Giáo án lớp 4 tuần 24

Kiến thức: HS kể được câu chuyện về một hoạt động mình đã tham gia để góp phần giữ làng xóm, phố phường, trường học…xanh sạch đẹpB. Các sự việc được sắp xếp hợp lí.[r]

Trang 1

1 Kiến thức: Rèn kĩ năng cộng phân số.

2 Kĩ năng: Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng phân số và bước đầu vậndụng

3 Thái độ: HS tích cực trong học tập

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ: (5p)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm

bài tập 2 VBT

- GV chữa bài, nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học

4 5

15 5

4 1

3 5

4

3      

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào VBT

11 3

2 3

9 3

20 4

3 5 4

42 21

12 2 21

- HS làm bài

4

3 8

1 8

2 8

6 8

1 8

2 8

Trang 2

- Gọi HS đọc bài toán.

- Hướng dẫn phân tích bài, tóm tắt bài

+ Bài toán cho biết gì và hỏi gì?

+ Thế nào được gọi là nửa chu vi hình

Nửa chu vi hình chữ nhật là:

30

29 10

3 3

2





(m) ĐS: 30

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài

- Nắm được nội dung chính của bản tin: Cuộc thi vẽ em muốn sống an toàn đượcthiếu nhi cả nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy các em hiểu đúng về an toàn,đặc biệt là an toàn giao thông và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữhội hoạ

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc đúng đúng một bản tin - giọng rõràng, rành mạch, vui, tốc độ nhanh

3 Thái độ: HS thêm yêu thích môn hoc

* QTE: Quyền tự do biểu đạt ý kiến

* Các KNS được GD trong bài:

- Kĩ năng tự nhận thức xác định giá trị cá nhân

- Kĩ năng tư duy sáng tạo

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm

- Tranh minh hoạ bài đọc, tranh về an toàn giao thông HS trong lớp tự vẽ Bảngphụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc đúng

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ

trong bài thơ Khúc hát ru những em bé

lớn lên trên lưng mẹ và trả lời trong

SGK

- Nhận xét

- 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng

- Nhận xét

Trang 3

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p

- HS quan sát tranh minh hoạ Hỏi:

+ Bức tranh vẽ cảnh gì?

- GV giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc: (12p)

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 5 đoạn

- Gọi 5 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài lần 1, GV sửa lỗi phát âm, ngắt

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2 và trả

lời câu hỏi:

+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi ntn?

giá cao khả năng thẩm mĩ của các em?

+ Những dung in đậm dưới bản tin có

tác dụng gì?

- Nội dung chính của toàn bài là gì?

- Qua bài em thấy trẻ em có quyền gì?

c Đọc diễn cảm: ( 8p)

- Y/c 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn

trong bản tin GV hướng dẫn các em đọc

đúng với một bản thông báo tưoi vui:

nhanh, gọn, rõ ràng

- Sau đó hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc

bản tin trên

+ Bức tranh chụp lại những bức ảnh màcác bạn HS vẽ về an toàn giao thông

- Lắng nghe

- 1 HS đọc toàn bài+ Đoạn 1: “50000 bức tranh….đángkhích lệ”

+ Đ2: UNICEF Việt Nam…sống antoàn”/

+ Đ3:” Được phát động…Kiên Giang”.+ Đ4:” Chỉ cần điểm qua…giải ba”.+ Đ5: “60 bức tranh…bất ngờ”

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giảinghĩa từ

2 Nhận thức của các em nhỏ về cuộc sống an toàn bằng ngôn ngữ hội hoạ.

+ Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũngthấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn,đặc biệt là an toàn giao thông rất phongphú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhât, giađình em được bảo vệ an toàn …

+ Phòng tranh đẹp, màu sắc tươi tắn, bốcục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên …Gây

- Quyền tự do biểu đạt ý kiến.

* Đoạn văn luyện đọc diễn cảm:

“Phát động từ tháng 4-2001 nhằm nâng

Trang 4

- Nhận xétt tiết học Y/c HS về nhà tiếp

tục luyện đọc bản tin trên

cao ý thức phòng tránh tai nạn cho trẻ

em, cuộc thi đã nhận thức được sựhưởng ứng của đông đảo thiếu nhi cảnước Chỉ trong vòng 4 tháng, Ban tổchức cuộc thi đã nhận được 50000 bứctranh gửi về từ Hà Nội,….KiênGiang”…

- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm, cả lớptheo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất

- 1 HS đọc lại

- Kĩ năng tự nhận thức xác định giá trị cá nhân

- Kĩ năng tư duy sáng tạo

1 Kiến thức: Nghe, viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

2 Kĩ năng: Biết tự phát hiện lỗi và sửa lỗi trong bài chính tả Làm đúng bài tậpchính tả, phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn: tr/ch

3 Thái độ: HS thêm yêu thích môn học

- Bảng phụ, Bảng con

- Viết các từ: hoạ sĩ, sung sướng,

không hiểu sao, bức tranh

B Bài mới:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2 Hướng dẫn HS nghe viết: ( 20p)

- HS nêu nội dung bài viết

- Hướng dẫn HS viết từ khó : Tô Ngọc

Trang 5

Vân, Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông

Dương, Cách mạng Tháng Tám, Điện

Biên Phủ

- Nhắc nhở HS cách trình bày đoạn văn

- GV đọccho HS viết bài

+ Đoạn a : Kể chuyện phải trung thành

với truyện , phải kể đúng các tình tiết

của câu chuyện , các nhân vật có trong

truyện Đừng biến giờ kể chuyện thành

giờ đọc truyện

+ Đoạn b: Mở hộp thịt ra chỉ thấy toàn

mỡ./ Nó cứ tranh cãi mà không lo cải

tiến công việc ./ Anh không lo nghỉ

ngơi Anh phải nghĩ đến sức khoẻ chứ !

* GV lưu ý HS viết là chuyện trong

cụm từ kể chuyện, câu chuyện Viết là

truyện trong các trường hợp đọc

truyện Quyển truyện, nhân vật trong

truyện Chuyện là chuỗi sự việc diễn

ra có đầu có cuối được kể bằng lời còn

truyện là tác phẩm văn học được in

( Chữ chi, thêm thanh huyền thành chữ

chì, thêm thanh hỏi thành chữ chỉ, thêm

thanh nặng thành chữ chị )

C Củng cố dặn dò: (5p)

- Nhận xét tiết học

- Dặn về viết lại cho đẹp

- Chuẩn bị bài sau

- Lớp viết nháp, 2 em viết bảng

- 2 em đọctoàn bộ từ khó

- GV đọc lần lượt từng cụm từ, HS viếtbài vào vở

- GV đọc, HS đổi vở soát bài

GV chấm chữa, khoảng 7 bài

2.

- 1 HS đọc yêu cầu bài 2

- HS đọc và tìm từ cần điền cho đúngchính tả

- GV cho 3 HS lên bảng thi làm bài Từng em đọc kết quả

- HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng Đáp án :

Kể chuyện phải trung thành với truyện,phải kể đúng với các tình tiết của câuchuyện, các nhân vật có trong truyện.Đừng biến giờ kể chuyện thành giờ đọctruyện

3

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm BT bằng chì ra SGK

- GV phát bảng nhóm, bút dạ cho 4nhóm ( nhóm 1 và3 làm phần a, nhóm 2

và 4 làm phần b)

- Các nhóm gắn bảng nhóm lên bảnglớp

- Đại diện nhóm trình bày

Trang 6

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cách cộng phân số cùng mẫu, khác mẫu số

2 Kĩ năng: Bồi dưỡng cách cộng nhanh, thuận tiện các phân số khác mẫu

II.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

- Nêu quy tắc cộng 2 PS cùng mẫu số

- Nêu quy tắc cộng 2 PS khác mẫu số

- Tổ chức HS làm bài cá nhân, 2 em nối

tiếp lên bảng, mỗi em làm hai phần : a,c

và b,d

- Chữa bài:

+Nhận xét đ/s

+ Nêu cách cộng phân số

- Đổi chéo vở kiểm tra

G/V: Khi cộng hai phân số cùng mẫu,

khác mẫu có gì khác nhau

Bài tập 2: Bài toán:

Đọc bài toán phân tích bài toán

+ Bài cho biết gì, hỏi gì?

+ Muốn tìm cả hai hộp có bao nhiêu kg

- Gọi Hs nêu yêu cầu

- Gọi 1 số em nêu lại cách trừ, cách cộng

hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số

2: Hộp thứ nhất đựng 4

1

kg bánh Hộpthứ hai đựng nhiều hơn hộp thứ nhất 6

- Hs nêu yêu cầu

Trang 7

- Về ôn bài

- 2 -3 HS nêu

TIẾNG VIỆT (BỒI DƯỠNG )

ÔN TẬP DẤU GẠCH NGANG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố nhận biết tác dụng dấu gạch ngang

2 Kĩ năng: Vận dụng viết được đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang

II HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

- Hãy nêu các tác dụng của dấu

- Gọi HS đọc yêu cầu, xác định y/c

- Tổ chức cho HS thảo luận theo

- Đọc yêu cầu, xác định y/c

- Làm bài cá nhân, 1 em trình bày

trên bảng

- Nhận xét theo tiêu chí:

+ Viết được đoạn văn theo chủ đề

+ Sủ dụng được dấu gạch ngang

+ Diễn đạt , sử dụng từ ngữ hộp lí

C Củng cố, dặn dò: (5p)

- 2 HS nêu

Bài tập 1: Thêm dấu câu thích hợp vào ô

trống trong mỗi đoạn văn sau và giải thích vìsao lại sử dụng dấu câu đó

a, Tiếng chị Bưởi thì thầm :( -) Chanh Cốm ơi! ra mà đón một chú bédũng cảm

Chanh Cốm tíu tít( -) Ai đấy, ai đấyVì: Đây là lời đối thoại trực tiếp của ChanhCốm và chị Bưởi nên dấu gạch ngang đánhdấu lời nói nhân vật

b, Tôi đã được bố cho đi tham quan nhiều nơinhư( - ) Hải Phòng, (-) Quảng Ninh, (-) TamĐảo

Vì: Muốn liệt kê những điạ điểm đã đI nêndùng dấu gạch ngang

- Phần ( b) cũng có thế dùng dấu phẩy ngăncách

Bài tập 2: Viết đoạn văn kể lại cuộc nóichuyện giữa em và bạn em theo chủ đề cangợi cái đẹp, trong đó có sử dụng dấu gạchngang

Ví dụ:

Cái đẹp của con người không chỉ nói đến vẻđẹp bên ngoài, mà còn phải đẹp cả trong tâmhồn- bạn tôi nói thế Còn tôi- tôi cho rằng vẻđẹp trong tâm hồn mới đáng trân trọng Haiđứa chúng tôi không ai chịu ai Theo bạn –bạn nghĩ như thế nào về các đẹp?

Trang 8

- Viết đúng tên riêng Vịnh Hạ Long; Tụ Ngọc Võn; Huy Cận: theo kiểu chữ đứng.

- Viết đúng khổ thơ; đoạn văn ứng dụng theo kiểu chữ đứng và chữ nghiêng

2 Kĩ năng:

- Giúp học sinh viết luyện viết chữ đẹp, viết đúng mẫu, viết đúng cỡ chữ bài viết

- Rèn kĩ năng luyện viết chữ đẹp cho HS

3 Thái độ: HS thêm yêu thích môn học Rèn tính cẩn thận cho HS

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bài viết mẫu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Viết đúng tên riêng Mai Văn Tạo; Vũ

Tú nam; Nguyễn Thế Hội: theo kiểu

chữ đứng

B Bài mới: (32-33’)

Giáo viên nêu mục đích yêu cầu

2 Hướng dẫn học sinh viết bài:

+ Nêu YC bài viết

- GV viết mẫu cho học sinh quan sát 4

tên riêng đầu tiên

+ Quan sát và cho biết về độ cao và độ

rộng của từng con chữ trong mỗi tên

riêng trên?

+ Em biết gì về các tên riêng đó

+ Cách viết tên riêng đó cần lưu ý gỡ

+ Em biết gì về khổ thơ ứng dụng

- HS quan sát để biết về cách nối

các con chữ, khoảng cách giữa các con

chữ trong một tiếng, giữa các tiếng

trong một từ…

+ Mỗi tên riêng đó được viết mấy lần

và được viết theo kiểu chữ nào

+ Cách trình bày khi viết câu ứng

dụng

+ Câu ứng dụng được viết theo kiểu

chữ nào

+ Mỗi kiểu chữ được viết mấy lần

+ Nhắc lại tư thế ngồi viết

- HS q/s và trả lời câu hỏi

- HS khác NX

- HS nêu

- HS lắng nghe

Trang 9

- GV Hd cách viết và trình bày bài.

- Hs viết bảng con+ 2 HS viết trên

bảng lớp

- Nx, đánh giá

3 Học sinh thực hành:

- Hs luyện viết vào vở

- GV đi HD HS viết chữ xấu

- Thu chấm 1 số bài

- Nx, tuyên dương HS chữ viết tiến bộ

4 Củng cố- Dặn dò: (2-3’):

- Nhận xét tiết học

- Quan sát bài viết đẹp

- VN: Luyện viết chữ cho đẹp hơn

- Hs viết bảng con+ 2 HS viết trên bảng lớp

- Nx, đánh giá

- Hs luyện viết vào vở

- Đổi vở kiểm tra chéo

1 Kiến thức: Nhận biết phép trừ hai phân số cùng mẫu số

2 Kĩ năng: Biết cách trừ hai phân số cùng mẫu số

3 Thái độ: HS hứng thú trong giờ học

- Hai băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 12 cm, chiều rộng 4 cm, thước chiavạch, kéo

- Gọi 2 HS chữa bài 2 VBT

- Chấm 1 số VBT

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( 10p)

- Đưa băng giấy, nêu vấn đề:

- Hướng dẫn hs hoạt động với băng

+ Để tìm số phần băng giấy còn lại, ta

để cắt chữ Hỏi còn lại mấy phần băng giấy?

+ Thao tác cắt băng giấy theo yêu cầu

Trang 10

+ Nhận xét về mối liên hệ giữa tử số và

mẫu số của số bị trừ, số trừ, hiệu?

+ Từ đó hãy nêu cách trừ 2 phân số có

cùng mẫu số? nêu VD?

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK

3 Thực hành: (20p)

Bài 1

- Gọi Hs nêu yêu cầu, cách thực hiện

- Cho HS làm VBT, 1 em chữa bài trên

- Phân số nào cần được rút gọn? Về

dạng phân số như thế nào?

- Cho HS làm VBT, 2 em chữa trên

- Hướng dẫn phân tích đề bài

+ Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

+ Phân số chỉ số huy chương vàng cho

ta biết điều gì?

+ Vậy phân số nào chỉ tổng số huy

chương lúc ban đầu?

- Mẫu số giữ nguyên

Vậy, ta có phép trừ hai phân số cùng mẫu số như sau:

19 19

( tổng số huy chương )Đáp số:

14

19 tổng số huy chương

Trang 11

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 47: CÂU KỂ: AI – LÀ GÌ?

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm được cấu tạo, tác dụng của câu kể ai là gì?

2 Kĩ năng: HS xác định câu kể trong đoạn văn Biết đặt một số câu kể Ai là gì?

3 Thái độ: HS yêu thích môn học có ý thức học tập

- Bảng phụ

- Gọi 3 em đọc 3 câu được gạch chân

- Yêu cầu HS thảo luận cặp để trả lời câu

hỏi:

+ Câu nào dùng để giới thiệu, câu nào

dùng để nêu nhận định về bạn Diệu Chi?

- Gọi HS nêu ý kiến, bổ sung

- Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng

* Gọi HS nêu yêu cầu 3

- Hướng dẫn cách tìm và đặt câu hỏi cho

- Nêu: Các câu giới thiệu, nhận định về

bạn Diệu Chi là kiểu câu kể Ai là gì?

+ Bộ phận CN và VN trong câu kể Ai là

gì? trả lời cho những câu hỏi nào?

+ Hãy phân biệt 3 kiểu câu đã học?

+ Bạn Diệu Chi là ai?

* Câu nhận định về bạn Diệu Chi: Bạn ấy// là một hoạ sĩ nhỏ

+ Khác: Bộ phận VN trả lời cho câuhỏi Làm gì?, Thế nào?, Là gì ?

+ Gồm 2 bộ phận CN và VN, Bộ phận

CN trả lời cho câu hỏi Ai ? cái gì?Con gì, Bộ phận VN trả lời cho câu hỏi Là gì ?

+ Câu kể Ai là gì? được dùng để giới

Trang 12

- Yêu cầu HS xác định câu kể Ai là gì ?

và nêu tác dụng của mỗi câu vừa tìm

+ Em sẽ giới thiệu về ai? Đó là những

người như thế nào với em và bạn bè xung

- Chuẩn bị bài sau

thiệu hoặc nêu nhận định về một người,một vật nào đó

- Cây là lịch của đât

- Vài HS giới thiệu trước lớp

Viết về các bạn trong lớp của em hoặc

về gia đình emVD: Đây là gia đình em Bố em là côngnhân nhà máy điện Mẹ em là giáoviên…

2 Kĩ năng: Biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện Lời kể tự nhiên, chânthực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúnglời kể của bạn

3 Thái độ: HS yêu thích môn học có ý thức học tập

* GDMT qua đề bài: Em đã làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng, dường phố,trường học xanh sạch đẹp hãy kể lại câu chuyện đó

* Các KNS được GD trong bài: Kĩ năng giao tiếp; Kĩ năng thể hiện sự tự tinl; Kĩ năng ra quyết định; Kĩ năng tư duy sáng tạo

*GDMTBĐ: GD ý thức bảo vệ môi trường qua đề bài: Em đã làm gì để góp phầngiữ gìn làm xóm, đường phố, trường học xanh, sạch, đẹp (Mức độ tích hợp: Bộphận)

Trang 13

- Máy tính, máy chiếu

- GV kiểm tra một số học sinh kể lại

chuyện thể hiện cuộc đấu tranh giữa cái

làng (đường phố, trường học) xanh,

sạch, đẹp Hãy kể lại chuyện đó

- HS tìm câu chuyện cho mình

- Gợi ý : Nhớ lại những hoạt động có thể

em đã làm để góp phần giữ xóm

làng(đường phố, trường học) xanh, sạch,

đẹp

- HS kể chuyện theo nhóm :

+ Mở đầu câu chuyện :

- Giới thiệu chung về hoạt động mà em

đã tham gia ( lưu ý là thường xuyên hay

không thường xuyên ) ; nêu được mục

đích của hoạt động đó

+ Diễn biến câu chuyện : phải chú ý đến

cách tổ chức, vai trò của em trong hoạt

động và kể chi tiết những việc làm

chính…

+ Kết thúc câu chuyện : phải nêu được

kết quả cụ thể của hoạt động này và

khẳng định ý nghĩa của hoạt động đó

- GV nhận xét tiết học, biểu dương

những HS kể chuyện hay, lưu ý HS

những lỗi các em thường mắc để sửa

- 3HS tiếp nối nhau đọc gợi ý

- Cả lớp đọc thầm gợi ý suy nghĩ đểchọn câu chuyện mình kể

- Tìm thêm những chuyện tương tựtrong sách báo…

- Lớp chia nhóm ngẫu nhiên

- 1 HS trong mỗi nhóm đọc gợi ý 2 Cảnhóm đọc thầm lại

+ GV nhắc lại nội dung gợi ý 2 để HShiểu Và GV ghi lại tóm tắt dàn bài lênbảng

.+ HS thi kể chuyện trước lớp : Đạidiện các nhóm thi kể chuyện trước lớp.Mỗi HS kể xong, phải nói ý nghĩa củacâu chuyện( theo cách kết bài mở rộng

đã học) để cả lớp cùng trao đổi

- Dọn vệ sinh đường làng, ngõ xóm, quét dọn đình chùa Hổ Lao, trồng

Trang 14

trường học xanh sạch đẹp hãy kể lại câu

- - Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu

chuyện của em đã kể ở lớp cho người

thân; Chuẩn bị nội dung cho tiết học Kể

chuyện tuần tới

cây xanh,…

- Kĩ năng giao tiếp

- Kĩ năng thể hiện sự tự tin

1 Kiến thức: Biết trừ hai phân số khác mẫu số

2 Kĩ năng: Củng cố về phép trừ hai phân số cùng mẫu số

3 Thái độ: HS tích cực trong học tập

- Bảng phụ

- Gọi 2 HS chữa bài, 1 số em nêu cách

trừ hai phân số cùng mẫu số

- Chấm 1 số VBT

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( 10p)

- Nêu yêu cầu bài toán

+ Cửa hàng có tất cả mấy phần tấn

đường?

+ Đã bán mấy phần tấn đường?

+ Muốn biết còn lại mấy phần của tấn

đường, ta thực hiện phép tính nào?

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	177,24 KB