GIÁO ÁN TUẦN 06

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Câu chuyện là lời khuyên HS không được nói dối. Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin, sư tính nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người [r]

Ngµy so¹n: 11/10/2019 TuÇn 06

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng đọc, phân tích và sử lí số liệu trên hai loại biểu đồ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận

II Đồ dùng dạy học: - GV: PHTM

- HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- GV treo biểu đồ

- Yêu cầu HS đọc số liệu ghi trên biểu đồ

“Số chuột 4 thôn đã diệt được”

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1’)Luyện tập GV nêu

mục đích yêu cầu tiết học

2.2 Thực hành (30’)

Bài tập 1: Dựa vào biểu đồ dưới đây

hãy điền Đ hoặc S vào ô trống (PHTM)

Số vải hoa và vải trắng đã bán trong

các số liệu trên biểu đồ

- HS đọc bài, quan sát biểu đồ SGK: Đọctên biểu đồ

- HS nêu miệng câu trả lời lớp nhận xét,

Bài tập 2 : Biểu đồ dưới dây nói về số

ngày có mưa trong ba tháng của năm

2004 ở một huyện miền núi:

- HS nêu yêu cầu

+ Ta làm quen với mấy loại biểu đồ?

Đó là những loại biểu đồ nào?

+ Muốn đọc được số liệu trên biểu đồ

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS nhắc lại tên biểu đồ, nội dung củabiểu đồ HS làm bài vào vở

a Tháng 7 có 18 ngày mưa.

b.15 – 3 = 12 (ngày) c.Số ngày mưa trung bình mỗi tháng là:

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu

thương và ý thức trách nhiệm với người dân , lòng trung thực , sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

2 Kĩ năng: Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm buồn , xúc động thể hiện sự ân hận, dằn vặt của An-đrây-ca trước cái chết của ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

3 Thái độ: HS yêu thương người thân trong gia đình , biết sửa sai khi phạm lỗi

* QTE: Quyền được yêu thương chăm sóc Bổn phận đối với ông bà cha mẹ

* KNS: Kĩ năng giao tiếp: Ứng xử lịch sự trong giao tiếp; Kĩ năng thể hiện sự cảm thông ; Kĩ năng xác định giá trị ; Kĩ năng lắng nghe tích cực

II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ, tranh minh họa.

- HS: SGK, đọc bài

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- 2- 3 HS HTL bài Gà trống và cáo, trả

lời câu hỏi nội dung bài đọc

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1’): GV nêu mục

đích yêu cầu tiết học

2.2 Luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

+ Sửa lỗi cho HS: An- đrây- ca

+ Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài:

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2:

- Đọc thầm chú giải +giải nghĩa từ khó

- Tổ chức HS luyện đọc theo nhóm đôi

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 3

- 1-2 HS đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu

b Tìm hiểu bài (10’)

- HS đọc thầm đoạn 1

- Câu chuyện xảy ra, khi An-đrây-ca

mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó

thế nào?

- Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho

ông thái độ của An-đrây-ca như thế

nào?

- An-đrây-ca làm gì trên đường đi mua

thuốc cho ông?

- 3 HS đọc trả lời câu hỏi

- 1 HS đọc toàn bài

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

HS phát âm trôi chảy tên riêng nướcngoài : An- đrây- ca

- Chơi một lúc mới nhớ lời mẹ dặn, emliền chạy một mạch đến cửa hàng/ muathuốc/ rồi mang về nhà

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2:

- Đọc thầm chú giải +giải nghĩa từkhó

- HS luyện đọc theo nhóm đôi

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 3

- An-đrây-ca nhanh nhẹ đi ngay

- An-đrây-ca được các bạn đang chơibóng rủ nhập cuộc Mải chơi nên quênlời mẹ dặn Mãi sau mới nhớ ra, chạy

- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là

một cậu bé như thế nào?

* KNS: Mỗi người cần xác định được

giá trị của bản thân trong cuộc sống

Chúng ta nên cảm thông với cậu bé

- Nêu ý chính của toàn bài?

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm và học

thuộc lòng(8p)

- 2 HS đọc nối tiếp bài

- 3 Gv đọc phân vai

- Nêu cách đọc của từng nhân vật?

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ 3 HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay nhất

theo tiêu chí sau:

+ Đọc đã trôi chẩy chưa?

+ Cách ngắt nghỉ đã đúng, hợp lý

chưa, đọc phân biệt giọng chưa?

+ Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm

điệu bộ không

* Liên hệ Giáo dục giới, quyền trẻ em:

- Qua bài em thấy trẻ em có quyền và

bổn phận gì?

3 Củng cố dặn dò: (5p)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị bài sau

đến cửa hàng mua thuốc mang về

* Sự dằn vặt của An -đrây - ca

- An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đangkhóc nấc lên ông đã qua đời

- An-đrây-ca khóc và cho rằng chỉ vìmình mải chơi bóng, mua thuốc vềchậm mà ông chết

- Yêu thương ông, không tha thứ chomình

* Ý chính: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

thể hiện tình cảm yêu thương và ý thứctrách nhiệm với người thân, lòng trungthực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm củabản thân

- 2 HS đọc nối tiếp bài

- 3 Gv đọc phân vai

-cách đọc của từng nhân vật: Lời ôngđọc giọng mệt nhọc, yếu ớt, ý nghĩaAn- đrây- ca giọng buồn, day dứt, lời

Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập, củng cố hoặc tự kiểm tra về:

- Viết số liền trước, số liền sau của một số

- Giá trị của các chữ số trong số tự nhiên

- So sánh số tự nhiên Đọc biểu đồ hình cột Xác định năm, thế kỷ

2 Kĩ năng: Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên Đơn vị đo khối lượng và đơn vị đothời gian

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận

* GT: Bài 2

II Đồ dùng dạy học: - GV: VBT, bảng phụ

- HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bài cũ: (5p)

- Làm bài tập 2, 3 VBT

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p)

- Nêu mục đích yêu cầu

2.2 Thực hành: (30p)

Bài 1: - HS đọc yêu cầu.

- HS làm theo nhóm bàn, Hai nhóm đại

diện chữa bài trên bảng

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm?

- Để biết giá trị của một chữ số trong số

ta căn cứ vào đâu?

- Nhận xét đúng sai

- Đổi chéo vở kiểm tra

- GV củng cố lại kiến thức tìm số liền

trước, liền sau của một số, giá trị của

một chữ số trong một số

Bài 2: ( Đã giảm tải)

Bài 3: Dựa vào biểu đồ viết tiếp vào

chỗ chấm

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu

- GV cùng HS nhận xét và chữa bài trên

bảng.Cả lớp đổi vở chữa bài

- GV chốt cách đọc biểu đồ hình cột

Bài 4: Trả lời các câu hỏi

- Gọi HS đọc y/c bài tập

- GV nêu lần lượt từng câu hỏi SGK

Bài 5: Tìm số tròn trăm biết

- HS nhắc lại tên biểu đồ, nội dung củabiểu đồ HS làm bài vào VBT

540< x < 870

- Gọi HS đọc y/c bài tập

- X thỏa mãn mấy điều kiện, là những

điều kiện nào?

- Nhắc hS chuẩn bị bài sau

- HS nêu yêu cầu

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

2 Kỹ năng: - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình của mình câu chuyện (mẩuchuyện, đoạn chuyện) mình đã nghe, đã đọc nói về lòng tự trọng

- Đánh giá lời kể của bạn theo tiêu chí đã nêu

3 Thái độ: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

* QTE: Trẻ em có quyền được tôn trọng

II Đồ dùng dạy học: - GV: chép đề bài , sưu tầm câu chuyện, tập truyện.

- HS: sưu tầm chuyện về lòng tự trọng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bài cũ (5’)

- Kể một câu chuyện về tính trung thực

2 Bài mới

2.1.Giới thiệu bài (1’):

- Nêu mục đích yêu cầu tiết học

- HS tìm những câu chuyện nói về lòng

tự trọng- kể lại cho các bạn nghe

- HS giới thiệu chuyện và kể lại được

toàn câu chuyện

2.3 HS thực hành kể chuyện và trao

- 2 HS kể

Đề bài: Kể một câu chuyện về lòng tựtrọng mà em đã được nghe hoặc đượcđọc

đổi ý nghĩa (20)

- Tổ chức cho HS Thi kể trước lớp

- Cho HS trao đổi theo cặp về ý nghĩa

câu chuyện

- Cả lớp, GV nx, tính điểm về nội dung

- Bình chọn người kể chuyện hay

- Qua bài em thấy trẻ em có quyền gì?

3 Củng cố và dặn dò: (5p)

- Nhận xét tiết học

- Thi kể chuyện trước lớp

- HS trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp nhận xét, tính điểm về nộidung

- Bình chọn người kể chuyện hay

- Trẻ em có quyền được tôn trọng

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về

ý nghĩa khái quát của chúng

2 Kĩ năng: Nắm được qui tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng qui tắc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu so sánh sự khác nhau giữa

b- Cửu Longc- Vua

d- Lê Lợi

2 Nghĩa các từ tìm được ở bài tập 1khác nhau như thế nào?

+ Sông: tên chung để chỉ những dòng

nước chảy tương đối lớn

+ Cửu Long: tên riêng của một dòng

sông

So sánh từ Vua - Lê Lợi

GV giảng:

+ Những tên chung của một loại sự vật

như: sông, vua được gọi là danh từ

chung

+ Những tên riêng của sự vật nhất

định như: Cửu Long, Lê Lợi được gọi

- Họ và tên các ban trong lớp là danh

từ riêng hay danh từ chung? Vì sao?

3 Củng cố, dặn dò: (5p)

- GV chốt nội dung bài

- 2 em nêu ghi nhớ

- NXtiết học, VN học bài + CBBS

- Vua: Tên chung để chỉ người đứng

đầu nhà nước phong kiến

- Lê Lợi: Tên riêng của một vị vua.

3 Cách viết các từ trên có gì khác nhau

- Tên chung của một dòng nước chảytương đối lớn (sông) không viết hoa.Tên riêng chỉ một dòng sông cụ thể(Cửu Long) viết hoa

- Tương tự “vua” không viết hoa Lê

Lợi viết hoa

- Danh từ riêng: Chung, Lan, ThiênNhẫn Trác, Đại Hục, Bác Hồ

2 Viết họ và tên 3 bạn nam, 3 bạn nữtrong lớp em Họ tên các bạn ấy là danh

từ chung hay danh từ riêng, vì sao?

- 4 em lên bảng viết

+ Họ và tên người là danh từ riêng vìchỉ một người cụ thể Danh từ riêngphải viết hoa Viết hoa cả Họ, tên, tênđệm

- 2 học sinh nhắc lại

BỒI DƯỠNG TOÁN

BÀI TẬP CUỐI TUẦN 6

thực hiện hết các yêu cầu.

II Đồ dùng dạy học: 1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.

2 Học sinh: Đồ dung học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên

phiếu yêu cầu học sinh trung bình và khá

tự chọn đề bài

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1 Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

Dựa vào biểu đồ trên, hãy viết tiếp vào chỗ chấm:

a) Ngày thứ năm có …… người tham quan vườn thú Ngày thứ bảy có ….người tham quan vườn thú

b) Ngày thứ ………… có 600 người tham quan vườn thú

c) Ngày ………… có nhiều người tham quan vườn thú nhất Ngày

……… có ít người tham quan vườn thú nhất

d) Người thứ sáu có số người tham quan vườn thú nhiều hơn ngày thứ ba

là … người

c Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu đại diện các nhóm chữa bài

- Giáo viên chốt đúng - sai

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở sạch đẹp, cẩn thận

* QTE: - Trẻ em có quyền giáo dục về các giá trị

II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ ghi nội dung bài 3a.

- HS: VBTTV

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập

- Lớp đọc thầm lại để ghi lỗi và sửa lỗi

- GV nhắc HS: - Viết tên bài cần sửa là :

Người viết truyện thật thà

- Sửa tất cả các lỗi trong bài, không

phải chỉ sửa các âm đầu s/x hoặc dấu

hỏi, dấu ngã

- Yêu cầu HS tự đọc bài, phát hiện sủa

lỗi chính tả trong bài của mình

- GV mời những HS làm bài trên phiếu

- Cả lớp đọc thầm ghi nhớ từ dễ viếtsai

- HS nghe viết bài vào vở

- Soát lỗi-sửa lỗi

- BTVN: BT 3(b)

ĐỊA LÍ

Tiết 6: TÂY NGUYÊN

I Mục tiêu: Học xong bài học này, HS biết:

1 Kiến thức:

- Vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Trình bày được một số đặc điểu của Tây Nguyên (vị trí, địa hình, khí hậu)

2 Kĩ năng: Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh, để tìm kiến thức

- Biết và chỉ được vị trí của Tây Nguyên trên bản đồ địa lí tự nhiên VN, chỉ được các cao nguyên: Kon tum, Plâyku, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh

- Rèn luyện kĩ năng xem bản đồ, lược đồ, bảng số liệu

3.Thái độ:

- Yêu quý lao động; Bảo vệ tài nguyên môi trường

* BVMT: Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuấtcủa con người: Khai thác rừng hợp lí

* GD SD NL : Thấy được tầm quan trọng của các loại tài nguyên=> có ý thức SDcác nguồn tài nguyên đó

* QP:Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ của các dân tộc Tây Nguyên cùng với

bộ đội trong kháng chiến chống Pháp và Mỹ

II Đồ dùng dạy học: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bài cũ (5’)

- Mô tả vùng trung du Bắc Bộ?

- Tại sao trung du Bắc Bộ thích hợp

cho việc trồng chè & cây ăn quả?

- Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở

- GV treo tranh chỉ vị trí của các cao

nguyên trên lược đồ hình 1 và đọc tên

các cao nguyên theo hướng từ Bắc

xuống Nam

- 3 HS lên bảng trả lời

- Theo dõi

Các cao nguyên từ Bắc xuống Nam:

- Cao nguyên Kom Tum

- Cao nguyên Plây-Ku

- Cao nguyên Đắc Lắc

- Cao nguyên Lâm Viên

- 3 HS lên bảng chỉ bản đồ Địa lí tự

nhiên Việt Nam treo tường và đọc tên

các cao nguyên theo hướng từ Bắc

xuống Nam

- Yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu

(SGK) xếp các cao nguyên theo thứ tự

từ thấp đến cao

- GV giới thiệu một số đặc điểm tiêu

biểu của 4 cao nguyên

*GVKL: * BVMT: * GD SD NL : Tây

Nguyên có nguồn tài nguyên rừng

phong phú cuộc sống người dân dựa

nhiều vào rừng: củi, thực phẩm vì vậy

cần bảo vệ và khai thác rừng hợp lí,

đồng thời cần tích cực trồng rừng

b) Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa

mưa và mùa khô:

* Hoạt động 2:Làm việc cá nhân ( 15p)

- HS dựa vào bảng số liệu ở mục

2-SGK: TLCH

+ Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào

những tháng nào?

+ Mùa khô vào những tháng nào?

+ Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa?

là những mùa nào?

- 4-5 em mô tả cảnh mùa mưa và mùa

khô ở Tây Nguyên

3 Củng cố, dặn dò: ( 5 p)

- HS chỉ bản đồ vị trí của Tây Nguyên

và trình bày một số đặc điểm

* QP:Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng

khổ của các dân tộc Tây Nguyên cùng

với bộ đội trong kháng chiến chống Pháp

và Mỹ

- Nhận xét tiết học

- Cao nguyên Di Linh

- Độ cao của các cao nguyên xếp theothứ tự từ thấp đến cao

+ Đắc Lắc+ Kom Tum+ Di Linh+ Lâm Viên

Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập, củng cố hoặc tự kiểm tra về:

1 Kiến thức: Viết số, xác định giá trị của chữ số theo vị trí của chữ số đó trong

một số, xác định số lớn nhất (hoặc bé nhất) trong một nhóm các số

2 Kĩ năng: Mối QH giữa một số ĐV đo khối lượng hoặc đo thời gian; Thu thập và

xử lí một số thông tin trên biểu đồ; Giải bài toán về tìm số TBC của nhiều số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận

* Nội dung điều chỉnh: Không làm bài tập 2

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Giáo án, SGK

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Bài 1: Khoanh vào trước câu TL đúng:

- Cho HS nêu yêu cầu của bài

- GV lần lượt nêu từng câu hỏi SGK

- GV - HS chữa bài, thống nhất kết quả

- Đổi chéo vở kiểm tra

- 1 HS làm bảng, lớp làm giấy nháp

- HS đọc lướt trong SGK và chọn kếtquả ghi ra bảng con

+ Cột dọc biểu thị điều gì? Cột ngang

+Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

* Gv chốt: Cách giải các bài toán có

liên quan đến dạng tìm một phần mấy

3

Tóm tắt:

Ngày đầu: 120mNgày hai: 1/2ngày đầuNgày ba: gấp đôi ngày đầu

Trung bình mỗi ngày: m?

Bài giảiNgày thứ hai bán được số mét vải là:

120 : 2 = 60 (m)Ngày thứ ba bán được số mét vải là:

120 x 2 = 240 (m)Trung bình mỗi ngày bán được số mét

vải là:

(120 + 60 + 240 ) : 3 = 140 (m) Đáp số: 140m

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện : Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ của cô em Câu chuyện là lời khuyên HS không được nói dối Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin, sư tính nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người đối với mình

2 Kĩ năng : Đọc trơn cả bài Chú ý :

* KNS: Kĩ năng tự nhận thức về bản thân; Kĩ năng thể hiện sự cảm thông ; Xác định giá trị; Lắng nghe tích cực

* GDQTE:- Quyền được giáo dục về các giá trị

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ bài Bảng phụ viết câu đoạn cần hướng dẫn đọc

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: (5p)

- 2-3 HS đọc thuộc bài thơ Gà Trống

và Cáo + trả lời câu hỏi

2 Bài mới: (30P)

2.1 Giới thiệu bài: 2p

2.2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc (12p)

- 1 HS đọc toàn bài

- Gv chia đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu  tặc lưỡi cho qua

Đoạn 2: Tiếp  cho nên người

Đoạn 3: Còn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

+ Sửa lỗi phát âm cho HS

+ Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài:

Thỉnh thoảng, hai chị em lại cười phá

lên khi nhắc lại chuyện/ nó rủ bạn vào

rạp chiếu bóng chọc phá tôi, làm cho

tôi tỉnh ngộ

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2:

- Đọc thầm chú giải+giải nghĩa từ

khó

- Tổ chức HS luyện đọc theo nhóm đôi

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 3

- 1-2 HS đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài (10’):

- 1 em đọc đoạn 1-Lớp đọc thầm

+ Cô chị xin phép ba đi đâu?

+ Cô có đi học nhóm thật không? Em

đoán cô đi đâu?

+ Cô nói dối ba đã nhiều lần chưa? Vì

sao cô lại nói dối nhiều lần như vậy?

Vì sao mỗi lần nói dối cô chị lại thấy

- 2 HS đọc và trả lời nội dung bài

- nhận xét

- 1 HS đọc toàn bài

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2:

- Đọc thầm chú giải+giải nghĩa từ khó

- HS luyện đọc theo nhóm đôi

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 3

- 1-2 HS đọc toàn bài

1 Cô chị nói dối ba:

- Cô xin phép ba đi học nhóm

- Cô không đi học nhóm mà đi chơi vớibạn bè, xem phim

- Cô nói dối ba rất nhiều lần đến nỗikhông biết lần này là lần thứ bao nhiêu

- Vì bấy lâu nay ba vẫn tin cô

- Vì thương ba, biết mình đã phụ lòng

nào khi mắc lỗi và làm gì dể sửa

chữa lỗi đó Sau khi nhận ra lỗi cô

chị đã thay đổi chúng ta nên cảm

thông với cô bé và trong cuộc sống

cần tích cực lắng nghe ý kiến mọi

người xung quanh

+ Câu chuyện muốn nói với các em

theo tiêu chí sau:

+ Đọc đã trôi chẩy chưa?

2 Cô em nói dối ba

- Cô em bắt chước chị, cũng nói dối đitập văn nghệ rồi rủ bạn vào rạp chiếubóng

3 Cách làm của cô em giúp chị tỉnh ngộ.

- Vì em nói dối hệt như chị khiến chịnhìn thấy thói quen xấu của chính mình

- Cô không bao giờ nói dối ba đi tập vănnghệ nữa

- Không được nói dối Nói dối là tínhcách xấu sẽ làm mất lòng tin của mọingười

- Qua bài tập đọc khuyên học sinh khôngđược nói dối Nói dối là đức tính xấulàm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôntrọng của mọi người với mình

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

- Giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh

- Lời người cha đáp lại dịu dàng, oon tồn

- Lời cô chị lễ phép

- Lời cô em tinh nghịch

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- 3 HS thi đọc trước lớp

- Lớp nhận xét

- Quyền được giáo dục về các đức tính

( Tính thật thà, trung thực)