Giáo án Lớp 2 Tuần 22

- Nghe viết chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời văn của nhân vật. Thái độ[r]

TUẦN 22

Ngày soạn: Ngày 15 tháng 2 năm 2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 2 năm 2019

CHÀO CỜ -

Toán Tiết 106: Kiểm tra

I Mục tiêu:

- Thông qua bài kiểm tra củng cố lại kiến thức các bảng nhân, cách đặt tính và giảitoán

- HS làm được bài kiểm tra

- Nghiêm túc, trật tự khi làm bài

* Giới thiệu bài (1p)

* Dạy bài mới (36p)

- Phép tính đúng, kết quả cuối cùng sai ( trừ 0,25đ)

Bài 3: (1đ) 8 tuần Lan đi học số ngày là: (0,25đ)

5 x 8 = 40 (ngày) (0, 5đ) Đáp số: 40 ngày (0,25đ)Bài 4: (2đ) Cách 1(1đ): Độ dài đường gấp khúc ABCDEF là:

2 + 2+ 2+ 2+ 2 = 10 (cm) Đáp số: 10cm

Cách 2 (1đ): Độ dài đường gấp khúc ABCDEF là:

2 x 5 = 10 (cm)

Đáp số: 10 cm

C Củng cố, dặn dò: (3p)

- Nhận xét tiết kiểm tra

- Dặn chuẩn bị bài sau

-Tập đọc MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN

- HSNK trả lời được câu hỏi 4

* HSKT: Luyện đọc nối tiếp câu tốc độ chậm

II Các kĩ năng sống cần giáo dục trong bài:

- Giúp HS biết tư duy sáng tạo, ra quyết định, ứng phó với căng thẳng

III Chuẩn bị:

- ƯDCNTT

IV Các hoạt động dạy học:

Tiết 1

A Kiểm tra bài cũ:

- Y/c HS đọc thuộc lòng bài Vè chim

và trả lời câu hỏi

- Tìm tên các loài chim được kể

1 Giới thiệu bài:

- GV cho hs quan sát tranh trên máy

chiếu và hỏi: Tranh vẽ gì?

- Liệu con gà có thoát khỏi bàn tay

của anh thợ săn không? và để giúp

các em biết khi gặp khó khăn hoạn

nạn mới thử thách được trí thông

minh của mỗi người thì chúng ta

- Quansát

2.1 Đọc mẫu:

- Giáo viên đọc toàn bài:

- Giọng người dẫn chuyện: chậm

- Y/c HS tiếp nối nhau đọc từng câu

- Giáo viên hướng dẫn HS đọc từ

khó: nấp, reo lên, lấy gậy, thình lình

b Đọc từng đoạn trước lớp:

- Y/c Học sinh nối tiếp nhau đọc

từng đoạn

- Giáo viên hướng dẫn đọc một số

câu dài trên bảng chiếu

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Chợt thấy một người thợ săn, /

chúng cuống quýt nấp vào một

cái hang //

(giọng hồi hộp lo sợ)

- Chồn bảo gà rừng: “Một trí khôn của cậu còn hơn cả trăm

trí khôn của mình // (giọngcảm phục, trân thành)

- Luyệnđọc nốitiếp câu

- 1 HS đọc

2 Trí khôn của Chồn:

- Chồn rất sợ hãi và chẳng nghĩ

- Lắngnghe

nghĩa của mỗi cái tên và giải thích

được vì sao chọn tên ấy

4 Luyện đọc lại:

- Y/c các nhóm HS luyện đọc trong

nhóm cho nhau nghe

- Y/c HS thi đọc đoạn giữa các

- 1 HS đọc

4 Bài học của Chồn:

- Chồn thay đổi hẳn thái độ: nó

tự thấy 1 trí khôn của bạn cònhơn cả trăm trí khôn của mình

VD: + “Gặp hạn mới biết aikhôn” vì tên ấy nói lên đượcnội dung và ý nghĩa của câuchuyện

- Lắngnghe

-Ngày soạn: -Ngày 15 tháng 2 năm 2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng 2 năm 2019

Tự nhiên và Xã hội Tiết 22: CUỘC SỐNG XUNG QUANH (Tiếp)

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Kể tên một số nghề nghiệp và nói về những hoạt động sinh sống của người dânđịa phương.

2 Kĩ năng:

- Nhận biết một số hoạt động sinh sống của con người

3 Thái độ:

- Ý thức gắn bó, yêu quê hương

* HSKT: Biết yêu quê hương

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Tìm kiếm và xử lý thông tin quan sát về nghề nghiệp của người dân ở địaphương

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin: Phân tích, so sánh nghề nghiệp của ngườidân ở thành thị và nông thôn

- Phát triển kĩ năng hợp tác trong quá trình thực hiện công việc

III Các phương pháp dạy học tích cực

- Quan sát tranh ảnh, thảo luận nhóm

2 Dạy bài mới: (30p)

a Giới thiệu bài

nông thôn khác nhau ở mọi miền

Tổ quốc, những người dân thành

- Cuộc sống xung quanh/ tiết 2

- Thảo luận cặp đôi

+ Công an

+ Công nhân+ Giáo viên

- Ở thành phố cũng có rất nhiềungành nghề khác nhau

- Vài em nhắc lại

- Lắngnghe

- Thảoluận cùngbạn

Những người dân nơi bạn sống

làm nghề gì Hãy mô tả công

việc của họ cho cả lớp biết?

- Nhận xét

* HĐ4: Trò chơi “Làm nghề

gì?”

- Gắn tên một ngành nghề bất kì

sau lưng học sinh

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ

- Nhận xét cách chơi, tuyên

dương nhóm

3 Củng cố: (5p)

- Liên hệ nghề nghiệp trong

tương lai của HS Nhận xét tiết

- Thảo luận cặp đôi

- Đại diện một số cặp trình bày kếtquả

- Học sinh mô tả đặc điểm, côngviệc phải làm của nghề đó

- Nói được đó là nghề nào

- Lắngnghe

-Toán Tiết 107: PHÉP CHIA

- HS phát triển tư duy

* HSKT: Nhận biết được phép chia

II Chuẩn bị

- Bảng phụ, các tấm bìa

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5p)

3 x 4 4 x 3

- Nhận xét

B Bài mới

* Giới thiệu bài (1p)

* Dạy bài mới

1 HĐ1: Giới thiệu phép chia: 6 :

2 = 3 (4p)

- Đưa 6 bông hoa nêu bài toán

- Có bông hoa Chia dều cho 2 bạn

Hỏi mỗi bạn có mấy bông hoa?

- Yêu cầu HS lên nhận 6 bông hoa

và chia đều cho 2 bạn

- Khi chia đều 6 bông hoa cho 2

bạn thì mỗi bạn có mấy bông hoa?

+ Nêu bài toán 2: Có 6 ô vuông

chia thành 2 phần bằng nhau Hỏi

mỗi phần có mấy ô vuông?

- Khi chia 6 ô vuông thành 2 phần

bằng nhau Hỏi mỗi phần được mấy

ô vuông?

- GT: 6 bông hoa chia đều cho 2

bạn thì mỗi bạn được 3 bông hoa 6

ô vuông chia đều thành 2 phần

bằng nhau thì mỗi phần được 3 ô

vuông Ta có phép tính để tìm só

hoa của mỗi bạn, số ô vuông của

mỗi phần là: 6 : 2 = 3

- Chỉ vào dấu chia và nói: Đây là

dấu chia Phép tính này đọc là: Sáu

chia cho hai bằng ba

2 HĐ2: Phép chia 6 : 3 = 2 (4p)

- Nêu bài toán: Có 6 bông hoa chia

đều cho một số bạn, mỗi bạn được

3 bông hoa Hỏi có mấy bạn được

nhận hoa?

- Có 6 ô vuông chia thành các phần

bằng nhau, mỗi phần có 3 ô vuông

Hỏi chia được mấy phần bằng

nhau?

- GT: 6 bông hoa chia đều cho một

số bạn, mỗi bạn được 3 bông hoa

- Theo dõi

thì chia được thành 2 phần Để tìm

số bạn được nhận hoa, số phần

chia, mỗi phần có 3 ô vuông, ta có

phép tính chia: sáu chia ba bằng hai

3 HĐ3: Mối quan hệ giữa phép

nhân và phép chia (4p)

+ Nêu bài toán: Mỗi phần có 3 ô

vuông Hỏi 2 phần có mấy ô

vuông? Hãy nêu phép tính để tìm

Bài 1: Cho phép nhân, viết hai

phép chia (theo mẫu)

- Nghe giảng và nhắc lại kết luận

- HS nêu yêu cầu

- HS tự làm bài, đứng tại chỗ nêu kếtquả

a 5 x 2 = 10 b 3 x 5 = 15

10 : 2 = 5 15 : 3 = 5

10 : 5 = 2 15 : 5 = 3

- Theo dõi

- Theo dõi và làm được 3 phép tính

- Theo dõi

-Chính tả (Nghe viết) Tiết 43: MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN

III Hoạt động dạy học

A Bài cũ (5p)

- 2 HS lên bảng, dưới lớp viết

bảng con: chải chuốt, tuốt lúa,

uống thuốc

- GV nhận xét

B Bài mới

* Giới thiệu bài (1p)

* Dạy bài mới

1 HĐ1: HD nghe– viết chính tả

(23p)

- GV đọc đoạn viết

+ Nêu câu nói của người thợ săn?

+ Câu nói đó được đặt trong dấu

- Lắngnghe

- Nhìn

vở chéplại bài

-Kể chuyện Tiết 22: MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết đặt tên cho từng đoạn truyện (BT1)

2 Kỹ năng

- Kể lại từng đoạn của câu chuyện (BT2)

3 Thái độ: Học phát triển được năng khiếu của mình

* HSKT: Biết lắng nghe bạn kể chuyện

II Các kĩ năng sống cơ bản (HĐ củng cố)

- Tư duy sáng tạo

- Ra quyết định

- Ứng phó với căng thẳng

III Chuẩn bị

- Tranh minh họa

IV Hoạt động dạy học

A Bài cũ (5p)

- Gọi 4 HS lên bảng, yêu cầu kể

chuyện Chim sơn ca và bông cúc

trắng (2 HS kể 1 lượt)

- Nhận xét

B Bài mới

* Giới thiệu bài (1p)

* Dạy bài mới

1 HĐ1: Hướng dẫn kể chuyện

(9p)

a Đặt tên cho từng đoạn chuyện

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1

- Bài cho ta mẫu như thế nào?

- 4 HS lên bảng kể chuyện

- HS dưới lớp theo dõi và nhậnxét

- Một trí khôn hơn trăm trí khôn.

- Đặt tên cho từng đoạn câuchuyện Một trí khôn hơn trăm tríkhôn

- Lắngnghe

- Theodõi, lắngnghe

- Bạn nào có thể cho biết, vì sao

tác giả SGK lại đặt tên cho đoạn 1

của truyện là Chú Chồn kiêu

ngạo?

- Vậy theo con, tên của từng đoạn

truyện phải thể hiện được điều gì?

- Hãy suy nghĩ và đặt tên khác

cho đoạn 1 mà vẫn thể hiện được

nội dung của đoạn truyện này

- Yêu cầu HS chia thành nhóm

Mỗi nhóm 4 HS, cùng đọc lại

truyện và thảo luận với nhau để

đặt tên cho các đoạn tiếp theo của

truyện

- Gọi các nhóm trình bày ý kiến

Sau mỗi lần HS phát biểu ý kiến,

- GV chia nhóm 4 HS và yêu cầu

HS kể lại nội dung từng đoạn

- Tên của từng đoạn truyện phảithể hiện được nội dung của đoạntruyện đó

- HS suy nghĩ và trả lời Ví dụ:

Chú Chồn hợm hĩnh/ Gà Rừngkhiên tốn gặp Chồn kiêu ngạo/

Chồn có bao nhiêu trí khôn?/ Mộttrí khôn gặp một trăm trí khôn

- Đoạn 4: Gà Rừng và Chồn gặplại nhau/ Chồn cảm phục GàRừng/ Chồn ăn năn về sự kiêungạo của mình/ Sau khi thoát nạn/

Chồn xin lỗi Gà Rừng./ Tình bạncủa Chồn và Gà Rừng

- Mỗi nhóm 4 HS cùng nhau kể lạimột đoạn của câu chuyện Khi 1

HS kể các HS khác lắng nghe đểnhận xét, bổ sung cho bạn

- Các nhóm trình bày, nhận xét - Lắng

nghe

- Gọi mỗi nhóm kể lại nội dung

thân nhưng Chồn có tính xấu gì?

- Chồn tỏ ý coi thường bạn như

lại truyện theo hình thức phân vai

- Gọi 1 HS khá kể lại toàn bộ câu

chuyện

- Nhận xét, đánh giá từng HS

C Củng cố – Dặn dò (5p)

* KNS: Nên khiêm tốn, không

kiêu căng, và cần bình tĩnh trước

- Ông lấy gậy thọc vào hang

- Cậu có trăm trí khôn, nghĩ kế gìđi

- Chồn buồn bã

- Mình sẽ làm như thế, còn cậu cứthế nhé

- Gà nghĩ ra mẹo giả vờ chết

- Chồn thay đổi hẳn thái độ

- Một trí khôn của cậu còn hơn cảtrăm trí khôn của mình

- 4 HS kể nối tiếp 1 lần

- Nhận xét bạn theo các tiêu chí đãnêu

- HS kể theo 4 vai: người dẫnchuyện Gà Rừng, Chồn, bác thợsăn

- 1 HS kể chuyện Cả lớp theo dõi

và nhận xét

- HS lắng nghe

- Lắngnghe

-Bồi dưỡng Tiếng Việt LUYỆN ĐỌC BÀI: LỚN NHẤT VÀ NHỎ NHẤT I: Mục tiêu.

1 Kiến thức : Hiểu nội câu truyện“ Lớn nhất và nhỏ nhất”

2 Kĩ năng: Hoàn thành các bài tập trong nội dung câu truyện

3.Thái độ: Yêu thích môn học

* HSKT: Luyện đọc nối tiếp câu

II: Chuẩn bị

- VBT thực hành toán - tiếng việt, bảng phụ

III: Hoạt động dạy học

A: Kiểm tra bài cũ(5)

- Gv kiểm tra đồ dùng cua hs

- Nhận xét

B: Bài mới:

- Giới thiệu bài: (2’)

- Gv nêu nội dung của tiết học

B) Dạy bài mới

1) Hoạt động 1: Đọc câu

truyện“Lớn nhất và nhỏ nhất”(7’)

- Y/c hs đọc nối tiếp câu

- Y/c 1-2hs đọc câu truyện “Lớn

nhất và nhỏ nhất”

- Nêu nội dung câu truyện?

=> Câu truyện nói về khối lượng và

trọng lượng của 2loài chim lớn nhất

a,Đà điểu Châu Phi cao… ?

b, Đà điểu Châu Phi chạy với tốc

độ…?

c, Chim Ruồi Cuba dài… ?

d, Chim Ruồi Cuba nặng ….?

e, Bao nhiêu quả trứng chim ruồi

nặng bằng… ?

e, Bộ phan in đậm … trả lời cho cu

hỏi nào ?

(?)Câu truyện nói về điều gì…

- 1- 2hs đọc lại câu truyên“Lớn nhất

- Luyện đọc nối tiếp câu

- Theo dõi

- Y/c hs về nhà chuẩn bị bài sau.

- Cách trình bày bài giải của bài toán có lời văn Đường gấp khúc

- Hs làm bài tập 1,2,3 HS NK làm thêm bài 4

3 Thái độ

- HS yêu thích học toán

* HSKT: Làm được cột 1 BT1

II Đồ dùng : - bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ (3p)

- Gọi hs đọc thuộc bảng chia

2

- Gv nhận xét, đánh giá

2 Bài mới (35P)

a Giới thiệu bài: GV nêu mục

tiêu của giờ học

- Gọi HS đọc bài toán

- Bài toán cho biết gì ? Bài

- HS trả lời, tóm tắt bài toán

- 1 HS lên bảng giải bài toán, lớp làm cá nhân, nhận xét

Bài giải

- Theo dõi

- Theo dõi và làm được cột 1

- Theo dõi

- Nêu câu trả lời khác.

->Củng cố kĩ năng giải toán

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS lên bảng chữa bài

- Theo dõi

-Ngày soạn: -Ngày 15 tháng 2 năm 2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng 2 năm 2019

Bồi dưỡng Tiếng việt

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU MẪU CÂU AI THẾ NÀO?

- Bảng phụ viết câu văn của BT1

III Các hoạt động dạy học:

1 KIểm tra bài cũ: (3P)

- Gọi hs đọc bài : lớn nhất và nhỏ

nhất

- 2 hs đọc bài và trả lời câu hỏi - Lắng

nghe

Và trả lời các câu hỏi

- Hs nhận xét Gv nhận xét

2 Bài mới (35P)

a.Giới thiệu bài

- Giới thiệu mục đích, yêu cầu của

tiết học

b Nội dung

Bài 1

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ, tự làm bài

- Gọi HS lên bảng chữa bài

- Gọi HS đọc bài

-> Củng cố, phân biệt cách dùng d/

gi/ r Dấu hỏi, dấu ngã

Bài 2: Nối A với B để tạo kiểu câu

Ai thế nào?

- GV hướng dẫn HS làm bài

- yêu cầu hs làm bài

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Gọi HS nêu yêu cầu Gv hướng

dẫn HS nắm rõ yêu cầu của đề

- Yêu cầu HS đọc kĩ lại đoạn văn

rồi điền dấu thích hợp vào chỗ

trống

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn sau

khi điền dấu

b, Bỗng / giữa Quả / chẳng Lở/ cũng Nổi

Họa mi kéo dài cổ ra mà hót, nhưmuốn các bạn xa gần lắng nghe

Hót xong, nó xù lông rũ hết nhữnggiọt sương rồi chuyền bụi cây, tìmsâu, ăn lót dạ, đoạn vỗ cánh bayvút về phương đông

- Hs lắng nghe

- Lắng nghe

- Theo dõi

- Theo dõi

- Theo dõi và biết điền dấu chấm vào cuối câu

-Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp HƯỞNG ỨNG TẾT TRỒNG CÂY -

Toán Tiết 108: BẢNG CHIA 2

- HS phát triển tư duy

* HSKT: Thuộc được từ 2 phép tính trong bảng chia 2

II Chuẩn bị

- Bảng phụ, thẻ chấm tròn

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5p)

- Gọi 2 em lên bảng làm bài, lớp làm

* Giới thiệu bài (1p)

* Dạy bài mới

- Theo dõi

- Yêu cầu đọc bảng chia 2

+ Trong bảng chia 2 có điểm chung là

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nêu kết quả

- Nhận xét

* BT rèn kỹ năng tính nhẩm

Bài 2: Giải toán

+ Bài toán cho biết gì?

+ Đề toán hỏi gì?

Tóm tắt

2 đĩa : 10 quả cam

1 đĩa : quả cam?

+ Muốn biết mỗi đĩa có mấy quả cam

ta làm thế nào?

- Yêu cầu làm vở

- Nhận xét

* Rèn kỹ năng giải toán có lời văn

Bài 3: Nối phép tính với kết quả đúng

- Là số 2

- Đếm thêm 2

- HS nối tiếp nhau HTL

- HS nêu yêu cầu

+ Có 10 quả cam, xếp đều vào 2 đĩa

+ Hỏi mỗi đĩa có mấy quả cam?

+ Ta làm tính chia

Bài giải Mỗi đĩa có số quả cam là:

10 : 2 = 5 (quả) Đáp số: 5 quả cam

- Đọc đề, thảo luận

- HS làm vở

- Trình bày

- HS nêu yêu cầu

- HS tự làm bài, đứng tại chỗ nêu kết quả

- HS lắng nghe

- Theo dõi và làm được

2 pép tính trở lên

- Theo dõi

- Theo dõi

- Theo dõi

- Bảng phụ, vở thực hành Toán và Tiếng việt

III Các hoạt động dạy học :

1.Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS đọc bảng chia 2

- GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu của tiết học

b Nội dung

Bài 1: Tính

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

- Hướng dẫn HS dựa vào bảng

chia 2 để làm bài

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, chữa

Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Để biết mỗi bình có bao

nhiêu lit mật ong ta làm như thế

18 : 2 = 9; 20: 2 = 10 ; 8: 2= 4; 6 : 2 = 3

-1 hs đọc yêu cầu

- Hs trả lời

- Hs làm bài 1 hs làm bảng phụ

Bài giải Mỗi bình có số lit mật ong là:

10 : 2 = 5 ( lit)

- Lắngnghe

- Theodõi vàlàm được

2 phéptính trởlên

- Theodõi

* GV: Giải toán có lời văn

bằng 1 phép tính chia

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc bài toán

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Để biết tất cả có bao nhiêu túi

- 1 HS nêu yêu cầu

- Trao đổi theo cặp làm bài, đại diện cặplàm bảng phụ

Đáp án C

- Theodõi

- Theodõi

-Luyện từ và câu Tiết 22: TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM DẤU CHẤM, DẤU PHẨY

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận biết đúng tên một số loài chim vẽ trong tranh (BT1); điền đúng tên loài

chim đã cho vào chỗ trống trong thành ngữ (BT2)

2 Kỹ năng

- Đặt đúng dấu phẩy, dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn (BT3)

3 Thái độ

* GDBVMT: GD học sinh có ý thức yêu quý các loài chim và có ý thức bảo vệ

các loài chim quý hiếm (BT2)

* HSKT: Nhận biết được 1 loài chim trong tranh

II Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ BT1, bảng phụ

III Hoạt động dạy học