năm chữ số

- Biết thứ tự của các số có năm chữ số

- 3HS phân tích bài mẫu

- 3HS lên bảng làm bài Cả lớp theodõi, nhận xét

- 45 913: Bốn lăm nghìn chín trăm mười ba; 63 721: Sáu ba nghìn bảy trăm hai mươi mốt; 47 535: Bốn bảy nghìn năm trăm ba mươi lăm.

Trang 11

b)48183; 48184; 48185; 48186;48 187; 48188; 48189.

c) 81317; 8318; 81319; 81320; 81321; 81322; 81323.

- Sửa bài, ghi điểm

- Vì dãy số này bắt đầu từ 36 520, tiếpsau đó là 36 521, đây là dãy số tự nhiênliên tiếp bắt đầu từ số 36 520, vậy sau

- Hệ thống lại bài - HS nghe

- Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau

“Các số có năm chữ số(tt)”.

Tập đọc TIẾT 79: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II (TIẾT 1)

I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc đúng rõ ràng rành mạch đoạn văn, bài văn đã học tốc độ đọc 65 chữ/1 phút

trả lời được 1, câu hỏi về nội dung bài đọc kể được sinh động

2 Kĩ năng

- Kể được từng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh ( SGK) ; biết dùng phép nhân

Trang 12

hoá để lời kể thêm sinh động.HS khá giỏi đọc tương đối lưu loát ( tốc độ trên 65tiếng/ phút) kể được toàn bộ câu chuyện.

3 Thái độ

- Giáo dục HS tinh thần tự học tự rèn để học tốt hơn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên:

+ Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26

+ 6 tranh minh hoạ truyện kể(BT2-tr73)

2 Học sinh: Coi bài trước khi đến lớp.

- Nhận xét

2/ Bài mới: ( 30 phút )

a) Giới thiệu bài: ( 1 phút ) - 2 HS nhắc lại tên bài

b) Phổ biến nội dung và hình thức

kiểm tra.

- Theo dõi, nhận xét từng HS

- Theo dõi nội dung kiểm tra.

- Lần lượt từng HS lên bốc thăm, vềchỗ chuẩn bị khoảng 2 phút Sau đó lênđọc và trả lời câu hỏi

- HS khác theo dõi, nhận xét

c) Bài tập 2: ( 10 phút )

- Các con quan sát kỹ 6 tranh minh

hoạ, đọc kỹ phần chữ trong tranh để

hiểu nội dung truyện

- Sử dụng phép nhân hoá làm cho các

con vật có hành động, suy nghĩ, cách

nói năng như người

- 1HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS tiếp nối nhau kể chuyện theo từngtranh Vài HS kể toàn truyện Các HSkhác theo dõi, nhận xét: nội dung, trình

tự câu chuyện, diễn đạt, cách sử dụngphép nhân hoá Bình chọn bạn kể hấpdẫn nhất, biết sử dụng phép nhân hoá

làm cho câu chuyện trở nên sống động.

I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc đúng rõ ràng rành mạch đoạn văn, bài văn đã học tốc độ đọc 65 chữ/1 phút

trả lời được 1, câu hỏi về nội dung bài đọc

2 Kĩ năng

- HS khá giỏi đọc tương đối lưu loát ( tốc độ trên 65 tiến/ phút)

- Nhận biết được phép nhân hoá , các cách nhân hoá ( BT2a,b )

3 Thái độ

Trang 13

- Giáo dục HS tinh thần tự học tự rèn để học tốt hơn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26

+ Bảng lớp chép sẵn bài thơ Em thương – tr74

+ 4 tờ A3 ghi nội dung bài tập 2

- Nhận xét

2/ Bài mới: ( 30 phút )

a) Giới thiệu bài: ( 1 phút )

b) Phổ biến nội dung và hình thức

kiểm tra.

- Theo dõi, nhận xét từng HS

- Theo dõi nội dung kiểm tra.

- Lần lượt từng HS lên bốc thăm, vềchỗ chuẩn bị khoảng 2 phút Sau đólên đọc và trả lời câu hỏi

- HS khác theo dõi, nhận xét

c) Bài tập 2: ( 10 phút )

- Đọc bài thơ

- Nhận xét, bổ sung Chốt lời giải đúng

- 2 HS đọc lại Cả lớp theo dõi

- 1HS đọc câu hỏi a, b, c Cả lớp theodõi

- Trao đổi theo nhóm đôi Đại diệnnhóm trình bày kết quả Cả lớp nhậnxét

- Ghi bài vào vở

- Lời giải a

Sự vậtđược nhânhoá

Từ chỉ đặcđiểm củacon người

Từ chỉ hoạtđộng củacon ngườiLàn gió mồ côi tìm, ngồiSợi nắng gầy run run, ngã

- Lời giải b : NốiLàn

Trang 14

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố kiến thức về nhân hóa

- Tìm được các từ được nhan hóa trong bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân

- Theo dõi nhận xét chốt lại lời giải

- GV theo dõi nhận xét chốt lại lời giải

đúng

b Đặt dấu hỏi dấu ngã

- GV theo dõi nhận xét chốt lại lời giải

Bài tập 3

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu hs làm bài cá nhân

C Củng cố - dặn dò: 3’

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Về nhà học bài xem trước bài mới

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1

- Lớp suy nghĩ và tự làm bài

- Đám mây

- Tả hoạt động, đặc điểm của sự vật bằng những từ ngữ dùng để chỉ người

- Học sinh đọc yêu cầu

- Nhóm thảo luận để hoàn thành bài tập

- Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Lớp tự suy nghĩ để làm bài

Trang 15

Tiếng anh (GIÁO VIÊN BỘ MÔN)

- Tranh minh hoạ bài hát

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức.1’

2 Kiểm tra bài cũ:3’

- Gọi 5 Hs lên bảng biểu diễn

- Gv nhận xét

3 Nội dung bài mới:2’

+ Giới thiệu bài

- Gv treo tranh minh hoạ bài hát

- Gv cho hs hát ghép câu1 và câu 2

- Gv cho tổ, bàn hát ghép câu 1 và câu 2

Câu 3 : Bay lên cao … bạn bè mình.

Trang 16

Câu 4 : Yêu thương nhau … tinh này.

+ Gv hát mẫu

- Gv cho hs hát ghép câu 3 và câu 4

- Gv cho hs hát ghép toàn bài

- Gv cho nhóm, bàn hát toàn bài

- Gv củng cố lại nội dung bài học

- Gv đàn cho hs hát lại bài hát

- Nhóm hát và gõ đệm theo phách, tiết tấu

- Hs biểu diễn theo nhóm

- Hs hát tập thể

- Hs nghe và lĩnh hội

Hoạt động ngoài giờ lên lớp

TỔ CHỨC GALA KĨ NĂNG SỐNG NĂM HỌC 2018-2019

Ngày soạn: 22/03/2019

Ngày giảng: 27/03/2019

Toán TIẾT 133: CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ (TT) I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết viế và đọc các số với trường hợp chữ số hàng nghìn , hàng trăm, hàng chụchàng đơn vị là 0 và hiểu được chữ số 0 còn dùng để chỉ không có đơn vị nào ởhàng đó của số có năm chữ số

2 Kĩ năng

- Biết thứ tự của các số có năm chữ số xà ghép hình.Làm bài tập1,2 a,b,3 (a,b ) 4

3 Thái độ

- Giáo dục HS có ý thức tốt trong học toán

II/ ĐÔG DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: KHGD, SGK

2 Học sinh: SGK, VBT, bảng con

Trang 17

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Kiểm tra bài tập đã giao về nhà

- Nhận xét

- HS lên bảng làm bài tập Cả lớptheo dõi để nhận xét

- Viết số: 2 635; 79 856; 12 562; 9 873.

- Chỉ vào dòng của số 30 000, hỏi: Số

này gồm mấy chục nghìn, mấy nghìn,

mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị?

- Vậy ta viết số này như thế nào?

- Số có 3 chục nghìn nên viết chữ số 3 ở

hàng chục nghìn, có 0 hàng nghìn nên

viết 0 ở hàng nghìn, có 0 trăm nên viết 0

ở hàng trăm, có 0 chục nên viết 0 ở hàng

chục, có 0 đơn vị nên viết 0 ở hàng đơn

vị vậy số này viết là 30 000

- 1HS lên bảng viết Cả lớp viết vàonháp

- Đọc yêu cầu, làm vào phiếu học tập

- Quan sát để phát hiện ra quy luậtcủa dãy số, rồi điền tiếp vào chỗchấm :

a) 18301; 18302….;18307 b) 32606;32607;……;32612

- Hs lắng nghe

* Bài 3: (a,b ) Sgk/T144

- 1HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu,làm vào vở

- Quan sát để phát hiện ra quy luậtcủa dãy số, rồi điền tiếp vào chỗ

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	67,67 KB