GIAO AN LOP 4 - TUAN 26

-KN: Học sinh giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng. - TĐ: HS tích cực nghiên cứu khoa học. Yêu cầu hs dự đoán trước khi l[r]

TUẦN 26

Ngày soạn:15/3/2019 Ngày giảng:Thứ hai ngày 18 tháng 3 năm 2019

TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Kiến thức: Củng cố về phép chia phân số.

- Kĩ năng: Giúp HS rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia phân số

- Thái độ: Hs yêu thích môn toán

II.CHUẨN BỊ:

- Vở

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

A-Bài cũ: 4’

- Phép chia phân số

-GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thực hiện phép chia

- 3 HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa bài.

- Chốt quy tắc tính.

* Bài tập 2( SGK – 136 )

- Gọi hs đọc y/c

- GV lưu ý: Tìm một thừa số hoặc tìm số chia

chưa biết được tiến hành như đối với số tự nhiên

- HS làm bài

- 2 HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa bài

* Bài tập 3( SGK – 136 )

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thực hiện phép chia

- 3 HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa bài.

- Yêu cầu HS quan sát & so sánh, đối chiếu hai

phép tính đó (Phân số thứ nhất: giống nhau; phân

1 Tính rồi rút gọn:

a)

3 3 3 4 3 4 4 :

5 4 5 3 5 3 5

x x

x

2 3 2 10 2 10 20 4 :

5 10 5 3 5 3 15 3

x x

x

9 3 9 4 9 4 36 3 :

8 4 8 3 8 3 24 2

x x

x

b)

1 1 1 2 1 2 1 :

4 2 4 1 4 1 2

x x

x

1 1 1 6 1 6 6 3 :

8 6 8 1 8 1 8 4

x x

X =

4 3 :

7 5 X =

1 1 :

8 5

X =

20

21 X =

5 8

x

số thứ hai: là hai phân số đảo ngược)

* Bài tập 4( SGK – 136 )

- HS đọc y/c

- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- Phân tích đề toán:

- GV nêu một ví dụ tương tự (về số tự nhiên): +

Tương tự, HS lập & thực hiện phép tính với bài

toán đã cho

C Củng cố - Dặn dò:

- Củng cố và nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

5 5  m Đáp số: 1m

Tập đọc THẮNG BIỂN

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- KT: Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm,

ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo

vệ cuộc sống yên bình

- KN: HS đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng gấp gáp, căng thẳng,

cảm hứng ngợi ca Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, các từ tượng thanh làm nổi bật sự dữdội của cơn bão, sự bền bỉ, dẻo dai & tinh thần quyết thắng của thanh niên xung kích

- TĐ: HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ đê điều.

* KNS: Giao tiếp thể hiện sự thông cảm

- Ra quyết định ứng phó.

- Đảm nhận trách nhiệm.

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn cu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y H C CH Y U: Ạ Ọ Ủ Ế

A Bài cũ: 5’

“Bài thơ về tiểu đội xe không kính”

-GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc

& trả lời các câu hỏi trong bài

-GV nhận xét.

B-Bài mới: 32’

1 Giới thiệu bài:

- HS quan sát tranh minh hoạ và giới thiệu bài

2, Luyện dọc và tìm hiểu bài

a) Hướng dẫn luyện đọc: 8’

- Gọi 1 HS đọc bài

- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc: 3 đọan

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp sửa phát

âm, ngắt câu dài

- HS đọc thầm chú giải

- HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp lần 3, Gv cho điểm HS đọc yếu

- HS đọc theo nhóm bàn.

- GV đọc mẫu bài

b.Hướng dẫn tìm hiểu bài: 12’

- GV yêu cầu HS đọc thầm lướt cả bài

- 1/Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão

biển được miêu tả theo trình tự như thế nào?

* Đoạn 1:

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

- 2/ Tìm từ ngữ hình ảnh trong đoạn văn nói lên

sự đe doạ của cơn bão biển?

? Các từ ngữ và hình ảnh ấy gợi cho em điều gì?

- ý chính đoạn 1?

* Đoạn 2:

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được

miêu tả như thế nào ở đoạn 2?

- Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?

- ý chính đoạn 2?

* Đoạn 3:

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

- Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn văn

thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh & sự chiến

thắng của con người trước cơn bão biển?

đúng giọng đọc bài văn & thể hiện diễn cảm

- Cuộc chiến đấu giữa con người vàbão biển được miêu tả theo trình tự:Biển đe doạ con đê, biển tấn công con

đê, con người thắng biển ngăn đượcdòng lũ, cứu sống đê

1 Sự đe doạ của cơn bão biển.

- Các từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đedoạ của cơn bão biển là: Gió bắt đầumạnh, nước biển càng dữ, biển cảmuốn nuốt tươi con đê mỏng manhnhư con cá mập đớp con cá chim nhỏbé

- Gợi cơn bão biển rất mạnh, hung dữ,

nó có thể cuốn phăng con đê mỏngmanh bất cứ lúc nào

2 Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển.

- Cuộc tấn công dữ dội của cơn bãobiển được miêu tả: như một đàn cs voilớn, sóng trào qua những cây vẹt caonhất, vụt vào thân đê rào rào, một bên

là biển, là gió trong cơn giận dữ điêncuồng, một bên là hàng ngàn người …với tinh thần quyết tâm chống giữ

- Tác giả dùng biện pháp so sánh: nhưcon cá mập đớp con cá chim, như mộtđàn voi lớn và biện pháp nhân hoá:biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏngmanh, gió giận dữ điên cuồng

3 Lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng của con người trước cơn bão biển.

- … là: hơn hai chục thanh niên mỗingười vác một vác củi vẹt, nhảy xuốngdòng nước đang cuốn dữ, khoác vainhau thành sợi dây dài, lấy thân mìnhngăn dòng nước…quãng đê sống lại

- Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyếtthắng của con người trong cuộc đấutranh chống thiên tai, bảo vệ con đê,bảo vệ cuộc sống yên bình

* Đoạn đọc diễn cảm:

“ Một tiếng reo to nổi lên, rồi ầm ầm, hơn hai chục thanh niên cả nam lẫn

nữ, mỗi người vác một vác củi vẹt,

nhảy xuống dòng nước đang cuốn dữ.

Họ khoác vai nhau thành một sợi dâydài, lấy thân mình ngăn dòng nước

- Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm (đoạn 3)

- Gọi 1 HS đọc

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc

diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài)

trước lớp

C.Củng cố, dặn ḍò: 3

- Các em hãy nói về ý nghĩa của bài văn?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn,

chuẩn bị bài: Ga-vrốt ngoài chiến lũy

mặn Nước quật vào mặt, vào ngực, trào qua đầu hàng rào sống Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống…”

Hs nêu

Chính tả ( Nghe- viết ) THẮNG BIỂN I.MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU :

KT: Nghe, viết đúng bài , luyện viết đúng từ ngữ có âm vần dễ lẫn

KN: Rèn kĩ năng viết chữ và trình bày đẹp

1 Giới thiệu bài

2/-Hướng dẫn hs nghe, viết

-GV đọc toàn bài chính tả trong SGK 1 lượt

-GV đọc từng câu, từng bộ phận ngắn trong câu cho

hs viết, nhắc nhở tư thế ngồi của hs

-GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt

-Gv nx 8 bài

3 /- Hướng dẫn hs làm BT chính tả

a)BT 2b điền vào chỗ trống in hay inh ( 78 )

- Yêu cầu hs lên chữa bài trên bảng lớp

-GV cùng cả lớp nhận xét

C- Củng cố – Dặn dò: 3’

-Nhận xét giờ học, biểu dương những hs tốt về từng

mặt: viết đẹp, viết sạch, viết đúng chính tả…

-Hs nghe và theo dõi SGK-HS viết

-Hs soát lại bài, tự phát hiện lỗi sai

và sửa lỗi-Hs đổi vở, soát lỗi, đối chiếu SGK,

Khoa học NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TIẾP THEO) I- MỤC TIÊU:

Sau bài này học sinh biết:

-KT: Học sinh nêu được ví dụ về sự nóng lên hoặc lạnh đi, về sự truyền nhiệt

-KN: Học sinh giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì

nóng lạnh của chất lỏng

- TĐ: HS tích cực nghiên cứu khoa học

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Chuẩn bị chung: phích nước sôi

-Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu;1 cốc; lọ có cắm ống thuỷ tinh (như hình 2a trang 103 SGK )

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

a) Hoạt động 1:Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

-Hs làm thí nghiệm trang 102 SGK theo nhóm

Yêu cầu hs dự đoán trước khi làm thí nghiệm và

so sánh kết quả sau khi thí nghiệm

-Sau một thời gia đủ lâu, nhiệt độ của cốc và chậu

sẽ bằng nhau

-Em haỹ nêu VD về sự truyền nhiệt, trong Vd đó

vật nào truyền nhiệt vật nào toả nhiệt?

-Chốt: Các vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt sẽ

nóng lên, Các vật ở gần vật lạnh hơn sẽ toả nhiệt

và lạnh đi

b) Hoạt động 2:Tìm hiểu sự co giãn của nước

khi lạnh đi và nóng lên

-Cho hs tiến hành thí nghiệm trang 103 SGK theo

nhóm

-Tại sao khi nhiệt kế chỉ nhiệt độ khác nhau thì

mức nước trong ống lai khác nhau? Giữa nhiệt độ

và mức nước trong ống liên quan với nhau ntn?

-Dựa vào kiến thức này, em hãy nói nguyên tắc

hoạt động của nhiệt kế?

-Tai sao khi đun nước ta không nên đổ nước đầy

-Thí nghiệm nh h7 SGK: nước được đổđầy lọ, ghi lại mức chất lỏng trước và saumỗi lần nhúng Quan sát nhiệt kế và mứcnước trong ống

-Nhiệt độ càng cao thì mức nước trongống càng cao

-Giải thích

-Nước sôi sẽ tràn ra ngoài

Hoạt động dạy Hoạt động học

-Vận dụng sự truyền nhiệt người ta đã ứng dụng

Củng cố cho HS

KT: Thực hàmh chia một phân số với một phân số

- Củng cố chia một số cho một phân số, chia một phân số cho một số

- Củng cố cách tìm thừa số chưa biết, tìm số bị chia

KN:Vận dụng giải bài toán có lời văn

TĐ: Yêu thích môn học

1 Kiểm tra bài cũ (5 phút)

- YC HS nhân các phân số sau

- Yêu cầu hs nêu yêu cầu bt 1

- YC HS nêu cách chia hai phân số

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm thế nào?

+ Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào?

- YC HS làm bt

Hoạt động của HS

- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào nháp

- HS Nhận xét và nêu cách thực hiện

- 1 hs nêu yêu cầu bt1 : Tính

- Muốn chia một phân số cho một phân số, ta nhân phân số thứ nhất với phân số thứ hai đảo ngược

+ Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhânvới số chia

- Cả lớp làm bt, 3 hs lên bảng làm bt

a, 1 x x = 1 b, x x 1 = 1

2 4 5 2

- GV nhận xét, chốt lại.

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- YC HS nêu cách tính diện tích hình chữ

- Nhiều hs nêu

- Lắng nghe

- Cả lớp làm bt, 1hs lên bảng làm

Bài giảiChiều dài hình chữ nhật là:

5 : 2 = 5 (m)

6 3 4 Đáp số: 5 m

4

Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( TIẾT 1)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Học xong bài này, HS có khả năng:

1.Kiến thức:

- Hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

2.Kĩ năng:

- Biết thơng cảm với những người gặp khĩ khăn, hoạn nạn.

3 TĐ: HS biết quan tâm đến những người xung quanh.

* KNS: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt đợng nhân đạo

Giữ gìn các cơng trình cơng cợng (tiết 1)

- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ.

- GV yêu cầu các nhĩm HS đọc thơng tin & thảo

luận các câu hỏi 1, 2

- GV kết luận: Trẻ em & nhân dân ở các vùng bị

thiên tai hoặc cĩ chiến tranh đã phải chịu nhiều khĩ

khăn, thiệt thịi Chúng ta cần phải cảm thơng, chia

sẻ với họ, quyên gĩp tiền của để giúp đỡ họ Đĩ là

mợt hành đợng nhân đạo

b) Hoạt động 2: Làm việc theo nhĩm đơi (bt 1)

- GV giao cho từng nhĩm thảo luận bài tập 1

- GV kết luận:

+ Việc làm trong tình huớng (a), (c) là đúng

+ Việc làm trong tình huớng (b) là sai vì khơng phải

xuất phát từ tấm lịng cảm thơng, mong muớn chia

sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản

thân

c) Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (bài tập 3)

- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái đợ thơng

qua các tấm bìa

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2

- GV yêu cầu HS giải thích lí do

- HS sưu tầm các thơng tin, truyện, tấm gương, ca

dao, tục ngữ… về các hoạt đợng nhân đạo

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, tranh luận

- HS đọc nợi dung bài tập 1

- Các nhĩm HS thảo luận

- Đại diện các nhĩm trình bày ý kiến

trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

+ Màu đỏ: Biểu lợ thái đợ tán thành+ Màu xanh: Biểu lợ thái đợ phản đới+ Màu trắng: Biểu lợ thái đợ phân vân,lưỡng lự

- HS biểu lợ thái đợ theo cách đã quy

ước

- HS giải thích lí do & thảo luận

chung cả lớp

Ngày soạn:16/3/2019 Ngày giảng:Thứ ba ngày 19 tháng 3 năm 2019

II/Các hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra:

-Nêu cách chia hai phân số ? Nêu ví dụ

minh hoạ

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu bài

- GV cho nhận xét bổ sung

+Củng cố cho HS về cách chia phân số

*Bài2 ( SGK – 137 )

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS tự làm, trình bày theo cách viết ngắn

gọn

- Lưu ý theo dõi, giúp HS yếu

-Gọi HS nêu kết quả:

- Cả lớp đối chiếu

- GV củng cố về cách chia số tự nhiên cho

phân số

*Bài3 ( SGK – 137 )

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS nêu cách làm.( Em áp dụng tính chất

4 = 7

2

x 4

5 = 7 4

5 2

b)

3 9 3 4 3 4 1 :

8 4 8 9 8 9 6

x x

x

c)

8 4 8 7 8 7 2 :

21 7 21 4 21 4 3

x x

x

d)

5 15 5 8 5 8 1 :

8 8 8 15 8 15 3

x x

- HS tự làm theo mẫu.

- GV cho HS lên bảng chữa bài

- GV cho nhận xét bổ sung

x

Vậy:

1

2 gấp 6 lần

1 12+ Ta có:

1 1 1 12 12

3 12 3 1x 3 Vậy:

1

3 gấp 4 lần

1 12

Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ “AI LÀ GÌ”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Kiến thức: HS tạo được câu kể Ai là gì? Từ C – V cho sẵn

- Kĩ năng: Tìm được câu kể kiểu Ai làm gì? Trong bài thơ

+ Xác định được bộ phận C – V trong câu

+ Viết được đoạn văn có dùng kiểu câu Ai là gì?

- TĐ: HS chịu khó học tập môn TV

II CHUẨN BỊ:

- Bìa cứng ghi từ ngữ của bài tập 1

- Bảng phụ chép bài thơ ngắn

1 Giới thiệu bài:

- Luyện tập về câu “Ai là gì?

2 Luyện tập:

* Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu của bài, tìm các câu kể Ai

là gì? có trong đoạn văn và nêu tác dụng

của nó

- HS làm bài theo cặp

- 2 cặp làm phiếu

- Treo bài làm của HS, nhận xét

- GV dán tờ giấy đã ghi sẵn lên bảng

* Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm bài cá nhân

- 4 HS lên bảng làm trên phiếu, cả lớp phát

* Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HD học sinh cần tưởng tượng tình huống

cùng bạn đến thăm bạn Hà bị ốm Gặp bố

mẹ của Hà, trước hết cần phải chào hỏi, nêu

lí do đến thăm, sau đó giới thiệu với bố và

mẹ Hà từng người trong nhóm

Cần giới thiệu tự nhiên

GV theo dõi, nhận xét, sửa chữa cho HS

3 Viết đoạn văn.

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

KT: -Hs biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) các em đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa nói về lòng dũng cảm của con người

KN: - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

TĐ: - Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Truyện về người có lòng dũng cảm…

- Giấy khổ tó viết dàn ý KC

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện của mình

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

-Cho hs thi kể trước lớp

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý

nghĩa câu chuyện

-Đọc và gạch: Kể lại một câu chuyệnnói về lòng dũng cảm mà em đã đượcnghe hoặc được đọc

-Đọc gợi ý

-Giới thiệu câu chuyện của mình

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câuchuyện

Hoạt động dạy Hoạt động học

C Củng cố, dặn dò:3’

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể

tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu

nxet

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏicho bạn trả lời

Ngày soạn:17/3/2019 Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng 3 năm 2019

Toán LUYỆN TẬP CHUNG I/Mục tiêu:

Giúp HS:

-KT: Rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số

-KN: Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên

-TĐ: HS có ý thức học tập

II/Hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra:3’

-Nêu cách chia một số tự nhiên cho một

phân số ? Nêu ví dụ minh hoạ

B.Dạy bài mới:32’

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu, yêu cầu giờ học

2.Hướng dẫnHS làm bài rồi chữa bài:

*Bài tập 1:

- HS nhắc lại yêu cầu

-HS làm bài trên bảng lớp

-Lớp theo dõi, đối chiếu kết quả

- HS nêu cách chia phân số

-GV cho chữa bài

-Cùng lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại kết

quả đúng

-GV củng cố cách chia phân số

*Bài tập 2:

- Cho HS làm theo mẫu: Tính rồi rút gọn

+HD viết gọn (Trình bày theo mẫu này)

-Gv theo dõi, giúp HS yếu

-Nêu cách chia phân số cho số tự nhiên ?

-GV chốt cách làm cho HS

*Bài tập 3:

-GV HD cho HS thực hiện: nhân, chia

trước; cộng, trừ sau

-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

-Chốt lại lời kết quả đúng

*Bài tập 4:

-Nêu các bước giải ?

+Nhắc lại cách tính chu vi, diện tích hình

9 7 9 4 9 4 36

x x

x

b)

1 1 1 3 1 3 3 :

5 3 5 1 5 1 5

x x

2 Tính ( theo mẫu ):

7

5 : 3 = 7

5 : 1

3 = 7

5

x 3

1 = 7 3

1 5

x

x

= 21 5

* Viết gọn : 7

5 : 3 = 7 3

1 = 36

6 +3

1 = 36

6+ 36

12 = 36

18 =21

4

-HS đọc đề bài và tóm tắt bài toán

-HS nêu các bước giải bài toán

-Lớp tự làm vào vở

*Bài giải