giáo án tuan 17 lop 3c

Bài 2: Tính giá trị của biểu thức - Gọi HS đọc yêu cầu của bài.. Kiến thức: Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. Thái độ: Có thái độ yêu thích môn học[r]

1 Kiến thức: Biết tính giá trị của biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia.

2 Kĩ năng: Áp dụng được cách tính giá trị của biểu thức để xác định đúng giá trị

đúng sai của biểu thức

3 Thái độ: Có thái độ yêu thích môn học.

II Đồ dùng dạy học

- Vở, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- 2 HS lên bảng làm bài

- Dưới lớp nhận xét

- GV nhận xét

B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu trực tiếp vào bài

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu biểu thức có dấu ngoặc đơn

b Hướng dẫn HS tính giá trị của biểu

- Muốn thực hiện phép cộng 30 + 5 trước

rồi mới chia cho 5 ta kí hiệu ntn?

- HS suy nghĩ và tính giá trị của biểu thức

theo nhóm đôi

- Đại diện 1 nhóm lên bảng làm bài

- Em đã tính giá trị của biểu thức theo thứ

tự nào?

- Kiểm tra kết quả tính ở dưới lớp

- Cho HS nêu lại cách tính biểu thức trên

- Dùng dấu ngoặc đơn để đóng mởngoặc phép cộng:

(30 + 5) : 5(30 + 5) : 5 = 35 : 5 = 7

- thực hiện trong ngoặc trước,ngoài ngoặc sau

- Biểu thức 1: không có dấu ngoặc

- Biểu thức 2 có dấu ngoặc đơn

- Kết quả của hai biểu thức khácnhau

- Vì biểu thức 1 không có ngoặc

nhưng tại sao kết quả của 2 biểu thức lại

khác nhau?

GV: Vậy biểu thức 2 gọi là biểu thức

có dấu ngoặc đơn

+ Cách đọc biểu thức: Mở ngoặc, ba mươi

cộng năm, đóng ngoặc, chia cho 5

- GV: Trong toán học, theo quy ước: Nếu

biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực hiện các

phép tính trong ngoặc trước, ngoài ngoặc

- GV: Lưu ý cho HS thực hiện phép tính

trong ngoặc trước, ngoài ngoặc sau

d Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Tính giá trị của biểu thức

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài cá nhân

- 4 HS làm trên bảng

+ Nhận xét bài trên bảng

+ Dưới lớp đổi chéo vở kiểm tra

- Các biểu thức ở bài tập 1 có đặc điểm gì?

GV: Lưu ý cách tính giá trị của các biểu

thức có dấu ngoặc đơn

Bài 2: Tính giá trị của biểu thức

- 1 HS nêu yêu cầu

- 2 HS làm trên bảng

+ Nhận xét bài trên bảng

+ Nêu cách tính giá trị của các biểu thức

trên?

+ Kiểm tra bài HS

GV: Biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực

hiện trong ngoặc trước, ngoài ngoặc sau

Bài 3: Bài toán

đơn nên ta thực hiện phép chiatrước, phép cộng sau Biểu thức 2

có dấu ngoặc đơn nên ta thực hiệntrong ngoặc trước, ngoài ngoặcsau

- HS lắng nghe

3 x (20 - 10) = 3 x 10 = 30

125 + (13 + 7) = 125 + 20 = 145

80 - (30 + 25) = 80 – 55 = 30

416 - (25 - 11) = 416 – 14 = 402

- HS đọc yêu cầu bài

- HS lên bảng làm bài(65 + 15) x 2 = 80 x 2 = 160

(74 - 14) : 2 = 60 : 2 = 30

48 : (6 : 3) = 48 : 2 = 24

81 : (3 x 3) = 81 : 9 = 9

+ Cách 1: trước tiên ta tìm xem có tất cả

bao nhiêu ngăn tủ Rồi lấy số sách chia cho

số ngăn

+ Cách 2: Tìm số sách của mỗi tủ sau đó

lấy số sách của 1 tủ chia cho số ngăn tủ của

2 tủ có số ngăn là:

4 x 2 = 8 ( ngăn )

1 ngăn tủ có số quyển sách là:

240 : 8 = 30 ( quyển) Đáp số: 30 quyển

1 Kiến thức: Biết công lao của các thương binh, liệt sĩ đối với quê hương đất nước

2 Kĩ năng: Tham gia các hoạt động đền ơn, đáp nghĩa các gia đình thương binh,

liệt sĩ do nhà trường tổ chức

3 Thái độ: Kính trọng biết ơn và quan tâm, giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt

sĩ ở địa phương bằng nhiều việc làm phù hợp với khả năng

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ, thể hiện cảm xúc về những người đã hy sinh xươngmáu vì Tổ quốc

- Kĩ năng xác định giá trị về những người đã quên mình vì Tổ quốc

III Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Tranh vẽ minh hoạ truyện “Một chuyến đi bổ ích - Hà Trang” Tranh,

ảnh và câu chuyện về các anh hùng (Kim Đồng, Lý Tự Trọng, Võ Thị Sáu, TrầnQuốc Toản)

2 Học sinh: Đồ dùng học tập.

IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (4 phút)

- GV gọi 2 học sinh làm bài tập tiết trước

- Nhận xét bạn

- 2 HS lên bảng làm bài

- HS nhận xét bạn

- Yêu cầu HS dựa vào kết quả tìm hiểu (trong

yêu cầu về nhà ở tiết 1) báo cáo kết quả

- Ghi lại một số việc làm tiêu biểu, những việc

được nhiều HS thực hiện lên bảng

- Hỏi: Tại sao chúng ta phải biết ơn?

- Yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lí các tình

huống trong phiếu nhóm

- GV tóm tắt ý kiến thảo luận của các nhóm

- Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Kết luận: Chỉ bằng những hành động rất nhỏ,

ta cũng đã góp phần đền đáp công ơn của các

thương binh, liệt sĩ

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện mỗi nhóm báo cáo kếtquả thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

* Hoạt động 3: Xem tranh và kể về các anh

hùng liệt sĩ (9 phút)

- Yêu cầu các nhóm HS xem tranh, thảoluận,

trả lời 2 câu hỏi sau:

+ Bức tranh vẽ ai?

+ Hãy kể đôi điều về người trong tranh

- (GV treo tranh: Kim Đồng, Võ Thị Sáu, Lý

Tự Trọng, Trần Quốc Toản lên bảng)

GV kết luận và yêu cầu HS hát 1 bài ca ngợi

gương anh hùng (anh Kim Đồng…)

3 Củng cố, dặn dò (3 phút)

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau

- Tiến hành thảo luận (mỗi nhóm 1tranh)

- Đại diện mỗi nhóm lên bảng chỉvào tranh và giới thiệu về anh hùngtrong tranh

2 Kĩ năng: Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.

3 Thái độ: Hiểu nội dung: Ca ngợi sự thông minh của mồ côi.

Kể chuyện

1 Kiến thức: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.

2 Kĩ năng: HS dựa gợi kể lại được toàn bộ câu chuyện HS nghe bạn kể rồi nhận

xét, bổ sung nội dung

3 Thái độ: HS yêu quý quê hương đất nước.

II Các kĩ năng sống

- Tư duy sáng tạo

- Ra quyết định: giải quyết vấn đề

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- HS đọc thuộc lòng bài: Về quê ngoại

H Sau chuyến về thăm quê ngoại, bạn

nhỏ có những thay đổi ntn?

- GV nhận xét, tuyên dương

B Dạy bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu trực tiếp vào bài

2 Luyện đọc:

a Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn bài

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc một số câu dài

- 2 HS lên bảng đọc thuộc bài

- 1 HS trả lời câu hỏi

dân, miếng cơm nắm, giãy nảy,

- HS đọc nối tiếp câu

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS ngắt câu dài

Tôi chỉ vào quán ngồi nhờ để ăn miếng cơm.// Tôi không mua gì cả.// ( giọng thật thà)

Tôi có đụng chạm gì đến thức ăn trong quán đâu mà phải trả tiền?//

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

lời câu hỏi 1

H: Câu chuyện có những nhân vật nào?

H Chủ quán kiện bác nông dân về việc

gì?

- 1 HS đọc đoạn 2- Lớp đọc thầm

- Tìm câu nêu lý lẽ của bác nông dân?

- Khi bác nông dân nhận biết hương

thơm trong quán thì Mồ Côi phán ntn?

- Thái độ của bác nông dân ntn khi nghe

- Tư duy sáng tạo

- Ra quyết định: giải quyết vấn đề

- Lắng nghe tích cực.

4 Luyện đọc lại:

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3 trong

nhóm ( nhóm đôi)

- Các nhóm thi đọc theo cách phân vai

- HS đọc nối tiếp đoan, kết hợp giảinghĩa từ

- Mồ côi: là người mất cả cha lẫn mẹ khicòn nhỏ

- HS luyện đọc bài trong nhóm

- Chủ quán, bác nông dân và Mồ Côi

- Vì tội bác nông dân vào quán hít mùithơm của lợn quay, gà luộc, vịt rán màkhông trả tiền

2 Tài trí thông minh của Mồ Côi

- Tôi chỉ vào quán ngồi nhờ và ăn miếngcơm nắm, tôi không mua gì cả

- Bác nông dân phải bồi thường đưa ra

- Bác này đã bồi thường cho chủ quán

đủ số tiền, 1 bên hít mùi thơm của thức

ăn, 1 bên nghe tiếng bạc thế là côngbằng

- Vị quan toà thông minh

- Phiên toà thú vị

- Bẽ mặt kẻ tham lam

- Ăn hơi trả tiếng

- HS luyện đọc diên cảm trong nhómtheo vai

Phân vai: Người dẫn chuyện, Mồ Côi,bác nông dân, chủ quán

- HS - GV nhận xét, bình chọn nhóm

đọc hay theo tiêu chí đánh giá của GV

- 1 HS đọc lại toàn bài

Kể chuyện: 20’

1 GV nêu nhiệm vụ

- Dựa vào 4 tranh minh hoạ kể lại toàn

bộ câu chuyện: Mồ Côi xử kiện

2 Hướng dẫn HS kể chuyện

- HS quan sát kĩ 4 bức tranh minh

hoạ cùng với nội dung câu chuyện

- Từng cặp HS kể lại toàn bộ câu

chuyện dựa 4 tranh minh hoạ

BÀI 33: ÔN BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ VÀ KỸ NĂNG

VẬN ĐỘNG CƠ BẢN - TRÒ CHƠI " CHIM VỀ TỔ "

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Tiếp tục ôn các động tác ĐHĐN và RLTTCB đã học Yêu cầu biếtcách tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, biết cách đi vượt chướng ngạivật thấp

2 Kĩ năng: Chơi trò chơi “Chim về tổ” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơiđược trò chơi

3 Thái độ: HS có thái độ tích cực trong giờ học

II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm: Trên sân trường

- Phương tiện: còi, kẻ sân, dụng cụ học bài tập RLTTCB và chơi trò chơi

III Các hoạt động dạy – học:

dung yêu cầu giờ học x x x x x x

∆ GV

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo sĩ số cho GV

- GV nhận lớp phổ biến mục tiêu yêu cầu b) Khởi động

- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi và luậtchơi, sau đó tổ chức cho HS chơi trò chơi

- HS thực hiện theo tổ chức của GV ∆ GV

- GV quan sát nhắc nhở HS chơi tích cực và đảmbảo an toàn.

c) GV nhận xét giờ học giao bài

2 Kĩ năng: Biết tính giá trị của biểu thức.

3 Thái độ: Có thái độ yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: 5’

Bài 1: Tính giá trị của biểu thức

- HS đọc yêu cầu của bài

- BT yêu cầu gì?

- 2 HS lên bảng làm bài

- Nêu cách tính giá trị của biểu thức có

dấu ngoặc đơn?

Tính giá trị của biểu thức( 67 - 50) x 3 = 17 x 3 = 51

100 - 30 x 2 =100 - 60 = 40

a, 238 - ( 55 - 35) = 238 – 20 = 218

175 - (30 + 20) = 175 – 50 = 125

- HS đổi chéo vở kiểm tra kết quả

- GV nhận xét

- GV: Biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực

hiện trong ngoặc trước, ngoài ngoặc sau

Bài 2: Tính giá trị của biểu thức

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

phép tính giống nhau những kết quả khác

nhau vì biểu thức có dấu ngoặc đơn thì

thực hiện phép tính trong ngoặc trước,

ngoài ngoặc sau

- GV: Trước khi điền dấu chúng ta phải

thực hiện giá trị của biểu thức rồi so sánh

- HS đọc yêu cầu bài

- HS lên bảng làm bài

a, (421 - 200) x 2 = 221 x 2 = 442

421 - 200 x 2 = 421 – 400 = 21

b, 90 + 9 : 9 = 90 + 1 = 91 ( 90 + 9) : 9 = 99 : 9 = 11

c, 48 x 4 : 2 = 192 : 2 = 96

48 x (4 : 2) = 48 x 2 = 96

d, 67 - (27 + 10) = 67 - 37 = 30

67 - 27 + 10 = 40 + 10 = 50

- HS đọc yêu cầu bài

- HS lên bảng làm bài(12 + 11) x 3 45

1 Kiến thức: Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

2 Kĩ năng: Làm đúng bài tập 2/a,b.

3 Thái độ: Có thái độ yêu thích môn học.

* GDBVMT: Giáo dục học sinh yêu quý cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta từ

đó thêm yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

- Vở bài tập

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- GV đọc - HS viết vào nháp

- 2 HS viết trên bảng

- Dưới lớp nhận xét

- GV nhận xét

B Dạy bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu tiết học

2 Hướng dẫn HS viết bài

- HS tự tìm và viết từ khó vào giấy nháp

b HS viết bài vào vở

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng viết từ khó: châu

chấu, chăn trâu.

- Nội dung bài tách làm 2 đoạn, các vhữ đầu đoạn viết hoa và lùi lại 1 ô

Từ khó: lo lắng, dám, chuyện xảy ra,

chiến tranh,

- HS viết bài vào vở

- HS lắng nghe

- HS nghe và soát lỗi

- HS đọc yêu cầu bài

* GDBVMT: Giáo dục học sinh yêu quý

cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta từ

đó thêm yêu quý môi trường xung quanh,

+ Cây gai mọc đầy mình

Tên gọi như thể bồng bềnh bay lên Vừa thanh, vừa , lại bền

Làm bàn ghế, đẹp bao người.

( Là cây gì?) + Cây hoa đỏ như son Tên gọi như thể thổi cơm ăn liền Tháng ba dàn sáo huyên thuyên đến đậu đầy trên các cành?

3 Thái độ: Hiểu nội dung: Đom Đóm rất chuyên cần Cuộc sống của các loài vật ở

làng quê vào ban đêm rất đẹp và sinh động

* QTE: Quyền được yêu quý các con vật.

II Đồ dùng dạy học

- Máy tính, ti vi

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- 2 HS đọc bài cũ

- Mồ Côi xử kiện một cách công bằng và

thông minh ntn?

- GV nhận xét

B Dạy bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài

a GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài, giới thiệu giọng

đọc

b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ

* Đọc từng câu

- Cho HS đọc nối tiếp câu

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả gợi cảm

- HS đọc nối tiếp câu lần 1,

- GV sửa lỗi phát âm sai

- Anh Đom Đóm lên đèn đi đâu?

- Tìm từ tả đức tính của anh Đom Đóm

trong khổ thơ?

- GV: Những chi tiết trên cho thấy anh

Đom Đóm là 1 người rất chăm chỉ làm

- Gọi 1 số HS đọc thuộc khổ thơ mà HS

thích và giải thích lí do tại sao em thích

- GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò: 5’

- HS luyện đọc từ khó phát âm: gác

núi, lan dần, làn gió, lặng lẽ,

- Đọc nối tiếp câu lần 2

- HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

Câu dài

Tiếng chị Cò Bợ://

Ru hỡi!// Ru hời!//

Hỡi bé tôi ơi,/

Ngủ cho ngon giấc.//

- HS đọc nối tiếp câu, kết hợp giải nghĩa từ

- Chuyên cần: chịu khó, cặm cụi làm việc

- Mặt trời gác núi: mặt trời đang lùi dần về phía sau núi

- Bài thơ ca ngợi điều gì?

- Dặn dò HS học thuộc bài thơ

- Hiểu những nguyên nhân gây ra động đất

- Những giải pháp giúp ngăn ngừa thiên tai

- Giờ trước học bài gì?

- Nêu nguyên nhân gây ra động đất

- Nêu các bộ phận của mô hình thiết bị rung:

2 HĐ2 - Kết nối: 12p

a) Tìm hiểu các khối lập trình (Xem Clip)

* Khối xanh lá - Khối động cơ

- Khối lệnh mức độ động cơ:

- Khối lệnh thời gian động cơ :

* Khối màu đỏ - Khối hiển thị

*) Cách lập trình cho mô hình robot:

- Yêu cầu hs xem cách lập trình hướng dẫn

trên phần mềm

- Yêu cầu hs tự lập trình theo nhóm

- GV quan sát uốn nắn cho hs

- Gọi Đai diện các nhóm lên lập trình

4 HĐ4 - Củng cố dặn dò: 3p

- Theo các em động đất là gì?

- Kể tên một số ảnh hưởng/ thiệt hại mà

động đất gây ra cho con người?

- Nêu một số biện pháp giúp con người có

thể giảm và phòng ngừa được những thiệt

hại do các trận động đất gây ra?

- Ôn đi vượt chướng ngại vật thấp Yêu cầu biết cách đi vượt chướng ngại vật thấp

2 Kĩ năng: Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia

chơi được trò chơi

3 Thái độ: HS có ý thức trong giờ học.

II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm: Trên sân trường

- Phương tiện: còi, kẻ sân, dụng cụ học bài tập RLTTCB và chơi trò chơi

III Các hoạt động dạy – học:

1 Phần mở đầu: 8p

a) Nhận lớp

- GV nhận lớp phổ biến nội dung

yêu cầu giờ học

- GV nêu tên các động tác, nhắc lại kỹ thuật động tác Hướng dẫn HS tập luyện

- HS tập luyện tích cực

- GV quan sát, nhắc nhở, sửa tư thế động tác sai cho HS

b) Ôn đi vượt chướng ngại vật thấp Đội hình

- GV nêu tên các động tác, nhắc lại kỹ thuật động tác Hướng dẫn HS tập luyện

- HS tập luyện tích cực

- GV quan sát, nhắc nhở, sửa tư thế động tác sai cho HS

c) Chia tổ tập theo khu vực sân

Tập tập hợp hàng ngang, dóng hàng,

điểm số và đi vượt chướng ngại vật

thấp

Đội hình

x x x x (t1) x(t2)

x

∆ GV x

x

x x x x x(t3) x

- GV chia tổ hướng dẫn HS tập luyện

- HS tập luyện theo tổ và theo hướng dẫn của GV

- GV đi quan sát nhắc nhở HS tập luyện, sửa sai cho HS các tổ, nhận xét đánh giá kết quả tập luyện của các tổ

- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi

và luật chơi, sau đó tổ chức cho HS chơi trò chơi

- HS thực hiện theo tổ chức của GV

- GV quan sát nhắc nhở HS chơi tích cực

c) GV nhận xét giờ học giao bài tập

- GV nhận xét giờ học và giao bài tập vềnhà theo quy định

1 Kiến thức: Biết tính giá trị của biểu thức ở cả 3 dạng.

2 Kĩ năng: Biết tính giá trị của biểu thức.

3 Thái độ: Có thái độ yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- 2 HS tính giá trị của biểu thức

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Hướng dẫn HS làm bài

Bài 1: Tính giá trị của biểu thức:

- Gọi HS đọc và nêu yêu cầu bài tập

188 + 12 - 50 = 200 – 50 = 150

b, 21 x 3 : 9 = 63 : 9 = 7

40 : 2 x 6 = 20 x 6

Bài 2: Tính giá trị của biểu thức

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài

H Bài tập yêu cầu gì?

phép chia ta thực hiện từ trái sang phải

Bài 3: Tính giá trị của biểu thức

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài

- 1 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét

- Biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực

hiện ntn?

+ Kiểm tra bài HS

- GV: Biểu thức có dấu ngoặc đơn ta

thực hiện phép tính trong ngoặc trước,

ngoài ngoặc sau

Bài 4: Mỗi số trong ô vuông là giá trị

của biểu thức nào?

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài

- YC HS làm bài

- GV cho HS chơi trò chơi “Truyền

điện” GV phổ biến cách chơi, luật chơi

- Yêu cầu 2 nhóm cử 3 bạn đại diện lên

- GV: Để nối đúng biểu thức với kết quả

của biểu thức ta phải tính giá trị của

biểu thức rồi mới nối

Bài 5: Bài toán.

- HS đọc bài toán

H Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- 1 HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS tóm tắt và làm bài

- HS tự kiểm tra bài của mình

= 120

- HS đọc yêu cầu bài

- HS lên bảng làm bài

a, 15 + 7 x 8 = 15 + 56 = 71

201 + 39 : 3 = 201 + 13 = 214

b, 90 + 28 : 2 = 90 + 14 = 104

564 - 10 x 4 = 564 – 40 = 524

- HS đọc yêu cầu bài

- HS lên bảng làm bài

a, 123 x (42 - 40) = 123 x 2 = 126

b, 72 : (2 x 4) = 72 : 8 = 9 (100 + 11) x 9 = 111 x 9 = 999

64 : (8 : 4) = 64 : 2 = 32

- HS nêu yêu cầu của bài